八年級下冊語文教學(xué)計劃范文（35篇）

八年級下冊語文教學(xué)計劃范文匯總（35篇）

八年級下冊語文教學(xué)計劃范文匯總篇1

一、教材簡析

本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會20_年初審訂通

過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文八年級下冊》。本教材分

為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)

讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、

科學(xué)、古詩文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：世界

何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化

的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：（1）立足學(xué)生實

際（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（3）弘揚人文精神（4）突出開放性（5）注重策略

引導(dǎo)。

二、目的要求

1、熟練地使用工具書，認(rèn)識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會

讀、會寫、會用；學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，具有較快的書寫速度C

2、練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點;反

復(fù)朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，能

有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u價;整體

把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，深入體味文中的情感，

并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句，學(xué)習(xí)課文的

語言運用技巧和文章的表達(dá)技巧；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已

有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，做

到觀點明確，言之有理。

3、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有

創(chuàng)意的表達(dá)，能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，寫出感情真

摯的文章。

4、能根據(jù)對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體、大膽地進(jìn)行交流。

5、能夠主動參加綜合性學(xué)習(xí)，掌握查找資料、搜集信息的基

本方法，能與同學(xué)合作探究，體驗合作與成功的喜悅。

三、學(xué)生情況簡析

八年級（一）班共有學(xué)生50人，八（二）班共有學(xué)生52人。大多

數(shù)同學(xué)們愛好語文學(xué)習(xí)，有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成

績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，?/p>

要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的

觀點，寫文章詞不達(dá)意，材料陳舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)興趣

不足。

四、教學(xué)措施

1、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、開展豐富多彩的語文活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、采用靈活多樣的教學(xué)方式，充分發(fā)展學(xué)生的能力。

4、鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材。

5、加強作文指導(dǎo)，特別是要提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和技巧。

6、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣,

多寫隨筆，讀書筆記,嘗試互批共批，以改促寫,有效提高作文水平。

課堂應(yīng)加強作文指導(dǎo)，特別是要提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和技巧。

幫助學(xué)生盡快掌握文化作文的寫作技巧。

7、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分

層教學(xué).利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互

幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小

組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，因人而異.充分照顧到不同

學(xué)生的特點。

11、利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多

彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會,辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，

提高興趣。

12、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解

說等，鍛煉表達(dá)能力。

五、教學(xué)進(jìn)度安排（見后頁）

單元序號課時周次

第五單元151、2、3

第六單元153、4、5

第一單元155、6、7

期中復(fù)習(xí)、考試、總結(jié)158、9、10

第二單元1711、12、13

第三單元1713、14、15

第四單元1715、16、17

期末復(fù)習(xí)、考試、總結(jié)

八年級下冊語文教學(xué)計劃范文匯總篇2

本屆學(xué)生是教材改版的一屆，在這一年多的語文教學(xué)探索中，

努力營造輕松民主的.學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能積極參與、理解，大膽發(fā)表

見解，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力，基本學(xué)會同學(xué)間的討論，

養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的工作安排，按照學(xué)校的

教學(xué)工作計劃要求，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級6班的語文教學(xué)工作,

現(xiàn)制定工作計劃如下。

一、學(xué)情分析

從以往的表現(xiàn)來看，八6班的學(xué)生素質(zhì)比較低，悟性比較差，

在教學(xué)內(nèi)容的理解上都有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，課堂經(jīng)律成

問題，已經(jīng)影響到了正常的教學(xué)，所以本學(xué)期對一班的學(xué)生重點還

在于整治課堂紀(jì)律，提高課堂教學(xué)效率。

二、教材簡析

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主

要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以民俗為主題組織單元?！渡鐟颉酚涗浟唆斞冈?/p>

歸省平橋村的一段童年的回憶；《回延安》節(jié)選賀敬之詩選，展示

出了濃郁的陜北風(fēng)情；《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓

的粗獷豪放、剛健雄渾；《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關(guān)于燈籠

的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對于他乃至民族的重要意義。

第二單元，主要由事理說明文構(gòu)成,c所選的課文涉及物候?qū)W、

地質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域，體現(xiàn)了求真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。

第三單元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇絕藝人等

為內(nèi)容的古詩文。學(xué)習(xí)這個單元，要先借助注釋和工具書讀懂大意,

然后通過反復(fù)誦讀，領(lǐng)會詩文的豐富內(nèi)涵，口味精美的語文，并積

累一些常用的文言詞語。

第四單元，活動?探究。本單元，我們將跟隨演講者，走入演

講的現(xiàn)場，云感受他們不同的風(fēng)格，汲取自己需要的營養(yǎng)。

第五單元，以旅游為主題，本單元所選課文都是游記，通過記

述瀏覽見聞，描摹山水風(fēng)光，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者的情思。

第六單元，文言文單元，本單元所選課文，都是傳統(tǒng)的名家名

篇。這些詩文有情趣，有理趣，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷。

三、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三

個維度設(shè)計。各單元的單元說明中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教

學(xué)目標(biāo)。初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、

生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字

和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,

豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的

語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主

義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，

培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。

四、教學(xué)措施

1、根據(jù)語文學(xué)科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)

生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美

情趣，做到既教書又育人。

2、在語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知

識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、

感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生

運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)

想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,

科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精

心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。

要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探

究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點，多表揚少批評，讓學(xué)生樹立

起學(xué)習(xí)語文的信心C

6、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形

式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提

高作文水平。

7、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表,

小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

五、本學(xué)期個人提高方面

1、業(yè)務(wù)提高計劃

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課

例進(jìn)行研究。

(2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進(jìn)行整理，升華為隨筆和

經(jīng)驗。

(3)上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)

大多數(shù)學(xué)生的實際。

(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)

地掌握知識。

(5)黑板上的板書要字字珠磯，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,

又鍛煉學(xué)生的書法C

總之，在語文教學(xué)實踐中，我會嚴(yán)格要求自己，不斷反思，不

斷總結(jié)。做到有愛心，有耐心，有信心，時刻關(guān)注學(xué)生的成長，通

過各種方式提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。

六、教學(xué)進(jìn)度表

略

八年級下冊語文教學(xué)計劃范文匯總篇3

八年級下冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和散文；同時

相應(yīng)地了解三種表達(dá)方式：記敘、描寫與杼情，八年級下冊語文備

課組教學(xué)計劃。四個現(xiàn)代文單元的專題，分別是人生、大自然美景、

大自然與人類關(guān)系、民俗民風(fēng)，讓學(xué)生觀察欣賞大自然，學(xué)會與大

自然和諧相處；了解各地風(fēng)土人情，民

歌民謠俗話，了解民間節(jié)日以及有關(guān)詩詞對聯(lián)燈謎；培養(yǎng)學(xué)生

熱愛

祖國壯麗河山的情感。其中前一個單元以記敘類文章為主，后

三個單元以描寫抒情文章為主。

另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文

單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這

兩個方面來考慮的。其重點是：

五六單元主要是寫景狀物詠史以及書寫人生志趣的散文，浸透

作者作者對自然、社會、人生的深刻感悟，表達(dá)作者對美好生活和

埋想人格的追求。重點了解古人寫景敘事議論的藝術(shù)，體會語言應(yīng)

用的妙處；積累常用的語法知識和詞語。

為了更好完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),擬訂如下教學(xué)計劃：

一、總體計劃:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案，每半期至少集體備課一次，每次由一位老

師提出課題，進(jìn)行研討并做好記錄。

2、經(jīng)常聽隨堂課，每位教師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)，并認(rèn)真做

好聽課記錄。定期安排聽研究課，本期本組劉燕萍準(zhǔn)備向?qū)W校獻(xiàn)上

一節(jié)校級公開課，工作計劃《八年級下冊語文備課組教學(xué)計劃》。

3、認(rèn)真上課，課后進(jìn)行反思，每學(xué)期至少寫一篇教學(xué)反思。

4、作業(yè)、作文的布置和批改：每學(xué)期語文作業(yè)不少于20次；

每學(xué)期作文不少于8次，爭取做到全批全改。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，布置學(xué)生堅持每周進(jìn)行課外

閱讀，并且做好讀書筆記，鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆。

6、定期進(jìn)行測驗，段考前后分別進(jìn)行兩次單元測試，并做好分

數(shù)統(tǒng)計；段考、期考組織集中改卷，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，流水改卷，并認(rèn)真

做好試卷分析，找出共同存在的問題。

二、具體教學(xué)進(jìn)度安排：

3、要求學(xué)生課外精讀《海底兩萬里》等名著。

4、第3周全年級進(jìn)行第一單元的內(nèi)容測試.0

4-------6周

1、學(xué)習(xí)第五單元課文，重點解讀：《與朱元思書》《五柳先生

傳馬說》《送東陽馬升序》，《詩詞曲五首》O

2、指導(dǎo)寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)，主題“古詩苑漫步”，

了解關(guān)于古詩的常識能夠欣賞古詩，學(xué)會朗誦古詩，積累古詩，古

為今用，推陳出新c組織活動“古詩與我”。

3、第6周進(jìn)行第五單元內(nèi)容測試

7-------10周

1、學(xué)習(xí)第二單元課文重點解讀：《雪》《雷電頌》《短文兩篇》

《海燕》《組歌》

2、指導(dǎo)寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)，主題“尋覓春天的足跡”

引導(dǎo)學(xué)生感悟“春天”萬物給大地帶來的生機(jī)和活力，感受生命，

并以此為話題寫作C

3、指導(dǎo)朗讀背誦課外古詩《贈從弟》等十首古詩。

4、對1、2、5單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，參加半期前的熱身考試，并

對存在問題進(jìn)行反思。

11周半期測試、評講試卷。

12——14周

1、學(xué)習(xí)第六單元課文，重點解讀《小石潭記》《岳陽樓記》

《滿井游記》《醉翁亭記》《詩五首》。

2、指導(dǎo)寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”背起行囊走四方"，去

大自然觀察欣賞美景，了解各地風(fēng)土人情，了解名勝古跡的對聯(lián),

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國4麗河山，豐富自己的閱歷，增長見識，從而提

高學(xué)生口頭交際表達(dá)能力和寫作能力。

3、14周進(jìn)行第六單元內(nèi)容測試。

4.講解語法中短語的結(jié)構(gòu)。

15-------16周

1、學(xué)習(xí)第三單元課文，重點解讀：《敬畏自然》《羅布泊，消

失的仙湖》《大雁歸來》。指導(dǎo)學(xué)生自瀆：《旅鼠之謎》《喂，出

來》。

2、指導(dǎo)寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)，完成主題“科海泛舟”。

了解各種科技發(fā)明以及對社會的推動作用，并學(xué)會去創(chuàng)造發(fā)明。

3、第16周進(jìn)行第三單元內(nèi)容測試。

4.講解語法中句子的成分。

17----------19周

1、學(xué)習(xí)第四單元課文重點解讀《云南的歌會》《端午的鴨蛋》

《吆喝》，指導(dǎo)自瀆《春酒》《俗世奇人》。

2、指導(dǎo)寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)，主題“到民間采風(fēng)去”，

了解方言帶來的民歌民謠俗話，以及風(fēng)土人情，了解民間節(jié)日以及

有關(guān)詩詞對聯(lián)燈謎C

3、全體備課組成員交流教學(xué)心得，共同做好期末復(fù)習(xí)工作，迎

接期考。

4.講解標(biāo)點符號知識。

20周一一期末考試，流水改卷，進(jìn)行試卷分析，對存在問題進(jìn)

行反思，上交本年度教學(xué)工作總結(jié)。

八年級下冊語文教學(xué)計劃范文匯總篇4

時間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來了新的學(xué)期?？偨Y(jié)過去是為

了積累更多的經(jīng)驗；計劃將來是為了更好地工作。現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任八

年級班的語文課教學(xué)工作計劃總結(jié)如下：

一、教材教本分析

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書？語文》八年級下冊四個

現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,

其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文

與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，

注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的

選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的C

第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手。

《藤野先生》記錄了魯迅在曰本留學(xué)的一段經(jīng)歷；《我的母親》是胡

適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一

本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義;

《列夫？托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，

揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲

啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)？寫

作？口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜艘灰荒赣H

為主題設(shè)計。

第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單

元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲

理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作？口語交際?綜合性學(xué)

習(xí)”一一尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，課文都是科學(xué)文藝作品，

以不同的題材，從不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。

“綜合性學(xué)習(xí)？寫作？口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科

的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫

作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題編寫。課文中，《云南的歌會》描

繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中

發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味艮多的“生活交響曲”；

《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。

此外，“綜合性學(xué)習(xí)？寫作？口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)

計。

文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元，共有兩個單元，

文言文（含古代詩歌）教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學(xué)，

使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量

相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、

《馬說》、《送東陽馬生序》、

詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的

能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平

很低的人聽人讀一遍也能聽出個大畸，何況是初中學(xué)生！再說，誤本

里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，

再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，此外，“寫作？口語交際?

綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對學(xué)過的古詩

詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外，“背起行

囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝

古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考

證的意識。

二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

08級1班是一個全新的班級，經(jīng)過上一學(xué)期的調(diào)整，尖子生都

“飛”走了，剩下的全都是“分?jǐn)?shù)的敗將”、“思想的工作者”還

有幾個是“老師的頭痛藥”、“學(xué)校的絞茨者”或是思想不正或是

成績“突出”，所以教學(xué)工作難度增大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不

強，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的

精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運用

能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出

了更高的要求，這對于08級1班的學(xué)生來講上課難，聽課難，學(xué)習(xí)

難上難，

針對這些情況，我作為語文教師，要找到教學(xué)的突破口，調(diào)動

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性°

三、教學(xué)目的：

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活

和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中

華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐

富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語

文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義

思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培

養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。

四、教學(xué)要求：

1、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛社會主義

的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前

輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和

發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等

社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，

培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語音識字、學(xué)習(xí)普通話。

3、學(xué)會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解

字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能

在口頭或書面表達(dá)中運用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。

能背誦指定的課文c6、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默

讀有一定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興

趣的問題和別人討論。

7、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱—

讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后

復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。

八年級下冊語文教學(xué)計劃范文匯總篇5

八年級下學(xué)期是承前啟后的關(guān)鍵一學(xué)期，學(xué)生們在前三個學(xué)期

系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了語文各方面的常識，本學(xué)期側(cè)重點在于學(xué)生自我學(xué)習(xí)

能力的培養(yǎng)，側(cè)重于閱讀能力的培訓(xùn)I,為初三做好準(zhǔn)備。

一、教材分析

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。

《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；

《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響；

《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對

人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰

的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我

們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的小部分?！本C合性

學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜艘灰荒赣H為主題

設(shè)計。

第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩

單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵

豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，”寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)

”一一尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題的科學(xué)文藝作品，以不同的題材,

從不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學(xué)習(xí)？

寫作？口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活

動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題。五篇課文中，《云南的歌會》描

繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活

中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的'是趣味良多的“生活交響

曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位

民間高人。此外，“綜合性學(xué)習(xí)？寫作？口語交際”也是圍繞民風(fēng)民

俗為主題設(shè)計。

文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單

元。文言文（含古代詩歌）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步

養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的

有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生

序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。

此外，“寫作？口語交際？綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活

動要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞

的興趣。另外，”背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生

留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞

過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

二、教學(xué)重點、難點：

精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

1、要突出重點項目的訓(xùn)練。

2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

5、積累、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、

口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項。

三、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三

個維度設(shè)計。立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作

奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀

文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言

的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)

習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品

德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美

的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。

四、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

從上學(xué)期的教學(xué)的教學(xué)情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不是很

強的，在學(xué)習(xí)上怕吃苦受罪，不愿付出勞動，需要老師的督促。每

班都有4、5名學(xué)生嚴(yán)重的厭學(xué)。優(yōu)生較少，差生較多，優(yōu)秀率低，

上學(xué)期末平均分64分（100分卷）。

五、教學(xué)措施

從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在

潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，

做到既教書又育人C

八年級下冊語文教學(xué)計劃范文匯總篇6

一、單元說明

本單元以民間的文化為主題，幾位文化的名人通過對故人故事

的回憶，對生活和藝術(shù)的思考，為我們開啟了琳瑯滿目、異彩紛呈

的民間文化寶庫的大門。

本單元幾篇的共同點是文中所寫離我們似遠(yuǎn)猶近，教學(xué)時應(yīng)調(diào)

動學(xué)生的知識儲備，適量拓展課程資源，較透徹地理解文中的文化

情趣，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性。同時，幾篇課文又都是作者行文

風(fēng)格的杰出代表，學(xué)習(xí)時應(yīng)以語言的感悟和積累為核心，深入領(lǐng)會

作者的思想感情，力求讓學(xué)生體會到與生活脈動共振、與作者情感

共鳴的學(xué)習(xí)愉悅。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、理解作品的思想內(nèi)容，了解祖國生動豐富、趣味盎然的民間

文化。

2、加強朗讀教學(xué)，揣摩品味中重要的語句，領(lǐng)會作者寄寓其中

的思想感情。

3、掌握刻畫人物的方法，體會多種表達(dá)方式綜合運用的藝術(shù)效

果。

三、教學(xué)重點與難點

1、朗讀品味，領(lǐng)會的情致，感受作品的意蘊，培養(yǎng)語感。

2、自主、合作、探究性閱讀，理解作品的思想內(nèi)容。

3、延伸閱讀，比較各地的民風(fēng)民俗，深化對作品的理解。

4、培養(yǎng)熱愛祖國博大精深的傳統(tǒng)文化的感情。

四、本單元的閱讀教學(xué)應(yīng)該注意以下幾點：

首先，要從出發(fā)，以語言為教學(xué)立足點。在教學(xué)中，應(yīng)該為學(xué)

生示范并引導(dǎo)學(xué)生揣摩品味文中重要的詞語句子，要注意語言的感

悟和積累，還要加強朗讀教學(xué)，使學(xué)生深入領(lǐng)會文中的思想情感。

其次，教學(xué)范圍可以適當(dāng)擴(kuò)展。由于本單元課文內(nèi)容學(xué)生普遍

感到較為陌生，教師可以借助音像資料，適當(dāng)增加學(xué)生的知識儲備

與體驗，但不能喧賓奪主把語文課上成“民風(fēng)民俗”的知識介紹課。

第三，本單元教學(xué)還應(yīng)該充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)”注意開發(fā)利用

課程資源”的精神c教師應(yīng)注意利用當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗，引導(dǎo)學(xué)生從教

室走向社會，從課內(nèi)走向課外，使語文教學(xué)更加鮮活，更加有趣。

本單元的綜合性學(xué)習(xí)，以“家鄉(xiāng)風(fēng)情”為主題，設(shè)計各種活動

方式，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力?；顒討?yīng)該有計劃，有評價。計劃應(yīng)詳

盡，形式應(yīng)多樣，評價既重結(jié)果更重過程、態(tài)。度，力求使學(xué)生在

活動中鞏固所學(xué)知識，同時增加社會經(jīng)驗，培養(yǎng)多種能力。

八年級下冊語文教學(xué)計劃范文匯總篇7

為了使本學(xué)期的語文教學(xué)工作有計劃有步驟地進(jìn)行，順利地完

成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作

計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實

常規(guī)工作，扎實基礎(chǔ)。對于八年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持語文基礎(chǔ)知

識的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放

矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，全面提高

學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際

能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。

掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材為20_年秋全新改版，共分為六個單元。

八年級上冊六個單元的專題分別是：一變化著的社會、二生活

的記憶、三美景依然、四情感哲思、五文明的印跡、六情操與志趣,

第一單元是閱讀新聞類文章，獲取主要信息，把握作者的觀點和態(tài)

度；第二單元是閱讀傳記類文章，對人物和事件有自己的理解和判

斷；第三單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常

見文言實詞；第四單元是閱讀不同類型的散文，把握其共性和個性;

第五單元是學(xué)習(xí)說明方法，揣摩說明語言，把握說明對象的特征；

第六單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文

言虛詞。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在

各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，編排在第三、六單

元中。這個變化表明：過去一年里的文言文（含古代詩歌）教學(xué)只是

“入門”的準(zhǔn)備，而本冊則是“入門”的正式啟動。

寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊教材中寫作有六個單元安

排，體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視，并結(jié)合本單元課文文體特點進(jìn)

行寫作；使學(xué)生能做到學(xué)以致用。口語交際安排了兩個單元，分別

是第一、五單元；與以往教材相比顯示出對口語交際的重視；綜合

性學(xué)習(xí)安排了三個單元，分別是第二、四、六單元。活動注重中國

傳統(tǒng)美德與文化的熏陶。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期擔(dān)任八（）、（）班語文教學(xué)工作。從學(xué)生的基礎(chǔ)

來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書

面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在以前

都是接受式學(xué)習(xí)，所以，八年級語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。

本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的

語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究

的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。四、教學(xué)目標(biāo)

（一）掌握和運用知識能力的目標(biāo):

1、掌握八年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培

養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，

并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，

體會其情感。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢r提問，

敢于發(fā)言。

（二）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步

培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生

形成良好的人生觀c要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開

發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

五、教學(xué)重、難點

1、要求學(xué)生掌握八年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并

學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)

生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德

教育。

六、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，

在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教

學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有

感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生

之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同

學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。

七、教學(xué)進(jìn)度（具體見下表）

略

八年級下冊語文教學(xué)計劃范文匯總篇8

一、制定的依據(jù)：

1、教學(xué)背景分析：

語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科，隨著時代的發(fā)展和

社會的進(jìn)步，人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識更為深入，

大語文的觀念得到越來越多有識之士的認(rèn)司，而二期課改對語文教

學(xué)的闡述也說明，語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務(wù)。

而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，語文素質(zhì)不僅反映人

的語文知識和語文能力，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平,

文化修養(yǎng)，觀察能力，思維能力等。

新基理論中對塑造未來新人的描述（21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每

個學(xué)生潛能的開發(fā)，健康個性指個體獨特性與社會規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)

一的發(fā)展，為適應(yīng)未來社會發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括

德，智，體，知，情，意，行等多方面，終身學(xué)習(xí)的意識和能力的

初步形成作為最根本的任務(wù)，基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會發(fā)展和學(xué)生的終身

發(fā)展服務(wù)）中，更可以看出語文教育在此方面的大有可為。

2、教材分析:

本冊教材共分為六個單元，除了包括精讀，速讀，視聽，課外

閱讀指導(dǎo)等，還新熠加了兩個質(zhì)疑單元。每個單元又分為閱讀和表

達(dá)兩大塊。

根據(jù)對二期課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握，我們初

步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主

義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的

思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，

發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化

品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目

標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

知識目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和

修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生

正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的

能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語

言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫

法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默

讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正嘀流利地朗讀課文，背誦

基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文

言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞

典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來

進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈

活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),

為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

3、所教班（年）級學(xué)生現(xiàn)狀及對策：

根據(jù)我校學(xué)生實際特點，以及語文學(xué)科特點和目前本學(xué)科發(fā)展

方向的把握，結(jié)合我校學(xué)有所長，優(yōu)有特色的辦學(xué)方針，我們的語

文教學(xué)最初以激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣，搭建舞臺為口號和

行動原則，加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性，在中預(yù)

到現(xiàn)在初一兩年來，從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記

筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的

轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面根

據(jù)初一期終考試成績進(jìn)行具體分析如下：

從以上數(shù)據(jù)看出，兩個班級語文水平存在比較明顯的差距。127

班的差距主要是歷史原因，所以現(xiàn)在127班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣，習(xí)慣,

態(tài)度語文基礎(chǔ)等方面都與同級其他班級存在明顯的差距。雖然和

127班上學(xué)期期中考試等比較，有了一定的進(jìn)步，但具體教學(xué)中還

是感到和130班的差異，所以雖然以采取種種措施，但提高幅度不

大，因此，本學(xué)期在保持130班總體較好的勢頭之下，還要大力抓

一班的教學(xué)，力求進(jìn)步。

班雖然平均水平有所差異，但存在的問題是相似的，這些問題

也不容樂觀：目前本（年）班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴(yán)重，而

且尾巴較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強，隨著學(xué)生年齡的增長和

知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)二期課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的

調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運用能力，對學(xué)生掌握知識

的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求，這對個

別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對我們這樣普通中學(xué)的絕大多數(shù)

學(xué)生來說，并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們

在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的司時，還應(yīng)加強對二期課

改的學(xué)習(xí)與研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出

相應(yīng)的調(diào)整，本學(xué)期擬采用以下措施：

1）從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生

在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情

趣，做到既教書又育人。

2）語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識

之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感

悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運

用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察，記憶，思考，聯(lián)想

和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,

科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精

心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。

要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探

究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校

內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

6）作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式

多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共枇，以改促寫，有效提高

作文水平。

7）實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分

層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8）引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助

互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表,

小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不

同學(xué)生的特點。

11）利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多

彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛煉

能力，提高興趣。

八年級下冊語文教學(xué)計劃范文匯總篇9

1,教學(xué)背景分析：

語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科，隨著時代的發(fā)展和

社會的進(jìn)步，人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識更為深入，"

大語文”的觀念得到越來越多有識之士的認(rèn)同，而二期課改對語文教

學(xué)的闡述也說明，語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務(wù)。

而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，語文素質(zhì)不僅反映人

的語文知識和語文能力，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平,

文化修養(yǎng)，觀察能力，思維能力等?！靶禄崩碚撝袑λ茉煳磥硇氯?/p>

的描述（21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個學(xué)生潛能的開發(fā)，健康個性指

個體獨特性與社會規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展，為適應(yīng)未來社會發(fā)展

變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德，智，體，知，情，意，行等

多方面，終身學(xué)習(xí)的意識和能力的初步形成作為最根本的任務(wù)，基

礎(chǔ)教育應(yīng)為社會發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)）中，更可以看出語文

教育在此方面的大有可為。

2,教材分析:

本冊教材共分為六個單元，除了包括I'精讀“，“速讀“，“視聽”,

”課外閱讀指導(dǎo)”等，還新增加了兩個質(zhì)疑單元。每個單元又分為閱

讀和表達(dá)兩大塊。根據(jù)對二期課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的

把握，我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

3,思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)

生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力

開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,

培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個

性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造

一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

4,知識目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和

修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生

正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的

能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語

言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫

法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默

讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦

基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文

言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞

典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來

進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈

活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),

為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

一、所教班（年）級學(xué)生現(xiàn)狀及對策：

根據(jù)我校學(xué)生實際特點，以及語文學(xué)科特點和目前本學(xué)科發(fā)展

方向的把握，結(jié)合我?！睂W(xué)有所長，優(yōu)有特色”的辦學(xué)方針，我們的

語文教學(xué)最初以"激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣，搭建舞臺"為口

號和行動原則，加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性，在

中預(yù)到現(xiàn)在初一兩年來，從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽

講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有

了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,

下面根據(jù)初一期終考試成績進(jìn)行具體分析如下：

從以上數(shù)據(jù)看出，兩個班級語文水平存在比較明顯的差距。127

班的差距主要是歷史原因，所以現(xiàn)在127班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣，習(xí)慣,

態(tài)度語文基礎(chǔ)等方面都與同級其他班級存在明顯的差距。雖然和

127班上學(xué)期期中考試等比較，有了一定的進(jìn)步，但具體教學(xué)中還

是感到和130班的差異，所以雖然以采取種種措施，但提高幅度不

大，因此，本學(xué)期在保持130班總體較好的勢頭之下，還要大力抓

一班的教學(xué)，力求進(jìn)步。

127、130班雖然平均水平有所差異，但存在的問題是相似的，

這些問題也不容樂觀：目前本（年）班級學(xué)生最大的特點是兩極分

化嚴(yán)重，而且"尾巴”較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強，隨著學(xué)生

年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)二期課改的精神對教

學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運用能力，對

學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的

要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對我們這樣普通中

學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,

因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加

強對二期課改的學(xué)習(xí)與研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對

教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，本學(xué)期擬采用以下措施：

1）從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生

在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情

趣，做到既教書又育人。

2）語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識

之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感

悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運

用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察，記憶，思考，聯(lián)想

和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,

科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精

心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。

要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探

究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校

內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

6）作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式

多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共枇，以改促寫，有效提高

作文水平。

7）實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分

層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8）引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助

互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表,

小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到

不同學(xué)生的特點。

11）利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富

多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛

煉能力，提高興趣c共8頁，當(dāng)前第2頁八年級語文下冊教學(xué)計劃

12）課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成

語解說等，鍛煉表達(dá)能力。

13）組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及匚頭表達(dá)和語文知識的運用。

14）組織采訪和調(diào)查至少一次。

15）要求寫一篇小論文

16）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17）教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立

起學(xué)習(xí)語文的信心C

18）開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們

利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

二，本計劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：

以下是上學(xué)期期末大考的分析:

1,通過分析我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法

穩(wěn)定優(yōu)良率，提高合格率，班中有以下學(xué)生是有潛力可挖，應(yīng)該能

及格的：朱華，孫磊

2,按照年級組分層教學(xué)，集中抓a層的要求，本學(xué)期我努力工

作，力爭將60%a層（約16人）同學(xué)的成績保持80分以上，并能讓

尖子生有更多的進(jìn)步?；颈ＷC了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上。

3,根據(jù)教研組的要求，本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考要力爭

進(jìn)入十四所學(xué)校的中三分之一的行列。優(yōu)良率要力爭超過區(qū)平均。

三，具體實施計劃：

根據(jù)教研所統(tǒng)一安排，第一周-----期中考試完成第一，二，

和第七單元的課文教學(xué)，表達(dá)完成一，二，四單元的；期中考試一

——期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)，具體計劃如下：

周次課時預(yù)期目標(biāo)內(nèi)容

第一周------第二周

10課時

第一單元

八年級下冊語文教學(xué)計劃范文匯總篇10

一、本冊教材簡析:

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)

教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,

分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解

成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展

的水平，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學(xué)。本冊

教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些

訓(xùn)練點組成單元。

各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。教材繼續(xù)以專題組織單元;

設(shè)計了八個專題。他們分別是：迷人的大自然；留心和保護(hù)周圍的

環(huán)境；如何看問題、思考問題；感受童年生活的豐富多彩；感受人

間真情；神奇的科技世界；感受國際友好情誼；神話故事和民間傳

說。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的

教育價值，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點。每個語文園地仍有五個

欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的

發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機(jī)動欄目，分別為“寬帶

網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文

園地中各安排兩次C

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此

外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和

語文園地三大部分,第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。

附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求

會寫的字；詞語表C

本冊教材要求識字200個，會寫字300個。要求認(rèn)識的字和會

寫的字在精讀課文后標(biāo)出。另外，教材在語文園地二、五、六、七

還歸類安排了一些要認(rèn)的字。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活

的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛

自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自

豪感；學(xué)習(xí)革命、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的

思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)

生留心觀察、善于思考的能力。

2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識20_個字，會寫

1300個字。

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力°開始

練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的

意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇

（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

課外閱讀總量不少F10萬字。

11、繼續(xù)練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意

將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞

努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭

結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

三、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：

1、提高學(xué)生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。

2、加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中

關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用

教學(xué)難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力；

2、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能力；

3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。

四、學(xué)生學(xué)情分析：

經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，三(2)、三(3)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本

形成。課堂上，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)。

另外，我發(fā)現(xiàn)兩個班的孩子都特別活潑好動、可塑性強，尤其是一

部分優(yōu)等生。他們上課發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實、認(rèn)真、穩(wěn)定，且語

言表達(dá)能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學(xué)生,

語言表達(dá)能力很強，課堂活躍，對什么都充滿好奇，但由于基礎(chǔ)較

差、書寫馬虎導(dǎo)致成績不夠理想還有待提高。還有一小部分學(xué)生學(xué)

習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎。這學(xué)期要嚴(yán)格要求優(yōu)等生，狠抓中堅

分子，認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生，讓所有孩子都有一個質(zhì)的提升。

這兩個班的學(xué)生還存在以下幾個方面的問題：

1、識字、寫字方面

2、閱讀方面

3、口語交際教學(xué)

4、習(xí)作教學(xué)

五、具體措施：

1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)

之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。

培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字。

3、鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱

讀和生活中獲得生活材料。

4、開展有趣的語文實踐活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

6、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練一一讀懂一段話，寫

好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯

和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、

默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)

練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋

和矯正，講求實效C

7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)

寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生

寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

8、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力做到根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指

導(dǎo)的時機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確

定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和

并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法

指導(dǎo)時不多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí)，在實踐中達(dá)

到熟練的程度。

9、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

八年級下冊語文教學(xué)計劃范文匯總篇11

一、總體要求

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)

的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)

生的語文素養(yǎng)“，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,

跟上時代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型

轉(zhuǎn)變。

2、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野

新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求。因此,

要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還

要補充一定量的精美時文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高

閱讀能力。

3、加強作文指導(dǎo)，提高作文能力

作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說、想說話，要鼓勵

學(xué)生表達(dá)真情實感，創(chuàng)作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力

提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

4、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的

對課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練、及時批改、仔細(xì)分析、

講評落實。

二、具體措施

（一）關(guān)于閱讀

1、開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用

網(wǎng)絡(luò)，瀏覽電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習(xí)探討。

2、課堂盡量少講，加強誦讀，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè)，會注

音、默寫。

3、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

a、誦讀吟詠，感知語言神妙。

b、揣摩品味，領(lǐng)悟語言精髓。

C、探究規(guī)律，把握語言理趣。

d、強化實踐，增進(jìn)運用習(xí)慣。

（二）關(guān)于寫作

1、針對學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認(rèn)識，培養(yǎng)

其寫作興趣，鼓勵學(xué)生多寫。

2、改革作文評改方法，采取互評法。

（三）口語交際教學(xué)

普通話朗讀及發(fā)言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或?qū)?/p>

話實說課。以學(xué)習(xí)方法、學(xué)校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間

如何相處、社會公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題。

（四）語文綜合能力的培養(yǎng)

1、硬筆書法作業(yè)：每日一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，搞一次書

法作品比賽。

2、手抄報：每月一期，搞一次展覽，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的作品。

3、流行音樂、影視作品討論：促進(jìn)聽說能力的發(fā)展，提高對影

視作品的辨別選擇能力，提高學(xué)生對影視作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高

尚的審美情趣，讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。

4、詩詞抄背：文學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。中小學(xué)語

文課要加強人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力，提

高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個性，形成繾全人格，就必須增加語

文課的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。

（五）、思想教育

寓于閱讀和聽說訓(xùn)練之中，并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學(xué)生情操。

逐步使學(xué)生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分

明。

（六）、教學(xué)評價

平時多考，規(guī)模小，難度小，反饋快，以促進(jìn)記憶為主要目的。

成績記入期末總成績。其他各項語文活動，也應(yīng)考評，記分或

獎勵。

做好學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)觀察資料的搜集整理。

學(xué)生各方面的進(jìn)步及時通知家長。

做好家訪工作，盡最大可能降低學(xué)生流失率。

三、課時安排

精讀課文

口語交際

課內(nèi)閱讀

四、教改專題

1、作文評改的新模式探索。

2、“情趣導(dǎo)學(xué)”中的激趣。

八年級下冊語文教學(xué)計劃范文匯總篇12

一、教學(xué)目標(biāo)

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，語文

素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在八年級下學(xué)期力爭使學(xué)

生達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能熟練的使用工具書獨立識字，在使用硬筆熟練地書寫正楷

字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

2、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀;養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有

一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字；在通讀課文的

基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲要詞句在語言環(huán)境

中的意義和作用；對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的

看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題;在閱讀中了

解敘述、描寫、說明、議論和抒情的表達(dá)方式。

3、寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己於自然、社會、人生的獨特

感受和真切體驗；多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事

物的特征，力求不創(chuàng)意的表達(dá)；寫記敘文，做到內(nèi)容具體，寫簡單的

說明文，休息到明白清楚，根據(jù)生活需要，能寫簡單的日常應(yīng)用文。

4、耐心專注的傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解

對方的觀點和意圖；自信負(fù)責(zé)的表達(dá)自己的觀點，做到清楚、連貫、

不偏離話題;注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。

5、能自主的組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中,

體驗全作與成功的喜悅;關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)

注的熱點問題，搜集資料，相互討論并能進(jìn)行成果展示。

二、教學(xué)資源分析

本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會審訂通過的《義

務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文八年級下冊》。本教材分為閱讀和

綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄

等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即人生軌跡、自然、人與自

然、民俗、古人的生活與思想；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：

獻(xiàn)給母親的歌、尋找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩

苑漫步、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點：（1）立足學(xué)生實

際（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識⑶弘揚人文精神⑷突出開放性（5）注重策略引

導(dǎo)。（6）學(xué)校有《教學(xué)參考書》，（7）上網(wǎng)可以隨時查詢資料。

三、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期的任課班級為八年級一、二班，其中一班有學(xué)生30人，

二班學(xué)生30人。兩個班學(xué)生共同的特點是：絕大部分學(xué)生的語文素

養(yǎng)不高，基礎(chǔ)知識掌握不扎實，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏濃

厚的學(xué)習(xí)熱情。通過一年半的教學(xué)，只有個別學(xué)生有語文學(xué)習(xí)方面

有了較大程度的提高，本學(xué)期希望在一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后，能

使多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)能力，并且語文素養(yǎng)也有一定的提高。

四、教學(xué)方法設(shè)計

通過對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況的分析了解，預(yù)設(shè)以下

教學(xué)方式、策略、方法與手段：

1、默讀課文，迅速抓住課文中的人物、時間、地點、事件發(fā)生

的經(jīng)過，了解事件的梗概，把握課文主要內(nèi)容。

2、加強默讀方法的練習(xí)，重視語言的積累、體驗和評價。注重

跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。

3、八年級的學(xué)生，有了一定的預(yù)習(xí)能力，在教學(xué)過程中，要注

重學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步形成，合作交流應(yīng)強調(diào)

語言運用的規(guī)范性C

4、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦

一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)

生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜

志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。本學(xué)期推薦名著《名人傳》、《三

國演義》。

5、多給學(xué)生一些實踐的機(jī)會，如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)

生在實踐中提高自己的能力。鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)

成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自