東勝教師面試題及答案

東勝教師面試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）

1.教育學(xué)中，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)尊重學(xué)生主體性的教育家是：

A.赫爾巴特

B.杜威

C.夸美紐斯

D.洛克

2.教育心理學(xué)中，認(rèn)為學(xué)習(xí)是通過條件反射建立起來的心理學(xué)家是：

A.斯金納

B.皮亞杰

C.維果茨基

D.布魯納

3.在班級(jí)管理中，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的管理理念是：

A.權(quán)威型

B.放任型

C.民主型

D.專制型

4.教師職業(yè)道德的核心是：

A.愛崗敬業(yè)

B.終身學(xué)習(xí)

C.尊重學(xué)生

D.公正無私

5.教師在課堂上使用的教學(xué)方法中，以學(xué)生為中心的方法是：

A.講授法

B.討論法

C.演示法

D.練習(xí)法

6.教育評(píng)價(jià)中，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的目的是為了改進(jìn)教學(xué)的是：

A.絕對(duì)評(píng)價(jià)

B.相對(duì)評(píng)價(jià)

C.形成性評(píng)價(jià)

D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

7.教師在教學(xué)中，應(yīng)避免使用的教學(xué)策略是：

A.啟發(fā)式教學(xué)

B.合作學(xué)習(xí)

C.講授法

D.填鴨式教學(xué)

8.在教育心理學(xué)中，認(rèn)為兒童發(fā)展是階段性的心理學(xué)家是：

A.弗洛伊德

B.埃里克森

C.皮亞杰

D.維果茨基

9.教師在課堂上使用的教學(xué)媒體中，屬于視覺媒體的是：

A.錄音機(jī)

B.投影儀

C.黑板

D.電腦

10.教師在教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的哪種能力？

A.應(yīng)試能力

B.創(chuàng)造力

C.記憶力

D.模仿力

答案：

1.B

2.A

3.C

4.C

5.B

6.C

7.D

8.C

9.B

10.B

二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）

1.教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要考慮的因素包括：

A.教學(xué)目標(biāo)

B.學(xué)生特點(diǎn)

C.教學(xué)內(nèi)容

D.教學(xué)環(huán)境

2.教師在課堂上使用的教學(xué)方法中，屬于探究式教學(xué)的有：

A.實(shí)驗(yàn)法

B.案例分析法

C.講授法

D.項(xiàng)目學(xué)習(xí)法

3.教師在班級(jí)管理中，可以采取的管理策略包括：

A.制定班級(jí)規(guī)則

B.建立班級(jí)文化

C.進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)

D.定期家訪

4.教師在教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的哪些品質(zhì)？

A.合作精神

B.競爭意識(shí)

C.創(chuàng)新能力

D.批判性思維

5.教師在進(jìn)行教育評(píng)價(jià)時(shí)，可以采用的評(píng)價(jià)方法包括：

A.觀察法

B.測驗(yàn)法

C.訪談法

D.自我評(píng)價(jià)法

6.教師在課堂上使用的教學(xué)媒體中，屬于聽覺媒體的有：

A.錄音機(jī)

B.視頻

C.廣播

D.音樂

7.教師在教學(xué)中，應(yīng)避免的教學(xué)行為包括：

A.歧視學(xué)生

B.體罰學(xué)生

C.忽視學(xué)生

D.過度批評(píng)

8.在教育心理學(xué)中，認(rèn)為兒童發(fā)展是連續(xù)性的心理學(xué)家是：

A.弗洛伊德

B.埃里克森

C.皮亞杰

D.維果茨基

9.教師在課堂上使用的教學(xué)策略中，屬于差異化教學(xué)的有：

A.分層教學(xué)

B.個(gè)別輔導(dǎo)

C.集體授課

D.小組合作

10.教師在教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力？

A.應(yīng)試能力

B.創(chuàng)造力

C.記憶力

D.社交能力

答案：

1.ABCD

2.ABD

3.ABCD

4.ACD

5.ABCD

6.ACD

7.ABCD

8.B

9.ABD

10.BCD

三、判斷題（每題2分，共10題）

1.教師在教學(xué)中應(yīng)該完全按照教材進(jìn)行教學(xué)。（）

2.教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，而不是僅僅接受知識(shí)。（）

3.教師在課堂上應(yīng)該避免使用多媒體教學(xué)，因?yàn)樗鼤?huì)分散學(xué)生的注意力。（）

4.教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的評(píng)價(jià)，以保持評(píng)價(jià)的公平性。（）

5.教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。（）

6.教師在課堂上應(yīng)該避免使用小組合作學(xué)習(xí)，因?yàn)樗鼤?huì)降低教學(xué)效率。（）

7.教師在教學(xué)中應(yīng)該避免使用講授法，因?yàn)樗沁^時(shí)的教學(xué)方法。（）

8.教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，以應(yīng)對(duì)考試。（）

9.教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。（）

10.教師在教學(xué)中應(yīng)該避免使用案例教學(xué)法，因?yàn)樗贿m合所有學(xué)科。（）

答案：

1.×

2.√

3.×

4.×

5.√

6.×

7.×

8.×

9.√

10.×

四、簡答題（每題5分，共4題）

1.簡述教師在教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)。

2.描述教師在班級(jí)管理中如何建立有效的班級(jí)文化。

3.教師在進(jìn)行教育評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該注意哪些原則？

4.教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？

答案：

1.教師在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)的方法包括：根據(jù)學(xué)生的能力、興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法；提供不同層次的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)；采用小組合作學(xué)習(xí)，讓不同能力的學(xué)生互相學(xué)習(xí)；個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)別需求提供幫助。

2.教師在班級(jí)管理中建立有效的班級(jí)文化的方法包括：明確班級(jí)目標(biāo)和價(jià)值觀；制定合理的班級(jí)規(guī)則；鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)決策；組織班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)積極行為，樹立榜樣。

3.教師在進(jìn)行教育評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該注意的原則包括：客觀性，評(píng)價(jià)應(yīng)基于學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)；公正性，對(duì)所有學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)一致；發(fā)展性，評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步；多樣性，采用多種評(píng)價(jià)方法和工具。

4.教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的方法包括：提供開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生探索和解決問題；鼓勵(lì)學(xué)生提出新觀點(diǎn)和創(chuàng)意；提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境；鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考和反思；培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

五、討論題（每題5分，共4題）

1.討論教師在教學(xué)中如何平衡學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和集體教學(xué)的需求。

2.討論教師在班級(jí)管理中如何處理學(xué)生之間的沖突。

3.討論教師在教育評(píng)價(jià)中如何平衡評(píng)價(jià)的客觀性和發(fā)展性。

4.討論教師如何利用現(xiàn)代技術(shù)提高教學(xué)效果。

答案：

1.教師在教學(xué)中平衡學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和集體教學(xué)的需求可以通過以下方式：設(shè)計(jì)包含不同層次任務(wù)的教學(xué)計(jì)劃，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求；鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中發(fā)揮自己的特長；在集體教學(xué)中穿插個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展；鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，促進(jìn)個(gè)性的共同發(fā)展。

2.教師在班級(jí)管理中處理學(xué)生之間的沖突可以通過以下方式：及時(shí)介入，防止沖突升級(jí)；傾聽雙方的觀點(diǎn)，公正地處理問題；教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和理解他人；引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題，培養(yǎng)他們的沖突解決能力；定期組織班級(jí)會(huì)議，討論和預(yù)防潛在的沖突。

3.教師在教育評(píng)價(jià)中平衡評(píng)價(jià)的客觀性和發(fā)展性可以通過以下方式：使用標(biāo)準(zhǔn)化測試和非標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法；關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長，而不僅僅是最終結(jié)果；提供反饋和指導(dǎo)