《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》電子教案-第三章 性格探索

《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》教案授課課程：大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃授課教師：XXX課時(shí)安排：2課時(shí)授課日期：XXX授課內(nèi)容：第三單元：性格探索教學(xué)內(nèi)容性格與生涯發(fā)展的關(guān)系；通過MBTI了解性格；性格與職業(yè)的匹配。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識到每個(gè)人都有與眾不同的特質(zhì)，性格與職業(yè)的最佳匹配將使我們成為更有效的工作者；了解自己的性格特征，探討自己的性格特征與職業(yè)的關(guān)系。2.技能目標(biāo)：

能夠利用性格理論探索自己的性格，了解自己的性格特征；通過對性格的了解，澄清自己理想工作的方式。教學(xué)重點(diǎn)性格類型探索。2.與職業(yè)的匹配。教學(xué)難點(diǎn)與職業(yè)的匹配。教學(xué)方法案例探究法、講授法、討論法。教學(xué)資源《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃（第二版）》（華師大版）、多媒體（PPT）。教學(xué)過程課堂導(dǎo)入【案例導(dǎo)入】困惑與迷思吳澤是某高校法律系一年級的學(xué)生，法學(xué)是他高考時(shí)的第一志愿第一專業(yè)。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他發(fā)現(xiàn)自己對所學(xué)專業(yè)越來越感興趣，而且成績也不錯(cuò)。按說一切都盡如人意，但他依然有困惑。他覺得自己在性格上是個(gè)很感性的人，但法律這個(gè)行業(yè)要求更多的理性，自己的性格會(huì)不會(huì)不利于今后在專業(yè)上的發(fā)展。因此，吳澤不知道自己是否適合繼續(xù)向法學(xué)方面發(fā)展。曉琳是個(gè)很聰明的學(xué)生，從小到大，學(xué)習(xí)對她都不是難事。上大學(xué)后，她也是成績優(yōu)異，每年都拿獎(jiǎng)學(xué)金。對此，她卻不以為然，因?yàn)樽屗秊殡y的不是成績，而是自己的性格。她已經(jīng)讀到大三，對考研還是找工作一直猶豫不決：以自己的成績考研應(yīng)該不成問題，但是她希望早點(diǎn)踏入社會(huì)，投入更豐富的生活；如果找工作，自己的性格很內(nèi)向，不善言辭，在人群中很難引起別人的注意。這樣的性格在工作中是否很吃不開？是否應(yīng)該再讀幾年書，趁這段時(shí)間把性格改變一下？不過，性格能改變嗎？【討論】你認(rèn)為自已的性格與現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)適合嗎？你對自己的性格滿意嗎？你認(rèn)為性格可以改變嗎？【過渡語】吳澤和曉琳的困惑在大學(xué)生中比較有代表性。一方面，他們不清楚從性格的角度考慮自己適合學(xué)什么專業(yè)、做什么工作；另一方面，他們也常常對自己的性格有這樣或那樣的不滿，擔(dān)心性格影響未來發(fā)展，又不知道性格能否改變。要解決這些困惑，需要更清晰地了解自己的性格，知道性格和職業(yè)的關(guān)系到底是什么。二、理論與講解（一）性格與生涯發(fā)展的關(guān)系1.什么是性格自己或他人通常會(huì)用什么詞來形容你？“活潑”、“沉靜”、“內(nèi)向”還是“外向”？這些詞常常就和一個(gè)人的性格有關(guān)。關(guān)于性格（personality），心理學(xué)家們有多種定義，但其中有兩個(gè)基本概念是一致的：獨(dú)特性以及行為的特征性模式。具體而言，性格也稱為人格特質(zhì)，是一個(gè)人在生活中對他人、對事、對自己、對外在環(huán)境所表現(xiàn)出來的一致性適應(yīng)方式。每個(gè)人在其成長經(jīng)歷中，可能受到生理、遺傳、家庭教養(yǎng)、文化、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等因素的交互作用，從而形成自己的獨(dú)特個(gè)性，在不同的情境中表現(xiàn)出特定的氣質(zhì)。2.性格與生涯發(fā)展的關(guān)系【練習(xí)】簽名請拿出一張空白紙，在紙上簽下自己的名字。請換一只手，再次在紙上簽下自己的名字。兩次簽名有什么不同的感受？請用幾個(gè)詞來形容一下?！居懻摗繛槭裁磿?huì)有這樣的感受？【總結(jié)】當(dāng)我們用自己常用的那只手簽名時(shí)，通常會(huì)感到“得心應(yīng)手”，很自如，幾乎不假思索，也不用費(fèi)什么力氣，對自己能夠做好這件事也很有自信。而當(dāng)我們用另一只手簽名時(shí)，就感到不習(xí)慣、別扭、費(fèi)勁，而且簽的名字也歪歪扭扭。不過，我們發(fā)現(xiàn)自己也還是可以用這只手簽名的。我們在其他事情上也是如此，天生有自己擅長的一面，也有自己不擅長的一面（就如我們的右手、左手）。它們沒有好壞或者對錯(cuò)之分。如果能夠找到一個(gè)適合的環(huán)境，使我們在其中發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢，那么我們會(huì)很自信，并且往往會(huì)取得佳績。相反，如果要求我們做不擅長的事情，那么多半會(huì)感到不舒服、不自在，而且可能干不好工作。如果我們知曉自己性格上的“左右手”，并了解與之相適應(yīng)的環(huán)境和職業(yè)，就能幫助我們作出合乎自己情況的職業(yè)選擇。這樣的最佳匹配，會(huì)使得我們?nèi)菀壮蔀橛行У墓ぷ髡撸粤私庾约旱男愿穹浅Ｖ匾?二)通過MBTI了解性格1.MBTI介紹MBTI（Myers-BriggsTypeIndicator）的理論基礎(chǔ)來源于瑞典心理學(xué)家榮格（CarlJung）有關(guān)知覺、判斷和人格態(tài)度的觀點(diǎn)，由布萊格斯（KatherineC.Briggs）和她的女兒邁爾斯（IsabelBriggsMyers）研究發(fā)展成為心理評測工具，因此稱作Myers-BriggsTypeIndicator。2.MBTI中的四個(gè)維度MBTI衡量的是個(gè)人的類型偏好（preference），或稱作傾向。所謂“偏好”，“是一種天生的傾向性，是一種特定的行為和思考方式”。這些偏好并無優(yōu)劣之分，卻形成了人與人之間的不同。它們各自識別了一些人類正常和有價(jià)值的行為，也可能成為誤解和偏見的來源。MBTI用四維度偏好二分法來評估一個(gè)人的類型偏好，每個(gè)維度偏好二分法均由兩極組成。MBTI性格理論的四個(gè)維度能量獲得途徑外傾（E），內(nèi)傾（I）注意力的指向感覺（S），直覺（N）決策判斷方式思考（T），情感（F）采取行動(dòng)方式判斷（J），知覺（P）在MBTI測評結(jié)果中，一個(gè)人在每個(gè)維度上只能是一種偏好，如一個(gè)人是內(nèi)傾的就不可能是外傾的，是知覺型的就不會(huì)是判斷型的。但是，這并不代表一個(gè)人是內(nèi)傾的就沒有絲毫外傾的特征，這就好像右利手的人不代表他的左手是完全沒有用處的，有很多時(shí)候需要左右手配合。性格也是如此，一個(gè)人如果是內(nèi)傾，就意味著在絕大多數(shù)情況下其自然反應(yīng)是內(nèi)傾的，但是也有外傾的時(shí)候。在特別的情境下，甚至可能主要表現(xiàn)為外傾。所以，測評結(jié)果的類型所指并不是“非此即彼”，而是“主要”表現(xiàn)。在下面的具體維度介紹中，我們會(huì)通過一些活動(dòng)來幫助大家理解和判斷自己的偏好（在這里強(qiáng)調(diào)的是“天生”的偏好）。事實(shí)上，由于環(huán)境的限制，我們常常不能照自己所喜好的那樣生活。比如，社會(huì)往往要求我們用一種有規(guī)律、有計(jì)劃的方式生活，要求我們多與人打交道。這就好像在這個(gè)右利手居多的社會(huì)，左利手不得不嘗試多用右手一樣。因此，在我們判斷自己更偏向于哪一方面的時(shí)候，要注意區(qū)分到底是出于天生的傾向還是出于外在的期望，關(guān)注哪些是我們的第一反應(yīng)，哪些通常是出于我們天生的偏好。（1）E-I維度【練習(xí)】討論與觀察請同學(xué)將自己以6人一組分組，在小組中分享自己偏向內(nèi)傾還是外傾，并說出為什么如此判斷。請自認(rèn)為是外傾的同學(xué)和內(nèi)傾的同學(xué)分成兩組分坐在教室的兩側(cè)，相互說一說通常對對方的印象是什么，相處的時(shí)候需要對方做一些什么，自己應(yīng)注意些什么，能從對方那里學(xué)習(xí)些什么。通過對討論過程的觀察，你覺得哪些同學(xué)可能是外傾，哪些可能是內(nèi)傾，為什么？（如果你沒有在一個(gè)團(tuán)體學(xué)習(xí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)本課程，那么請找個(gè)與你相反維度傾向的朋友討論上述幾項(xiàng)內(nèi)容。）外傾的人習(xí)慣于社會(huì)交往活動(dòng)，愿意與人打交道，而內(nèi)傾者則多安靜、保守，喜歡獨(dú)處或習(xí)慣一對一的人際交往。一個(gè)外傾的人需要通過參加外界活動(dòng)或不同的人打交道來積蓄能量，而內(nèi)傾者則只有獨(dú)處后能量才會(huì)更足。所以，在以上的練習(xí)中，可以通過發(fā)言的先后順序及熱烈程度等看出他們的偏好。例如，外傾的人通常會(huì)先發(fā)言，而且一次也許會(huì)表達(dá)多個(gè)不同主題，因?yàn)樗麄兟牎⒄f、想同時(shí)進(jìn)行；而后發(fā)言者通常為內(nèi)傾者，且他們大多一次表達(dá)一個(gè)主題，但探討深入，他們更習(xí)慣先聽、后想、再說。下面是一些典型的表現(xiàn)。外傾者:“平日里要是有人突然問我對某人或某事的看法，我可能會(huì)回答得非常寬泛，甚至不會(huì)回答。因?yàn)樵谖夷X中確實(shí)沒有對該事的任何想法。我的觀點(diǎn)往往是在交談中形成的?！薄拔铱偸蔷Τ渑?，并隨時(shí)準(zhǔn)備幫助任何一個(gè)遇到麻煩的人。我喜歡結(jié)交朋友，我不喜歡獨(dú)自工作，喜歡和朋友們呆在一起?！薄拔蚁矚g有人氣的生活，即使和一群人在一起說話我也樂意。所以在生活中，一般情況下我不會(huì)獨(dú)自出去逛街購物，除非那些東西我很急用?！眱?nèi)傾者: “我從來就不愛主動(dòng)地表現(xiàn)、交往、參加特別多的活動(dòng)。雖然與知心朋友在一起會(huì)是另一番景象，但那是另一回事。喜歡小范圍、知心地交流本身也是內(nèi)傾型的表現(xiàn)?！薄霸诙鄶?shù)情況下，我更關(guān)注自己的內(nèi)心想法和感受，我可以沉浸在自己的世界里大半天兒對周圍的世界毫無感覺。以前經(jīng)常有同學(xué)很生氣地問我為什么在路上碰見他們卻不理睬，我也只得一遍遍跟他們解釋我在想其他事情，最后他們也就將信將疑地默認(rèn)了。但這并不表示我忽略別人。我也會(huì)站在別人的立場上來考慮事情，也在乎他們的喜怒哀樂，并容易受他們的影響。如果你在路上遇見我，你總會(huì)看見一張、似乎永遠(yuǎn)那么平靜毫無表情的臉?！痹诠ぷ髦?，和人打交道的事情往往讓外傾的人更有活力，安靜獨(dú)處的時(shí)間則令內(nèi)傾的人更好地發(fā)揮才能。討論問題時(shí)，外傾的人通常首先發(fā)言，而且觀點(diǎn)很多，內(nèi)傾的人則一般在深思熟慮后才發(fā)表意見，且內(nèi)容深刻。內(nèi)傾者常不能搶在第一時(shí)間發(fā)表意見，往往給人留下的印象是沒有什么想法。這會(huì)讓一些內(nèi)傾者感到自己缺乏表現(xiàn)的能力，進(jìn)而缺乏自信。其實(shí)，這只是不同的性格有不同的行為方式而已。這也提醒討論的組織者，適當(dāng)?shù)亟o發(fā)言者多留些時(shí)間，也許會(huì)讓討論更有收獲。需要提醒的是，MBTI中所講的內(nèi)傾和外傾不同于我們?nèi)粘Ｋf的“內(nèi)向”和“外向”。在習(xí)慣中，人們認(rèn)為外向的人善于和人打交道，能言善辯；內(nèi)向的人不善言辭，缺乏交際能力。MBTI中所談的外傾、內(nèi)傾，是以能量朝向角度來區(qū)分的，內(nèi)傾者并非不能說，只是他們談話的內(nèi)容更多朝向內(nèi)而已；MBTI是從性格角度出發(fā)的。例如，內(nèi)傾者不愿意和不同的人打交道，但不代表他們?nèi)穗H關(guān)系能力差。所以，在進(jìn)行內(nèi)傾、外傾探索時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意區(qū)別這些不同。（2）S-N維度【練習(xí)】看圖說話請觀察下圖（每幅圖的展示時(shí)間3—5秒）。請同學(xué)描述每幅圖給自己留下的印象，并寫在紙上。【討論】請同學(xué)說說自己的描述，認(rèn)真傾聽每個(gè)同學(xué)描述的不同?！究偨Y(jié)】感覺和直覺是我們獲取信息的兩種方式。感覺型的人傾向于用五官來獲取精確的信息。直覺型的人則習(xí)慣于通過所謂的第六感來獲取信息，他們更注重事情的含義、象征意義和潛在意義，對第一幅圖的典型描述是：A．“由一個(gè)圓形、幾個(gè)橢圓形和不規(guī)則的方形組成，主要由橘黃色和藍(lán)色嵌套在一起?！盉．“有花瓣一樣的圖案組成，還有圓形和方形，感覺很溫暖的橘色色調(diào)”對第二幅圖的典型描述是：C．“有很多齒輪，有一個(gè)人爬在上面，頂上有個(gè)鋼盔，后面是一些樹和人?！盌.“戰(zhàn)爭和人類對森林的砍伐將毀滅地球，警鐘已經(jīng)敲響，這是對現(xiàn)實(shí)真實(shí)的寫照。”從上面的描述中不難看出區(qū)別：有人的描述很具體而寫實(shí)，如A和C；而又有人如B和D則抽象一些，尤其是D的描述充滿了象征意義。所以不難看出，前者通常是感覺型人的描述，后者則是直覺型人的描述?，F(xiàn)實(shí)生活中，感覺型和直覺型人的區(qū)別也很明顯。比如，對某個(gè)人的印象，感覺型的人往往能夠說出的的相貌、衣著，如長臉還是圓臉、戴沒戴眼鏡等；而直覺型的人更多說出的是對這個(gè)人的感覺，比如誠懇、熱情等。如果讓一個(gè)感覺型的人給你指路，他會(huì)說得非常詳細(xì)，走大約多少米，或者多長時(shí)間，在有個(gè)什么標(biāo)志的地方應(yīng)該怎么轉(zhuǎn)彎，然后再怎么走等等，而直覺型的人只會(huì)告訴你要朝哪個(gè)方向，走一會(huì)兒就到了。感覺型和直覺型的人不同，造成他們在工作上可能的沖突；感覺型的人更關(guān)注事情的細(xì)節(jié)和事實(shí)，如應(yīng)用類的工作，而直覺型的人更喜歡新的問題和可能性，如理論類的工作；感覺型的人可能會(huì)覺得直覺型的人太富幻想、不切實(shí)際，而直覺型的人則會(huì)認(rèn)為感覺型的人太保守、抵觸革新。其實(shí)二者在工作中各有所長，可以很好地配合：直覺型的人因?yàn)檩^重遠(yuǎn)景和全貌，適于做策劃的工作；而感覺型的人注重細(xì)節(jié)和現(xiàn)實(shí)，適用于做實(shí)施執(zhí)行的工作。（3）T-F維度【練習(xí)】你該如何決策？某所軍校規(guī)定，學(xué)員被發(fā)現(xiàn)吸煙三次就要勒令退學(xué)。假如你是這所軍校主管學(xué)生工作的老師，有一名學(xué)生已經(jīng)兩次被發(fā)現(xiàn)抽煙，你和他認(rèn)真地談了一次話，警告他如果再有第三次將被開除?，F(xiàn)在，這名學(xué)生在即將畢業(yè)的時(shí)候第三次吸煙被抓。你會(huì)怎么辦？為什么？【討論】請說說自己的決定和想法，認(rèn)真傾聽每個(gè)同學(xué)的想法?！究偨Y(jié)】幾種典型的回答：“開除他。我已經(jīng)和他談過了事情的嚴(yán)重性，但他一犯再犯，制度就是制度，一定要開除，否則再出現(xiàn)類似的事情就沒法管了，這樣做對其他學(xué)生也是一種公平?！薄拔視?huì)再找他談?wù)?，問問他再次抽煙的原因是什么?？紤]到他馬上就畢業(yè)了，這時(shí)候開除他有點(diǎn)可惜，對前途的影響比較大，所以我會(huì)和他談?wù)剢栴}的嚴(yán)重性，并告誡他以后類似的事情不要再犯，但是最后還是決定不開除他。”“開除他。雖然他馬上就畢業(yè)了，現(xiàn)在開除他對他影響很大，但是如果這次不給他教訓(xùn)，讓他有了僥幸的心理，下次他遇到類似的事情還可能會(huì)犯錯(cuò)，這容易讓他養(yǎng)成對自己行為不負(fù)責(zé)任的習(xí)慣，不利于他的成長，所以寧可痛一時(shí)，強(qiáng)于痛一輩子。但在開除之前我會(huì)好好和他談?wù)勥@里面的原因，希望他能夠吸取教訓(xùn)。”思考和情感這兩個(gè)功能是關(guān)于人們?nèi)绾翁幚怼@取的信息的。思考型的人習(xí)慣于通過分析數(shù)據(jù)、權(quán)衡事實(shí)來作出符合邏輯的、有目的的結(jié)論和選擇；而情感型的人則習(xí)慣于通過自己的價(jià)值來作決定，他們通常會(huì)對信息作出個(gè)人的、主觀的評價(jià)。思考型的人通常是直接的、分析性的，他們用大腦做決定；而情感型的人更堅(jiān)信自己的價(jià)值觀，并習(xí)慣于用心靈來做決定。需要說明的是，此處的“情感”并不等于“情緒化”，它也可以是符合邏輯的，只是依據(jù)不同而已。從上面的三種回答中，我們可以看到：第一種回答和第三種回答的結(jié)果相同，但思考的角度卻有很大區(qū)別。第一種回答更看重制度，追求制度上的公平；第三種回答則從人成長和價(jià)值角度出發(fā)。而第二種回答更多地是從對學(xué)生產(chǎn)生的影響出發(fā)來考慮問題的，所以雖然結(jié)果不盡相同，但不難看出第一種通常是思考型人的回答，第二種和第三種是情感型人的回答。做決策時(shí)，思考型的人以事為主，情感型的人以人為主。假如一位公司員工小李作為某方面的專業(yè)人士為公司做出了很多貢獻(xiàn)，公司恰好有個(gè)不錯(cuò)的項(xiàng)目，如果能夠負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的話個(gè)人將有很大的成長，小李向公司表達(dá)了自己希望負(fù)責(zé)此項(xiàng)目的愿望，但是公司將項(xiàng)目交給了一位剛?cè)肼毑痪玫珜I(yè)上略勝小李一籌的新員工。公司只考慮了更高的專業(yè)水平意味著可能的高質(zhì)量，而根本未考慮小李之前的貢獻(xiàn)。如果小李是思考型的人，他可能因失去這個(gè)機(jī)會(huì)而感到遺憾，但也認(rèn)同公司的做法，因?yàn)楫吘惯@樣可能會(huì)把項(xiàng)目做的更好。但是，如果小李是情感型的人，他可能會(huì)感到公司對員工冷酷無情，不考慮員工的感受，從而對公司產(chǎn)生疏離感。由此可以看出，思考型的人重在解決問題，而情感型的人更關(guān)注感受、建立關(guān)系。在工作中，情感型的人很看重所作事情的價(jià)值是否符合自己的價(jià)值觀，愿意追求心靈層面的東西，他們更喜歡和諧的工作環(huán)境，并樂意為人服務(wù)；思考型的人講究邏輯性，他們更喜歡分析、解決問題，尤其愿意和概念、數(shù)字或者具體事物打交道，找到客觀的標(biāo)準(zhǔn)和原則是他們的樂趣。（4）J-P維度【練習(xí)】你會(huì)去嗎？假設(shè)現(xiàn)在是周五下午，你在本周日上午要參加大學(xué)英語六級考試。這是你最后一次機(jī)會(huì)參加這個(gè)考試了，而你感覺自己有不少東西還沒準(zhǔn)備好，因此打算在今晚和周六好好復(fù)習(xí)一下。但是，你忽然接到電話，一個(gè)好朋友從外地來北京了，你們已經(jīng)好久沒見面了，他邀請你今晚去看他，他周六早上就要離開。你會(huì)去嗎？為什么？【討論】請說說自己的想法?！究偨Y(jié)】兩種典型答案:“當(dāng)然去，好朋友難得一見，當(dāng)然重要了。英語考試周六還可以有一天復(fù)習(xí)時(shí)間，應(yīng)對這種考試，臨時(shí)抱佛腳的復(fù)習(xí)也不見得有多大用處?！薄安粫?huì)去。即使復(fù)習(xí)好了也不會(huì)去，因?yàn)槟菢泳驼也坏娇荚嚨母杏X了。朋友雖然很重要，但以后肯定還會(huì)有機(jī)會(huì)，可是考試就最后一次機(jī)會(huì)了?！迸袛嗪椭X是關(guān)于人們在與外界發(fā)生關(guān)系的過程中是如何做決定的。判斷型的態(tài)度意味著這樣的人會(huì)通過思考和情感去組織、計(jì)劃和調(diào)控自己的生活。而知覺型的態(tài)度意味著這樣的人會(huì)通過思考和情感去組織、計(jì)劃和調(diào)控自己的生活。而知覺型的態(tài)度意味著這樣的人傾向用感覺和直覺的方式去對事物做決定，他們的態(tài)度通常是靈活的、開放的。判斷型的人喜歡將事情管理得井井有條，習(xí)慣過一種井然有序的生活。當(dāng)他們做決定時(shí)，他們會(huì)做明確的計(jì)劃，并考慮不同的觀點(diǎn)。而知覺型的人喜歡自發(fā)、隨意地處理問題，他們愿意保持開放的思想。顯然，前者是知覺型人的答案，他們喜歡在體驗(yàn)中生活，同時(shí)身處在不同事件中；后者是判斷型人的回答，他們不喜歡意外的變化，集中精力、按部就班地處理好一件事讓他們感覺良好。判斷型的人樂于制定和執(zhí)行計(jì)劃，井井有條的生活是他們樂于追求的。你甚至可以看到判斷型人的房間、辦公桌都收拾得整齊有序。而知覺型的人則痛恨計(jì)劃，他們希望所作的事情最好不要有完成期限，他們的注意力常常很快就從一件事轉(zhuǎn)移到其他事情上去，他們最感興趣的就是最初解決問題的時(shí)候以及創(chuàng)造新思路的階段。他們喜歡在具有挑戰(zhàn)性的問題面前尋找自己的靈感。但是在此之后，往往會(huì)失去興趣，缺少一種完成任務(wù)的自制力。在工作中，知覺型的人可能會(huì)接太多的事情卻難以完成，但往往能夠很靈活、善于抓住機(jī)會(huì)。對他們來說，面對新的環(huán)境或情境去適應(yīng)和理解它遠(yuǎn)比管理它要來得有趣；而判斷型的人常拘泥于計(jì)劃和秩序，如果計(jì)劃被打亂會(huì)非常煩躁。在他們眼中，有系統(tǒng)的工作和秩序是最重要的。在完成了MBTI四個(gè)維度的練習(xí)后，你是否已經(jīng)能初步判斷出自己在每個(gè)維度上的偏好是什么？請?jiān)谙旅娴臋M線上寫下自己的MBTI類型：我的MBTI類型能量傾向：__________________________________接受信息：__________________________________處理信息：__________________________________行動(dòng)方式:___________________________________3.16種MBTI類型為了方便理解，前面講MBTI的各個(gè)維度做了單獨(dú)的介紹，但這并不等于可以從單個(gè)的維度去理解人。人的性格非常復(fù)雜，每個(gè)維度都會(huì)彼此影響。因?yàn)椋瑢⑺膫€(gè)維度結(jié)合起來，是正確理解一個(gè)人的方法。在MBTI中，四個(gè)維度中的兩極正好組合成16種人格類型，這16種性格類型及其特點(diǎn)見課本44頁表3—2.請你對照表3-2，看一看與你所屬的類型描述和你了解的自己有多少相符。當(dāng)然，僅僅通過一個(gè)活動(dòng)往往很難一下就準(zhǔn)確地判斷你的MBTI類型。所以，除了完成前面的活動(dòng)以更好地理解MBTI類型外，你最好做一些正式的MBTI測評，再結(jié)合你在課堂活動(dòng)中的反應(yīng)及自己日常生活中的性格表現(xiàn)來判斷自己屬于哪個(gè)類型。（三）MBTI與職業(yè)的匹配知道自己的MBTI類型，可以幫助你了解職業(yè)傾向。有研究數(shù)據(jù)表明，S-N、T-F兩種維度的組合（ST、SF、NF、NT）與職業(yè)的選擇更為相關(guān)（HammerandMacdaid,1992）。ST型的人更關(guān)注通過實(shí)效和實(shí)際的方式應(yīng)用詳細(xì)資料，如商業(yè)領(lǐng)域。例如，一位ST型的心理咨詢碩士將會(huì)成為心理測評和應(yīng)用方面的專家。SF型的人更喜歡通過實(shí)踐的方式幫助別人，如健康護(hù)理和教育領(lǐng)域。例如，一位SF型的心理咨詢碩士將關(guān)注自己的管理、督導(dǎo)技能，以發(fā)展和促進(jìn)同事之間有效的工作關(guān)系。