班級(jí)里的那次辯論賽記事作文(11篇)

第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE班級(jí)里的那次辯論賽記事作文(11篇)班級(jí)里的那次辯論賽記事作文第（1）篇班級(jí)里的那次辯論賽，像一場(chǎng)突如其來(lái)的風(fēng)暴，掀起我們平靜的校園生活。那天，陽(yáng)光透過(guò)窗子灑在教室的每個(gè)角落，同學(xué)們的臉上都洋溢著期待的笑容。教室里的氣氛緊張而熱烈，我們分成兩派，正準(zhǔn)備就“網(wǎng)絡(luò)利大于弊”這個(gè)話題展開激烈的辯論。我站在正方的講臺(tái)上，信心滿滿地開始我的陳述。我清晰地記得，那時(shí)我手中的麥克風(fēng)傳出的聲音低沉而有力，仿佛能穿透每一個(gè)聽眾的耳膜。我描述著網(wǎng)絡(luò)的便利，如何我們的生活更加豐富多彩。就在我洋洋得意之時(shí)，突然，一個(gè)尖銳的聲音從反方傳來(lái)，打斷我的思路?！熬W(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的并非全便利，它也帶來(lái)許多負(fù)面影響！”對(duì)方辯手眼神堅(jiān)定，聲音激昂。我愣住，沒(méi)想到對(duì)方會(huì)這么快就找到我的漏洞。我趕緊調(diào)整策略，開始反擊。辯論中，我們你來(lái)我往，唇槍舌劍，整個(gè)教室仿佛成戰(zhàn)場(chǎng)。就在辯論進(jìn)入白熱化階段時(shí)，一個(gè)同學(xué)突然站起來(lái)，大聲說(shuō)：“我有個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)正方如何保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全？”這個(gè)問(wèn)題讓整個(gè)教室陷入沉默，我們雙方都陷入思考。我突然意識(shí)到，這個(gè)問(wèn)題才這場(chǎng)辯論的關(guān)鍵所在。我深吸一口氣，開始重新組織語(yǔ)言。我告訴同學(xué)們，雖然網(wǎng)絡(luò)存在風(fēng)險(xiǎn)，但只要我們提高警惕，加強(qiáng)自我保護(hù)，就能享受到網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利。我的話音剛落，對(duì)方辯手立即反駁：“但網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在，我們?cè)跄鼙ＷC每個(gè)人都具備自我保護(hù)的能力？”辯論愈發(fā)激烈，我們雙方都使出渾身解數(shù)。突然，一個(gè)同學(xué)從座位上站起來(lái)，大聲說(shuō)：“我同意正方的觀點(diǎn)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷史的必然，我們無(wú)法阻止它。我們能做的，就適應(yīng)它，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己?！蹦且豢?，我明白，這場(chǎng)辯論不僅僅對(duì)網(wǎng)絡(luò)利弊的探討，更一次對(duì)我們價(jià)值觀的考驗(yàn)。我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)在享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時(shí)提高自己的保護(hù)意識(shí)，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們生活的助力。辯論結(jié)束后，同學(xué)們都陷入沉思。我知道，這次辯論賽給我們留下深刻的印象，我們更加明白網(wǎng)絡(luò)的雙刃劍性質(zhì)。那一刻，我明白，成長(zhǎng)就在這樣的過(guò)程中。班級(jí)里的那次辯論賽記事作文第（2）篇辯論賽的火花初夏的陽(yáng)光灑進(jìn)教室，照在同學(xué)們的臉上，也照在講臺(tái)上那塊斑駁的木質(zhì)講臺(tái)上。一場(chǎng)辯論賽即將在這里展開，它不同于尋常的課堂討論，更像一場(chǎng)思維的碰撞，一場(chǎng)思想的火花?！拔覀冋J(rèn)為，環(huán)保應(yīng)該我們每個(gè)人的責(zé)任！”正方隊(duì)員王明義聲音洪亮，他揮舞著手中的資料，眼神堅(jiān)定?！暗覀冋J(rèn)為，環(huán)保的事，與普通人無(wú)關(guān)！”反方隊(duì)員李婷婷不慌不忙，她語(yǔ)氣平和，卻字字有力。辯論賽如火如荼地進(jìn)行著。正方隊(duì)員從個(gè)人環(huán)保行為的角度出發(fā)，列舉大量的實(shí)例和數(shù)據(jù)；反方隊(duì)員則從政策的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)在環(huán)保中的主導(dǎo)作用。雙方你來(lái)我往，唇槍舌劍，場(chǎng)面十分激烈。在這場(chǎng)辯論賽中，我看到同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)真理的追求。他們用事實(shí)說(shuō)話，用邏輯分析，用情感感染，用智慧爭(zhēng)辯。每一個(gè)觀點(diǎn)的提出，每一次的質(zhì)詢，都充滿對(duì)真理的尊重和對(duì)對(duì)方的尊重。辯論賽的最終結(jié)果顯而易見的，正方隊(duì)員憑借著豐富的數(shù)據(jù)和詳實(shí)的論據(jù)，最終贏得比賽的勝利。但這并不重要，重要的他們?cè)谵q論中收獲知識(shí)，提升自我，鍛煉能力。辯論賽的火花，照亮教室的每一個(gè)角落，也照亮同學(xué)們的心。這場(chǎng)比賽，讓他們明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓他們體會(huì)到追求真理的艱辛，讓他們更加珍惜生活中的每一次辯論。這場(chǎng)辯論賽，就像一場(chǎng)思維的盛宴，讓我深刻地感受到知識(shí)的力量。我相信，在這場(chǎng)辯論賽的熏陶下，同學(xué)們會(huì)更加成熟，更加自信，更加勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。班級(jí)里的那次辯論賽記事作文第（3）篇在那個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，教室里上演一場(chǎng)激情四溢的辯論賽。這場(chǎng)關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)利大于弊還弊大于利”的辯論，不僅考驗(yàn)我們的口才，更一場(chǎng)思想的碰撞。辯論賽一開始，雙方辯手就迅速進(jìn)入狀態(tài)。正方一辯以“網(wǎng)絡(luò)我們獲取豐富的信息資源，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步”為開篇，瞬間點(diǎn)燃現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。反方也不甘示弱，以“網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)暴力等問(wèn)題日益嚴(yán)重，給社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響”為論據(jù)，展開反擊。辯論的深入，雙方辯手你爭(zhēng)我辯，各抒己見。正方二辯巧妙地將網(wǎng)絡(luò)與教育、醫(yī)療等民生領(lǐng)域相結(jié)合，展示網(wǎng)絡(luò)在各個(gè)方面的積極作用。反方三辯則針對(duì)正方觀點(diǎn)逐一反駁，指出網(wǎng)絡(luò)并非完美，其弊端也不容忽視。辯論過(guò)程中，雙方辯手運(yùn)用豐富的論證技巧和大量的實(shí)例，使辯論更加精彩。正方四辯在總結(jié)陳詞時(shí)，以“網(wǎng)絡(luò)一把雙刃劍，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ナ褂盟睘楹诵睦砟?，贏得觀眾的掌聲。反方四辯則強(qiáng)調(diào)“我們要警惕網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響，努力營(yíng)造一個(gè)清朗的網(wǎng)絡(luò)空間”。這場(chǎng)辯論賽讓我深刻認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)一把雙刃劍，它既有利于我們獲取信息、拓展視野，又可能帶來(lái)諸多問(wèn)題。作為新時(shí)代的青年，我們要學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮其積極作用，同時(shí)警惕其潛在的危害。辯論結(jié)束后，教室里洋溢著熱烈的掌聲。這場(chǎng)辯論賽不僅我們收獲知識(shí)，更我們明白團(tuán)隊(duì)合作、辯證思維的重要性。這次辯論賽，將成為我們?nèi)松袑氋F的記憶。班級(jí)里的那次辯論賽記事作文第（4）篇“真理越辯越明?！边@我國(guó)古代哲學(xué)家孟子的一句名言，它生動(dòng)地揭示辯論的意義。近日，我們班級(jí)舉辦一場(chǎng)辯論賽，讓我深刻體會(huì)到這句話的真諦。比賽前夕，同學(xué)們紛紛為各自的立場(chǎng)做準(zhǔn)備。正方認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)利大于弊”，而反方則認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)弊大于利”。為支持自己的觀點(diǎn)，我們查閱大量資料，甚至引用歷史人物的事跡作為論據(jù)。辯論賽當(dāng)天，雙方辯手唇槍舌劍，你來(lái)我往。正方辯手以“互聯(lián)網(wǎng)”為例，闡述網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新等方面的積極作用。他們引用馬云創(chuàng)辦巴巴的事跡，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)為普通人提供創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，改變傳統(tǒng)商業(yè)模式。反方辯手則從網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)暴力等方面入手，列舉網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響。他們以韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)暴力事件為例，指出網(wǎng)絡(luò)暴力的嚴(yán)重性。在辯論過(guò)程中，雙方辯手都表現(xiàn)出色，不僅邏輯清晰，而且語(yǔ)言表達(dá)流暢。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終正方以微弱優(yōu)勢(shì)獲勝。雖然結(jié)果并不重要，但這次辯論賽我們受益匪淺。這次辯論賽讓我認(rèn)識(shí)到，真理確實(shí)越辯越明。在辯論中，我們不僅鍛煉自己的口才和思維能力，還學(xué)會(huì)如何從多個(gè)角度看待問(wèn)題。作為青少年，我們更應(yīng)該積極參與辯論，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣才能不斷成長(zhǎng)，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。正如孟子所說(shuō)：“辯論之道，在于求真。”我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，勇于表達(dá)，善于思考，共同追求真理，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！班級(jí)里的那次辯論賽記事作文第（5）篇你們知道嗎？我們班最近搞一個(gè)超級(jí)有意思的辯論賽！那場(chǎng)面，那氣氛，簡(jiǎn)直！那天，老師把我們分成兩隊(duì)，一隊(duì)正方，一隊(duì)反方。正方說(shuō)“地球圓的”，反方說(shuō)“地球方的”。我們倆隊(duì)都準(zhǔn)備得特別充分，每個(gè)人都像小機(jī)靈鬼一樣，找各種理由支持自己的觀點(diǎn)。辯論開始，正方同學(xué)說(shuō)：“地球圓的，就像一個(gè)橙子，從任何角度看都圓的?！狈捶酵瑢W(xué)也不甘示弱，說(shuō)：“地球方的，就像一個(gè)巨大的餅干，四個(gè)角都很明顯?！彪p方就開始激烈的辯論。正方同學(xué)說(shuō)：“地球圓的，這樣太陽(yáng)每天都可以從不同角度照亮我們，讓地球變得溫暖?！狈捶酵瑢W(xué)反駁：“地球方的，這樣就不會(huì)有白天和黑夜的溫差那么大。”辯論進(jìn)行得如火如荼，大家你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)論得面紅耳赤。我在旁邊看著，心里想著：“他們說(shuō)得好像都有道理哎！”老師做總結(jié)，說(shuō)：“雖然地球既不完全圓的，也不完全方的，但這次辯論賽讓大家學(xué)到很多知識(shí)，也提高大家的思維能力。”那次辯論賽真的太有意思！我們班的小伙伴們都很喜歡這種形式的活動(dòng)，希望以后還能有更多這樣的機(jī)會(huì)，讓大家一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)！班級(jí)里的那次辯論賽記事作文第（6）篇那天，我們班的辯論賽真熱鬧非凡。同學(xué)們都興奮得不得，教室里彌漫著緊張而期待的氣氛。我們分成兩個(gè)隊(duì)伍，一個(gè)支持“早睡早起身體好”，另一個(gè)則主張“熬夜有益身心”。比賽開始，雙方辯手都鉚足勁。支持早睡那邊的同學(xué)，用“早睡早起有助于身體健康”這個(gè)論點(diǎn)開場(chǎng)，還舉例說(shuō)像諸葛亮這樣的才子也早睡早起的，結(jié)果長(zhǎng)壽又健康。支持熬夜的同學(xué)也不甘示弱，他們提出“熬夜能激發(fā)創(chuàng)意，很多作家和科學(xué)家都熬夜工作的”，還有人說(shuō)自己就熬夜看書的，成績(jī)提高。我們班的一位同學(xué)，小A，支持熬夜的那邊，他舉個(gè)例子，說(shuō)自己熬夜背單詞，英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)。這可把支持早睡的那邊難住，他們本來(lái)想用“熬夜影響第二天的學(xué)習(xí)”來(lái)反駁，但一看小A的成績(jī)，頓時(shí)啞口無(wú)言。辯論賽持續(xù)快一個(gè)小時(shí)，雙方辯手都講得頭頭道。我們班老師總結(jié)說(shuō)：“今天這場(chǎng)辯論賽，大家都很努力，也我們看到熬夜和早睡都有好的一面。不過(guò)，我還能合理安排時(shí)間，保證充足的睡眠哦！”我們聽，都表示贊同，辯論賽就此圓滿結(jié)束。班級(jí)里的那次辯論賽記事作文第（7）篇那天，陽(yáng)光明媚，我們班級(jí)舉行一場(chǎng)激烈的辯論賽。正方觀點(diǎn)“網(wǎng)絡(luò)利大于弊”，反方則認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)弊大于利”。辯論賽一開始，正方一辯就火力全開，列舉網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的種種便利。他說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)我們獲取信息更加便捷，學(xué)習(xí)、工作、生活都因此變得更加高效?！狈捶揭晦q也不甘示弱，反駁道：“網(wǎng)絡(luò)雖然方便，但過(guò)度依賴會(huì)導(dǎo)致人際交往能力下降，甚至沉迷于虛擬世界?！本o接著，雙方展開激烈的交鋒。正方二辯提出“網(wǎng)絡(luò)教育”的觀點(diǎn)，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)為教育提供更多可能性。反方二辯則反駁說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量參差不齊，甚至有些虛假信息誤導(dǎo)學(xué)生?！闭饺q則強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)在醫(yī)療、科研等方面的巨大貢獻(xiàn)，反方三辯則指出網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)暴力等問(wèn)題。辯論過(guò)程中，雙方辯手都表現(xiàn)出色，語(yǔ)言犀利，觀點(diǎn)鮮明。觀眾們也聽得津津有味，不時(shí)為辯手們的精彩表現(xiàn)鼓掌。雙方四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞。正方四辯強(qiáng)調(diào)：“網(wǎng)絡(luò)利大于弊，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_使用網(wǎng)絡(luò)?！狈捶剿霓q則表示：“網(wǎng)絡(luò)弊大于利，我們必須警惕網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響?！边@場(chǎng)辯論賽不僅我們領(lǐng)略同學(xué)們的口才，更我們思考網(wǎng)絡(luò)這一話題。在享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利的同時(shí)我們也要警惕其負(fù)面影響，做到理性上網(wǎng)。班級(jí)里的那次辯論賽記事作文第（8）篇陽(yáng)光透過(guò)教室的窗戶，灑在一張張充滿活力的臉上。那我們班，那那次辯論賽，那一個(gè)我們銘記一生的日子。教室里，氣氛緊張而熱烈。同學(xué)們圍繞著“網(wǎng)絡(luò)利大于弊還弊大于利”這一話題展開激烈的辯論。正方主張網(wǎng)絡(luò)利大于弊，反方則認(rèn)為弊大于利。正方一辯，李明，他身著正裝，站在講臺(tái)上，聲音洪亮地說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)我們獲取大量的信息，拓寬我們的視野，使我們的生活更加豐富多彩。”他的觀點(diǎn)引起大家的共鳴。反方一辯，王麗，她語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)：“但網(wǎng)絡(luò)也帶來(lái)諸多弊端。沉迷網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)，甚至導(dǎo)致青少年犯罪。”她的觀點(diǎn)讓人深思。辯論過(guò)程中，雙方你來(lái)我往，唇槍舌劍。正方二辯陳鵬用生動(dòng)的案例論證網(wǎng)絡(luò)的積極作用，反方三辯趙敏則用事實(shí)數(shù)據(jù)揭露網(wǎng)絡(luò)的陰暗面。觀眾席上，同學(xué)們認(rèn)真聆聽，不時(shí)響起熱烈的掌聲。辯論賽進(jìn)行得如火如荼，雙方都表現(xiàn)出極高的水平。辯論賽接近尾聲，雙方四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞。正方四辯張濤說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)利大于弊，我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮其積極作用。”反方四辯劉婷則說(shuō)：“弊大于利，我們要警惕網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，抵制不良信息?！弊罱K，評(píng)委根據(jù)雙方的表現(xiàn)，宣布比賽結(jié)果。雖然我們班沒(méi)有獲勝，但大家都覺(jué)得這一次非常有意義的經(jīng)歷。那次辯論賽，我們明白團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，也我們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的雙刃劍特性。在今后的日子里，我們將以更加理性的態(tài)度面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，充分利用其優(yōu)勢(shì)，避免其弊端。班級(jí)里的那次辯論賽記事作文第（9）篇記得那次班級(jí)里的辯論賽，簡(jiǎn)直就像一場(chǎng)激烈的頭腦風(fēng)暴！我們班分成兩隊(duì)，一方“贊成”，另一方“反對(duì)”。我們這些小家伙，一個(gè)個(gè)都像小戰(zhàn)士，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。辯論賽開始，我們這些“贊成”派的，一個(gè)個(gè)精神抖擻，爭(zhēng)得面紅耳赤。我呢，就負(fù)責(zé)舉例子。我站起來(lái)，大聲說(shuō)：“你們看，我們班上不就有很多同學(xué)喜歡這個(gè)活動(dòng)嗎？這說(shuō)明它有好處的！”這時(shí)候，我們“反對(duì)”派的對(duì)手也不甘示弱，他馬上反駁：“可，這樣會(huì)耽誤我們學(xué)習(xí)的時(shí)間?。　鞭q論進(jìn)行得如火如荼，雙方你來(lái)我往，好不熱鬧。我這邊的一個(gè)同學(xué)，突然想起上次體育課上的事，他興奮地說(shuō)：“上次體育課上，我們玩得可開心！這說(shuō)明，適當(dāng)?shù)姆潘蓪?duì)我們有好處！”對(duì)手又反駁：“可，過(guò)度放松就會(huì)影響學(xué)習(xí)啊！”就這樣，辯論賽一直持續(xù)到下課。雖然我們沒(méi)有分出勝負(fù)，但我們都學(xué)到很多。通過(guò)這次辯論，我明白，任何事都有兩面性，我們要學(xué)會(huì)辯證地看待問(wèn)題。而且，辯論也一種很好的鍛煉方式，可以我們更加善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。班級(jí)里的那次辯論賽記事作文第（10）篇同學(xué)們，還記得咱們班那次辯論賽嗎？那可相當(dāng)?shù)拇碳ぐ?！下面我就給大家回憶回憶，分享分享。那天，我們教室里人山人海，同學(xué)們都瞪大眼睛，期待著這場(chǎng)辯論賽的開始。辯論賽的主題“手機(jī)該不該在課堂上使用”，我們兩個(gè)隊(duì)分別代表“支持”和“反對(duì)”兩個(gè)立場(chǎng)。支持派的同學(xué)說(shuō)：“手機(jī)可以用來(lái)查資料，學(xué)習(xí)更方便?！狈磳?duì)派的同學(xué)反駁：“手機(jī)一拿起來(lái)，就容易被游戲、視頻吸引，影響學(xué)習(xí)?！彪p方爭(zhēng)論得面紅耳赤，氣氛緊張。辯論過(guò)程中，我們班的小明同學(xué)表現(xiàn)格外突出。他列舉好多例子，說(shuō)手機(jī)在課堂上用得恰當(dāng)，可以提高學(xué)習(xí)效率。而小華同學(xué)也不甘示弱，她反駁說(shuō)：“小明，你那些例子都特殊情況，不能代表普遍現(xiàn)象?！彪p方經(jīng)過(guò)激烈辯論，我們隊(duì)取得勝利。這場(chǎng)辯論賽我們明白，手機(jī)這東西，用得好幫手，用得不好就敵人。我們要學(xué)會(huì)合理使用手機(jī)，讓它為我們的學(xué)習(xí)生活加分。哈哈，這就我們班那次辯論賽的趣事，你們覺(jué)得有意思嗎？班級(jí)里的那次辯論賽記事作文第（11）篇大家伙兒，記得我們班那回辯論賽嗎？那可個(gè)熱鬧的場(chǎng)面！咱們班兩個(gè)隊(duì)，一個(gè)叫“正方”，一個(gè)叫“反方”，就著“手機(jī)利大于弊”這個(gè)話題，展開一場(chǎng)唇槍舌劍的較量。正方說(shuō)手機(jī)方便極，信息一觸即達(dá)，學(xué)習(xí)、生活兩不誤。反方則反駁說(shuō)，手機(jī)這玩意兒讓人沉迷，耽誤學(xué)習(xí)，還容易上癮。咱們班同學(xué)都踴躍參與，有當(dāng)主持人的，有當(dāng)辯手的，還有當(dāng)拉拉隊(duì)的。辯論開始，雙方辯手你一言我一語(yǔ)，可激烈。正