灰椋鳥第二課時教學(xué)設(shè)計

《灰椋鳥》第二課時教學(xué)實錄教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．憑借文中具體的語言材料，感受灰椋鳥歸林時和歸林后場面的壯觀及喧鬧，體會作者表達(dá)的思想感情。3.激發(fā)學(xué)生對鳥類，大自然的熱愛。重點、難點：憑借文中具體的語言材料，感受灰椋鳥歸林時和歸林后場面的壯觀及喧鬧，體會作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課，請齊讀課題。2、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)把這些詞語掌握好了。課件出示：翹首遙望情不自禁互相應(yīng)和排空而至浩浩蕩蕩百鳥爭鳴指名讀。【字音準(zhǔn)確，尤其是第一行的三個多音字讀得特別準(zhǔn)；你不僅把多音字讀準(zhǔn)了，還把第二行詞語的氣勢讀了出來；同學(xué)們都已經(jīng)把詞語掌握熟練了?！繋煟和ㄟ^上節(jié)課的學(xué)習(xí)，本篇課文主要寫了什么？【你概括的很全面了，但是作者在描寫灰椋鳥歸林的場景時還選取了兩個時段：歸林時和歸林后（板書）?？梢姡銈円呀?jīng)掌握了本篇課文的主要內(nèi)容?！砍踝x課文，整體感知師：下面就讓我們再次走進(jìn)這片樹林，走進(jìn)灰椋鳥的世界。請同學(xué)們自由朗讀第4、5自然段，想想灰椋鳥歸林時和歸林后分別給你留下了怎樣的印象？（用一個詞語來概括，學(xué)生說，老師板書）【你把這么長的一段話濃縮成了一個詞，了不起；你能把文章讀薄，這是非常強的本領(lǐng)；你被這喧鬧的場面感染了；你會運用文中的關(guān)鍵詞語來概括，這是非常好的學(xué)習(xí)方法；你學(xué)會了這種方法，可見你是個愛學(xué)習(xí)的孩子······】三、品讀課文，感悟情感師：作者的描述給我們帶來了這么多豐富的感受，我們更應(yīng)該靜下心來走進(jìn)字里行間，去看看灰椋鳥是如何歸林的？請同學(xué)們默讀課文第4自然段，邊讀邊畫出你印象最深刻的詞語或句子，在旁邊寫下自己的感受。1、預(yù)設(shè)1：“一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。”（評：在灰椋鳥眼里，刺槐林就像母親溫暖的懷抱，就像它們溫馨的家園。）預(yù)設(shè)2：“沒有幾分鐘，“大部隊”便排空而至，老遠(yuǎn)就聽到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊飛行。有的排成數(shù)百米長的長師：這哪里是鳥??！這分明是一個天然的俱樂部，是鳥的樂園，讓我們一起把這份喧鬧和熱烈展現(xiàn)出來。四、情感升華1、師：我被這喧鬧而又熱烈的場面感染了，竟情不自禁地歡呼起來。假如你是作者，你會歡呼什么？【人景合一，情景交融，這就是大自然的和諧之美?！繋煟哼@樣的美，是誰辛辛苦苦創(chuàng)造出來的？（林場工人）出示：“如果沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪兒去觀賞這鳥兒歸林的壯觀場面呢？”2、師：其實，這樣驚心動魄的文字，出自一個23歲的姑娘——徐秀娟。簡介資料?！具@是一種大愛，正是這種大愛，才創(chuàng)造了大美，一種人與自然和諧共生的大美?！课?、作業(yè)1、課下搜集徐秀娟的故事。2、閱讀巴金《鳥的天堂》。六、板書26、灰椋鳥和諧歸林時歸林后排空而至喧鬧