2024秋新人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 Unit1第三課時(shí)

英語(yǔ)

七年級(jí)

上冊(cè)ZCR版Unit

1YouandMe第2課時(shí)SectionA(GrammarFocus&3a-3d)SectionAHowdowegettoknoweachother?英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版Doyouknowhim?HeisWuJing.Isheanactor?Yes,heis.英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版What’shername?HernameisWangYaping.Whereisshefrom?SheisfromChina.英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版YournewfriendMilliewantstoknowmoreaboutyou.Canyouanswersomeofherquestions?Howoldareyou?What’syourfavouritecolour?What’syourfavourite

animal?英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版Howtointroduceaperson?英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版AreyouPeter?Yes,Iam./No,I’mnot.AreMeimeiandPeterinthesameclass?Yes,theyare./No,theyaren’t.WhereisMrSmithfrom?He’sfromtheUS.Whatclassareyouin?I’minClass1,Grade7.Who’syourclassteacher?It’sMsGao.英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版AreyouPeter?Yes,Iam./No,I’mnot.AreMeimeiandPeterinthesameclass?Yes,theyare./No,theyaren’t.WhereisMrSmithfrom?He’sfromtheUS.Whatclassareyouin?I’minClass1,Grade7.Who’syourclassteacher?It’sMsGao.I

.You

.He/She/It

.We/They

.amareisare英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版含系動(dòng)詞be的一般現(xiàn)在時(shí)

一、語(yǔ)法概述

系動(dòng)詞be在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中有三種形式：am,is,are。英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版肯定句主語(yǔ)+be+其他.否定句主語(yǔ)+be+not+其他.一般疑問(wèn)句+答語(yǔ)Be+主語(yǔ)+其他？肯定回答：Yes,主語(yǔ)+be.否定回答：No,主語(yǔ)+be+not.特殊疑問(wèn)句①疑問(wèn)詞（作主語(yǔ)）+be+其他？②疑問(wèn)詞（不作主語(yǔ)）+be+主語(yǔ)（+其他）？二、基本句型英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版SheisAmy.她是埃米。Sheisn’tAmy.她不是埃米。—IssheAmy?她是埃米嗎？—Yes,sheis.是的，她是。—Areyouadoctor?你是一名醫(yī)生嗎？—No,I’mnot.不，我不是。Whoisshe?她是誰(shuí)？What’shername?她叫什么名字？英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版人稱(chēng)代詞主格和形容詞性物主代詞

一、語(yǔ)法概述

人稱(chēng)代詞有主格和賓格之分，物主代詞分為形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版二、人稱(chēng)代詞主格人稱(chēng)代詞主格在句中作主語(yǔ)，有人稱(chēng)和單復(fù)數(shù)之分，詳見(jiàn)下表：第一人稱(chēng)第二人稱(chēng)第三人稱(chēng)單數(shù)復(fù)數(shù)單數(shù)復(fù)數(shù)單數(shù)復(fù)數(shù)I(我)we(我們)you(你)you(你們)he(他)she(她)it(它)they(他/她/它們)英語(yǔ)

七年級(jí)

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Wearefriends.我們是朋友。

Youaretall.你長(zhǎng)得高。

It

isamap.它是一幅地圖?！厩蓪W(xué)妙記】人稱(chēng)代詞的排列順序單數(shù)人稱(chēng)二三一，復(fù)數(shù)人稱(chēng)一二三。男女并列男在前，錯(cuò)誤責(zé)任“我”來(lái)?yè)?dān)。英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版三、形容詞性物主代詞物主代詞是代表所有關(guān)系的代詞，分為形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，下面是形容詞性物主代詞：第一人稱(chēng)第二人稱(chēng)第三人稱(chēng)單數(shù)復(fù)數(shù)單數(shù)復(fù)數(shù)單數(shù)復(fù)數(shù)my我的our我們的your你的your你們的his他的her她的its它的their他/她/它們的英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版1.形容詞性物主代詞具有形容詞性質(zhì)，在句中只能作定語(yǔ)，后接名詞，表示所屬關(guān)系。ThisisourEnglishteacher.這是我們的英語(yǔ)老師。Isthatyourbike?那是你的自行車(chē)嗎？英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版2.形容詞性物主代詞與其他形容詞一起修飾名詞時(shí)，形容詞性物主代詞要放在其他形容詞的前面。Thisismynewclassmate.這是我的新同學(xué)。Wearehergoodfriends.我們是她的好朋友。英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版3.形容詞性物主代詞與其所指代的詞在人稱(chēng)和數(shù)上應(yīng)保持一致。Thisishissister.HernameisElla.這是他的妹妹。她叫埃拉。Thesearemyfriends.TheyareinClass2.這些是我的朋友。他們?cè)诙唷Ｓ⒄Z(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版1.EmmaandEllais/aretwins.Theyare/isfromtheUS.2.Iam/are12yearsold.Peteram/is12yearsoldtoo.3.LinHai’sfavouritecolouris/aregreen.4.Lisa’spetcatis/areverycute.Shelikesitverymuch.5.TomandIam/arebothintheschoolband.雙胞胎樂(lè)隊(duì)兩個(gè)都英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版both/b??θ/adj.&pron.兩個(gè)；兩個(gè)都

(1)[形容詞]位于被修飾的名詞前，名詞要用復(fù)數(shù)形式。Lookatthetreesonthebothsidesofthestreet.看街道兩邊的樹(shù)。1.TomandIarebothintheschoolband.英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版both/b??θ/adj.&pron.兩個(gè)；兩個(gè)都

(2)[代詞]可單獨(dú)使用，也可用于bothof...結(jié)構(gòu)。bothof...作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。Thetwobooksarebothabouthistory.這兩本書(shū)都與歷史相關(guān)。Bothofuslikereadingfamousstories.我們倆都喜歡閱讀著名故事。1.TomandIarebothintheschoolband.英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版tooadv.

也alsoadv.也【辨】too與also兩者都有“也”的意思，區(qū)別如下：2.Peteris12yearsoldtoo.Sheisalso13yearsold.too多用于非正式口語(yǔ)，常位于肯定句句末，其前可加逗號(hào)，也可不加。also較正式用語(yǔ)，常用于肯定句句中，位于系動(dòng)詞be、助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞之后，實(shí)義動(dòng)詞之前。英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版Mysisterisastudent.Iamastudent,too.我姐姐是一名學(xué)生，我也是一名學(xué)生。IalsolikewatchingEnglishmovies.我也喜歡看英文電影。英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版Hello!I

LiuYu.I13yearsold.I

fromChengdu,China.Myfavouriteanimal

thepanda.Ilikehotpotverymuch.Thisismynewclassmate.HernameisSallyWood.She

also13yearsold.She____fromSydney,Australia.NowshelivesinChengduwithherparents.ShelikesChinesefoodalot.Herfavouritefood

Mapotofu.SallyandI_goodfriends.amamisisisisare火鍋特別英語(yǔ)

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上冊(cè)ZCR版alot特別

【辨】alot與alotofalot作副詞，意為“特別；很”?？尚揎梽?dòng)詞。作代詞，意為“大量；許多”，常作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。alotof意為“許多”，修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞，相當(dāng)于lotsof。3.ShelikesChinesefoodalot.用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。家大謝謝匯報(bào)人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)