2024秋新人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 2.7.2 共建美好集體

第二單元成長(zhǎng)的時(shí)空第七課在集體中成長(zhǎng)共建美好集體第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)美好集體對(duì)我們成長(zhǎng)的作用，認(rèn)識(shí)到建設(shè)美好集體需要我們共同參與和努力，知道如何建設(shè)美好集體。2.了解美好集體的愿景，理解愿景對(duì)集體及其成員的重要性，在建設(shè)集體時(shí)確定共同的愿景。3.樹立主人翁意識(shí)。主動(dòng)作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能。營(yíng)造和諧有序的集體環(huán)境。4.正確對(duì)待集體生活中的競(jìng)爭(zhēng)與合作，堅(jiān)持集體主義原則。生活觀察我們班的事情都有明確的分工，大家各負(fù)其責(zé)。我們班的班規(guī)、班訓(xùn)是大家共同制訂的，同學(xué)們都能自覺遵守。秋游爬山的時(shí)候，有的同學(xué)體力不支，大家相互關(guān)愛、相互支持，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。你心目中的美好集體是什么樣的？積極向上、充滿活力、紀(jì)律嚴(yán)明、公平競(jìng)爭(zhēng)、分工明確、相互合作、交往愉快、互幫互助、目標(biāo)一致、共同進(jìn)步……你為建設(shè)美好集體做過(guò)什么？代表班級(jí)參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得跳遠(yuǎn)第一名的成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)；負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)班級(jí)黑板報(bào)，營(yíng)造了積極向上的文化氛圍；等等。在美好集體中，我們能感受集體的關(guān)愛，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。建設(shè)美好集體離不開你我他，需要我們共同參與和努力。

建設(shè)美好集體，要確定共同的愿景。愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的未來(lái)，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是美好集體的愿景。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。探究與分享在“為建設(shè)美好集體建言獻(xiàn)策”主題班會(huì)上，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的意見?？梢酝ㄟ^(guò)制訂班級(jí)目標(biāo)和班級(jí)口號(hào)、展示書畫作品等方式，建設(shè)富有特色的班級(jí)文化。為了促進(jìn)老師和同學(xué)間的交流，可以設(shè)立班級(jí)信箱。同學(xué)們將自己的想法寫在紙條上、放到信箱里，老師可以通過(guò)信箱了解同學(xué)們的心聲?？梢园寻嗉?jí)事務(wù)細(xì)分給每個(gè)人，讓大家都參與進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。關(guān)于班集體建設(shè)，你有哪些意見和建議？可以通過(guò)民主選舉的方式，選出獲得大多數(shù)人認(rèn)可的班干部，由他們管理班級(jí)日常事務(wù)；可以成立學(xué)習(xí)互助小組，小組成員之間既合作又競(jìng)爭(zhēng)，共同發(fā)展、共同進(jìn)步。如何在建設(shè)美好集體中發(fā)揮主人翁作用？①明確個(gè)人責(zé)任，認(rèn)識(shí)到自己是集體的一分子，明確自己在集體中的位置和責(zé)任。②了解集體的目標(biāo)和愿景，并將個(gè)人的行動(dòng)與之對(duì)齊。③積極參與集體的各項(xiàng)活動(dòng)，包括討論、決策、執(zhí)行等各個(gè)環(huán)節(jié)。④在集體中，要積極傳播正能量。分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他人積極向上、勇于挑戰(zhàn)。

建設(shè)美好集體，要樹立主人翁意識(shí)。我們應(yīng)主動(dòng)作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能。對(duì)于集體的事務(wù)，應(yīng)積極參與、共同商定；對(duì)于集體中存在的問(wèn)題和不足，可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎鲎约旱囊庖?，提出改進(jìn)建議。

建設(shè)美好集體，要營(yíng)造和諧有序的集體環(huán)境。我們要自覺遵守集體的共同規(guī)則，使集體生活得以有序開展；要學(xué)會(huì)處理與他人的關(guān)系，在人際交往中學(xué)會(huì)推已及人，多些寬容和理解；要弘揚(yáng)正氣，自覺抵制并機(jī)智應(yīng)對(duì)欺凌行為。探究與分享兩位同學(xué)都是學(xué)校乒乓球隊(duì)的主力……團(tuán)體賽里咱們剛剛拿了冠軍，合作愉快！個(gè)人賽就要開始了，期待與你相遇！結(jié)合情境，說(shuō)說(shuō)合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。合作與競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的兩個(gè)要素。它們相互依存、相互促進(jìn)，互補(bǔ)關(guān)系明顯，并在個(gè)人和集體發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。在集體生活中，你是如何處理合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系的？開學(xué)時(shí)，班主任安排我和小瑜結(jié)成學(xué)習(xí)“搭子”。小瑜的學(xué)習(xí)成績(jī)比我好，我暗暗下定決心：到學(xué)期結(jié)束時(shí)，一定要趕上小瑜。上課時(shí)，我認(rèn)真聽講、記筆記；下課后，有不清楚的地方，我就和小瑜一起討論，要是還弄不明白就向老師請(qǐng)教。一學(xué)期下來(lái)，我們倆的學(xué)習(xí)成績(jī)都得到提高，并且我的學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)和小瑜不相上下了。這種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的學(xué)習(xí)方式，讓我和小瑜都受益匪淺。

建設(shè)美好集體，要樹立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念。集體的發(fā)展既有賴于成員間的相互合作，也需要成員間的良性競(jìng)爭(zhēng)。我們既要敢于競(jìng)爭(zhēng)、勇于挑戰(zhàn)，又要善于合作、共同進(jìn)步。方法與技能23451擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠(chéng)交流，彼此信任。正確認(rèn)識(shí)自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足。遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。在他人需要的時(shí)候，及時(shí)給予支持和幫助。經(jīng)常自我反思，嘗試自我改進(jìn)。集體生活中的合作策略

建設(shè)美好集體，要堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上。同時(shí)，要充分重視和保障個(gè)人的正當(dāng)利益，促進(jìn)集體和個(gè)人不斷發(fā)展。相關(guān)鏈接集體主義是新時(shí)代我國(guó)公民道德建設(shè)的原則。在我國(guó)，國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人利益根本上是一致的，這一特點(diǎn)使集體主義原則能在全社會(huì)范圍內(nèi)貫徹落實(shí)。只有堅(jiān)持集體主義原則，把國(guó)家利益和集體利益放在首位，充分尊重和維護(hù)個(gè)人的正當(dāng)利益，才能促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。啟思導(dǎo)行回憶產(chǎn)生矛盾的典型事例。分析產(chǎn)生矛盾的原因。記錄集體成員對(duì)待矛盾的不同態(tài)度。探討化解矛盾的多種途徑?？偨Y(jié)化解矛盾的小妙招。在集體生活中，個(gè)人意愿與集體要求之間有時(shí)會(huì)存在矛盾。這就需要我們找到兩者之間的平衡點(diǎn)，化解矛盾，讓集體生活更美好。參考以下步驟，和同學(xué)一起整理化解矛盾的小妙招。12345課堂總結(jié)共建美好集體原因要求在美好集體中，我們能感受集體的關(guān)愛，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念確定共同的愿景建設(shè)美好集體離不開你我他，需要我們共同參與和努力樹立主人翁意識(shí)營(yíng)造和諧有序的集體環(huán)境樹立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神課堂練習(xí)1.漫畫《木桶效應(yīng)》告訴我們建設(shè)美好集體需要每個(gè)成員（）①?gòu)垞P(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)自我②各盡其能，貢獻(xiàn)力量③超越他人，以我為主④團(tuán)結(jié)友愛，勇于擔(dān)責(zé)A.①②B.①③C.②④D.③④C2.觀察下面漫畫，如果你是漫畫中的學(xué)生，你應(yīng)該（）A.理解學(xué)校的難處，遵守學(xué)校的規(guī)定B.保持交往的距離，適度謹(jǐn)慎地交友C.通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞?，向?qū)W校提出建議D.動(dòng)員全校學(xué)生，通過(guò)罷課抵制規(guī)定C3.漫畫《龜兔賽跑新傳》,“新”啟示我們（）①合理分工有利于實(shí)現(xiàn)共贏②比賽雙方在競(jìng)爭(zhēng)中有合作③與人競(jìng)爭(zhēng)，只會(huì)兩敗俱傷④要積極發(fā)揮個(gè)人英雄主義A.①②B.②④C.①③D.③④A用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。家大謝謝匯報(bào)人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

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