體育教育調(diào)查報(bào)告

體育教育調(diào)查匯報(bào)體育教育調(diào)查匯報(bào)1百年大計(jì)，教育為本。教育是立國(guó)之本，民族興旺的標(biāo)識(shí)，國(guó)家有無(wú)發(fā)展?jié)摿吹氖墙逃?，?guó)家富不富強(qiáng)看的也是教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)的今天，具有多種知識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的復(fù)合型人才，成為當(dāng)今世界各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)不可或缺的重要原因。實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，成為我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。然而，在基礎(chǔ)教育的發(fā)展過(guò)程中，嚴(yán)重忽視了學(xué)生身體發(fā)展，體育教育得不到應(yīng)有的重視，嚴(yán)重遏制了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。因此，在基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變過(guò)程中，對(duì)的看待體育教育事業(yè)的發(fā)展，促使學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，是一種亟待處理的問(wèn)題。一、研究對(duì)象與措施(一)研究對(duì)象本文的研究對(duì)象是南康市唐江鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué)，正式調(diào)查始于20xx年6月15日，在各個(gè)小學(xué)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表29份，回收29份，有效回收率為100%，調(diào)查內(nèi)容截止20xx年6月25日。(二)研究措施1.文獻(xiàn)資料法。查閱大量有關(guān)體育課程改革的有關(guān)文獻(xiàn)和資料，閱讀有關(guān)論著，參照有關(guān)或相近的其他文章和作品多篇，為本研究奠定了一定的理論基礎(chǔ)。2.抽樣調(diào)查法。通過(guò)問(wèn)卷的方式，重要理解這些學(xué)校的場(chǎng)地器材、師資力量、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與否重視、學(xué)生對(duì)體育課的期待等狀況，為探討怎樣變化農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)作好準(zhǔn)備。二、農(nóng)村體育教育存在的問(wèn)題(一)領(lǐng)導(dǎo)的觀念與重視程度不夠(二)缺乏師資力量體育教師的隊(duì)伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)的需要。個(gè)別小學(xué)，學(xué)生人數(shù)203名，6個(gè)教學(xué)班(每個(gè)年級(jí)一種班)，按每周每班體育課總數(shù)是3節(jié)，那么一種星期就有18節(jié)，而專職體育教師只有1人(每人每周3節(jié)體育課)，兼職老師5人，這樣一來(lái)體育教師精力有限，使體育課“放羊式”教學(xué)成了必然。(三)教學(xué)內(nèi)容單調(diào)長(zhǎng)期以來(lái)，由于受到老式教學(xué)模式的影響，再加上個(gè)別教師能力低下，教師不也許自主地選擇健身效果好、以學(xué)生發(fā)展為本以及學(xué)生感愛好的體育活動(dòng)來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，這就促使現(xiàn)行的體育教學(xué)在一定程度上存在著內(nèi)容枯燥、形式單一、選擇性小的弊端。絕大部分的學(xué)生認(rèn)為，課的游戲流于形式，內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，過(guò)于競(jìng)技化，課的內(nèi)容常出現(xiàn)機(jī)械、反復(fù)的現(xiàn)象，創(chuàng)新意識(shí)不夠。(四)場(chǎng)地器材嚴(yán)重局限性教育實(shí)行“一費(fèi)制”后，學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)本來(lái)就少，投入到體育中的經(jīng)費(fèi)更少了。場(chǎng)地的嚴(yán)重局限性限制了學(xué)校體育教學(xué)和課外活動(dòng)的開展，限制了學(xué)生的活動(dòng)空間及器材的有效運(yùn)用。三、處理對(duì)策(一)領(lǐng)導(dǎo)的觀念轉(zhuǎn)變與重視程度要貫徹素質(zhì)教育和“健康第一”指導(dǎo)思想，變化以“技能教育”為主的老式觀念，樹立身體、心理、社會(huì)適應(yīng)性“三維”全面發(fā)展的新觀念;變化老式“三基”教學(xué)及“三中心”的教學(xué)模式，以新課標(biāo)的精神為指導(dǎo)，大膽創(chuàng)新、開拓、拓展體育教學(xué)，一直圍繞著“健康第一”，圍繞著為了每一種學(xué)生的發(fā)展來(lái)設(shè)計(jì)一堂課，即要注意他們運(yùn)動(dòng)技能的掌握，更要注意他們心理及社會(huì)適應(yīng)能力的提高，深入培養(yǎng)他們終身體育意識(shí)。(二)配齊配強(qiáng)師資學(xué)校要逐漸配置具有體育專業(yè)知識(shí)的人才，力爭(zhēng)使體育教學(xué)逐漸走上專職化，規(guī)范化。作為體育教育工作者，要認(rèn)真學(xué)透新的課程原則，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。(三)整合場(chǎng)地器材體育教育調(diào)查匯報(bào)2一、調(diào)研的目的為掌握我縣義務(wù)教育階段中小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際狀況，和青少年體質(zhì)狀況趨于下降的原因進(jìn)行本次調(diào)研，從而深入發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題。通過(guò)調(diào)研探索出一條符合我縣實(shí)際狀況的體育教學(xué)改革新途徑，讓學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，增進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，使我縣中小學(xué)體育教學(xué)再上新臺(tái)階。二、調(diào)研的措施和途徑三、調(diào)研的范圍本次調(diào)研，擬對(duì)我縣義務(wù)教育階段的13所中學(xué)和部分小學(xué)進(jìn)行調(diào)研。四、調(diào)研狀況本次調(diào)研共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷270份，回收有效問(wèn)卷266份，回收率98.5%，教師問(wèn)卷63份，回收有效問(wèn)卷60份，回收率95.2%;從調(diào)查問(wèn)卷和觀測(cè)交流中可以看出學(xué)我縣中小學(xué)體育教學(xué)的開展和體育教師專業(yè)成過(guò)程長(zhǎng)中反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題：(一)通過(guò)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷反應(yīng)的狀況1.有關(guān)每周體育課上課節(jié)數(shù)。從學(xué)生調(diào)查的數(shù)據(jù)我們很欣慰的看到，78.3%的學(xué)生認(rèn)為每周體育課節(jié)數(shù)到達(dá)課程原則規(guī)定，這是我縣中小學(xué)“陽(yáng)光體育”活動(dòng)開展?fàn)顩r良好的證明;然而,也有21.7%學(xué)生每周僅上兩節(jié)體育課，反應(yīng)出仍有個(gè)別學(xué)校未按課程原則開足課程，體育課仍存在被擠占現(xiàn)象。2.有關(guān)體育課開展內(nèi)容。學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)很好的展現(xiàn)了我縣中小學(xué)多姿多彩的體育教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容基本符合《體育與健康課程原則》的規(guī)定;將近七成學(xué)生上過(guò)籃球、排球、足球、田徑課，乒乓球等課程，不過(guò)值得注意的是各校體育課教學(xué)內(nèi)容多種多樣，不過(guò)某些課程原則規(guī)定的內(nèi)容在部分學(xué)校仍然未曾波及，如：舞蹈、健美操、武術(shù)、游泳等。3.有關(guān)體育教學(xué)的`評(píng)價(jià)。體育教學(xué)評(píng)價(jià)與其他科目教學(xué)評(píng)價(jià)的脫節(jié)是我國(guó)體育教育面臨的一種大問(wèn)題。根據(jù)體育課成績(jī)與評(píng)優(yōu)關(guān)系問(wèn)卷調(diào)研數(shù)據(jù)來(lái)看，僅有不到40%的學(xué)生認(rèn)為體育課成績(jī)與其他科目評(píng)價(jià)掛鉤，這體現(xiàn)了學(xué)校在體育教學(xué)評(píng)價(jià)上的不科學(xué);學(xué)校不組織監(jiān)督體育考試，學(xué)生體育成績(jī)與學(xué)校其他學(xué)科成績(jī)無(wú)法比較，這不僅是我縣學(xué)校體育存在的問(wèn)題，也是我國(guó)教育中長(zhǎng)期改革要處理的問(wèn)題之一。5.有關(guān)學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)的參與度。六成以上的學(xué)生認(rèn)為多于60%的學(xué)生能參與到課外體育活動(dòng)中來(lái)，由此可見學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的愛好比較濃厚，不過(guò)部分學(xué)校對(duì)課外體育活動(dòng)的組織監(jiān)管力度不大，不能充足調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，以到達(dá)活動(dòng)課預(yù)期的目的。(二)教師問(wèn)卷調(diào)查反應(yīng)狀況1.體育教師的專業(yè)性。調(diào)查顯示60%左右的體育教師畢業(yè)于體育教育轉(zhuǎn)業(yè)，尚有部分教師畢業(yè)于運(yùn)動(dòng)技術(shù)有關(guān)專業(yè);此項(xiàng)數(shù)據(jù)中，小學(xué)幾乎沒有專職體育教師，中學(xué)體育教師的專業(yè)素質(zhì)基本合格。2.教師的教案書寫。體育課程不一樣于其他科目，是一種重視實(shí)踐、技能相結(jié)合的學(xué)科，體育課教案的書寫也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，87%左右的教師會(huì)每年書寫新的教案或者修改原有的教案，有30%的教師沒有課后反思或教案過(guò)于簡(jiǎn)樸，這個(gè)問(wèn)題值得注意。3.有關(guān)教師培訓(xùn)的層次。對(duì)體育教師的繼續(xù)教育和專業(yè)培訓(xùn)，能很好的加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，從調(diào)查來(lái)看我縣體育教師參與區(qū)縣級(jí)和校級(jí)培訓(xùn)的人數(shù)較多，值得肯定的是，有35%的教師曾經(jīng)參與過(guò)省市級(jí)的培訓(xùn)，也有愈加優(yōu)秀的教師(16%)參與了國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)。4.有關(guān)教師的專業(yè)發(fā)展需求。值得肯定的是，我縣的中小學(xué)教師體現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我提高意愿，52%的教師但愿以專業(yè)培訓(xùn)提高能力，尚有其他教師但愿以業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)歷進(jìn)修和教學(xué)觀摩等多種形式來(lái)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。5.其他狀況。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)小學(xué)幾乎沒有《體育與健康》教師用書及學(xué)生用教科書，部分中學(xué)也沒有使用《體育與健康》循環(huán)書本;尚有的小學(xué)體育活動(dòng)場(chǎng)地局限性，硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo);體育教學(xué)計(jì)劃流于形式，課堂隨意性大，沒有按課程原則進(jìn)行正常的體育教學(xué)。五、現(xiàn)實(shí)狀況的成因分析1.片面追求升學(xué)率，只重視統(tǒng)考科目，忽視了體育教學(xué)。中考加試體育后來(lái)，體育課得到重視，但平時(shí)還是不夠重視，只是到了初三，加強(qiáng)鍛煉，突擊練習(xí)獲得高分，考完之后就束之高閣，有部分學(xué)校就取消了體育課。2.小學(xué)體育師資力量微弱。我縣許多小學(xué)由于師資力量微弱，沒有專職體育教師，幾乎均為兼職;教學(xué)中也只能給學(xué)生教教操，跑跑步，或者自由活動(dòng)，久而久之，體育課成了玩耍課，到了期末，簡(jiǎn)樸的考一兩項(xiàng)，劃個(gè)分?jǐn)?shù)，體育課就結(jié)束了。3.體育場(chǎng)地及硬件設(shè)施不到位。屬于政府投資力度不夠，小學(xué)也沒有自身創(chuàng)收能力，體育教學(xué)成果很難展現(xiàn)出讓人矚目的成績(jī)，僅有的一部分教學(xué)經(jīng)費(fèi)也都會(huì)分派到以語(yǔ)、數(shù)、英等重要教學(xué)科目上，因此小學(xué)體育工作開展比較艱難。4.安全問(wèn)題擴(kuò)大化。在學(xué)校常規(guī)管理中安全問(wèn)題重于泰山，體育課安全問(wèn)題也不能忽視，學(xué)生稍有運(yùn)動(dòng)損傷或出現(xiàn)不安全原因，家長(zhǎng)就會(huì)把責(zé)任所有推向?qū)W校，推向體育教師，因此，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如單杠、雙杠、足球、遠(yuǎn)足等項(xiàng)目在學(xué)校不敢開展，導(dǎo)致體育課因噎廢食的現(xiàn)象。5.體育學(xué)科邊緣化導(dǎo)致教師專業(yè)成長(zhǎng)艱難。由于考試科目的限制，導(dǎo)致體育課程邊緣化，無(wú)論是專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升，還是評(píng)優(yōu)樹模，體育教師往往被忽視，職務(wù)考核中，按考試成績(jī)排隊(duì)，無(wú)法給體育教師的成績(jī)賦分，體育教師只能靠模糊評(píng)估。六、措施及對(duì)策1.提高認(rèn)識(shí)，更新觀念。充足認(rèn)體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要構(gòu)成部分，明確學(xué)校教育的主線是讓學(xué)生健康成長(zhǎng)的同步綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。要意識(shí)到體育教學(xué)關(guān)乎全民素質(zhì)的提高，民族振興和國(guó)家興亡。同步面臨中考體育改革，體育教學(xué)要按照《體育與健康課程原則》規(guī)定的內(nèi)容實(shí)行教學(xué)，必須引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。2.舉行短期或稍長(zhǎng)時(shí)間的體育教師培訓(xùn)班。由各校安排年輕并且有體育基礎(chǔ)知識(shí)的教師參與，聘任省市體育專家前來(lái)講課，盡快打造一支具有專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能的體育教師隊(duì)伍，彌補(bǔ)小學(xué)體育教師缺編問(wèn)題;同步，對(duì)的中學(xué)體育教師，提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)或?qū)λ麄冞M(jìn)行短期培訓(xùn)，鼓勵(lì)自主研修，提高自己專業(yè)技能，從而成為一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的中學(xué)體育教師隊(duì)伍。4.安全問(wèn)題人人有責(zé)。體育教師抓好課堂組織管理，把安全意保護(hù)識(shí)滲透到生活和每一種教學(xué)環(huán)節(jié)中，盡量防止課堂上的運(yùn)動(dòng)損傷和不安全原因;上級(jí)主管部門對(duì)學(xué)校評(píng)估不能安全問(wèn)題一票