能力第一單元測(cè)試題及答案

能力第一單元測(cè)試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下哪種不屬于基本能力？（）A.學(xué)習(xí)能力B.運(yùn)動(dòng)能力C.幻想能力2.能力形成的關(guān)鍵因素是（）A.遺傳B.環(huán)境C.努力3.觀察力屬于（）A.特殊能力B.一般能力C.創(chuàng)造能力4.最早提出能力二因素理論的是（）A.斯皮爾曼B.吉爾福特C.加德納5.能力發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）A.教育B.遺傳素質(zhì)C.社會(huì)實(shí)踐6.一般而言，人的智力發(fā)展頂峰在（）A.20歲左右B.30歲左右C.40歲左右7.下列屬于晶體智力的是（）A.反應(yīng)速度B.詞匯理解C.知覺(jué)廣度8.能力與知識(shí)技能的關(guān)系是（）A.能力等同于知識(shí)技能B.能力是知識(shí)技能的基礎(chǔ)C.知識(shí)技能是能力形成的基礎(chǔ)9.音樂(lè)能力屬于（）A.一般能力B.特殊能力C.操作能力10.通常所說(shuō)的“天才”，其智商一般在（）A.120以上B.130以上C.140以上答案：1.C2.C3.B4.A5.B6.A7.B8.C9.B10.C二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于一般能力的有（）A.注意力B.記憶力C.思維能力D.繪畫能力2.影響能力形成與發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.主觀努力3.能力的個(gè)別差異表現(xiàn)在（）A.能力類型差異B.能力發(fā)展水平差異C.能力表現(xiàn)早晚差異D.能力性別差異4.斯滕伯格的三元智力理論包括（）A.成分智力B.經(jīng)驗(yàn)智力C.情境智力D.晶體智力5.屬于特殊能力的有（）A.數(shù)學(xué)能力B.寫作能力C.社交能力D.想象力6.以下哪些屬于流體智力（）A.邏輯推理B.記憶廣度C.空間知覺(jué)D.語(yǔ)言理解7.能力發(fā)展的趨勢(shì)包括（）A.童年期和少年期是某些能力發(fā)展的關(guān)鍵期B.人的智力在18-25歲達(dá)到頂峰C.流體智力在中年后有下降趨勢(shì)D.晶體智力一生都在發(fā)展8.培養(yǎng)能力的途徑有（）A.重視早期教育B.積極參加實(shí)踐活動(dòng)C.激發(fā)興趣愛(ài)好D.加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)9.加德納多元智力理論包含的智力有（）A.言語(yǔ)-語(yǔ)言智力B.邏輯-數(shù)理智力C.視覺(jué)-空間智力D.音樂(lè)-節(jié)奏智力10.能力與知識(shí)技能的區(qū)別在于（）A.能力是個(gè)性心理特征B.知識(shí)是人類社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)C.技能是通過(guò)練習(xí)形成的D.三者沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別答案：1.ABC2.ABCD3.ABC4.ABC5.ABC6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判斷題（每題2分，共10題）1.能力就是知識(shí)和技能。（）2.遺傳素質(zhì)決定人的能力發(fā)展水平。（）3.一般能力和特殊能力是相互獨(dú)立的。（）4.流體智力會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)不斷提高。（）5.人的能力發(fā)展沒(méi)有關(guān)鍵期。（）6.能力類型差異說(shuō)明有的人聰明，有的人笨。（）7.實(shí)踐活動(dòng)對(duì)能力發(fā)展沒(méi)有作用。（）8.創(chuàng)造力是一種特殊能力。（）9.男女在能力上沒(méi)有差異。（）10.教育對(duì)能力發(fā)展起著主導(dǎo)作用。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.√四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述能力與知識(shí)技能的聯(lián)系。答案：知識(shí)技能是能力形成的基礎(chǔ)，能力是掌握知識(shí)技能的前提。能力高低影響知識(shí)技能的掌握速度、深度與廣度，知識(shí)技能的掌握有助于能力的發(fā)展與提高。2.簡(jiǎn)述加德納多元智力理論的意義。答案：打破傳統(tǒng)單一智力觀念，拓展對(duì)智力的認(rèn)識(shí)。為教育因材施教提供理論依據(jù)，重視個(gè)體多種智力發(fā)展，利于挖掘?qū)W生潛能，促進(jìn)全面發(fā)展。3.影響能力發(fā)展的環(huán)境因素有哪些？答案：包括家庭環(huán)境，良好家庭氛圍、教育方式有益能力發(fā)展；學(xué)校教育，系統(tǒng)教學(xué)能促進(jìn)能力培養(yǎng)；社會(huì)環(huán)境，社會(huì)文化、科技水平等影響能力發(fā)展。4.簡(jiǎn)述能力發(fā)展的一般趨勢(shì)。答案：童年、少年期是關(guān)鍵期，18-25歲智力達(dá)頂峰。流體智力中年后下降，晶體智力一生發(fā)展。不同能力發(fā)展速度、高峰期和衰退時(shí)間有差異。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力？答案：教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。采用多樣化教學(xué)方法，鍛煉思維等能力。組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將知識(shí)用于實(shí)際，通過(guò)反饋改進(jìn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)能力提升。2.舉例說(shuō)明能力的個(gè)別差異在教育中的啟示。答案：如學(xué)生在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科表現(xiàn)不同能力類型差異。教育要因材施教，對(duì)不同能力學(xué)生采用不同教學(xué)方法、內(nèi)容，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。3.分析遺傳、環(huán)境和教育在能力發(fā)展中的作用。答案：遺傳提供物質(zhì)基礎(chǔ)和發(fā)展可能性，環(huán)境塑造能力，家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境影響重大，教育則起主導(dǎo)作用，能有目的、有計(jì)劃地促進(jìn)能力發(fā)展。4.