小學(xué)數(shù)學(xué)《剪映視頻》技術(shù)支持的家校交流與合作案例

優(yōu)秀案例|B7小學(xué)數(shù)學(xué)《剪映視頻》技術(shù)支持的家校交流與合作案例

《剪映視頻》工具介紹

基本信息學(xué)校姓名學(xué)科數(shù)學(xué)

能力維度J學(xué)法指導(dǎo)

所屬環(huán)境V混合學(xué)習(xí)環(huán)境

微能力點(diǎn)B7家校交流與合作

教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境

技術(shù)工具剪映視頻編輯app

工具基本剪映是由抖音官方推出的一款手機(jī)視頻編輯工具，帶有全面的剪輯功能，支

功能及特持變速，有多樣濾鏡和美顏的效果，有豐富的曲庫資源。自2021年2月起，

點(diǎn)剪映支持在手機(jī)移動端，Pad端，Mac電腦，Windows電腦全終端使用。主

要功能是視頻編輯剪輯?？梢赃M(jìn)行切割，變速、倒放、畫布、轉(zhuǎn)場、貼紙、

字體、曲庫、變聲、一鍵同步、淀鏡、美顏等操作。還可以進(jìn)行視頻剪同款，

它模板類型豐富，大片、卡點(diǎn)、美食、萌娃、創(chuàng)意玩法多款模板任君選擇。

操作簡單，用戶選好模板后點(diǎn)擊剪同款，上傳對應(yīng)照片/視頻素材即可一鍵生

成炫酷大片?！该赓M(fèi)教程」創(chuàng)作學(xué)院提供海量課程免費(fèi)學(xué)，邊學(xué)邊剪易上手。

應(yīng)用情境在當(dāng)今智能手機(jī)得到廣泛推廣的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)社交工具也在生活當(dāng)中得到了廣

泛的普及，要想真正的利用好這些網(wǎng)絡(luò)社交工具到家校的溝通之中，在學(xué)校

和教師方面首先要提高對社交軟件的重視，積極鼓勵老師們能夠利用網(wǎng)絡(luò)社

交工具方便、高效、快捷的與家長之間進(jìn)行溝通。例如我們學(xué)校利用微信公

眾號，每天定期給學(xué)生推送信息，讓家長通過微信公眾號平臺便捷了解學(xué)校

的情況。但是在微信上面如果我們想要推送更加精彩的視頻內(nèi)容就會受到很

多的限制，剪映APP的誕生就很好的與微信平臺形成了很好的鏈接，能夠輕

松的把短視頻發(fā)送給家長，讓家長們能夠及時(shí)的看到孩子們在學(xué)校的情況，

形成了良好的合作與互動。

應(yīng)用策略由于學(xué)校有一些活動在舉行前都會提前進(jìn)行布置，學(xué)生在家里準(zhǔn)備的過程

我們無法了解，單純呈現(xiàn)結(jié)果不能很好的展示學(xué)生以及家長背后的付出,因

此，這樣在舉行活動前，家長們記錄學(xué)生的練習(xí)過程，發(fā)到班級群里用剪映

連成長視頻，大家可以互相提醒、互相交流、共同進(jìn)步。在活動結(jié)束后用剪

映編輯器編輯成短視頻后發(fā)送到班級群和朋友圈，這樣不單單讓家長了解了

孩子在校的生活，也了解了同學(xué)在家的表現(xiàn)，從而把家校溝通的范圍擴(kuò)大了。

教育教學(xué)下面我就以學(xué)?！凹t娃誦經(jīng)典”活動為例：對剪映視頻編輯器進(jìn)行一下簡單

實(shí)踐分析的介紹。

首先我們在手機(jī)上下載剪映視頻編輯器.打開剪映，點(diǎn)擊開始創(chuàng)作，選擇學(xué)

生背誦的視頻，點(diǎn)擊添加，可以插入學(xué)生姓名，或者其他貼紙活躍氣氛，然

后導(dǎo)出就可以了。在編輯之后，我將視頻發(fā)給了家長。家長們看完之后對孩

子們的展示進(jìn)行了評選，選出來班級“聲音洪亮之星”“感情飽滿之星”“口

齒清晰之星”“韻味十足之星”等一系列的班級之星。在班級群里家長們也可

以直接進(jìn)行互動，把自己的感受分享給大家。

等級J優(yōu)秀

優(yōu)秀案例|B7學(xué)前教育《多鹿APP》技術(shù)支持的家校交流與合作案例

《多鹿APP》工具介紹

基本信息學(xué)校姓名學(xué)科學(xué)前教育

能力維度J學(xué)法指導(dǎo)

所屬環(huán)境J混合學(xué)習(xí)環(huán)境

微能力點(diǎn)B7家校交流與合作

教學(xué)環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境

技術(shù)工具多鹿APP（家長端）、多鹿老師APP（教師瑞）

工具基本基本功能：多鹿APP是一款專門記錄孩子成長的社交軟件。讓用戶隨時(shí)隨地

功能及特用圖文與視頻的方式分享孩子的成長動態(tài)。

點(diǎn)具體特點(diǎn)如下：

1.以文字、圖片、視頻等形式全方位溝通、互動，實(shí)現(xiàn)信息、資源的高效傳達(dá)，

能體現(xiàn)家長的直接反饋以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，提升雙向溝通的效率。

2.方便家長參與幼兒園活動，利于家校合作，共促幼兒發(fā)展。

每日一本共謨繪本每日一本共渡靖本

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建議旅長相互點(diǎn)相互lifit記錄寶寶美好■

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打卡悔叔（以除周或視吸形式記豪）

【任務(wù)內(nèi)容】

親于向浜能地葬寶寶的學(xué)習(xí)興趣,還毓培葬口遢表

達(dá)能力.毋*陽嬉驊，空■■的■.雄父等創(chuàng)造與

孩子海面以及分享或書樂n的機(jī)會.

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同修期走時(shí)?）,關(guān)閉電視io電齡.±?-ie??ra

s的快樂.

2.選擇謨書資妙,可以采取?依■”的琰子方式.

在舒道的床上或沙發(fā)上,讓覆子依侵■家長,攻長

不附搔發(fā)搭子的頭,曾造笊陋聚情

的回金覆■;

3.注M讀透謔,違免平和的論道.星■?有哀

情地制讀,放慢舞澧甘套.

4.做好藥過泡衽.殿子向設(shè)水平.劃分HI華

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應(yīng)用情境幼兒照片分享、線上微課學(xué)習(xí)及閱讀打卡活動。

L創(chuàng)建班級并邀請家長下載多鹿APP。

應(yīng)用策略

2.利用相冊功能分享照片或視頻，以及上傳微課指導(dǎo)家庭教育活動。

3.創(chuàng)建打卡主題并發(fā)布打卡任務(wù)，查看打卡情況并及時(shí)評價(jià)。

在H常工作中，我主要運(yùn)用多鹿APP的兩個功能，一是相冊功能：該相冊支

持照片和視頻格式文件的上傳，且能自動按拍攝口期進(jìn)行分冊，可以讓本班

家長實(shí)時(shí)查看班級動態(tài)，進(jìn)行點(diǎn)贊、評論等互動。同時(shí)，我們可以在多鹿APP

上上傳一些微課視頻，指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育活動，讓家長參與到教學(xué)活動

中。二是打卡功能：教師可以創(chuàng)建主題打卡，如：“共讀繪本”、“我愛水果蔬

教育教學(xué)菜”、“勞動打卡”等，讓幼兒定期以視頻或圖片的形式打卡，教師能在APP

實(shí)踐分析上能看到打卡率和排行榜，并能一鍵提醒未打卜的幼兒，方便教師進(jìn)行督促

和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)“在每位幼兒打卡動態(tài)下，教師可以進(jìn)行點(diǎn)評，同班家長也可參

與點(diǎn)贊和評金，互動效果良好。多鹿APP促進(jìn)了幼兒園和家庭密切的聯(lián)系，

使得家長參與幼兒園教育、幼兒園指導(dǎo)家庭教育的雙向活動可以更為及時(shí)、

頻繁，也更為有效，既能促進(jìn)班級內(nèi)家庭之間的交流，同時(shí)也能幫助家長更

深入理解幼兒園的教育理念與方法，更適合幼兒園的老師和家長使用。

等級V優(yōu)秀

優(yōu)秀案例|B7小學(xué)數(shù)學(xué)《班級小管家》技術(shù)支持的家校交流與合作案例

《班級小管家》工具介紹

基本信息學(xué)校姓名學(xué)科數(shù)學(xué)

能力維度V學(xué)法指導(dǎo)

所屬環(huán)境V混合學(xué)習(xí)環(huán)境

微能力點(diǎn)B7家校交流與合作

教學(xué)環(huán)境帶有網(wǎng)絡(luò)的信息環(huán)境，能夠用多媒體設(shè)備，如手機(jī)、電腦等。

技術(shù)工具微信小程序”班級小管家”或app“班級小管家”

工具基本班級小管家支持發(fā)布作業(yè)、收款、接龍、調(diào)查問卷、英語跟讀、語文和英語

功能及特聽寫、私信聊天（不用加微信）、紅花點(diǎn)評、人員分組、班級網(wǎng)盤、班級音樂

點(diǎn)相冊、口算智能批閱、自動生成通訊錄、點(diǎn)兵點(diǎn)將、課代表權(quán)限、課程表、

并且支持視頻、語音、拍照、附件（word,ppt等）、簽字等方式布置接龍或

作業(yè)。

應(yīng)用情境情境1使用該小程序進(jìn)行班級獎勵

情境2接龍統(tǒng)計(jì)學(xué)生新款秋季校服尺碼

情境3創(chuàng)建班級文化

情景4上傳友情期間，課表變化，避免每天統(tǒng)計(jì)信息過多，致使家長看不見。

情境4線上教學(xué)時(shí)，有效管理線上教學(xué)課后作業(yè)

應(yīng)用策略教師通過運(yùn)用手機(jī)端app,布置相應(yīng)任務(wù)，分享至微信，家長無需下載app,

就可在微信小程序中，進(jìn)行直接按步操作。

教育教學(xué)一、利用班級小管家有效管理線上教學(xué)課后作業(yè)

實(shí)踐分析

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線上課堂結(jié)束后，教師可在班級小管家發(fā)布作業(yè)。點(diǎn)擊“發(fā)布”，選擇“發(fā)布

作業(yè)”，選擇科目、班級等，輸入作業(yè)內(nèi)容，設(shè)置反饋相關(guān)信息如：作業(yè)反饋

方式、截止時(shí)間等。一鍵發(fā)布，學(xué)生家長便可收到作業(yè)通知。

可以直接在照片上進(jìn)行批改。教師進(jìn)入所發(fā)布的作業(yè)，點(diǎn)擊“批閱”，可以

選擇如：打鉤、打叉、畫圈等工具進(jìn)行作業(yè)批改。第二，可以選擇多樣的點(diǎn)

評方式來說批改作業(yè)，如：文字評語、語音評語、點(diǎn)贊、選為優(yōu)秀、評分評

價(jià)（包括AB評分、分值評分、優(yōu)良評分、獎紅花）、快捷評語等。多樣的批

改及評價(jià)方式既能滿足不同教師的批改習(xí)慣，亦能促進(jìn)師生互動，生生互動，

家校互動。

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此外班級小管家具備強(qiáng)大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能。第一，可以自動將學(xué)生名單分類

為“未交”、“已交”，還可以一鍵提醒未交作業(yè)的學(xué)生家長及時(shí)提交學(xué)生作業(yè)。

這一功能極大地方便教師知悉作業(yè)上交情況。第二，可以根據(jù)教師的批改結(jié)

果自動將作業(yè)情況進(jìn)行分類。教師便可以直觀地看到哪些學(xué)生掌握得較好，

哪些學(xué)生還需重點(diǎn)關(guān)注。第三，可以自動統(tǒng)計(jì)（當(dāng)周、上一周、當(dāng)月、上個

月的）作業(yè)上交次數(shù)以及獲得紅花數(shù)量，并制作電子獎狀。教師利用小管家

這些強(qiáng)大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

教師可以根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)，選擇合適的評價(jià)方法。除「可以在照片上直接進(jìn)

行批改，教師還可以使用文字評語、語音評語、點(diǎn)贊、選為優(yōu)秀、評分評價(jià)

（包括AB評分、分值評分、優(yōu)良評分、獎紅花）、快捷評語等。以英語語音

作業(yè)為例，教師可以用語音評價(jià)功能在線糾音，起到了猶如面對面輔導(dǎo)學(xué)生

的效果。

二、有效家校溝通

班級小管家提供家校溝通［12］功能，老師發(fā)布通知后，家長可以直接在小程序

內(nèi)查看通知內(nèi)容，老師也可以下直接看到通知查看人數(shù)與未讀人數(shù)，確保通

知到位。

等級V優(yōu)秀

優(yōu)秀案例|B7小學(xué)語文《微信、企業(yè)微信》技術(shù)支持的家校交流與合作案例

《微信、企業(yè)微信》工具介紹

基本信息學(xué)校姓名學(xué)科語文

能力維度V學(xué)法指導(dǎo)

所屬環(huán)境V港合學(xué)習(xí)環(huán)境

微能力點(diǎn)B7家校交流與合作

教學(xué)環(huán)境信息化教學(xué)環(huán)境

技術(shù)工具微信、企業(yè)做信

工具基本一、工具的基本功能

功能及特（一）微信

點(diǎn)微信作為一款比較主流的社交聊天軟件，基本功能包括：

①支持發(fā)送文字、語音、視頻、圖片（包括表情）等信息；

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②支持多人群聊，群主可設(shè)置群公告，群待辦督促群成員接收信息；

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③支持公眾號鏈接分享、金山文檔、接龍小程序及微博、郎箱等插件功能。

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④支持一對一/多人視頻、語音通話。

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（二）企業(yè)微信

企業(yè)微信是微信團(tuán)隊(duì)專為企業(yè)打造的通訊工具，同時(shí)支持微信插件和專業(yè)客

戶端，家長可在微信中綁定企、也微信，接收學(xué)校通知、使用辦公應(yīng)用。

由于插件功能的強(qiáng)大，企業(yè)微信除了與微信相同的功能以外，還有更專業(yè)的

家校通訊錄、每日健康打卡、校園健康碼管理、家長通知等功能。

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二、工具特點(diǎn)

①使用便捷，用戶覆蓋面廣。

②交互性強(qiáng)、傳播速度快，能夠?qū)崿F(xiàn)信息、費(fèi)源的高效傳達(dá)，提升雙向溝通

效率。

③方便家長深度參與學(xué)?；顒?，利于家校聯(lián)動，共促學(xué)生發(fā)展。

微信和企業(yè)微信都具有以上幾種特點(diǎn)，特別需要說明的是微信和企業(yè)微信的

功能雖有重復(fù)但又互補(bǔ)，結(jié)合在一起使用可以產(chǎn)生1+1>2的效果，大大實(shí)現(xiàn)

家校高溝通，切實(shí)增強(qiáng)家校共育效果。

應(yīng)用情境疫情防控期間的家校溝通

應(yīng)用策略①通知發(fā)布

接到上級通知后，在微信班級群中及時(shí)發(fā)布“群公告”，通知近期的教學(xué)任務(wù)、

健康監(jiān)測、咳酸檢測等各項(xiàng)安排。通過“接龍管家”小程序確認(rèn)信息的接收

情況，以私信或語音通話的方式通知未查看消息的家長，確保通知到位。

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②布置教學(xué)任務(wù)

疫情期間根據(jù)教育局統(tǒng)?安排采用線上教學(xué)的形式，在班級微信群中及時(shí)召

開家長會，并為家長轉(zhuǎn)發(fā)圖片形式的課表和鏈接形式的課程視頻，保證學(xué)生

能夠順利完成線上學(xué)習(xí)。

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【南崗線上】二年級9.28

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大朋友n?

學(xué)校擬在今竣19:003開篇也

的線上康長會.說一下本周線

上教學(xué)的相關(guān)問屆，希望大家

二上識字3拍手取

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(拍嚀歌

③每日健康監(jiān)測

疫情期間，每天都要利用企業(yè)微信“學(xué)生打卡”功能對學(xué)生及共同居住家庭

成員是否有與確診病例軌跡重合、居住地升至中高風(fēng)險(xiǎn)，以及被隔離情況進(jìn)

行全面排查，及時(shí)掌握學(xué)生的健康情況。如學(xué)生出現(xiàn)“黃碼”或“紅碼”班

主任和上級單位能夠第一時(shí)間通過家長在企業(yè)微信中上報(bào)的信息準(zhǔn)確查找到

健康碼變色原因，及時(shí)予以核對和解決。

④交流反饋與心理輔導(dǎo)

重大災(zāi)難環(huán)境下，很容易產(chǎn)生焦慮、擔(dān)心等情緒，如不加調(diào)適，可能導(dǎo)致心

理應(yīng)激反應(yīng)，線上學(xué)習(xí)的效果也很難把控，所以疫情期間我堅(jiān)持每日與家長

微信溝通學(xué)生情況，積極提供防控疫情的健康知識，耐心指導(dǎo)家長為孩子制

定學(xué)習(xí)與休息兼顧的作息制度，及時(shí)解答孩子學(xué)習(xí)和生活上的困惑，對被隔

離家長和學(xué)生提供精神上的支持和安慰，消除恐懼，增強(qiáng)信心，維系穩(wěn)固的

家校關(guān)系。

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教育教學(xué)本次家校交流與合作案例運(yùn)用到的手機(jī)軟件是微信和企業(yè)微信，這些信息技

實(shí)踐分析術(shù)手段的應(yīng)用在實(shí)際的家校溝通中可以達(dá)到家長與學(xué)校教育1+1>2的效果。

通過實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，教師與家K通過這兩個軟件可以進(jìn)行消息的實(shí)時(shí)互通，孩

子在校、在家的健康狀況、學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)、考勤情況一目了然。及時(shí)、

快捷、全面了解孩子的這些情況，有助于老師與家長實(shí)施更加緊密高效的家

校配合，為學(xué)生健康成長、培育良好素養(yǎng)、形成優(yōu)良品行提供條件。微信與

企業(yè)微信的使用大大提高了溝通效率，幫助教師建立家校共育的橋梁，節(jié)約

了雙方的時(shí)間成本，后續(xù)回顧時(shí)也有跡可循。

利用信息技術(shù)手段改變工作方式可以讓溝通變得更加快捷方便有效，在家校

合作育人愿景下，最大化程度地讓家長和學(xué)校統(tǒng)一步伐，統(tǒng)一教育觀念和教

育方法，營造出一個可以讓孩子健康快樂成長的環(huán)境。也在這樣的信息化手

段的支持下，即時(shí)便捷的通訊，讓家校信息的互通更加順暢，預(yù)防了很多問

題的發(fā)生，即使發(fā)生問題也很即時(shí)的處理，把影響控制在最小的范圍內(nèi)。

所以未來我還將繼續(xù)積極探索運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)家校和諧溝通的途徑和策

略，開發(fā)更多更實(shí)用的新功能，努力實(shí)現(xiàn)新型的信息化家?；?，攜手共同

努力，為孩子搭建最美好的明天。

等級V優(yōu)秀

優(yōu)秀案例IB7學(xué)前教育《問卷星、草料二維碼》技術(shù)支

持的家校交流與合作案例

基本信息學(xué)校姓名學(xué)科學(xué)前教育

能力維度7學(xué)法指導(dǎo)

所屬環(huán)境Y混合學(xué)習(xí)環(huán)境

微能力點(diǎn)B7家校交流與合作

技術(shù)工具問卷星、草料二維碼

工具基本一、問卷星的基本功能和特點(diǎn)：

功能及特（1）基本功能包括：問卷調(diào)查、在線考試、360度評估、報(bào)名表單、在線

點(diǎn)測評和在線次票。

（2）特點(diǎn)：問卷星是一個專業(yè)的在線問卷調(diào)查、考試、測評、投票平臺，

專注于為我們提供功能強(qiáng)大、人性化的在線設(shè)計(jì)問卷、采集數(shù)據(jù)、自定義報(bào)

表、調(diào)查結(jié)果分析等系列服務(wù)。與傳統(tǒng)調(diào)查方式和其他調(diào)查網(wǎng)站或調(diào)查系統(tǒng)

相比，問卷星具有快捷、易用、低成本的明顯優(yōu)勢。

二、草料二維碼的基本功能和特點(diǎn)：

（1）基本功能包括：二維碼生成、二維碼內(nèi)容實(shí)時(shí)更新、二維碼美化、二

維碼記錄表單、二維碼解碼器和chrome插件。

（2）特點(diǎn)：草料二維碼是一個二維碼在線服務(wù)網(wǎng)站，提供二維碼生成、美

化、印制、統(tǒng)計(jì)、管理等技術(shù)支持和行業(yè)解決方案。在不同行業(yè)、不同場景

下，我們通過使用二維碼減少信息溝通成本，提升營銷和管理效率。

應(yīng)用情境受疫情因素的影響，我們將“童心向祖國”慶十一主題活動由線下轉(zhuǎn)為線

上，以線上溝通交流和互動的形式來開展本次活動。

應(yīng)用策略一、使用問卷星中的調(diào)查功能，制作《我了解的中國》調(diào)查問卷，并將此份

調(diào)查問卷發(fā)送到班級微信群中，請家長帶領(lǐng)孩子點(diǎn)擊進(jìn)入調(diào)查問卷，以點(diǎn)選

答案和輸入文字的方式來完成。通過使用問卷星制作此份調(diào)查問卷，不僅讓

孩子們更好的了解我們的國家，還讓老師和家長了解到孩子們心中的祖國是

什么樣的以及他們的已有經(jīng)驗(yàn)。

二、利用班級微信群向家長發(fā)布通知，請幼兒以繪畫的方式把自己了解到的

中國表征出來，并以視頻的方式來進(jìn)行交流分享，家長將視頻私信發(fā)給老

師，老師將視頻匯總后轉(zhuǎn)換成二維碼與大家共同分享。

三、使用草料二維碼中的生碼功能，點(diǎn)擊音視頻選項(xiàng)，將交流分享視頻轉(zhuǎn)換

成二維碼發(fā)送到班級群中。通過使用工具草料二維碼，不但節(jié)省了老師在微

信群中傳輸多份視頻的時(shí)間，而且方便家長和幼兒隨時(shí)隨地掃碼觀看其他幼

兒交流分享的視頻，同時(shí)也免去了家長因未點(diǎn)擊加載而視頻過期無法觀看的

困擾。

四、使用問卷星中的投票功能，制作三個投票選舉鏈接發(fā)送到班級微信群

中，請小朋友們和家長通過網(wǎng)絡(luò)投票的方式，選舉出他們心中的“分享小達(dá)

人”。通過快用問卷星的投票功能，讓孩子和家長更有參與感，不但讓孩子

們行使了自己的投票權(quán)，而且還激發(fā)了他們之間互相學(xué)習(xí)、共同成長與競賽

的積極性。

五、使用問卷星中的調(diào)查功能制作《家園共育家長滿意度調(diào)查問卷》，并通

過微信群發(fā)放調(diào)查問卷，請家長進(jìn)行反饋。通過使用問卷星制作此份調(diào)查問

卷，幫助老師了解了家長對本次活動的滿意度和建議，進(jìn)一步密切了家園聯(lián)

系。

等級7優(yōu)秀

優(yōu)秀案例IB7小學(xué)語文《釘釘》技術(shù)支持的家校交流與合作案例

《釘釘》工具介紹

基本信息學(xué)校姓名學(xué)科語文

能力維度V學(xué)法指導(dǎo)

所屬環(huán)境V混合學(xué)習(xí)環(huán)境

微能力點(diǎn)B7家校交流與合作

教學(xué)環(huán)境多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境

技術(shù)工具釘釘

工具基本釘釘平臺功能非常強(qiáng)大，具有很多優(yōu)越性，因此從疫情開始釘釘便成為了我

功能及特主要的家校溝通工具，有了它真正實(shí)現(xiàn)了家校溝通零距離。

點(diǎn)L可以快速建立家長通訊錄。

釘釘軟件中的通訊錄是自動生成的，班主任與學(xué)生家長聯(lián)系時(shí)非常方便。

2..發(fā)布信息永久保留。

微信群里的信息只能保留七天，不利于學(xué)生和家長查閱；而釘釘軟件發(fā)布的

信息可以永久保留，這樣老師發(fā)的學(xué)習(xí)資料和信息，學(xué)生只要想看，隨時(shí)可

以查看，家長也可以隨時(shí)查看。

3.可以掌握信息接收程度。

釘釘?shù)腄ing功能能解決處理緊急信息。珈天消息可以查看已讀和未讀，未

讀可以Ding一下，然后可以通過短信及電話方式通知對方?？梢约皶r(shí)了解哪

些家長沒有閱讀。

4.在特殊時(shí)期可以根據(jù)學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行視頻會議、直播和在線課堂等

形式的在線學(xué)習(xí)，真正做到停課不停學(xué)。同時(shí)也能夠批改作業(yè)，展示學(xué)生的

居家學(xué)習(xí)生活情況。

5.可以撤銷天良信息。

在微信群里，班主任不能撤回其他人發(fā)的不良信息，而釘釘是可以任何時(shí)間

撤回的。

應(yīng)用情境疫情期間主要用釘釘進(jìn)行課程資源的發(fā)放、作業(yè)布置與批改、課后答疑、下

發(fā)班級及學(xué)校的通知、班級圈進(jìn)行班級活動展示、期末召開線上家長會等。

總之，釘釘能夠方便我與家長及學(xué)生直接進(jìn)行交流，讓家長及教師能夠全面

了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。

應(yīng)用策略疫情期間，不能在線下學(xué)習(xí)和召開家長會c因此釘釘就發(fā)揮了重要的作用。

我們利用釘燈組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)，召開線上家長會既方便又具有實(shí)效性，特

殊時(shí)期也能讓家長全方位了解學(xué)生及學(xué)校的教育教學(xué)情況，真正做到家校共

育c

教育教學(xué)學(xué)生可以利用班級釘釘圈把自己參加學(xué)校和班級的各種活動的照片和視頻發(fā)

實(shí)踐分析到圈里，老師和同學(xué)們點(diǎn)評送小紅花，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的自信也方便了同學(xué)

們之間的互相交流和學(xué)習(xí)。如好書推薦會把自己讀的好書分享給大家，共同

增長知識，我是勞動小能手培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，國學(xué)經(jīng)典誦讀提高學(xué)生的

人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，運(yùn)動小達(dá)人孩子們養(yǎng)成居家運(yùn)動的好習(xí)慣，

叩響詩歌的大門讓孩了?們在詩歌的海洋中遨游，嘗試著自己創(chuàng)作詩歌，表達(dá)

內(nèi)心的情感.孩子們在活動中錘煉意志，在實(shí)踐中拓展思維，每一天都有新

收獲。同時(shí)利用釘釘召開線上家長會既方便又具有實(shí)效性。首先，可以播放

班級的本學(xué)期活動視頻，播放班級家長會ppt,總結(jié)班級各方面的情況，如學(xué)

生參與活動情況，學(xué)生紀(jì)律等方面的情況等并對班級存在問題給予指導(dǎo)提出

合理化建議。可以和家長進(jìn)行線上活動的交流。

優(yōu)秀案例IB7學(xué)前教育《微信平臺》技術(shù)支持的家校交流與合作案例

《微信平臺》工具介紹

基本信息學(xué)校姓名學(xué)科學(xué)前教育

能力維度V學(xué)法指導(dǎo)

所屬環(huán)境V混合學(xué)習(xí)環(huán)境

微能力點(diǎn)B7家校交流與合作

教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

技術(shù)工具手機(jī)與電腦的微信平臺

工具基本聊天：支持發(fā)送語音短信、視頻、圖片（包括表情）和文字，是一種聊天軟

功能及特件，支持多人群聊

點(diǎn)

應(yīng)用情境1、成立班級微信群交流平臺

2、利用微信提升家園溝通效果

應(yīng)用策略1、尊重家庭的差異性

2、全面關(guān)注孩子發(fā)展情況

3、私聊群聊，有效運(yùn)用

4、及時(shí)關(guān)注，在線答疑

5、利用微信公眾號對幼兒園組織的活動進(jìn)行呈現(xiàn)以及幼兒家庭生活中的創(chuàng)

意性教育方法進(jìn)行傳播，使家長認(rèn)識到不同家庭教育理念的特色，拓寬雙邊

交流范圍，融入多邊互動模式，從而在有效學(xué)習(xí)和溝通的同時(shí)，拓寬家長的

育兒視野，提高家庭教育意識。

教育教學(xué)微信有著實(shí)時(shí)互動、方便快捷的特點(diǎn)，利用微信促進(jìn)幼兒園和家長的互動就

實(shí)踐分析需要充分利用微信的這一特點(diǎn)，利用班級微信群促進(jìn)幼兒園與家長的互動是

社會發(fā)展的趨勢，也是多媒體教學(xué)的?種新型手段。它拉近了幼兒園與家長

的距離，也使得家庭教育與幼兒園教育聯(lián)系的更加緊密，對幼兒形成全面的、

立體的教育環(huán)境有著極大的促進(jìn)作用。但是在利用微信群的時(shí)候也要講究方

法方式，只有正確的利用新的技術(shù)手段才能達(dá)到事半功倍的效果，盲目使用

也可能會給教師和家長帶來一些困擾。教師必須掌握恰當(dāng)?shù)姆绞?，合理利?/p>

微信群才能達(dá)到教師與家長遠(yuǎn)程互動的目的。這也就達(dá)到了本文的研究目

的，即為幼兒園班級利用微信群增強(qiáng)幼兒園與家長的互動提出可行性的指導(dǎo)

意見。

等級V優(yōu)秀

優(yōu)秀案例IB7學(xué)前教育《班級小管家》技術(shù)支持的家校交流與合作案例

《班級小管家》工具介紹

基本信息學(xué)校姓名學(xué)科學(xué)前教育

能力維度V學(xué)法指導(dǎo)

所屬環(huán)境V混合學(xué)習(xí)環(huán)境

微能力點(diǎn)B7家校交流與合作

教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)小程序教學(xué)環(huán)境

技術(shù)工具班級小管家

工具基本班級小管家是一款家校溝通小程序，能有效改善教育單向化的問題，是聯(lián)接、

功能及特服務(wù)于教師、家長和幼兒的微信小程序。班級小管家與家長的手機(jī)相連接，

點(diǎn)教師發(fā)布的家園互動內(nèi)容，家長能及時(shí)收到信息提示，教師隨時(shí)了解家長互

動情況，是一款綜合作用較強(qiáng)的現(xiàn)代化家園溝通的工具。

應(yīng)用情境為迎接六?節(jié)，讓孩子們感受童年的幸福，班級組織了“致敬經(jīng)典，回味童

年”親子互動活動。教師將互動內(nèi)容編輯信息，發(fā)布在班級小管家中，請家

長和幼兒利用周末休息時(shí)間共同完成，完成調(diào)查問卷和投票活動，上傳蕓子

互動過程性照片或影音資料。

應(yīng)用策略1.編輯的活動內(nèi)容信息語言溫馨有趣，增強(qiáng)家長的共鳴，引發(fā)家長們對自己

童年的回憶，活動發(fā)布時(shí)設(shè)置完成時(shí)間提醒，家長會收到信息提示，及時(shí)完

成活動。運(yùn)用小管家多種功能，豐富互動內(nèi)容：經(jīng)典歌曲推薦、傳統(tǒng)游戲投

票、分享老照片等。

2.教師可以隨時(shí)瀏覽，對于親子活動完成情況一目了然。同時(shí)家長也能看到

其他家庭互動的內(nèi)容，可以分享借鑒。

3.活動過程性資料存儲在云端，不占用手機(jī)空間，并且資料數(shù)據(jù)永久保存，方

便取用，同時(shí)也是記錄和留念。

教育教學(xué)一、對親子互動內(nèi)容與方式的全景式呈現(xiàn)

實(shí)踐分析1.運(yùn)用班級個管家發(fā)布“致敬經(jīng)典，回味童年”親子互動活。

為迎接六一節(jié)，讓孩子們感受童年的幸福。班級組織了“致敬經(jīng)典，回味童

年”親子互動活動。教師將互動內(nèi)容編輯信息，發(fā)布在班級小管家中，請家

長和幼兒利用周末休息時(shí)間共同完成，上傳活動過程性照片或音頻、視頻等

資料。

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2.在班級小管家平臺上傳、推薦經(jīng)典歌曲，家長和幼兒一起欣賞、同唱。

總有一首經(jīng)典老歌留存在童年的記憶中，通過班級小管家，推薦給家長和幼

兒多首經(jīng)典老歌，幼兒同家長學(xué)唱喜歡的老歌，家長和寶貝錄制合唱的視頻,

或者其他的經(jīng)典歌曲上傳分享給大家。

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3.通過班級分管家中的自制調(diào)查問卷，了解、搜集家長的童年趣事的資標(biāo)。

每個人都有屬于自己的童年回憶，家長們通過班級小管家的調(diào)查問卷，回憶

自己的童年趣事，讓寶貝在參與的過程中了解爸爸媽媽的童年生活，感受到

自己現(xiàn)在的幸福。

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4.通過班級不管家的群投票，選出自己最喜歡的傳統(tǒng)游戲。

將多種傳統(tǒng)游戲輸入到班級小管家群投票里，配上相應(yīng)的游戲圖片，家長和

幼兒一起選出最喜歡、最想玩的傳統(tǒng)游戲。評選出前三名游戲，家長和幼兒

一起在六一親子活動時(shí)共同體驗(yàn)游戲的快樂。

5.利用實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)追蹤功能，查看親子互動的進(jìn)程。

教師通過班級小管家的實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)追蹤功能，隨時(shí)查看親子互動內(nèi)容，通過完

成率的百分比，直觀了解活動完成情況。同時(shí)家長們也能看到其他家庭的互

動成果，因此互動分享內(nèi)容和形式豐富多樣，有的幼兒和爺爺奶奶同唱經(jīng)典

老歌、有的聆聽爸爸媽媽講述自己的童年故事，有的分享了不同年代的老照

片等。

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300

BI2未■文

回文II中一冊

清晰了解每?個活動的完成率

6.運(yùn)用班級個管家記錄幼兒的成長，家長可以隨時(shí)瀏覽、保存

幼兒園邀請家長和寶貝們一起觀賞經(jīng)典游戲照片展、幼兒藝術(shù)暢想節(jié)的作

品，將參觀的照片上傳到班級小管家的專屬相冊中，家長隨時(shí)點(diǎn)擊瀏覽、下

載留存照片。

底保相附戚霞文件

定杓小比家回味￡4,興亨才看

二、對班級小管家進(jìn)行親子互動的效果分析

1.家長全程參與、全面了解幼兒的六一活引。

通過班級小管家，家長全程參與幼兒的六一節(jié)活動，與寶貝深入的交流，分

享各自的快樂童年，不僅讓親子關(guān)系更加融洽，又加深對幼兒園生活的了解,

活動后家長們紛紛表達(dá)對活動的欣賞，感受到寶貝的成長與變化，贊嘆她們

豐富多彩的童年時(shí)光。

2.多功能、全方位家園溝通工具，家園交流形式多樣。

參與活動的方式多樣：上傳照片、存儲影音資料、投票、調(diào)查問卷、快速查

詢、統(tǒng)計(jì)追蹤、通訊聯(lián)結(jié)等，利用小管家的多種功能，建立家園互動信息化

完整體系。

3.操作便捷、節(jié)約資源。

操作便捷，提高效率，家長對活動內(nèi)容及完成要求和時(shí)間一目了然。同時(shí)電

子資料節(jié)約了以為打印復(fù)印的成本，節(jié)省了時(shí)間。

4.實(shí)時(shí)追蹤，通訊關(guān)聯(lián)，及時(shí)獲取家園互切信息。

班級小管家與家長手機(jī)關(guān)聯(lián)，發(fā)布的活動通知會第一時(shí)間發(fā)送到手機(jī)微信上，

同時(shí)還有活動結(jié)束時(shí)間的提醒，確保家長參與活動的數(shù)最。

5.記錄幼兒成長，拉近家園距離。

班級小管家有儲存幼兒成長過程記錄的功能，家長隨時(shí)了解幼兒在園的生活，

有效促進(jìn)家園溝通，拉近了家長與教師的距離。

等級V優(yōu)秀

優(yōu)秀案例IB7小學(xué)語文《微信、美篇》技術(shù)支持的家校交流與合作案例

《微信、美篇》工具介紹

基本信息學(xué)校姓名學(xué)科語文

能力維度J學(xué)法指導(dǎo)

所屬環(huán)境V混合學(xué)習(xí)環(huán)境

微能力點(diǎn)B7家校交流與合作

教學(xué)環(huán)境學(xué)校、家庭

技術(shù)工具微信、美篇

工具基本微信：（1）支持查看所在位置附近使用微信的人。支持微博、郵箱、漂流瓶、

功能及特語記事本、QQ同步助手等插件功能，同時(shí)也支持注冊公眾賬號。整合文字

點(diǎn)圖片進(jìn)行整合發(fā)送。

（2）支持多人群聊，發(fā)送語音短信、視頻、圖片（包括表情）和文字，可進(jìn)

行多人互動聊天或者視頻。節(jié)省時(shí)間成本。

美篇：能夠?qū)D片以及文字都結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)圖文并茂的方式。比如攝

影作品、游記攻略等，然后分享到微信群、朋友圈、微博、QQ空間等社交

平臺。

應(yīng)用情境家長將學(xué)生在家參加的活動以照片的形式分享，我通過微信、美篇將學(xué)生的

作品以圖文結(jié)合的形式展示，并在學(xué)校微信平臺通過公眾賬號的形式分享本

次活動的全過程。同時(shí)，也可以利用微信群聊或者與教師私聊的形式，

了解學(xué)生在家的情況。

應(yīng)用策略通過微信的各種便利服務(wù)，為我們教師提供了一個更為廣闊的平臺，與學(xué)

生家長進(jìn)行及時(shí)溝通，了解學(xué)生情況，提高了教師工作的有效性。

通過美篇使得家長積極融入學(xué)生教育，陪伴學(xué)生成長，也促進(jìn)家校溝通的

和諧發(fā)展。大大提升教師與家長的溝通效率。家長可以就本次活動的相關(guān)問

題與老師留言評論交流，更加方便快捷。同時(shí)，家長可以通過自己分享美

篇課程讓親密的家人們見證學(xué)生的成長，這些都是需要記錄的美好瞬間。

教育教學(xué)隨著此次線上“童心獻(xiàn)禮端午節(jié)”活動的開展，讓學(xué)生知道端午是我國的

實(shí)踐分析傳統(tǒng)節(jié)日。讓孩子們感知端午、走進(jìn)端午、品味端午，體會著傳統(tǒng)節(jié)日的快

樂與童趣。既增進(jìn)了學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解，在寓教于樂中傳承了傳統(tǒng)

文化。通過本次活動，更加使我感受到了小學(xué)低年級階段是學(xué)生引導(dǎo)兒童.認(rèn)

知的關(guān)鍵階段?，F(xiàn)代信息技術(shù)具有傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢。老師要善

于運(yùn)用信息技術(shù)全面提升自身終身素質(zhì)，豐富學(xué)校教學(xué)資源，優(yōu)化學(xué)校教

育教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展。

等級J優(yōu)秀

優(yōu)秀案例|B7學(xué)前教育《一起長大APP》技術(shù)支持的家校交流與合作案例

《一起長大APP》工具介紹

基本信息學(xué)校姓名學(xué)科學(xué)前教育

能力維度V學(xué)法指導(dǎo)

所屬環(huán)境V混合學(xué)習(xí)環(huán)境

微能力點(diǎn)B7家校交流與合作

教學(xué)環(huán)境家園混合學(xué)習(xí)環(huán)境

技術(shù)工具一起長大A叩

工具基本一起長大A叩是一款助力教師、家長、幼兒共同成長的家園共育平臺。主要

功能及特功能有：在園時(shí)光，家園共育，通知分享，家庭時(shí)光、園本庫、發(fā)展評估等

點(diǎn)10個基本功能。教師可以實(shí)時(shí)發(fā)布幼兒在園的動態(tài)，家長可以查看全面了解

孩子在園的情況，進(jìn)行個別化指導(dǎo)。家長也能發(fā)布動態(tài)、生成成長冊等記錄

自己孩子的成長足跡。同時(shí)APP中的一鍵發(fā)送、提醒通知分享、園本庫資源

共享、批量操作生成評估等功能能夠幫助老師高效辦公。

應(yīng)用情境主要應(yīng)用于教師上傳幼兒動態(tài)、發(fā)布打卡任務(wù)、通知分享，家長也可以發(fā)布

幼兒在家動態(tài)進(jìn)行互動，教師進(jìn)行園內(nèi)資源共享、期末發(fā)展評估等。

應(yīng)用策略1.在園時(shí)光：教師可以實(shí)時(shí)發(fā)布幼兒在園的動態(tài)，家長可以查看全面了解孩

子在園的情況，并且可以將自己孩子的視頻或者照片放入成長冊。

2.家園共育：教師可以發(fā)布打卡任務(wù)，家長發(fā)送視頻、照片完成打卡，教師

方便查看完成的情況，并且一鍵進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

3.通知分享：教師發(fā)布通知、分享后，可以查看家長收到情況，并且對于未

收到家長一?鍵提醒。方便老師，也幫助家長不錯過重要通知。

4.家庭時(shí)光：家長可以上傳幼兒在家學(xué)習(xí)、活動、成長的照片或者視頻，教

師和其他家長可以進(jìn)行點(diǎn)贊評論。

5.班級管理：教師可以進(jìn)行邀請和移除管理，保護(hù)幼兒的隱私安全。

6.園本庫：園內(nèi)上傳家園共育、通知分享等優(yōu)秀資源，學(xué)年級之間可以資源

共享，直接發(fā)布。

7.發(fā)展評估：教師批量操作評估，在線評星，實(shí)現(xiàn)更高效記錄和存檔。

8.成長計(jì)劃：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，向家長推送親子活動，幫助家長了解幼兒

能力發(fā)展階段并給予有針對性的指導(dǎo)。

9.成長冊：家長可以隨時(shí)收藏、記錄幼兒學(xué)習(xí)、生活瞬間，并生成成長冊，

方便、全面的記錄育兒的每一個階段的成長足跡。

教育教學(xué)在當(dāng)前的疫情防控形勢下，一起長大APP幫助家長和老師充分發(fā)揮家園聯(lián)系

實(shí)踐分析的作用，實(shí)現(xiàn)了雙向便捷的溝通.使用以來受到家長的一致好評.家長可以

實(shí)時(shí)了解孩子在幼兒園的情況，減少擔(dān)憂，也通過參與堅(jiān)持打卡、分享等活

動，調(diào)動了家長的枳極性、專業(yè)性，和老師一起參與幼兒的成長和教育。同

時(shí)也方便了老師，一鍵發(fā)布、查看詳情、提醒通知和分享，園本庫資源共享、

批量操作評估，定期推送成長計(jì)劃等功能，減輕了老師的負(fù)擔(dān)，使老師的工

作更加專業(yè)和高效。

等級V優(yōu)秀

優(yōu)秀案例IB7初中數(shù)學(xué)《問卷星》技術(shù)支持的家校交流與合作案例

《問卷星》工具介紹

基本信息學(xué)校姓名學(xué)科數(shù)學(xué)

能力維度V學(xué)法指導(dǎo)

所屬環(huán)境V混合學(xué)習(xí)環(huán)境

微能力點(diǎn)B7家校交流與合作

教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境以及云課堂教學(xué)環(huán)境

技術(shù)工具問卷星，釘釘軟件中的視頻會議，微信

工具基本微信可以建立我與家長之間的有效聯(lián)系，它可以通過文字，圖片，語音等多

功能及特種形式進(jìn)行，在不同問題上選擇不同的溝通方式增進(jìn)與家長間的距離。接龍

點(diǎn)管家可以統(tǒng)計(jì)接受信息的人數(shù)及具體人，方便教師統(tǒng)計(jì)，并點(diǎn)對點(diǎn)進(jìn)行溝通。

問卷星主要調(diào)查在某件事情上家長的一些想法與建議，和在某件事情上持有

的態(tài)度，能客觀的掌握學(xué)生在家庭的一