湘教版四年級(jí)美術(shù)（上冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃

湘教版四年級(jí)美術(shù)（上冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，幫助學(xué)生了解美術(shù)作品和的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)

生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生美術(shù)的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興

趣和愛(ài)好，通過(guò)動(dòng)手操作的一些課程加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力并促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。

具體為：

1、通過(guò)精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞，增加學(xué)生對(duì)美術(shù)和特產(chǎn)的了解，增強(qiáng)

學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，同時(shí)獲得美術(shù)知識(shí)。

2、將二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的對(duì)線條的認(rèn)識(shí)提高到線條的裝飾運(yùn)用當(dāng)中，進(jìn)一步鞏固二

年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象，繼而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3、將繪畫(huà)與手工相結(jié)合的設(shè)計(jì)課教學(xué)，打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫(huà)為中心的單一教

學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣、愛(ài)好和創(chuàng)造能力。

4、繪畫(huà)方面?zhèn)戎赜诓使P畫(huà)

二、教學(xué)重點(diǎn)：考慮到三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用一些水調(diào)的顏料不太適合

他們的實(shí)際，因此繪畫(huà)的重點(diǎn)是彩筆畫(huà)。不過(guò)比起一年級(jí)來(lái)在繪畫(huà)的構(gòu)思、造型、

著色和復(fù)雜程度都要大得多，它關(guān)系到學(xué)生繪畫(huà)基本功的進(jìn)一步加強(qiáng)。因此在本學(xué)

期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫(huà)放到重要的地位。

三、教學(xué)難點(diǎn)：將繪畫(huà)與手工項(xiàng)結(jié)合的設(shè)計(jì)課教學(xué)，既要顧及學(xué)生手工的質(zhì)量，

兩者都是重要的部分，同時(shí)制作過(guò)程的指導(dǎo)和時(shí)間的把握是教學(xué)的難點(diǎn)。

四、教材的特殊處理：

1、由于教材畫(huà)面較小，教師教學(xué)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些大幅的范畫(huà)掛圖或用粉筆在黑

板上作演示，使學(xué)生都能看得清楚看得明白。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教

學(xué)的需要。為克服這一方面的不足，教師教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些必要的實(shí)物，使教

學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量,

3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)

生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

五、教學(xué)需要注意的問(wèn)題：

1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的,

但不能因此影響教學(xué)秩序,影響其他班級(jí)上課0由干美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它T具，

要小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學(xué)生注意安全，尤其要防止學(xué)生持刀玩耍,

甚至斗毆。另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛(wèi)生和整潔。

2、要求學(xué)生做好材料的準(zhǔn)備工作。要做到課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。

材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。

第1課時(shí)

課題1教室一角

1.讓學(xué)生了解隊(duì)角。

教學(xué)2.教學(xué)生學(xué)會(huì)用文字、圖畫(huà)、實(shí)物、照片、圖書(shū)及相應(yīng)的制作等來(lái)宣傳一個(gè)

目標(biāo)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。

教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生學(xué)會(huì)用文字、圖畫(huà)、實(shí)物、照片、圖書(shū)及相應(yīng)的制作等來(lái)宣傳一

個(gè)中心內(nèi)容。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

教學(xué)

準(zhǔn)備

第一課時(shí)

談話導(dǎo)入

隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫(huà)、實(shí)物、照片、圖書(shū)及相應(yīng)的

教學(xué)制作等來(lái)宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來(lái)策劃一

過(guò)程個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如何設(shè)計(jì)布置方案，又如何實(shí)施方案呢？

了解隊(duì)角

設(shè)計(jì)

1.隊(duì)角一?般都有一個(gè)主題，我們來(lái)看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢？（小學(xué)生

日常行為規(guī)范的主題）

2.為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些？

3.隊(duì)角還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。

4.這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的？（吹塑紙、彩紙、圖片等）

探究設(shè)計(jì)方法

1.我們教室原來(lái)的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來(lái)創(chuàng)意我們的隊(duì)

角？（學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意）

2.比較隊(duì)角你覺(jué)得哪一個(gè)更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗

的不好，層次分明的好。

3.說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。

4.你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來(lái)試試用草圖表iA自己的想法。（學(xué)

生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練）

5.反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。

分工設(shè)計(jì)

1.根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作，每組

選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議：

教學(xué)每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，1―2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，1

一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。

過(guò)程

2.學(xué)生分工設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)展示評(píng)述

每組派代表來(lái)介紹本組的設(shè)計(jì)方案，說(shuō)說(shuō)分工情況，將準(zhǔn)備用一些什么材料

來(lái)制作。其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)，覺(jué)得最有特色、最好看實(shí)用的隊(duì)角設(shè)計(jì)是哪個(gè)?對(duì)設(shè)計(jì)

有特色的小組給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

1教室一角

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

第2課時(shí)

怎樣把普通的課程表美化成充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢？

2.我們來(lái)看看這張表有什么特點(diǎn)?（課程用形象的圖形來(lái)表示）

3.揭示課題——課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)

知識(shí)體認(rèn)

1.借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，

以突出各門(mén)課程的特點(diǎn)。

教學(xué)

2.用最簡(jiǎn)練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。

過(guò)程探究設(shè)計(jì)方法

設(shè)計(jì)1.想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書(shū)：工具材料?？纯催@三幅

草圖，哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢?為什么？

第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練。第三幅外形散亂，不美觀。

板書(shū)：“簡(jiǎn)潔

看到它你會(huì)想到什么課呢？

還有什么課也可以用工具材料表示？（科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課）

2.數(shù)學(xué)課還可以用什么表示?板書(shū)：特有符號(hào)。

還有什么課具有很典型的符號(hào)？（音樂(lè)）

3.同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式?板書(shū)：活動(dòng)形式。

怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢？

學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選。

老師指導(dǎo)：精簡(jiǎn)到2—3個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版。

4.請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)圖標(biāo)，看看它精選哪些內(nèi)容?是怎樣排版的?想想它是

代表什么課呢？（志想品德課）板書(shū)：象征圖形為什么它也是用了象征圖形呢？

師生互動(dòng)交流。

5.講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。

6.看看這個(gè)課程表上周二第三節(jié)課是什么課。

怎么看出來(lái)的?老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。

7.說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)圖標(biāo)，為什么?你想設(shè)計(jì)哪一科的圖標(biāo)？

分工設(shè)計(jì)

1.六人一組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計(jì)。

2.圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。

3.剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加“精彩二選一”。

集體組合

展示評(píng)述

1.學(xué)生將完成的圖標(biāo)設(shè)計(jì)參加“精彩二選一”的游戲，通過(guò)互評(píng)被選為優(yōu)秀者

即可組合進(jìn)入大課程表。

2.將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。

通過(guò)這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢？

1教室一角

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

第1課時(shí)

課題2花手帕

教學(xué)掌握染、制紙手始的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩及圖案的變化

目

標(biāo)與韻味。

培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。

教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試并發(fā)現(xiàn)各種圖案的折會(huì)方法

重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作漂亮的花手帕

難點(diǎn)

教學(xué)

媒體資源

準(zhǔn)備

一、今天非常高興，首先，我們來(lái)玩一個(gè)游戲怎么樣？

1、瞧，我這里有幾種漂亮的顏色水，這些水非常好玩哦！這是一張普通的紙

巾，我隨意地折幾下，然后，（把幾個(gè)角浸染、打開(kāi)）漂亮嗎？今天我們就一

起來(lái)制作漂亮的花手帕?。ò鍟?shū)課題）

2、想不想也來(lái)玩一下呢？

不過(guò)，這次我們要換個(gè)方法玩了，剛才老師把折好的紙浸在水里，我們把它

叫做浸染（板書(shū)），接下來(lái)，我要考考大家，猜猜這個(gè)花手帕是用什么方法染

教學(xué)的？（出示點(diǎn)染的手帕）怎么染呢，誰(shuí)想上來(lái)試試？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做，）這種

過(guò)程

用彩色水去點(diǎn)的方法，我們把它叫做點(diǎn)染（板書(shū)），點(diǎn)染只能染出點(diǎn)點(diǎn)么？老

設(shè)計(jì)

師還能用點(diǎn)的方法把它還能連成各種線。示范

3、你覺(jué)得還有什么染的方法呢？

小結(jié)：同學(xué)們真聰明，想出了很多染的方法，如果把這些方法結(jié)合起來(lái)就更

漂亮啦！

老師這里有幾幅作品，想看看嗎？（欣賞圖片，點(diǎn)染和浸染結(jié)合的簡(jiǎn)單的手

教

學(xué)

帕花樣）

過(guò)

程

設(shè)

計(jì)4、看了這些花手帕，你感覺(jué)怎么樣？（學(xué)生評(píng)評(píng)）

想不想也動(dòng)手來(lái)試試？現(xiàn)在我給大家5分鐘的時(shí)間?試著做一幅漂亮的花手

帕

（學(xué)生動(dòng)手制作）選擇漂亮的在黑板上分組展示

小結(jié)：老師展示了一些大家的作品，你覺(jué)得這些作品怎么樣呢？（展示一些

顏色好的，與不好的，對(duì)比評(píng)，圖案飽滿的和圖案比較空的對(duì)比評(píng)，）

二、接下來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)€挑戰(zhàn)智力的游戲，比比誰(shuí)最聰明，老師這里有幾幅

圖案，他們都是用小同的折法染的，現(xiàn)在比比誰(shuí)能模仿老師，猜猜要怎么折

才能染出這樣的圖案？

要求：四人一小組合作，必須要折好再染，選擇你喜歡的一組制作，看哪個(gè)

組模仿得最像最快！以音樂(lè)為準(zhǔn)，音樂(lè)開(kāi)始就開(kāi)始，音樂(lè)停，比賽結(jié)束，一

定要抓緊時(shí)間哦）

（學(xué)生開(kāi)始制作）

（選擇好的作品，展示在黑板上，音樂(lè)停，）

人家覺(jué)得他們做得怎么樣？來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？（給它一張紙，邊說(shuō)折法,

再說(shuō)怎么染的。歸納幾種折疊的方法（板書(shū)：米，田。。。。。。）還有很多其他

的折疊方法都可以

教師小結(jié)：大家非常聰明，其實(shí)，漂亮的圖案都是有一些點(diǎn)，或點(diǎn)連接成的

線組成的，加上折疊的方法不同，染的位置不同就產(chǎn)生了許多奇妙的圖案了。

但是這些圖案還不是張完整的花手帕，怎樣把它變得完美些呢？（學(xué)生回答）

老帥不范，我們?cè)诳瞻滋幚^續(xù)給他設(shè)計(jì)些花紋，展開(kāi)，漂亮嗎？

我這里還有更漂亮的呢（欣賞漂亮的花手帕）

三，接下來(lái)就要請(qǐng)大家用先折疊再染的方法，設(shè)計(jì)一張有特色的花手帕，在

做之前，你要想想可能出現(xiàn)什么效果呢，哪些顏色搭配才好看呢？說(shuō)不定有

意外的收獲哦?請(qǐng)注意，音樂(lè)開(kāi)始就開(kāi)始，音樂(lè)停制作結(jié)束，比比哪組設(shè)計(jì)的

最棒！

（學(xué)生制作，播放音樂(lè)）

四.展示作品，師生評(píng)價(jià)

五.拓展，這么多漂亮的花手帕，我們可以用它來(lái)做什么呢？

學(xué)生說(shuō)，圖片展示

反思

第2課時(shí)

課題2花手帕

教學(xué)

化

案的變

彩及圖

感受色

操作中

實(shí)際

，在

要領(lǐng)

法和

本方

的基

手帕

制紙

染、

掌握

目標(biāo)

味。

與韻

愛(ài)。

的熱

藝術(shù)

傳統(tǒng)

民間

和對(duì)

態(tài)度

學(xué)習(xí)

致的

、細(xì)

耐心

學(xué)生

培養(yǎng)

教學(xué)

法

折疊方

圖案的

現(xiàn)各種

試并發(fā)

：嘗

重點(diǎn)

教學(xué)

重點(diǎn)

手帕

亮的花

制作漂

計(jì)、

：設(shè)

難點(diǎn)

教學(xué)

難點(diǎn)

教學(xué)

源

媒體資

準(zhǔn)備

行點(diǎn)評(píng)

作品進(jìn)

多課的

展示上

一、

帕，

花手

色的

有特

一張

設(shè)計(jì)

法，

的方

再染

折疊

用先

大家

要請(qǐng)

來(lái)就

接下

教學(xué)二、

說(shuō)

呢？

好看

配才

色搭

些顏

，哪

果呢

么效

現(xiàn)什

能出

想可

要想

，你

之前

過(guò)程在做

比比

束，

作結(jié)

停制

音樂(lè)