浙美版小學(xué)美術(shù)二年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)-全冊

第三冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、總體思路

浙美版二年級上冊實(shí)撿教科書的編寫，以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是《教

育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)的《義務(wù)教育美術(shù)課程

標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要FI標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，

構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，以探究性美術(shù)實(shí)踐活動為主線，以突出美術(shù)教育視覺性、

實(shí)踐性、人文性、愉悅性為單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。

本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)

調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合一年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊共有2（）課，分為9個隱性單元，內(nèi)容涵蓋“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)?應(yīng)

用“、“欣賞?評述“、“綜合?探索”4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中“造型?表現(xiàn)”及“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”

占有較大比重，“欣賞?評述”大多隨堂教學(xué)，因而均分配在各課之中。

全冊的單元、內(nèi)容、學(xué)習(xí)領(lǐng)域及課時安排情況如下表：

周次起訖時間課題課時課型

19.1?9.31、畫家筆下的童.年1欣賞?評述

29.6—9.102、我的假日1造型?表現(xiàn)

39.13-9.173、游樂園1造型?表現(xiàn)

49.20?9.244、船兒出航1造型?表現(xiàn)

5、我們喜歡的動畫

59.27?10.11欣賞?評述

形象

610.4?10.86、動漫寶寶2應(yīng)用-設(shè)計(jì)

10.11-

77、光榮的獎?wù)?應(yīng)用-設(shè)計(jì)

10.15

10.18?

88.走迷宮1應(yīng)用-設(shè)計(jì)

10.22

10.25?

99、動物造型餅干1造型?表現(xiàn)

1().29

1011.1—11.510、做一棵大樹2造型?表現(xiàn)

1111.8?11.1211.泥塑恐龍1造型?表現(xiàn)

11.15?

1212.炫彩的天空1造型?表現(xiàn)

11.19

11.22?

1313.小鳥的家1造型?表現(xiàn)

11.26

1411.29?12.314.奇特的夢1造型-表現(xiàn)

1512.6-12.1015.淘氣堡1造型?表現(xiàn)

12.13?

1616.剪影1綜合?探索

12.17

12.20?

1717、剪花邊2設(shè)計(jì)-應(yīng)用

12.24

12.27?18、站立的折紙動

182設(shè)計(jì)-應(yīng)用

12.31物

191.3~1.719、手拉手好朋友1設(shè)計(jì)?應(yīng)用

202()、剪紙欣賞1欣賞?評述

2

L畫家筆下的快樂童年

二年級一冊美術(shù)學(xué)科備課方程

課題第一課畫家筆下的快樂童年

1.通過欣賞表現(xiàn)快樂童年的美術(shù)作品，初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感

特征.

教學(xué)

2.能說出本課所涉及的自己感興趣的畫家的美術(shù)作品。

目標(biāo)

3.在對比、發(fā)現(xiàn)、模仿中學(xué)會通過局部細(xì)節(jié)刻畫主題的欣賞辦法，初步了解畫面

主體與背景的關(guān)系。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外畫家表現(xiàn)快樂童年的繪畫作品，用自己的語言簡單描述

重點(diǎn)

畫家的作品及欣賞的感受。

難點(diǎn)

難點(diǎn)：了解不同畫種的表現(xiàn)形式和方法。

課前（學(xué)生）課前閱讀教材。

準(zhǔn)備（教師）相關(guān)圖片、課件等。

1欣賞導(dǎo)入：

提問：課件展示，這幾幅畫畫的都是什么人？

2.初步欣賞

提問：剛才有同學(xué)說畫中的小朋友很快樂，你是怎么看出來的？畫家在表現(xiàn)快

樂的童年時，他們的表現(xiàn)形式是不一樣的，你能發(fā)現(xiàn)嗎？

3.深入探究

1）教師出示《哨悄話》

2）教師出示《洗澡》

3）教師出示《閑庭春畫》

教學(xué)4）同事出現(xiàn)以上三幅畫，請學(xué)生說說這三幅作品都表達(dá)了快樂和幸福的主題，你

過程覺得他們分別表現(xiàn)在哪些方面？

5）教師出示《耍孩兒》，這是一幅中國畫，在這幅畫中幾個小朋友在放風(fēng)箏，表

現(xiàn)了小朋友們玩耍時歡快的情景。

6）教師出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》

4.嘗試賞析

1）作業(yè)要求：請自主選擇還沒欣賞過的一幅畫，說說你選擇的是誰的作品？屬什

么畫種？畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你感覺到畫中的小朋友的心情是怎樣的？畫家在

處理人物和背景時用了什么表現(xiàn)方法？

2）學(xué)生交流匯農(nóng)，師生共同評價。

5.小結(jié)拓展

這節(jié)課主要讓學(xué)生們欣賞了各種畫家筆下的快樂童年，并讓他們想一想，說一說

教學(xué)自己的童年時怎么樣的，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生們學(xué)會了如何評畫，讓他們也成為了

后記一個“小小美術(shù)家”。

3

2.我的假日

二年級一冊美術(shù)學(xué)科備課方程

課題第二課我的假m

1、通過欣賞古今中外用各種方法表現(xiàn)假日的圖片和資料，提高在畫面中獲取信息

的能力及對假日生活的感性認(rèn)識。

教學(xué)

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)目鋸埍憩F(xiàn)人物的動態(tài)和豐富熱烈的色彩來大膽地表現(xiàn)假日的愉

目標(biāo)

悅心情，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn).

3、通過對假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)對美好生活的熱愛。

重點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試用不同形式來表現(xiàn)假日生活。

難點(diǎn)難點(diǎn)：對人物動作與表情等主要特征的把握、夸張與想象。

課前（學(xué)生）彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片

準(zhǔn)備（老師）課件、各種有關(guān)假日的圖片資料、筆、油畫棒、水粉顏料等。

1、組織教學(xué)

穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

2、展示交流

（1）了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料。

（2）教師展示課前收集的一些假日圖片。

提問：假日總是美好的，你會怎樣渡過假日？你在假日里最喜歡做什么事情？師

生共同回憶、敘述快樂的假日時光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、欣賞感悟。

（1）欣賞《大琬島的星期日下午》這幅畫。

①內(nèi)容描述

提問：你在畫中看到了什么？畫片的前后分別畫了些什么？他們看上去是一樣大

小的嗎？

②色彩分析

畫家在畫這幅畫用了哪幾種顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？讓學(xué)生談?wù)?/p>

教學(xué)對此幅畫的色彩感受：陽光燦爛、休閑、快樂……

過程（2）同齡人作品欣賞

（3）①欣賞理解

a：感知環(huán)境的對托在人物心情表現(xiàn)中的作用。

b：明細(xì)適當(dāng)夸張、想象在塑造人物神情等方面的作用。

C：體會如何使用畫面人物安的安排和場景的表現(xiàn)更趨合理。

②欣賞感知

以瀏覽的方式欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)形式、材質(zhì)所帶來的畫面美.

4、交流討論

學(xué)生結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)勛约簞?chuàng)作的真實(shí)感受。

5、創(chuàng)作要求

（1）作業(yè)要求：表現(xiàn)自己假口的真是感受

（2）提示：把心中所構(gòu)思的圖形進(jìn)行大膽的自由的造型表現(xiàn)，可適當(dāng)夸張表現(xiàn)人

物的動態(tài)。畫多個人物時要注意前后的安排和場景表現(xiàn)，環(huán)境的襯托也會有助于

人物心情的表現(xiàn)。

6、展示評價

4

（1）讓學(xué)生自評、互評，相互取長補(bǔ)短，進(jìn)i步開拓學(xué)生的思路。

（2）教師整體評價，提出解決問題的方法。

（3）課后請學(xué)生再次收集并選擇各種表現(xiàn)假日的圖片資料等。

剛過去的暑假讓學(xué)生們在畫這副作品的時候顯得非常的得心應(yīng)手，很多同學(xué)都把

自己的快樂暑假描繪在素描本上。

欠缺的是他們的構(gòu)圖能力還是不夠，有的上面空太多，有的太偏左或偏右，在以

后的課堂當(dāng)中還要加強(qiáng)他們構(gòu)圖能力的訓(xùn)練。

教學(xué)

后記

3.游樂園

二年級一冊美術(shù)學(xué)科備課方程

課題第三課游樂園

1.通過觀察游樂園的圖片，喚起對游樂園的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛。

2.了解各類游樂設(shè)施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂項(xiàng)

嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園，如游樂項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的游藝機(jī)外觀、齊全

教學(xué)

的配套設(shè)施等，還可以通過游客的表情、動作來體現(xiàn)游樂場的好玩，提高造型表

目標(biāo)

現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

3.在觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗(yàn)游樂園帶來的生活樂趣，培養(yǎng)積極、樂觀的精神風(fēng)

貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。

重點(diǎn)重點(diǎn)：表現(xiàn)自己最喜歡的游樂園。

難點(diǎn)難點(diǎn)：突出游樂園的好玩。

（學(xué)生）課前課手機(jī)部分游樂設(shè)施與游玩時的圖片、照片，水彩筆、油畫棒等常

課前

用繪畫工具。

準(zhǔn)備

（教師）課件、范作等

1.情景導(dǎo)入。

課件展示：觀看游樂園項(xiàng)目視頻，說說自己的感受。

2.探究交流。

（1）討論：你去游樂園玩過嗎？游樂園里哪些游藝項(xiàng)目讓你覺得特別好玩？

教學(xué)

師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項(xiàng)目，說出逛游樂園的感受。

過程

（2）游樂園探秘：游樂園好玩在哪里？

觀察：課件展示游樂園圖片。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)？

①游樂項(xiàng)目的多樣性

②游樂設(shè)施的有趣外觀：比較游樂場設(shè)施和生活設(shè)施在造型上的不同。

5

③齊全的配套設(shè)施。

④人們夸張的動作和表情：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會他們的感受。

（3）小結(jié)：游樂場項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動

作和表情，都互以體現(xiàn)出游樂場的好玩。

3.探究啟發(fā)。

（1）觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂園？小結(jié)：更雜的游樂設(shè)施可以用

先概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)。

（2）作品欣賞、探討。

表現(xiàn)內(nèi)容：①表現(xiàn)單一游樂項(xiàng)目或綜合表現(xiàn)游樂場景.②寫實(shí)或大膽想象.

表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪畫結(jié)合等多形式表現(xiàn)。

4.創(chuàng)作體驗(yàn)。

作業(yè)要求：畫一個自己喜歡的游樂園。

5.展示評價。

（1）學(xué)生展示介紹作品。（2）學(xué)生互評、教師評價相結(jié)合。

6.小結(jié)拓展。

（1）在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂。（2）拓展：小小設(shè)計(jì)師一一設(shè)計(jì)新型

游樂項(xiàng)目。

游樂園是孩子們經(jīng)常去的地方，同學(xué)們也能很好很快地表現(xiàn)出來，在上節(jié)課的基

教學(xué)礎(chǔ)上，教了他們構(gòu)圖的方法，同學(xué)們也很快地掌握了。

后記不足的是上節(jié)課畫了“我的假日”，很多同學(xué)已經(jīng)把去游樂園給畫了。

4.船兒出航

二年級一冊美術(shù)學(xué)科備課方程

課題第四課船兒出航

1.了解有關(guān)船的知識，知道不同船只的造型特點(diǎn)和用途。

教學(xué)2.能用水彩筆、油畫棒、顏料或其他綜合材料創(chuàng)作富有特色的船，提高造型表現(xiàn)

目標(biāo)力和想象力。

3.培養(yǎng)對船只及航海事業(yè)的興趣，認(rèn)真細(xì)致的做事態(tài)度。

重點(diǎn)重點(diǎn)：船的基本造型及船兒航行特點(diǎn)的表現(xiàn)。

難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，創(chuàng)作出有特色的船。

難點(diǎn)

課前（學(xué)生）水彩筆、油畫棒、顏料、畫紙等作畫工具

（教師）課件、范畫

準(zhǔn)備

第一課時

1、視頻導(dǎo)入：欣賞航空母艦（或其他船只）在蔚藍(lán)的大海上航行的視頻，導(dǎo)入課

教學(xué)

過程題：《船兒出航》。

2、說說自己與船的故事，引導(dǎo)學(xué)生開拓眼界、敢于夢想。

你曾經(jīng)坐過、看到過活想到過什么樣的船？說說你所知道的關(guān)于船的信

6

息。

3、圖片欣賞：認(rèn)識各種各樣船只的造型與作用，在討論造型時教師可作簡筆畫示

范或出示示范或出示范畫說明。

（1）船只的基本結(jié)構(gòu)：主船體（含船頭、船艙、船尾）、上層建筑。

（2）不同功能船只的造型特點(diǎn)：漁船、游船、渡輪、郵輪、貨輪、軍艦等。

4、同齡人作品欣賞：如何表現(xiàn)行駛中的船？

強(qiáng)調(diào)航行中船只的狀態(tài)與環(huán)境的變化：如鼓起的船帆，煙囪冒出的煙，劃開的海

水，船身的正、側(cè)或拐彎變化等。

5、布置任務(wù)，學(xué)生創(chuàng)作。

（1）作業(yè)：運(yùn)用水彩筆、油畫棒或顏料等工具材料完成一幅“船兒帶我去遠(yuǎn)航”

的繪畫作品，可以畫風(fēng)平浪靜時的船，也可以畫大風(fēng)大浪餓船，還可以畫出不同

形態(tài)的船。

要求：色彩中富，體現(xiàn)出船在航行的狀態(tài)。

（2）說說你想畫什么船？你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)它的造型特點(diǎn)？

（3）學(xué)生作業(yè)：教師巡回指導(dǎo)。

6.作業(yè)展示、評價。

（1）學(xué)生上臺展示并介紹自己的作品：簡要說說作品題目、畫面故事、創(chuàng)作過程、

得意之處。

（2）同學(xué)或教師評價。

7、課后拓展：

（1）欣賞名家畫船作品，提示可以用多做形式表現(xiàn)船。

（2）對自己的作品進(jìn)行加工修改，使之更加完整美觀。

第二課時

（學(xué)生）剪刀、紙張、膠水等剪貼工具。

（教師）船的模型、課件、剪貼需要用的工具材料、水盆。

1、事件導(dǎo)入。

出示圖片：2010年9月13口，武漢大學(xué)生劃著自己設(shè)計(jì)制作的紙船成功橫渡漢

江。只要有夢想，就有實(shí)現(xiàn)的可能。導(dǎo)入、課題。

2.理解特點(diǎn)。對比手工制作的船模型與上節(jié)課繪畫作業(yè)，思考：繪畫的船和手工

制作的船有哪些異同？（平面、立體；觀賞、能實(shí)踐等。）

3.討論材料、課件展示獨(dú)木舟、帆船、軍艦以及學(xué)生制作的“船”，觀察所使

7

用的材料，想一想這些船為什么能浮在水面上？

選用輕薄的材料制作船體，如木板，紙，紙盒、葉片、塑料瓶或飲料罐等薄

金屬片等等。

4.探究方法。如果讓你自由選擇，你會用哪些材料制作一艘怎樣的船？簡要說說

如何制作。教師以提建議的方式做適當(dāng)點(diǎn)撥。

5.示范制作。

（1）課件展示（或教師示范）彩紙剪貼船的制作步驟，要求仔細(xì)觀察制作方法。

裁紙--畫圖紙一剪切--粘貼--組合―-裝飾完成。

提示：虛線表示折；實(shí)線表示剪；陰影表示粘。

（2）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：整體設(shè)計(jì)、關(guān)注細(xì)節(jié)、用建安全、粘貼牢固。

6.學(xué)生作業(yè)。

（1）布置任務(wù)：運(yùn)用身邊熟悉的材料設(shè)計(jì)制作一艘心中的船。要求：你做的船能

在水面上漂浮，獨(dú)特、美觀、富有創(chuàng)意。

（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

7.作品展評。

（1）將制作完成的船放入水盆或水池，設(shè)法讓它開動起來，比一比誰的船兒開得

更遠(yuǎn)。

（2）說一說自己制作的是什么船？有什么功能？

（3）同學(xué)、教師評價：主要從創(chuàng)意、美觀、航行狀況等要點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評。

8.課后拓展。

（1）回家之后嘗試用自己能夠收集到的廢棄材料制作一艘理想中的船，課后組織

航行比賽。

（2）收集有關(guān)船的資料，了解更多關(guān)于船只與航海的知識。

這課分了兩課時來完成，第一課時讓學(xué)生們畫了畫出航的船，同學(xué)們的造型

表現(xiàn)能力都非常的好，畫出了船兒出航的樣子。

第二課時讓學(xué)生們動手用廢棄材料做出了各種有趣的船，有的用紙盒，有的

用飲料瓶，都做出了造型各異的船，在課后，讓他們在水里把船兒放出航，比一

教學(xué)

比誰做的船航行的最遠(yuǎn)。

后記

8

5.我們喜歡的動漫形象

二年級一冊美術(shù)學(xué)科備課方程

課題第五課我們喜歡的動漫形象

1.使學(xué)生掌握卡通形象分類，以及卡通形象在生活中的應(yīng)用等知識，并了解中國

的卡通形象。

教學(xué)2.使學(xué)生了解卡通形象設(shè)計(jì)過程和方法，學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的卡通形象。

目標(biāo)3.通過設(shè)計(jì)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的觀察力，想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)

的興趣及對活動的參與意識和對美好生活的熱愛之情。

重點(diǎn)：欣賞與交流動畫形象，進(jìn)行動畫形象的臨摹及簡單故事的添畫或進(jìn)行其他

重點(diǎn)方面的創(chuàng)意延伸。

難點(diǎn)難點(diǎn)：大膽而細(xì)致的動畫形象臨摹造型和自由而有創(chuàng)意的簡單故事添畫引導(dǎo)。

課前（學(xué)生）帶好自己搜集并剪好的動畫形象1一一2個、繪畫工具。

準(zhǔn)備（教師）課件、”動畫舞臺秀”背景及若干動畫形象玩具等。

1、播放動畫片《大鬧天宮》片段，把學(xué)生帶進(jìn)精彩卡通世界里。然后屏幕上方出

示這部片子的主要人物及故事情節(jié)圖片進(jìn)入課堂教學(xué)。

導(dǎo)入：以孫悟空為主的人物以什么形象呈現(xiàn)的？（學(xué)生回答）老師：非常棒，今

天就和你們一起走進(jìn)神秘而又精彩的動畫世界里。

引出課題：《我喜歡的動畫形象》

2.動畫的有關(guān)知識

⑴動畫片來歷

⑵中國最早一部動畫片

⑶中國和外國的動畫片

3、表演體驗(yàn)，主動探究

老師：老師非常想知道你們都喜歡哪些動畫形象？老師總結(jié)：不經(jīng)意間，葉們心

教學(xué)

目中的動畫明星已悄悄走進(jìn)我們的生活，它們無孔不入，下面咱們就在教室里找

過程

動畫形象，比賽看誰找的多?？偨Y(jié)：動畫形彖在我們生活中運(yùn)用真是越來越廣泛

了，這么多的動畫形象，老師看的有點(diǎn)亂，你們能幫助老師整理一下嗎？

?4、想一想，看一看

老師：常見的動畫形象跟他的原型有什么不同呢？圖片并置。老師總結(jié)：特點(diǎn)更

突出，形象更生動，顏色更鮮艷，所以我們樂于親近他，喜歡它。老師：聰明的

同學(xué)們，你想當(dāng)偉大的卡通設(shè)計(jì)師嗎？采用讓學(xué)生談創(chuàng)意的方式一一引出，最為

重要的問題一一卡通形象的繪制手法總結(jié)：

⑴擬人化⑵夸張變形⑶鮮艷的色彩。

5、繪畫練習(xí)，陶思創(chuàng)意

請同學(xué)們設(shè)計(jì)一款有趣的卡通形象，可以單獨(dú)完成，也可以合作（包括動植物、

人物、日常用品等）時間為15分鐘，播放輕音樂，教師巡視指導(dǎo)。

9

6、展示作品，匯報交流

同學(xué)之間互賞互評，上臺展示，促進(jìn)相互間交流。

7.拓展創(chuàng)意引導(dǎo)

（1）引導(dǎo)學(xué)生在課余創(chuàng)意自己的動畫形象。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在省中找找自己喜歡的動畫形象，做一本“動漫形象”收藏小手冊。

上這課同學(xué)們都非常的開心，因?yàn)閯勇?、動畫是他們最喜歡的，在看了一段視頻

短片后，同學(xué)們都迫不及待的想要試一試自己畫，在他們畫的同時，讓他們學(xué)了

學(xué)時下最流行的穿越，讓他們把自己喜歡的動漫人物放在了同一幅畫當(dāng)中，并編

教學(xué)

了一個小故事。

后記

6.動漫寶寶

工_年級二_冊美術(shù)學(xué)科備課方程

課題第六課動漫寶寶

教學(xué)1.初步了解動漫的各種特點(diǎn)，加強(qiáng)對動漫的認(rèn)識和喜愛。

2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、擬人、添加等手段設(shè)計(jì)動漫形象，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

目標(biāo)3.豐富生活情趣，樹立動漫意識，為創(chuàng)造豐富有特色的中國動漫形象而努力。

重點(diǎn)：運(yùn)用夸張、擬人、添加等設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)動漫形象。

重點(diǎn)

難點(diǎn)：同一動漫形象的不同創(chuàng)意。

難點(diǎn)

課前（學(xué)生）收集動漫的圖片、故事等，準(zhǔn)備紙、水彩筆等常用的作畫工具。

（教師）范作、課件等。

準(zhǔn)備

1談.話導(dǎo)入

（1）說一說自己最喜歡的動畫片及最喜歡的動漫形象。

提問：你為什么喜歡這個動漫形象。

（2）教師小結(jié)，揭示課題：《動漫寶寶》。

2新.授

教學(xué)

過程（1）思考：為什么要設(shè)計(jì)動漫寶寶？動漫寶寶有什么作用？

（2）怎樣設(shè)計(jì)動漫寶寶？

教師示范，把一張紙?jiān)O(shè)計(jì)成一個生動的紙寶寶，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用夸張手法，可以讓紙寶

寶的頭變大，身子變小，紙寶寶會顯得更加可愛。

（3）欣賞各式動漫寶寶，打開創(chuàng)作思路，說一說：你想設(shè)計(jì)怎樣的動漫寶寶？

（4）教師對比海燕寶寶圖片?，總結(jié)動漫寶寶的設(shè)計(jì)方法。

10

板書：夸張、簡化、添加、擬人。

（5）欣賞同一主題、不同設(shè)計(jì)的動漫寶寶，打開動漫寶寶設(shè)計(jì)思路。

（6）試一試：將五角星變成動漫寶寶。你能想出幾種不同設(shè)計(jì)思路？

（7）欣賞不同表情、不同動作、不同服飾的動漫寶寶。

（8）欣賞同學(xué)們的作品。

3.布置作業(yè)。

創(chuàng)作建議：

（1）選擇一樣芻己喜歡的物品，把它設(shè)計(jì)成一個可愛的動漫寶寶。

（2）設(shè)計(jì)一個動漫寶寶的多種形象。

4.學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。

5.展示作品，師生互評。

（1）可以把自己設(shè)計(jì)的動漫寶寶剪下來，做成頭飾進(jìn)行展示。

（2）可以分小組創(chuàng)編簡單的動漫故事，扮演其中的角色。

6.課外拓展。

（1）欣賞成套（系列）的動漫寶寶設(shè)計(jì)。

（2）希望能運(yùn)用動漫寶寶的設(shè)計(jì)方法為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)吉祥物。

在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生們把自己喜歡的動漫人物安插在現(xiàn)實(shí)生活用品上，

把尺子、書本、椅子都設(shè)計(jì)成了可愛的動漫寶寶。

教學(xué)在課后，我還讓學(xué)生們把這些動漫寶寶剪下來，讓學(xué)生來角色扮演，使他們

后記在玩中學(xué)習(xí)，寓教于樂。

7.光榮的獎?wù)?/p>

二年級一冊美術(shù)學(xué)科備課方程

課題第七課光榮的獎?wù)?/p>

1.通過獎?wù)滦蕾p，了解獎?wù)碌淖饔煤突疽?，并能設(shè)計(jì)一枚有意義的獎?wù)隆?/p>

教學(xué)2.通過獎?wù)掠^察、分析、創(chuàng)作實(shí)踐等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造能力

目標(biāo)和動手實(shí)踐能力。

3.通過為學(xué)校或班級設(shè)計(jì)一枚有意義的獎?wù)?，培養(yǎng)榮譽(yù)感。

重點(diǎn)重點(diǎn)：了解獎?wù)碌幕疽?，設(shè)計(jì)一枚有意義的獎?wù)?/p>

難點(diǎn)：獎?wù)碌脑煨团c圖案、內(nèi)容相符且需有創(chuàng)意

難點(diǎn)

11

課前(學(xué)生)有一定硬度的畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等

(教師)獎?wù)碌脑煨团c圖案、內(nèi)容相符且富有創(chuàng)意

準(zhǔn)備

1、談話導(dǎo)入。

(1)出示獎?wù)聢D片，提問：你知道這是什么嗎？

(2)展示老英雄給戰(zhàn)士們講戰(zhàn)斗故事的照片，指出：光榮的獎?wù)?。記錄下英雄?/p>

輝的歲月和不朽的事跡。出示課題：光榮的獎?wù)隆?/p>

(3)出示幾種不同的獎?wù)碌膱D片：五一勞動獎?wù)隆艘粍渍碌龋?/p>

提問：你認(rèn)識這些獎?wù)聠?？你能說出這些獎?wù)碌拿Q嗎？教師進(jìn)行獎?wù)陆榻B。

(4)說一說：獎?wù)碌挠猛竞吞攸c(diǎn)是什么？教師總結(jié)。

2.新授。

(1)仔細(xì)觀察獎?wù)拢治霆務(wù)掠心男┗疽亍?/p>

(2)觀察獎?wù)峦庑斡心男┎煌淖兓?，說一說你還能設(shè)計(jì)哪些不同的獎?wù)峦庑危?/p>

(3)觀察獎?wù)掠心男┎煌膾祜?，說?說你還能設(shè)計(jì)哪些不同的獎?wù)聮祜棧?/p>

(4)獎?wù)碌闹行膱D案有什么特點(diǎn)？

(5)探索中心圖案的文字與圖案有哪些不同的排列形式。

(6)師生共同總結(jié)獎?wù)略O(shè)計(jì)要領(lǐng)。

教學(xué)

過程(7)教師示范獎?wù)略O(shè)計(jì)的基本步驟。

(8)教師出示設(shè)計(jì)任務(wù)單：為班級各項(xiàng)評比活動設(shè)計(jì)獎?wù)隆?/p>

小組討論：

A、我們能為班級活動設(shè)計(jì)哪些獎?wù)拢緽、各類獎?wù)聭?yīng)有什么特點(diǎn)？

(9)欣賞同齡兒童的作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。

3.學(xué)生設(shè)計(jì)，師巡回指導(dǎo)。

4.展示作品，師生互評。

(1)請學(xué)生佩戴自己的獎?wù)逻M(jìn)行自評：

①說一說你的獎?wù)率菫槭裁椿顒佣O(shè)計(jì)的？

②說一說從哪里可以看出獎?wù)碌膬?nèi)容。

③說一說自己有哪些創(chuàng)新的地方？

④蛻一說在創(chuàng)作的時候遇到了什么困難，是怎樣解決的？

⑵獎?wù)峦镀痹u比活動，評出最佳獎?wù)略O(shè)計(jì)獎若干評選出的獎?wù)聦⒃谝院蟮陌嗉夘C

獎儀式中正式采用。

5.拓展延伸

12

(1)可嘗試設(shè)計(jì)制作半立體造型的獎?wù)?

(2)思考：少先隊(duì)隊(duì)徽是獎?wù)聠?

上這課的時?候，剛好要趕上學(xué)校運(yùn)動會，我就讓學(xué)生做了各種各樣的勛章，

可以用來獎勵運(yùn)動會上的運(yùn)動健兒。同學(xué)們做的造型都非常別致有新意，色彩的

搭配也不錯。

教學(xué)

后記

8.走迷宮

二_年級冊美術(shù)學(xué)科備課方程

課題第八課走迷宮

L初步了解迷宮的設(shè)計(jì)原理和迷宮圖的表現(xiàn)方法。

教學(xué)

2.學(xué)習(xí)繪制簡單的迷宮，提升設(shè)計(jì)能力。

目標(biāo)

3.在做做、玩玩迷宮活動中感受迷宮文化的魅力，激發(fā)對迷宮游戲的興趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪制簡單的迷宮

重點(diǎn)難點(diǎn)：發(fā)揮想象并完成個性化的設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)

(學(xué)生)水彩筆、油畫棒、紙

課前

(教師)課件

準(zhǔn)備

一、體驗(yàn)迷宮的玩法

師：同學(xué)們，你們喜歡走迷宮的游戲嗎？生：喜歡！

師；今天我們先來進(jìn)行一個小比賽，每桌桌子上都有一張迷宮圖，老師喊計(jì)時開

始，同學(xué)再打開，我們來比比，看誰又快速、又正確的走出迷宮！走出來了焉上

舉手，好，計(jì)在■開始！

教學(xué).牛1..?，，，，

過程師：XX同學(xué)第一個走完，我們來邀請他上臺來演示給我們看，好不好？

邀請同學(xué)上臺演示走法。

師：XX同學(xué)真棒，他能在最短的時間內(nèi)正確的走出迷宮，這節(jié)課呢，老師和同學(xué)

們一起來學(xué)習(xí)“走迷宮”！

板書：走迷宮

二、了解迷宮的知識

13

師：有的同學(xué)心想，迷宮我會走呀，還要學(xué)什么呢?這節(jié)課呢，我們都來充當(dāng)?名

小小設(shè)計(jì)師，我們要學(xué)會自己設(shè)計(jì)迷宮！同學(xué)們，想不想學(xué)呀？

生：想

師：看來同學(xué)們的積極性非常高哦，那么要想設(shè)計(jì)一個迷宮，我們首先就要知道

什么是迷宮？根據(jù)這張圖，

板書：迷宮一一結(jié)構(gòu)及雜、道路難辨、進(jìn)去后不容易找到出II的建筑物的總稱。

三、了解迷宮圖

師：相比較這張迷宮圖（A1）,我們再來看看這張主題叫做“小螞蟻找家”的迷

宮圖（A2）,你們更喜歡哪張呢？“小螞蟻找家”，有哪些吸引你們的地方？（普

通迷宮圖所沒有的特征）

生：吸引人的迷宮圖有：主題、起點(diǎn)和終點(diǎn)、障礙物、復(fù)雜的路徑板書：主題、

起點(diǎn)和終點(diǎn)、障礙物、復(fù)雜的路徑、背景師：是的，這些就是設(shè)計(jì)一張迷宮圖

必不可少的條件。

四、了解設(shè)計(jì)步驟

師：我們了解了設(shè)計(jì)迷宮需要主題、起點(diǎn)和終點(diǎn)、障礙物、復(fù)雜的路徑、背景，

我們該如何開始設(shè)計(jì)呢？別急，我們一步一步來：首先，我們給自己的設(shè)計(jì)構(gòu)

思一個主題，比如：小螞蟻找家、城堡迷宮，這些都是迷宮的主題，所以第一

步，我們要先想好主題，老師制作的這個迷宮圖主題叫做“120急救車”

構(gòu)思好主題后，我們首先用鉛筆勾畫出路徑，定為迷宮的唯一通道。

然后：在單線的基礎(chǔ)上再添畫些迷惑視線的岔路。（岔路不宜太多）

接下來：將單線改為雙線。

然后：在岔路上確定障礙物的位置，使之成為死路。

接下來：添畫相關(guān)的景物、障礙物和背景，使畫面更加豐富、生動且具有一定的

意境和情趣。

最后再給畫面上色，注意路徑的顏色與背景要有對比。

師：這樣，一幅主題為120急救圖就完成啦！聽了老師的介紹，同學(xué)們有沒有信

心設(shè)計(jì)一個新穎的、與眾不同的迷宮呢？

生：有!

師：那我們現(xiàn)在開始動手設(shè)計(jì)吧！

五、學(xué)生自由創(chuàng)作教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

六、課堂小結(jié)

這課上下來的總體感覺就是，大的框架構(gòu)圖都非常棒，故事情節(jié)也編的非常合理,

人物的設(shè)置也非常好。但不足的是在設(shè)置障礙、分岔路的問題上，同學(xué)們掌握的

不是很好，往往設(shè)計(jì)了太多分支，把路都堵死了，在今后的教學(xué)過程中，對這一

教學(xué)

點(diǎn)，還要著重加強(qiáng)說明。

后記

14

9.動物造型餅干

二年級一冊美術(shù)學(xué)科備課方程

課題第九課動物造型餅干

1.認(rèn)識不同種類的小動物，掌握動物餅干造型的基本特點(diǎn)。

2.掌握彩泥或橡皮泥捏貼的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可愛

教學(xué)

的小動物形象，提高想象力和動手操作能力。

目標(biāo)

3.通過對休閑點(diǎn)心的審美表現(xiàn)，培養(yǎng)對動物泥塑的興趣，樹立愛護(hù)小動物，與動

物和諧相處的意識。

重點(diǎn)重點(diǎn)：通過粘貼動物造型餅干的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

難點(diǎn)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地制作自己心中的小動物，并做出動物的特征。

（學(xué)生）彩泥材料與工具

課前

（教師）課件、彩泥材料與工具

準(zhǔn)備

1、試聽導(dǎo)入

通過讓學(xué)生猜動物的聲音吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的興趣。

2,、看動物，說特征

欣賞認(rèn)識各種動物，觀察動物外形、神態(tài)等，請學(xué)生講述自己所知道的一些

關(guān)于小動物的特征。（學(xué)生扮演）

長耳朵的小兔子、長脖子的長頸鹿、體型龐大的大象、森林之王老虎、圓溜溜的

小豬、肥嘟嘟的小綿羊、鼓眼睛的小青蛙、有漂亮花紋的小魚、黑眼圈的熊貓、

有斑點(diǎn)的小狗、愛穿花衣的小公雞、愛游泳的小鴨、愛噴水的鯨魚等等。

3、出示課題

出示動物造型餅干圖片，導(dǎo)人課題：《動物造型餅干》

教師示范

講解制作動物造型餅干的基本方法：團(tuán)、搓、拉、壓、接

教學(xué)（學(xué)生一起跟著做，進(jìn)行一場比賽，看誰捏的最長/壓的最圓）

過程示范制作小魚造型餅干

（1）選擇彩色橡皮泥

（2）運(yùn)用剛才講授方法揉捏橡皮泥，壓平，厚度如平常的餅干

（3）用塑料刀刻劃出動物造型

（4）粘不同色彩可以表示不同“口味”

4、比較不同制，乍方法所呈現(xiàn)的不同效果（手捏一一工具、平面一一立體）

5、布置作業(yè)

用彩泥制作一塊造型美觀、顏色鮮槍的動物餅干。

注意：體現(xiàn)動物的動態(tài)、外形、花紋等特征；

用不同顏色體現(xiàn)自己喜歡的“口味”。

6、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

7、展示交流

請同學(xué)們杷做好的“餅干”放入老師的“烤箱”，比一比，誰的動物造型更生

15

動，色彩更鮮艷。

8、拓展延伸

動物是人類的好朋友，我們在日常生活中要學(xué)會保護(hù)動物，愛護(hù)動物。貼動物

花紋

教學(xué)

后記

10.做一棵大樹

二年級一冊美術(shù)學(xué)科備課方程

課題笫10課做一棵大樹

1.學(xué)習(xí)簡單的泥塑工藝，用黏土（橡皮泥或彩泥塑一棵大樹。

教學(xué)

2.通過捏塑一棵大樹，培養(yǎng)立體造型能力和動手｛能力，激發(fā)對泥塑的興趣。

目標(biāo)

3.了解各種樹的有關(guān)知識、樹木與人類的密切關(guān)多培養(yǎng)良好的環(huán)保意識。

重點(diǎn)：感受各種樹的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹.增強(qiáng)環(huán)保意識，

重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

難點(diǎn)

難點(diǎn)：抓住樹的特征表現(xiàn)小同的樹。

（學(xué)生）橡皮泥、泥塑刀、小毛巾等。

課前

（教師）課件、橡皮泥、泥塑刀（可自制）、泥塑示范作品。

準(zhǔn)備

1、親親泥土。

（1）玩泥游戲操。

全體跟老師做（老師拿出泥示范做，學(xué)生跟著表演）。拍一拍，掌心對掌揉

一揉，掌心對掌搓一搓，掌心對拿捏一捏，食指和拇指。

教師引導(dǎo)學(xué)生做泥球操運(yùn)動：團(tuán)、搓、壓、挖等動作，讓孩子在不知不覺中學(xué)習(xí)

泥塑手法。

教學(xué)（2）泥土做體操。

過程將泥塊或泥棒彎曲、扭動、拉長，配上體操的名稱，如彎腰、轉(zhuǎn)體、伸展等，體

會泥土的柔軟和伸縮度。

思考：變了形的泥土像什么？

發(fā)現(xiàn)新的玩法：通過搓泥丸、搓泥條、卷泥圈和拍泥餅四種泥塑最基本、最常用

的泥形練習(xí)，體驗(yàn)用這些泥形加上組合和變化就可以塑造出各種讓人驚奇的泥塑

造型。

（設(shè)計(jì)意圖；本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生接觸泥土，感受泥性并鍛煉手對泥的控制力。

16

用手的掌、拳、指、腕、前臂等各部位給泥土施加壓力，刺激手部、前臂的肌肉

發(fā)育，同時感受泥土的硬度、濕度等特性）

2.談話導(dǎo)入。

（1）示范激趣。

教師示范用小泥團(tuán)做一顆“種子”，包裹在泥塊中，然后搓出一個長錐形的樹干,

最后做成一棵簡單的樹。教師講述：“老師把一顆種子埋在土里，種子慢慢發(fā)芽

長成了一棵大樹！”猜猜老師做的是一棵什么樹？

（設(shè)計(jì)意圖：逋過示范引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，進(jìn)而關(guān)注泥塑樹的造型特點(diǎn)，引起

學(xué)生關(guān)注各種樹的特征v教師示范的是什么樹并不重要，關(guān)犍在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注

樹的造型其實(shí)是多種多樣的。）

⑵欣賞大樹。

①談話熱身：自然界中有各種各樣的樹，柳樹、松樹、香樟樹等都是生活中常見

的樹。你還知道哪些樹種？喚醒學(xué)生對于“梃”形象的記憶。出示課題：《做一

棵大樹》

②欣賞各種樹的圖片。

你知道這些大樹的名稱嗎？它們各有什么形狀特點(diǎn)？

教師小結(jié)：大自然是一個神奇的魔術(shù)師，她培育出的各種樹木不僅造型各異，色

彩多樣，而且還可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，防止水土流失、山體滑坡等自然災(zāi)害，

是人類的好朋友。

⑶大樹精神。

①勃勃的生機(jī)。

②頑強(qiáng)的生命

創(chuàng)作目的：為了歌頌大樹的美麗和堅(jiān)強(qiáng)，今天這節(jié)課我們用泥塑的方式來做一棵

大樹。

出示課堂任務(wù)：四步驟。

3.講解示范。

（。分析樹的結(jié)溝和特征。

引導(dǎo)學(xué)生觀察不同樹形的造型特征，想一想樹一般由哪幾個不同的部分組成？

聽取學(xué)生回答后，教師小結(jié)樹一般包括樹干、樹枝、樹葉和樹根。（教學(xué)提示:

接下來的教學(xué)，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，從樹的四個方面進(jìn)行進(jìn)一步的分類教

學(xué)，一般可以只考慮樹干、樹枝和樹葉三個方面，拓展提高也可以考慮樹根、花

或果子等內(nèi)容。）

（2）觀察樹的一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察樹干、樹枝、樹葉和樹根的特點(diǎn)。

（3）如果用泥塑的方法來做，你會怎樣表現(xiàn)？

①教師示范做一棵普通泥塑大樹的步驟（結(jié)合課件欣賞）。

②變化出不同造型的樹種（變化示范作品）。

師生對話，分析不同樹種造型如何用泥塑的手法表現(xiàn)。

4.創(chuàng)作提示。

⑴作品欣賞。

（2）用你喜歡的表現(xiàn)方法，捏塑自己心中的大樹：

小提示：

①樹干要做得粗一些。為了使樹干更牢固，可以在中間插一些支撐物。

②表現(xiàn)大樹優(yōu)美的姿態(tài)，塑造大樹明顯的特征。

17

5.栽樹成林。

(1)展示。

將同學(xué)們完成的作業(yè)布置于教室中間或展示區(qū)域，教師根據(jù)學(xué)生作品的大小、高

低排列成一片“森林”。

(2)點(diǎn)評。

發(fā)現(xiàn)最美的大樹。也可以請學(xué)生講訴自己做的這棵大樹的名稱和故事。

6.拓展整理。

(1)整理課桌，清洗雙手，保存作品。

(2)活動四肢，身體造型，詩意提升.

教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)學(xué)生做動作：我是?棵大樹，向著天空伸展(雙手向上伸展)，

那兒有明亮的星星在眨眼，那兒有雪白的云朵在飄浮(在頭頂上擺動胳膊)。當(dāng)

風(fēng)兒吹過的時候，我的枝條在顫抖(快速擺手)。搖動著鳥兒入睡.是我最喜歡

的時候(雙手放在頭側(cè)，閉上眼睛)，,,，

我把這節(jié)課和第11課合并為一課，讓同學(xué)們以小組合作的方式做出了大樹和恐

教學(xué)龍，讓學(xué)生們體會恐龍?jiān)谏种猩畹木跋蟆?/p>

后記整節(jié)課卜來，同學(xué)們合作的都非常的好，似乎二年級的學(xué)生更能明白團(tuán)隊(duì)合作的

概念，所做的作品都非常不錯。

11.泥塑恐龍

二年級一冊美術(shù)學(xué)科備課方程

課題第11課泥塑恐龍

1.了解恐龍的相關(guān)知識和形象特點(diǎn)。

教學(xué)2.學(xué)習(xí)運(yùn)用大與小對比的方法，表現(xiàn)龐大的動物。

目標(biāo)3.通過泥塑恐龍，培養(yǎng)立體造型能力和動手創(chuàng)造能力，激發(fā)對泥塑的興趣。

重點(diǎn)：感受各科樹的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生用提皇的手法表現(xiàn)大樹。增強(qiáng)環(huán)保意識，

培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

重點(diǎn)

難點(diǎn)：把握恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

難點(diǎn)

18

（學(xué)生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。

（教師）多媒體課件、范作、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥。

課前

準(zhǔn)備

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類恐龍圖片，說說自己了解的相關(guān)知識。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：恐龍的外形特征與現(xiàn)存動物，如大象、鱷魚、鳥類等

動物相比，有哪些相似和不同的地方。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：什么類型的恐龍給你留下了深刻的印象？它的外形特

征是怎樣的？

2.揭示課題。

學(xué)

教

3.師生一起探究：怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍？

過程

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察：恐龍外形的基本特征。

5.引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第25頁泥塑步驟圖，教師現(xiàn)場示范。

6.欣賞同齡人的泥塑恐龍，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。

7.作業(yè)建議：用泥塑的形式表現(xiàn)自己最喜歡的恐龍。

8.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

9.展示評價：以“恐龍樂園”的形式，互相交流作品。

10.拓展延伸：欣賞不同美術(shù)形式表現(xiàn)的恐龍1繪畫、拼貼、剪影等）

我把這節(jié)課和第11課合并為一課，讓同學(xué)們以小組合作的方式做出了大樹和恐

教學(xué)龍，讓學(xué)生們體會恐龍?jiān)谏种猩畹木跋蟆?/p>

后記整節(jié)課卜來，同學(xué)們合作的都非常的好，似乎二年級的學(xué)生更能明白團(tuán)隊(duì)合作的

概念，所做的作品都非常不錯。

12.炫彩的天空

二年級一冊美術(shù)學(xué)科備課方程

課題第12課炫彩的天空

1.了解天空的不同色彩變化，欣賞天空的美麗景色。

教學(xué)2.初步嘗試水粉濕畫法的表現(xiàn)方法。

目標(biāo)3.培養(yǎng)觀察力、想象力和表現(xiàn)力。

重點(diǎn)：根據(jù)自己的感受，嘗試用水粉濕畫法表現(xiàn)炫彩的天空。

難點(diǎn)：用水粉濕畫法大膽地表現(xiàn)自己心中炫彩的天空。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

19

（學(xué)生）水粉顏料、畫筆、水桶、小抹布、畫紜等工具材料P

課刖（教師）多媒體課件、水粉畫顏料、畫筆、水桶等。

準(zhǔn)備

1.情境導(dǎo)入。

（1）引導(dǎo)學(xué)生回Z交流印象最深的天空：什么時候，什么地點(diǎn)？

（2）課題揭示：《炫彩的天空》。

2.欣賞感知。

（1）欣賞一組天空的圖片，說說給你怎樣的感受？

（2）思考：天空的顏色變化多端，你能找到哪些顏色？它們會因光線的強(qiáng)弱而變

化嗎？（學(xué)生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。

（3）欣賞英國的2位畫家的作品，找尋畫家表現(xiàn)天空的好方法。

（4）想一想：畫家是怎樣表現(xiàn)天空的？

教學(xué)（5）教師示范用“水粉濕畫法”表現(xiàn)炫彩的天空。

過程（6）同齡人作品欣賞，拓展創(chuàng)作思路。

（7）嘗試創(chuàng)作。

①作業(yè)建議：用水粉濕畫法的方法表現(xiàn)天空的變化。

②學(xué)生創(chuàng)作，可按書中的步驟畫，也可跟著錄像的演示學(xué)畫。③教師巡視指導(dǎo)。

3.展示評價。

以“炫彩的天空”繪畫作品展的形式展示作品，圍繞作品是否表達(dá)了自己對天空

的獨(dú)特感受、是否巧妙利用水粉的干濕結(jié)合方法表現(xiàn)出了天空的美等方面進(jìn)行評

價。

4.課后拓展。

欣賞不同方法表現(xiàn)的天空，鼓勵學(xué)生課后也去試一試

這是學(xué)生，們第一次嘗試使用水粉顏料來作畫，興致都非常的高，但是他們對顏

教學(xué)

料和水的控制沒有分寸，不是水太多就是太少，沒有很好的呈現(xiàn)出水粉顏料的作

后記

用，但在色彩的搭配和調(diào)和上做的非常不錯，一個個都畫出了炫彩的天空。

13.小鳥的家

二年級朋美術(shù)學(xué)科備課方程

課題第13課小鳥的家

1、在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術(shù)活動中i二學(xué)生自由選擇工具、材料、充滿感

教學(xué)

情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

目標(biāo)

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。

重點(diǎn)：通過繪制“小鳥的家”學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合自然現(xiàn)狀，充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。

難點(diǎn)

20

課前（學(xué)生）水彩筆、油畫棒、紙

準(zhǔn)備（教師）課件

導(dǎo)入新課

1、（1）提供觀察材料，引發(fā)思考：這只小鳥怎么了？

2、談話引課題

有誰愿意和老師一塊兒幫助小鳥回到自己的家？

二.講授新課

1.出示課題。

2.小鳥的家在哪里？讓我們跟著小鳥一快兒去找他的家，好嗎？

提供材料，找到小鳥的家。

設(shè)問：小鳥的家發(fā)生什么事了？為什么會這樣？

學(xué)生分組討論后得出結(jié)論。

教師總結(jié)：（出示學(xué)生作品）小鳥沒有了家，和小鳥生活在一起的其它小動物也

沒有了家，（出示影片）人類亂砍亂伐、動物們紛紛逃走、森林漸漸消失、洪水、

沙塵暴，最后連我們?nèi)祟惗紵o法生存下去。面對這樣的環(huán)境，假如你是那只小鳥，

你現(xiàn)在最想說什么？

學(xué)生回答。

教學(xué)那么，我們現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法來補(bǔ)救？

過程學(xué)生回答。

教師總結(jié)。

三.學(xué)生作畫

那么小鳥和小動物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢？（為畫面處理得豐富、具有

美感作鋪墊。）學(xué)生回答。

同學(xué)們，你們現(xiàn)在一定很想替小鳥和其它小動物安排一個家，可是怎么做呢？（出

示作畫講解）

現(xiàn)在就把你們的想法表現(xiàn)在畫紙上，好嗎？

四.教師巡視

對出現(xiàn)的問題，老師及時糾正。

五.展示作品

展示學(xué)生作品。（學(xué)生對滿意的作品投票）學(xué)生談自己作品的繪畫意圖。

六.小結(jié)本課

現(xiàn)在我們的心情和小動物們一樣都非常地激動，如果讓你來替小動物們說一句它

們現(xiàn)在最想說的話，你會說什么？學(xué)生回答。教師總結(jié)。

“大家都來保護(hù)環(huán)境，讓地球越來越美”。

這課上下來，讓學(xué)生們掌握了更多的鳥的畫法，不再只是普通的鳥，啄木鳥，黃

鵬鳥，老鷹，麻雀都有了自己的家。同學(xué)們給這些小鳥安的家也非常的有趣，有

的在罐子里，有的在紙箱里，真是各式各樣，形態(tài)萬千。

教學(xué)

后記

21

14.奇特的夢

二年級一冊美術(shù)學(xué)科備課方程

課題第14課奇特的夢

教學(xué)1.了解各種各樣的夢，體驗(yàn)夢的奇特之處。

2.運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的中富想象力。3.

目標(biāo)感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。

重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，突顯個性，力求創(chuàng)新。

重點(diǎn)

難點(diǎn)：夢的色彩情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造。

難點(diǎn)

課前（學(xué)生）回憶自己的夢境、繪畫工具等

（教師）有關(guān)夢的故事、課件、繪畫材料

準(zhǔn)備

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境。

師：小朋友們，昨晚我做了個奇特的夢，（揭示課題：《奇特的夢》）在我的夢中，

我們的課堂飛到了天空中，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟是一道七

色的彩虹。一個奇特而美麗的夢，你們想想進(jìn)入這個奇特的夢幻世界嗎？讓我們

先閉上眼睛，進(jìn)入夢鄉(xiāng)，一起做一個奇特的夢吧！

（播放音樂：搖籃曲）。

學(xué)生進(jìn)入夢境

教師旁白：夜深了，四周一片寂靜，小動物也早早地回家了，蟋蟀們在草從中唱

起歌來，我們睡著了，睡熟了……。我們仿佛穿越了時空隧道，來到了一個奇特

教學(xué)

的世界，在里面盡情的遨游……

過

程

二、暢談夢想，融入夢境。

（1）暢談夢的奇特。

師：小朋友們，該起床了，剛才你做了一個怎樣的夢？給我們小組的小朋友介紹

介紹，評評誰的夢最奇特？（課件：課題一一奇特的夢）（小組討論），每個小組

推薦一位小朋友來說說你們組最奇特的夢？（請兩三組小朋友介紹）。

（2）引入夢的色彩體驗(yàn)。

最后一位同學(xué)介紹夢境后，師提問：你的夢中有些什么顏色？主要用了什么顏色？

想不想用色彩表達(dá)出你的夢？

范畫賞析，整體感知

3、體驗(yàn)情感，表現(xiàn)色彩。

22

（1）感受夢的色彩情感。

/question/44831514.html

（2）體驗(yàn)夢的筆觸的變化。

A、師：我這里就有一些不同色調(diào)的作品，你覺得哪一幅畫面的色調(diào)比較適合你

們的夢境？為什么？

接著出示同色調(diào)、不同筆觸的背景色調(diào)的作品，

師：又有多種不同的表現(xiàn)方法，你覺得哪張更能體現(xiàn)你的夢境？為什么？它是怎

樣畫的？（點(diǎn)擊放大作品），為什么用這樣的筆觸？

B、師出示不同筆觸的圖片，（柔軟的筆觸、堅(jiān)硬的筆觸,,,,）小結(jié)：不同的筆觸，

不同的肌理表現(xiàn)了我們不同的情感體驗(yàn)。

（3）表現(xiàn)夢的色彩及筆觸。（背景）

師：小朋友們，讓我們一起以小組為單位，共同來表現(xiàn)一個夢，請每組組長到色

彩超市選取你們組夢境的顏色，讓我們用最適合的筆觸表現(xiàn)夢的色彩吧?。ǚ艧熿F）

4、學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢境。

（1）學(xué)生在原有夢的背景色上表現(xiàn)出夢的奇特。（音樂）

（2）教師拍攝學(xué)生夢境作品，并在投影上展示。

5、評析交流，沐驗(yàn)快樂。

（1）師：小朋友們，你覺得哪個夢最奇特呢？請站在你認(rèn)為最奇特的夢境作品前。

（2）生互評。1、色彩2、內(nèi)容（出示幻燈片，學(xué)生看大屏幕講評）

（3）小結(jié)。師：小朋友們，夢轉(zhuǎn)限就會消失，但今天通過大家的努力，我們把夢

留了下來，最后，讓我們一起在自己夢前留個影，永久地留下這個奇特的夢。

同學(xué)們描繪出夢中的樣子形態(tài)萬千，有的房子在空中，有的車子長上了翅膀，

人也變成會飛的，動物比人還大，游樂場在空中，天空是粉紅色的，房子是水果

的造型，想象大膽，非常的奇特。

教學(xué)

后記

23

15.淘氣堡

二_年級冊一美術(shù)學(xué)科備課方程

課題第15課淘氣堡

1.初步了解淘氣堡的結(jié)構(gòu)、功能特點(diǎn)等，能用拼貼的方法表現(xiàn)淘氣堡。

教學(xué)2.在合作學(xué)習(xí)中練習(xí)有序地進(jìn)行前后組合拼貼，提高造型表現(xiàn)能力。

目標(biāo)3.在看看、說說、做做等活動中感受造型表現(xiàn)活動的樂趣。

重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用彩色紙拼貼一個好玩又好看