湘教版小學(xué)五年級英語上冊教案與教學(xué)計劃

2015年下學(xué)期英語教案

白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)

教師：陳定金

人教版小學(xué)五年級英語上冊教學(xué)方案

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我任教五年級三個班的英語，五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英

語根底。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很

強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化

比擬嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，

始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本教材的設(shè)計表達(dá)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的

兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實

際意義的語言任務(wù)。表達(dá)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、

內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功

能和語言應(yīng)用的根本原那么。

本冊教材共有六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元。第一單元是What'shelike?這一單元重

點學(xué)習(xí)如何用英語詢問和描述人物的外貌與性格特征，培養(yǎng)學(xué)生尊重與熱愛老師的思想感

情。第二單元是Myweek.這一單元重點學(xué)習(xí)有關(guān)星期的詞匯及如何用英語表達(dá)一星期的課

程安排以及周末的活動，該話題貼近學(xué)生的校園生活，假設(shè)循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)并運用目標(biāo)語

言，可以到達(dá)預(yù)定的目標(biāo)。第三單元是Whatwouldyoulike?這一單元重點學(xué)習(xí)有關(guān)實

物的詞匯及如何用英語談?wù)撟约合矚g的食物以及喜歡的原因。Recyclel是對一至三單元所

學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)、穩(wěn)固與提高。第四單元是Whatcanyoudo?這一單元的教學(xué)內(nèi)容

是圍繞著“你會做什么”這個話題展開，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，教學(xué)的重

點是情態(tài)動詞can的陳述句和疑問句的用法。第五單元是Thereisabigbed.這一單元

與學(xué)生的實際生活緊密相連，因此語言的實踐活動是本單元教學(xué)設(shè)計的主流。第六單元是

banaturepark.本單元的教學(xué)設(shè)計以自然公園、村莊及城市的生活情境為主，以學(xué)生的

生活體驗和認(rèn)識為根底，啟發(fā)學(xué)生在情境交流中學(xué)習(xí)、認(rèn)知和表達(dá)。Recycle是復(fù)習(xí)單元,

幫助學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固前三個單元所學(xué)的語言知識，并進(jìn)一步聯(lián)系生活拓展應(yīng)用。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及開展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；

培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)根底。本學(xué)期學(xué)生應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo).

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能正確使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音

正確。

4、能理解6個幽默小故事。

5、能聽懂、會吟唱6首歌曲。

6、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

7、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

8、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

四、教材重點和難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中

用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中

去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地

書寫。

6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

六、教具準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)掛圖、多媒體

七、課時安排

單元課時周次

第一單元21周

第二單元21周

第三單元21周

第四單元21周

第五單元21周

第六單元21周

第七單元21周

第八單元21周

第九單元21周

第十單元21周

第十一單元21周

第十二單元21周

總復(fù)習(xí)42周

本學(xué)期共20周，安排新課12周，實際授課14周，每周2課時，除去節(jié)假日及開學(xué)準(zhǔn)

備工作占用課時外，實際授課28課時。

教案

Unit1Whatdoesshelooklike?

（第1課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

一知識目標(biāo)

詞匯：1）新單詞：tall高的，long長的，round圓的，short短的，young年輕的

old年老的

2）復(fù)習(xí)：look,like,mice,see,guess,has,face,eyes,hair,beautiful,big,small

語法：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)

句子：1）A:Whatdoesshelooklike?B:Sheistallandshehaslonghair.

2）Ithinksheisshort.3）Shehasayoundfaceandbigeyes.

二能力目標(biāo)：能朗讀單詞、句子，能了解每個單詞的詞義及句意，能用英語描述外貌。

三情感目標(biāo)：關(guān)心同學(xué)，了解同學(xué)，共同活動，一起開心，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

學(xué)習(xí)過程

自主學(xué)習(xí)（單詞.8分鐘）

Step1Groupwork:LetSsreadthewordsintheguidinglearningplaningroup.

（分組學(xué)習(xí)：請同學(xué)們自己復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)以下單詞）

1）I日單詞：look,like,mice,see,guess,has,face,eyes,hair,beautiful,big,small

2）新單詞：tall高的，long長的，round圓的，short短的，矮的，young年輕的，old

年老的,again再次，又一次Chinese漢語，中國人，teacher老師

Step2.Discussion:LetSsdiscussthewordsintheguidinglearningandthinkthemover

whatthemeaningsare.（分組討論每個單詞的詞義。）

Step3.LetSsreadthewordsbythemselves.

展示（單詞.3分鐘）

Step1.PairworkAskSstoworkinpairsandreadthewordsinfrontoftheclass.

Step2.EvaIuationTheteacherwillmakeappropriapeevaluation.Thenreadthewords

aftertheteacher.

自主學(xué)習(xí)（句子.1（）分鐘）

Step1.Learnbyoneself.LetSsreadthesentencesinA.Makesuretounderstandeach

sentence.Finishthepractisebelow.

Step2.Groupwork.LstSsdiscusseachsentence.Finishthepractisebelow.

Practise.

（一）TranslatethesentencesbelowintoChinese.

1）Nicetoseeyouagain.2）WehaveanewChineseteacherthisyean

3）Whatdoesshelooklike?4）Sheistallandhaslonghair

5）Shehasaroundfaceandbigeyes.6）Sheisnottall,butsheisbeaytiful.

（二）寫出反義詞

1.long—2,old—3,tall—4,young-

展示（句子,2分鐘）

AskSttoshowtheiranswers.

起學(xué)習(xí)研討（教師講解.10分鐘）

i.does是do的第三人稱單數(shù)形式，只能與第三人稱單數(shù)連用。

2.looklike...看起來像...

3.動詞have的用法：

漢意：“有，吃，喝”之意

兩種形式：have,has.

用法：has只能與第三人稱連用；have與第一、二人稱級復(fù)數(shù)連用。

如：Hehasanewpen.Ihaveanewpen,too.

4.Sheistall.她個子高。Shehasshorthair.她留著短發(fā)。

5.詞組：thisyear今年，longhair長發(fā)，bigeyes大眼睛，aroundface圓圓的臉，

shorthair短發(fā)

測評反應(yīng)（60分.5分鐘）

一.請寫出以下單詞的反義詞

1long——2.new—

3.small—4.tall—

二.用have,has填空

1.Hismotherabeautifullonghair.

2.Linglingshorthair.

3.WeanewEnglishteacherthisyear.

4.Hetwosmalleyes.

三.抄寫單詞（三遍）

課后反思

（第2課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

一知識目標(biāo)

詞匯：1）新單詞：tall高的，long長的，round圓的，short短的，young年輕的

old年老的

2）復(fù)習(xí)：look,like,mice,see,guess,has,face,eyes,hair,beautiful,big,small

語法：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)

句子：1）A:Whatdoesshelooklike?B:Sheistallandshehaslonghair.

2）Ithinksheisshort.3）Shehasayoundfaceandbigeyes.

二能力目標(biāo)：能朗讀單詞、句子，能了解每個單詞的詞義及句意，能用英語描述外貌。

三情感目標(biāo)：關(guān)心同學(xué)，了解同學(xué)，共同活動，一起開心，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

學(xué)習(xí)過程

自主復(fù)習(xí)（單詞、句子.5分鐘）

Step1Groupwork:LetSsreviewthewordsintheguidinglearningplaningroup.

（分組復(fù)習(xí)：請同學(xué)們自己復(fù)習(xí)以下單詞）

1）舊單詞：look,like,mice,see,guess,has,face,eyes,hair,beautiful,big,small

2）新單詞：talblong>round,short>young，old,againChinese，teacher

Step2.Discussion:LetSsdiscussthewordsinthehuidinglearningandthinkthemover

whatthemeaningsare.（分組討論以下單詞的詞義）

Step3.LetSsreadthewordsbythemselves.

展示（單詞、句子.5分鐘）

Step1PairworkAskSstoreadthewordsinfrontoftheclass.

自主學(xué)習(xí)（C.7分鐘）

Step1.LetSspracticeafterthemodel..

分組活動，仿照示范練習(xí)。

Model1（Chineseteacher,MrCheng;tall,shorthair,bigeyes）

A：MyChinesetecherisMrYang.B:Whatdoeshelooklike?

A:Heistall.Hehassmalleyesandshorthair.B:ThafsMrYang.

Model2（mathteacher,MrsLiu;nottall,longhair,beautiful）

A:MymathteacherisMrsliu.B:Whatdoesshelooklike?

A:Sheisnottall.Shehaskonghair.Sheisbeautiful.

Step2.Groupwork.LetSspracticetheirconcersitions.

展示（對話.10分鐘）

Asksomestudentstoactouttheirconversitionsinfroneoftheclass.

一起學(xué)習(xí)研討（教師講解.7分鐘）

1.Whafsdoesshe/helooklike?她長的怎么樣？

該句話通常用來詢問一個人的外貌，其答語為：

She/Heis+形容詞.或：She/Hehas+形容詞+身體部位。

也可：She/Heis+形容詞andshe/hehas+形容詞+身體部位。

如：…Whatdoesyourmotherlooklike?你媽媽長得怎樣？

—Sheistallandshehaslonghairandtwobigeyes.

2.復(fù)習(xí)be動詞行為動詞have的用法及區(qū)別

小節(jié)（1分鐘）

Step1.Readthetextaftertheteacher.

Step2.After-schoolsummary.

測評反應(yīng)(60分.10分鐘)

一.選擇題20分

)1.A:Nicetoseeyouagain.B:.

A.GoodmorningB.HelloC.Nicetoseeyou,too

()2.Whatyoursisterlooklike?

A,isB.doC.doesD.are

()3.Theboyveryshort..

A.isB.areC,has

()4.Theboyshorthair.

A.isB.arcC,has

()5.Sheisnottall,sheisbeautiful.

A.andB.butC.so(所以)

二.英漢匹配20分

()1.longhairA.長發(fā)

()2.bigeyesB.大眼睛

()3.shorthairC.短發(fā)

()4.smalleyesD.小眼睛

()5.roundfaceE.圓圓的臉

三.抄寫并熟讀以下對話20分

A：Goodmorning,Peter.Nicetoseeyou.

B:Goodmorning,Lingling.Nicetoseeyoutoo.

A:WehaveanewChineseteacherthisyear.

B:Whatdoeshelooklike?

A:Heistallandhasshorthair.Heiscool.

B:Iagreetithyou

教學(xué)反思

Unit2rdlikeahamburger.

(第1課時)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

一知識目標(biāo)

詞匯：1)新單詞：hamburgei?漢堡包，Coke可樂，food食物，sandwich三明治，

fish魚，魚肉chicken雞肉beef牛肉

2)復(fù)習(xí)：wouldike，help,whatabout...,howmuch,coffee,orangejuicehungry,

語法：Howmuch引導(dǎo)的特殊疑問句

句子：1)A:Whatwouldyoulike?B:Vslikeahumbergcr.

2)Whataboutyou?.3)Hereisyourfood

4)A:Howmuchisit?B;Ifsfifteenyuan.

二能力目標(biāo)：能朗讀單詞、句子，能了解每個單詞的詞義及句意，能用英語表達(dá)需要。

三情感目標(biāo)：關(guān)心同學(xué)，了解同學(xué)，共同活動，一起開心，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

學(xué)習(xí)過程

自主學(xué)習(xí)(單詞.8分鐘)

Step1Groupwork:LetSsreadthewordsintheguidinglearningplaningroup.

(分組學(xué)習(xí)：請同學(xué)們自己復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)以下單詞)

1)舊單詞：wouldike,help,whatabout...,howmuch,coffee,orangejuicehungry

2)新單詞：hamburger漢堡包，Coke可樂，food食物sandwich三明治，fish魚，魚

肉chicken雞肉beef牛肉

Step2Discussion:LetSsdiscussthewordsintheguidinglearningandthinkthemover

whatthemeaningsare.（分組討論每個單詞的詞義。）

Step3LetSsreadthewordsbythemselves.

展示（單詞.3分鐘）

Step1.PairworkAskSstoworkinpairsandreadthewordsinfrontoftheclass.

Stepl.EvaluationTheteachermakeappropriapeevaluation.Thenreadthewordsafter

theteacher.

自主學(xué)習(xí)（句子.10分鐘）

Step1Learnbyoneself.LetSsreadthesentencesinA.Makesuretounderstandeach

sentence.Finishthepractisebelow.

Step2Groupwork.LstSsdiscusseachsentence.Finishthepractisebelow.

Practise.（一）TranslatethesentencesbelowintoChinese.

1）A:Whatwouldyoulike?B:Vslikeahumberger.

2）Whataboutyou?.3）Hereisyourfood

4）A:Howmuchisit?B;It9sfifteenyuan.

（二）寫出縮寫形式或反義詞

1.1wouldiikeg-2,hereis—3,new——4,short一

展示(句子.2分鐘)

AskSttoshowtheiranswers.

一起學(xué)習(xí)研討(教師講解.10分鐘)

l.Pdlikeahamburger我要一個漢堡包。

(1)wouldlike...想要...要…

(2)Fdlikde...=1wouldlike...我要...。

He'dlike...=Hewouldlike...他要

2.Whatwouldyoulike?你要什么？

3.CanIhelpyou?我能幫助你嗎？=WhatcaiIdoforyou?

4.A：Howmuchisit?多少錢？B：Ifs15yuan.

5.A:Hereyouare.給你。B:Thankyou.=Thanls.謝謝。

測評反應(yīng)(60分.5分鐘)

一.英英匹配20分

()1Whatwouldyoulike?A.Yes,please.Tdlikeacoke.

()2.Hereyouare.B.Ifsfiveyuan.

()3.CanIhelpyou?C?I"dlikeahamburger.

()4.Whatdoesshelooklike?D.Heistallandhasryoundface.

()5.Howmuchisyourbag?E.Thankyouverymuch.

二.用have,has,is,are填空20分

1.Hissisterabeautifullonghair.

2.Linglingshort.

3.Weanewmathteacherthisyear.

4.Hetwosmalleyes.

5.Thesechicken.

三.抄寫單詞(三遍)20分

課后反思

(第2課時)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

一知識目標(biāo)

詞匯：1）新單詞：hamburger漢堡包，Coke可樂，food食物，sandwich三明治,

fish魚，魚肉chicken雞肉beef牛肉

2）復(fù)習(xí)：wouldike,help,whatabout...,howmuch,coffee,orangejuicehungry,

語法：Howmuch引導(dǎo)的特殊疑問句

句子：1）A:Whatwouldyoulike?B:Vslikeahumberger.

2）Whataboutyou?.3）Hereisyourfood

4）A:Howmuchisit?B;Ifsfifteenyuan.

二能力目標(biāo)：能朗讀單詞、句子，能了解每個單詞的詞義及句意，能用英語表達(dá)需要。

三情感目標(biāo)：關(guān)心同學(xué)，了解同學(xué)，共同活動，一起開心，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

學(xué)習(xí)過程

自主復(fù)習(xí)（單詞、句子.5分鐘）

Step1Groupwork:LetSsreviewthewordsintheguidinglearningplaningroup.

（分組復(fù)習(xí)：請同學(xué)們自己復(fù)習(xí)以下單詞）

1）舊單詞：wouldike,help,whatabout...,howmuch,coffee,orangejuicehungry,

2）新單詞：hamburger，Coke,food,sandwich,fish，chickenbeef

3）a.A:Whatwouldyoulike?B:Pslikeahumberger.

b.Whataboutyou?.c.Hereisyourfood

d.A:Howmuchisit?B;It9sfifteenyuan.

Step2Discussion:LetSsreadthewordsanddiscussthewordsintheguidinglearningand

thinkthemoverwhatthemeaningsare.（分組討論單詞的詞義）

Step3LetSsreadthewordsbythemselves.

Step4Readthewordsandsentencesaftertheteacher.

展示（單詞、句子.5分鐘）

Step1PairworkAskSstoreadthewordsinfrontoftheclass.

自主學(xué)習(xí)（C.7分鐘）

Step1.LetSspracticeafterthemodel..

分組活動，仿照示范練習(xí)。

Model1（ahamburger）

A：Whatwouldyoulike?B:I'dlikeahamburger.

Model2（somefish）

A:Whatwouldyoulike?B:I"dlikesomefish.

Step2.Groupwork.LetSswritetheirconversitionsandpracticethem.

展示（對話.10分鐘）

Asksomestudentstoactouttheirconversitionsinfroneoftheclass.

一起學(xué)習(xí)研討(教師講解.7分鐘)

l.rdlikeahamburger我要一個漢堡包。

(1)wouldlike...想要...要…

(2)Tdlikde...=1wouldlike...我要…He'dlike...=Hewouldlike...他要

2.Whatwouldyoulike?你要什么？

3.CanIhelpyou?我能幫助你嗎？=WhatcaiIdoforyou?

4.A*Howmuchisit?多少錢？B：Ifs15yuan.

5.A:Hereyouare.給你。B:Thankyou.=ThanIs.謝謝。

小節(jié)(1分鐘)

Step1.Readthetextaftertheteacher.

Step2.After-schoolsummary.

測評反應(yīng)(60分.10分鐘)

一.選擇題20分

()1.A:Hereyouare.B:.

A.ThanksyouB.ThankyouC.Thank

()2.A:Whatyoursisterlooklike?B:I'dlikeaCoke.

A,wouldB.doC.doesD.are

()3.Thegirlshorthairandsmalleyes..

A.isB.areC,has

()4.A:CanIhelpyou?B:.

A.OKB.Yes,pleaseC,No,1can't.

()5.A:ishishat?B:It'stenyuan.

A.HowmanyB.HowC.Howmuch

二.英漢匹配20分

()1.hamburgerA.咖啡

()2.chickenB.一些牛肉

()3.somefishC.雞肉

()4.somebeefD.漢堡包

()5.coffeeE.一些魚肉

三.抄寫并熟讀以下對話20分

A：CanIhelpyou?

B:Yes,please.Tdlikeahamburger.Whatwouldyoulike.Lucy?

C.I*slikeaCoke.

A:AhamburgerandaCoke.

B:Hownucharethey?

A:Theyarc6yuan.

C:Hereyouare

A:Thankyou.

教學(xué)反思

Unit3Doyouwantsomerice?

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：①能聽說讀寫單詞:lunch,rice,soup,vegetables;

②會說句型:Doyouwantsomerice?Yes,pleaseANo,thankyou.

2.技能目標(biāo)：①Doyouwantsome...?Yes,pleaseANo,thankyou.就食物的選擇向他人提問或

答復(fù)他人的提問。

3.情感目標(biāo)：①有興趣聽、說英語，能用英語做游戲。

②樂于模仿，敢于開口，積極參與主動請教。

③能積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和合作精神。

④知道英語國家中最常見的飲料和食品名稱。

4.文化意識：了解中西方不同的飲食習(xí)慣。

5.教學(xué)重點：聽懂、說出Doyouwantsome…？并做出答復(fù)。理解并表達(dá)關(guān)于食品的簡單信

息。

6.教學(xué)難點：somemore在對話中的含義

教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1.師生問候。

2.自由對話，復(fù)習(xí)上一單元關(guān)于購物的用語

Step2Presentationup

1.T（戴上Dino的頭飾或手飾）:Hello,myfriends.Todayismybirthday.Pleasesay

“Happybirthdaytome.

Ss：Happybirthdaytoyou!

T：Thankyou.Wouldyouliketohavelunchinmyhouse?

將四張“請柬”（invitation）分發(fā)給四個大組，要求每組派一名代表參加。然后將一些

食品（包括已學(xué)食品單詞）的卡片貼在黑板上。教新單詞時，應(yīng)注意以舊引新。

T：Lei'shavelunch!

(toSI)Doyouwantsomerice?

(toS2)Doyouwantsomesoup?

(toS3)Doyouwantsomevegetables?

借助單詞卡片幫助學(xué)生理解新單詞含義，并引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)。

Sl-4：Yesplease.Thankyou./No,Thankyou.Iwantsome…

2.操練句型“Doyouwantsome,???Yesplease.Thankyou.

游戲----Guess,guess,guess!(猜一猜)

讓學(xué)生們用句型“Doyouwantsome…?猜。

T：Ifeelhungry.Iwantsomethingtoeat.Guess,WhatdoIwanttoeat?

SI：Doyouwantsomebuns?

S2：Doyouwantahamburger?

???

引導(dǎo)學(xué)生靈活使用已學(xué)的所有食品名稱會話。也可讓學(xué)生充當(dāng)小老師組織該游戲。

游戲----Dragongame(接龍游戲)

教師將有關(guān)食品的單詞卡片分發(fā)給各組，學(xué)生邊傳邊進(jìn)行單詞問答。游戲結(jié)束后，評

選出“Whoispolite”。

SI：Doyouwantsomebuns?

S2：t4Yesplease.Thankyou.Doyouwantsome????”：》

???

3.課文A局部。

1)聽錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。

2)聽錄音，跟讀。解釋難點somemore。

Step3Practice

1.分組練習(xí)課文A局部。

2.分角色表演課文A局部。

Step4Consolidation

1.創(chuàng)造情景，自由會話。

情景A：生日晚宴上，主人熱情地招待客人，客人禮貌回應(yīng)。

Ss：Happybirthday,SI.

SI：Thankyouverymuch.Welcometomybirthdayparty.Pleasehelpyourselves.Doyou

wantsomerice,S2?

S2：Yesplease.Thankyou.

SI：Doyouwantsomemorecake,S3?

S3：No,Thankyou.Iwantsomevegetables.

???

情景B：快餐店中，效勞員熱情周到地招呼前來就餐的顧客。

SI：Hello.

S2：Hello.

SI：Doyouwantsomesoup?

S2：Yesplease.Thankyou.

2.評價

3.課堂練習(xí)。

答案：

A.1.Doyouwantsomerice,Anne?

2.Yesplease.Thankyou.

3.Doyouwantsomesoup,Peter?

4.No,Thankyou.

4.家庭作業(yè)。

1）聽錄音，熟讀課文。

2）在上一單元所做卡片根底上補充做卡片water,soup,vegetables.Pepper,salto

Unit4CanIuseyourpencil?

（第1課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

一知識目標(biāo)

詞匯：1）新單詞：use使用，excuseme請原諒,English英語thing東西，borrow借，

Chinese中文，dictionary字典，eraser橡皮擦，marker記號筆，glue

膠水

2）復(fù)習(xí)：Youarewelcome.不用謝。Schoolbag書包，they他們，它們，她們

Clean擦，draw畫，line直線，ruler直尺

語法：can開頭的一般疑問句

句子：1）A:CanIuseyourpen?B:Yes.Hereyouare..

2）A:Whereisyourschoolbag?B:Athome.

3）CanIborrowyourpencil?

二能力目標(biāo)：能朗讀單詞、句子，能了解每個單訶的詞義及句意，能用英語表達(dá)借物。

三情感目標(biāo)：文明、禮貌借物。

學(xué)習(xí)過程

自主學(xué)習(xí)（單詞.8分鐘）

Step1Groupwork:LetSsreadthewordsintheguidinglearningplaningroup.

（分組學(xué)習(xí)：請同學(xué)們自己復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)以下單詞）

1）舊單詞：Youarewelcome.不用謝。Schoolbag書包，they他/它/她

dean擦，draw畫，line直線，ruler直尺

2）新單詞：use使用，excuseme請原諒，English英語thing東西,borrow借，Chinese

中文,dictionary字典,eraser橡皮擦,marker記號筆,glue膠水

Step2Discussion:LetSsdiscussthewordsintheguidinglearningandthinkthemover

whatthemeaningsarc.（分組討論每個單詞的詞義。）

Step3LetSsreadthewordsbythemselves.

展示（單詞.3分鐘）

Step1.PairworkAskSstoworkinpairsandreadthewordsinfrontoftheclass.

Step2.EvaluationTheteachermakeappropriapeevaluation.Thenreadthewordsafterthe

teacher.

自主學(xué)習(xí)（句子.10分鐘）

Step1Learnbyoneself.LetSsreadthesentencesinA.Makesuretounderstandeach

sentence.Finishthepractisebelow.

Step2Groupwork.LstSsdiscusseachsentence.Finishthepractisebelow.

Practise.（一）TranslatethesentencesbelowintoChinese.

1）A:CanIuseyourpen?B:Yes.Hereyouare..

2）A:Whereisyourschoolbag?B:Athome.

3）CanIborrowyourpencil?

展示（句子?2分鐘）

AskSttoshowtheiranswers.

一起學(xué)習(xí)研討（教師講解.10分鐘）

l.Excuseme.打攪一下，對不起，勞駕。

2.CanIuseyourpencil,please?我能使用你的鉛筆嗎？

（1）can“能，會”，是一個情態(tài)動詞，情態(tài)動詞后接動原，且五人稱和數(shù)的變化

如：Icanswim.Shecanswim,too.

(2)假設(shè)肯定句里有can,其一般疑問句那么把can提前即可。

Hecandrawaline.一Canhedrawaline?

(3)假設(shè)肯定句里有can,其否認(rèn)句那么在can之前加not,一般用縮寫：can".

Hecandrawaline.—Hecan'tsrawaline.

3.A:Thankyou.謝謝。B:You9rewelcome.不用謝。/沒關(guān)系。

4.Whereis/are+某人/某物？某人/物在哪里？

(1)何時用is?何時用are?(2)關(guān)于答復(fù)：何時用it?何時用they?

測評反應(yīng)(60分.5分鐘)

一.小小翻譯家20分

()1.Excuseme.

A.對不起。B.謝謝你。

()2.CanIuseyourruler?

A.我可以用你的直尺嗎？B.你能用你的直尺嗎？

()3.Hereyouare.A.這是你。B。給你。

()4.ThisisaChinesebook..

A.這是一本語文書。B,這是一本英語書。

二,抄寫單詞(三遍)40分

謖后反思

(第2課時)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

一知識目標(biāo)

詞匯：1)新單詞：use使用，excuseme請原諒,English英語thing東西,borrow借，

Chinese中文，dictionary字典，eraser橡皮擦，marker記號筆，glue

膠水

2)復(fù)習(xí)：Youarewelcome.不用謝。Schoolbag書包，they他們，它們，她們

Clean擦，draw畫，line直線，ruler直尺

語法：can開頭的一般疑問句

句子：1)A:CanIuseyourpen?B:Yes.Hereyouare..

2)A:Whereisyourschoolbag?B:Athome.

3)CanIborrowyourpencil?

二能力目標(biāo)：能朗讀單詞、句子，能了解每個單詞的詞義及句意，能用英語表達(dá)借物。

三情感目標(biāo)：文明、禮貌借物。

學(xué)習(xí)過程

自主復(fù)習(xí)（單詞、句子.5分鐘）

Step1Groupwork:LetSsreviewthewordsintheguidinglearningplaningroup.

（分組復(fù)習(xí)：請同學(xué)們自己復(fù)習(xí)以下單詞）

1）舊單詞：Youarcwelcome.不用謝。Schoolbag書包，they他/她/它們Clean擦，draw

畫，line直線，ruler直尺

2）新單詞：1use使用，excuseme請原諒，English英語thing東西，borrow借，Chinese

中文,dictionary字典,eraser橡皮擦,marker記號筆,glue膠水

3）1）A:CanIuseyourpen?B:Yes.Hereyouare..

2）A:Whereisyourschoolbag?B:Athome.

3）CanIborrowyourpencil?

Step2Discussion:LetSsreadthewordsanddiscussthewordsintheguidinglearningand

thinkthemoverwhatthemeaningsare.（分組討論單詞的詞義）

Step3LetSsreadthewordsbythemselves.

Step4Readthewordsandsentencesaftertheteacher.

展示（單詞、句子.5分鐘）

Step1PairworkAskSstoreadthewordsinfrontoftheclass.

自主學(xué)習(xí)（C.7分鐘）

Step1.LetSspracticeafterthemodel..

分組活動，仿照示范練習(xí)。

Model

A：CanIuseyourpencil?B:Yes.Hereyouare..

Step2.Groupwork.LetSswritetheirconversitionsandpracticethem.

展示（對話,10分鐘）

Asksomestudentstoactouttheirconversitionsinfroneoftheclass.

一起學(xué)習(xí)研討（教師講解.7分鐘）

l.Excuseme.打攪一下，對不起，勞駕。

2.CanIuseyourpencil,please?我能使用你的鉛筆嗎？

（1）can“能，會”，是一個情態(tài)動詞，情態(tài)動詞后接動原，且五人稱和數(shù)的變化

如：Icanswim.Shecanswim,too.

（2）假設(shè)肯定句里有can,其一般疑問句那么把can提前即可。

Hecandrawaline.一Canhedrawaline?

(3)假設(shè)肯定句里有can,其否認(rèn)句那么在can之前加not,一般用縮寫：can*.

Hecandrawaline.---Hecan'tsrawaline.

3.A:Thankyou.謝謝。B:You9rewelcome.不用謝。/沒關(guān)系。

4.Whereis/arc+某人/某物？某人/物在哪里？

(1)何時用is?何時用are?(2)關(guān)于答復(fù)：何時用it?何時用they?

小節(jié)(1分鐘)

Step1.Readthetextaftertheteacher.

Step2.After-schoolsummary.

測評反應(yīng)(60分,10分鐘)

一.選擇題20分

()1.A:Thankyou.B:.

A.Yes.B.You'rewelcome.C.Thankyou

()2.A:Whereisyourschoolbag?B:onthesofa.

A,They'reB.lfsC.He's

()3.Thisiseraser.

A.aB.anC,

)4.A:CanIapen/

A.useB.usesC,touse.

)5.A:?B:Heisverytall.

A.WhatwouldyoulikeB.Whatdoeshelooklike?C.Whafsthis

二.組句

1.things,youe,are,Where?

2.the,blackboard,clean,Please.

3.Can,ruler,your,use,I?4.you,are,Here.

三.請排序，組成一段對話20分

1.Yes,hereyouare.2.Excuseme.3.CanIborrowyourEnglishbook?

4.You'rewelcome.5.Yes?6.Thankyouverymuch.

正確順序:，，，，，6,

教學(xué)反思

Unit5CanIhaveapet?

(第1課時)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

一知識目標(biāo)

詞匯：1）新單詞：pet寵物，rabbit兔子，basket籃子，lovely可愛的，hold握著，sure當(dāng)

然.

2）復(fù)習(xí)：cage籠子tiger老虎onkcy猴子ion獅子og小狗cn小雞duck鴨子

bird鳥elephant大象

語法：can開頭的一般疑問句及答復(fù)

句子：1）A:CanIhaveapet?B:Yes,youcan.

2）A:CanIhaveacat?B:No,youcan't.3）Ifslovely.

二能力目標(biāo)：能朗讀單詞、句子，能了解每個單詞的詞義及句意，并能用英語表達(dá)。

三情感目標(biāo)：保護(hù)動物，保護(hù)動物，熱愛大自然。

學(xué)習(xí)過程

自主學(xué)習(xí)（單詞.8分鐘）

Step1Groupwork:LetSsreadthewordsintheguidinglearningplaningroup.

（分組學(xué)習(xí)：請同學(xué)們自己復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)以下單詞）

1）舊單詞：cage籠子tiger老虎onkey猴子ion獅子og小狗en小雞duck

鴨子bird鳥elephant大象

2）新單詞：pet寵物,rabbit兔子,basket籃子,lovely可愛的，hold握著,sure當(dāng)然.

Step2Discussion:LetSsdiscussthewordsintheguidinglearningandthinkthemover

whatthemeaningsare.（分組討論每個單詞的詞義。）

Step3LetSsreadthewordsbythemselves.

展示（單詞.3分鐘）

Step1.PairworkAskSstoworkinpairsandreadthewordsinfrontoftheclass.

Step2.EvaluationTheteachermakeappropriapeevaluation.Thenreadthewordsafter

theteacher.

自主學(xué)習(xí)（句子,10分鐘）

Step1Learnbyoneself.LetSsreadthesentencesinA.Makesuretounderstandeach

sentence.Finishthepractisebelow.

Step2Groupwork.LstSsdiscusseachsentence.Finishthepractisebelow.

Practise.（一）TranslatethesentencesbelowintoChinese.

:1）A:CanIhaveapet?B:Yes,youcan.

2）A:CanIhaveacat?B:No,youcan't.

3）Ifslovely.

展示(句子.2分鐘)

AskSttoshowtheiranswers.

一起學(xué)習(xí)研討(教師講解.10分鐘)

1.A：CanIhaveapct?我可以有個寵物嗎？B:Yes,youcan./Np,youcan".

(1)can“能，會”，是一個情態(tài)動詞，情態(tài)動詞后接動原，且無人稱和數(shù)的變化

如：Icanswim.Shecanswim,too.

(2)假設(shè)肯定句里有can,其一般疑問句那么把can提前即可。

Hecandrawaline.一Canhedrawaline?

(3)答復(fù):肯定答復(fù):Yes,...can.

否認(rèn)答復(fù)：No,...can't.

(4)假設(shè)肯定句里有can,其否認(rèn)句那么在can之前加not,一般用縮寫：can".

Hecandrawaline.—Hecan'tdrawaline.

測評反應(yīng)(60分.5分鐘)

一.小小翻譯家20分

()1.CanIhaveapet?

A.我可以有個寵物嗎？B.我可以吃個寵物嗎？

()2.CanIhavearabit?

A.我可以有個貓嗎？B.我可以有個兔子嗎？

()3.CanIholdit?

A.我能抱著它嗎。Bo我能看看它嗎？

)4.Ifslovely.A.它很孤獨。B.它很可愛。

二.根據(jù)要求轉(zhuǎn)換句子

1.Shecanhaveapetdog?（否認(rèn)句）Shehaveapetdog.

1.1canhaveacat?一般疑問句：haveacat?

肯定答復(fù)：，.

否認(rèn)答復(fù)：，.

二.抄寫單詞(新單詞兩遍，舊單詞一遍)20分

謖后反思

(第2課時)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

一知識目標(biāo)

詞匯：1)新單詞：pet寵物,rabbit兔子.basket籃子,lovely可愛的.hold握著，sure當(dāng)

然.

2）復(fù)習(xí)：cage籠子tiger老虎onkey猴子ion獅子og小狗en小雞duck鴨子

bird鳥elephant大象

語法：can開頭的一般疑問句及答復(fù)

句子：1）A:CanIhaveapet?B:Yes,youcan.

2）A:CanIhaveacat?B:No,youcan't.

3）Ifslovely.

二能力目標(biāo)：能朗讀單詞、句子，能了解每個單詞的詞義及句意，并能用英語表達(dá)。

三情感目標(biāo)：保護(hù)動物，保護(hù)動物，熱愛大自然。

學(xué)習(xí)過程

自主復(fù)習(xí)（單詞、句子.5分鐘）

Step1Groupwork:LetSs