統(tǒng)編版語文四年級下冊 第八單元 習(xí)作故事新編

統(tǒng)編版語文四年級下冊第八單元習(xí)作故事新編/讓教學(xué)更有效_________精品|語文學(xué)科

《習(xí)作：故事新編》學(xué)習(xí)單

班別：

姓名：

一、創(chuàng)編情節(jié)

1.把你最想改變的故事的題目寫在橫線上，回憶故事，將起因?qū)戇M藍色方框。

2.故事的結(jié)局是怎樣的呢？寫在橘色方框中。

3.想一想，故事中的主要角色分別經(jīng)歷了什么？或者遇到了什么？用上意外、麻煩、誘惑、工具等這些小妙招，以關(guān)鍵詞的形式把經(jīng)過填寫在表格中，讓故事新奇有趣。

二、寫片段

從情節(jié)圖中選擇一個最感興趣的事件，在上邊打上，把具體經(jīng)過寫出來。過程中運用對話、動作、神態(tài)等描寫，把故事說得新奇有趣。

()

角色

一

起因：

意外

麻煩

誘惑

工具…

結(jié)局：

角色二：

故事新編

習(xí)作

四年級下冊第八單元

親愛的同學(xué)們：

經(jīng)典故事太“老套"？快來讓它們“翻轉(zhuǎn)”吧！

征稿主題：從《龜兔賽跑》《狐假虎威》等經(jīng)典故事中任選一個進行創(chuàng)編，讓經(jīng)典故事“翻轉(zhuǎn)"出新意吧！

獎勵：優(yōu)秀作品將登上“故事大王”專欄，獲“創(chuàng)意小作家"勛章！

經(jīng)典故事大改造征稿令！

——老故事新腦洞趣翻天

你能用自己的話說說這個故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果嗎？兔子輸在哪？烏龜贏在哪？

如果讓你重新編一個龜兔賽跑的故事，你會怎么編呢？

故事的背景

故事的結(jié)局

故事的情節(jié)

故事新編有方法

新編

如何新編《龜兔賽跑》的故事？

故事新編三不變

一不變：故事主角不變

二不變：人物身份不變

三不變：人物關(guān)系不變

故事原來是怎么樣的

兔子在樹林遇見烏龜，編歌嘲笑它爬得慢，烏龜生氣應(yīng)戰(zhàn)，約定從樹林跑到山腳大樹。

比賽開始，兔子瞬間跑遠，回頭見烏龜才爬一小段，便躺在草地上睡覺。烏龜雖爬得慢，卻一刻不停。待兔子醒來，烏龜已抵達終點，兔子慌忙追趕，卻為時已晚。

最終，烏龜憑借堅持贏得比賽，兔子懊悔不已。

烏龜贏了

烏龜和兔子比賽

兔子睡著了

兔子因驕傲而敗，烏龜因堅持而勝

烏龜和兔子比賽

新龜兔賽跑

烏龜和兔子

都贏了

兔子贏了

烏龜贏了

結(jié)局？

烏龜又贏了

？

先確定結(jié)局

頭腦風(fēng)暴

烏龜和兔子比賽

？

結(jié)局不同

分角色

多角度

情節(jié)不同

理清思路

新龜兔賽跑

2025年，再次龜兔賽跑，如果給兔子一個“豆包AI”，它還會犯同樣的錯嗎？烏龜有了“DeepSeek”，會只靠“慢功夫”贏嗎？你覺得這次比賽的結(jié)果怎樣？

腦洞大開

從___角度出發(fā)構(gòu)思情節(jié)

河流擋道

自然原因

撞上樹樁

掉進陷阱

工具輔助

他人助力

Ai誤導(dǎo)，跑反方向

AI程序出錯，比誰跑得慢

嘿嘿……這次我們比誰跑得慢~

烏龜又贏了

蘿卜誘惑

想用假路線誤導(dǎo)烏龜，卻因豆包AI故障反被困

從___角度出發(fā)構(gòu)思情節(jié)

自然原因

工具輔助

他人助力

高科技滑板

利用寶葫蘆

得到朋友幫助

烏龜又贏了

新增下坡路

AI助力

小組合作：

三個結(jié)局任選其一，用“角色+工具"設(shè)計情節(jié)。比如：選“烏龜又贏”，可以是DeepSeek預(yù)判了豆包的陷阱；選“兔子贏”，可以是兔子用豆包騙烏龜進迷宮……小組討論3分鐘，說說你們的腦洞！

角色一：

角色二：

起因：

創(chuàng)編情節(jié)

拿出學(xué)習(xí)單，選擇一個結(jié)局，根據(jù)提示創(chuàng)編情節(jié)，小組內(nèi)合作，共同創(chuàng)設(shè)一個故事情節(jié)。

意外

麻煩

誘惑

工具……

結(jié)局：

兔子發(fā)起挑戰(zhàn)

1.持豆包“陷阱圖”挑戰(zhàn)

1.Deepseek檢測到異常，建議反制。

2.豆包彈窗刪路線，困于迷霧林

2.DeepSeek藍屏，烏龜體力受限

手拉手沖過終點

3.與對方合作

3.與對方合作

第一步：先設(shè)定故事結(jié)局

1.烏龜又贏了

2.兔子贏

3.烏龜和兔子都贏了

第二步：再構(gòu)思新的故事情節(jié)

1.從兔子角度

(自然原因）河流擋道；撞上樹樁；掉進陷阱

(工具輔助)豆包AI給出錯誤導(dǎo)航，迷失方向；借助豆包AI發(fā)現(xiàn)隱藏近路，飛速前進

（他人助力）想用蘿卜騙烏龜，反耽擱自身；與對方合作

2.從烏龜角度

（自然原因）新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下

（工具輔助）借助智能滑板；利用寶葫蘆,DeepSeek助務(wù)

（他人助力）得到朋友幫助；與對方合作

龜兔賽跑新編構(gòu)思步驟

原故事：起點→兔子睡覺→烏龜贏

情節(jié)地圖

新編故事：

跌宕情節(jié)+AI助力，故事超有趣

情節(jié)簡單，兔子因驕傲睡覺，烏龜憑堅持獲勝

豆包誤導(dǎo)入森林，eepSeek預(yù)警，龜見兔困

兔持豆包稱贏，龜看DeepSeek警慎

互助后

同時沖線

龜兔決定合作借工具解難

如何把《龜兔賽跑》新編說生動

生動表達

巨人外出

巨人的花園

巨人歸來

四季如畫，溫暖樂園

寒冬依舊，荒涼孤獨

巨人醒悟

拆除圍墻，溫暖樂園

故事的六要素清晰明了

故事情節(jié)曲折

課文引路

“我不懂為什么春天來得這樣遲，"巨人坐在窗前，望著窗外那凄涼的花園，“我盼望天氣快點兒變好?！?/p>

《巨人的花園》是怎樣把故事寫得生動形象？

語言描寫

動作描寫

巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放在樹枝上。

課文引路

她在心里焦急地盼望著浮出水面，想看看人類世界究竟是什么模樣。她想象著那陌生世界里的奇妙景象，心中既緊張又充滿期待，心臟像小鹿亂撞般怦怦直跳。

《海的女兒》怎樣把故事寫得生動形象？

心理描寫、比喻

環(huán)境描寫、比喻

樹上的果子亮得像黃金，花朵開得像燃燒著的火，枝干和葉子在不停地搖動。

課文引路

比喻

擬人

語言描寫

動作描寫

把故事寫得生動形象

心理描寫

描寫方法

修辭手法

……

……

環(huán)境描寫

例文引路

心情、動作、語言描寫，寫出兔子求勝心切，為后續(xù)情節(jié)發(fā)展做鋪墊。

“意外"情節(jié)出現(xiàn)，推動故事發(fā)展

烏龜借助Deepseek的從容，同時體現(xiàn)烏龜善良，為合作埋下伏筆

兔子興奮地揮舞著手機，手機屏幕上豆包繪制的“烏龜陷阱地圖”仿佛是它勝利的保障。它一路疾馳，滿心想著如何給烏龜一個“驚喜"?？蓜傔M入一片森林，豆包突然彈窗：“系統(tǒng)升級中，路線已刪除！”瞬間，兔子迷失了方向，被困在這迷霧森林里，四周霧氣彌漫，什么都看不清，它急得大喊：“豆包，你怎么搞的！這下怎么辦！"

就在兔子一籌莫展的時候，烏龜不緊不慢地爬著，它依靠Deepseek精準(zhǔn)的分析穩(wěn)步前行。其實Deepseek早就監(jiān)測到這片森林的異常，提前給烏龜規(guī)劃了安全路線。但當(dāng)烏龜看到在迷霧中慌亂的兔子時，還是停了下來。

Deepseek助力烏龜解決問題

烏龜提及過往情誼，為出手相助增添合理性。

兔子感激，龜兔達成合作。

烏龜從殼里拿出一個散發(fā)微光的指南針，這是比賽前Deepseek根據(jù)森林磁場指導(dǎo)它制作的。烏龜笑著對兔子說：“嘿，還記得上次我腳受傷，你背我走了一段路嗎？這次我來幫你?！蓖米佑煮@又喜，感動地說：“烏龜，太謝謝你了！要不是你，我在這迷霧里可就麻煩大了！"烏龜擺擺手：“別客氣，朋友間就該互相幫忙。咱們一起走出這迷霧，沖向終點！”于是，在烏龜?shù)膸ьI(lǐng)下，兔子跟著它，借助指南針的指引，一起朝著森林外走去。

1.構(gòu)思方法：先設(shè)定故事結(jié)局，

再構(gòu)思新的故事情節(jié)

2.表達技巧：交代清楚故事六要素

情節(jié)要一波三折

抓動語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫

運用修辭手法

故事新編方法小結(jié)

從《龜兔賽跑新編》的情節(jié)圖中選擇一個最感興趣的事件，集體合作創(chuàng)編，用“起因+障礙+行動+結(jié)局"四要素編故事，把故事的具體經(jīng)過詳細講述出來。注意運用對話、動作、神態(tài)等描寫，把故事新奇有趣。

限時5分鐘！

小組合編

故事的結(jié)局

烏龜想辦法，一招制敵

烏龜又贏了

《龜兔賽跑》新編

故事的起因

故事的經(jīng)過

兔子下決心要贏烏龜

兔子不服，送挑戰(zhàn)書

——

寫作提綱

開門見山，寫出兔子的決心，也交代了前面的故事。

《龜兔賽跑》新編

三年前，烏龜和兔子賽跑，兔子輸?shù)煤軕K，名聲也一落千丈。三年后，兔子決心在比賽時不再犯從前的錯，它認為只要自己不松懈，烏龜絕無獲勝可能。

這天，烏龜收到了兔子發(fā)來的挑戰(zhàn)書，心里頓時慌了神：我上一次贏它只是僥幸，這次兔子動真格了，我該如何是好？為此，烏龜急得像熱鍋上的螞蟻。它每天都在家里苦思冥想，突然，它靈機一動，想道：兔子雖然跑得快、體力充沛，但我可以借助高科技工具呀！要是利用好“科技的力量”，說不定能贏！于是，烏龜來到高科技市場，購置了一臺配備Deepseek智能程序的平板，它要依靠Deepseek的數(shù)據(jù)分析和策略規(guī)劃來應(yīng)對比賽。

心理描寫，為后文故事的發(fā)展作鋪墊。

范文賞析

比賽的日子到了，兔子和烏龜早早來到比賽場地，嚴(yán)陣以待。觀眾席上的歡呼聲如潮，尤其是兔子家族，上次兔子的慘敗對它們打擊很大，這次它們一定要為兔子加油，助其為家族爭光。

裁判獅子大王“砰"地一聲槍響，比賽開始。兔子和烏龜都鼓足了勁往前跑。不一會兒，兔子就把烏龜遠遠甩在后面。跑著跑著，兔子看見前面是一段下坡路，心中暗喜：這下坡路對我太有利了！它跑得越發(fā)歡快?？赏蝗?，兔子被一塊石頭絆倒，疼得哇哇大叫。

烏龜剛來到下坡路時，趕緊低頭查看平板上Deepseek給出的路線分析和體能建議。此時，Deepseek提示前方有危險，同時為烏龜規(guī)劃了加速方案。烏龜立刻拿出祖?zhèn)鞯膶毢J，在Deepseek的指導(dǎo)下，將寶葫蘆變成了一個滑板車。烏龜騎上滑板車，瞬間就把兔子甩在了身后。

描寫比賽氛圍和觀眾反應(yīng)，渲染緊張感，烘托比賽重要性。

兔子看到這一幕，心急如焚，趕忙從懷里掏出手機，向豆包AI求助：“豆包豆包，快幫我想想辦法！”豆包迅速檢索周邊環(huán)境數(shù)據(jù)，為兔子規(guī)劃了一條近路，并提示兔子可以利用路邊的樹枝制作簡易加速裝置。兔子依言而行，很快又追了上來。

就在眼看要追上烏龜時，烏龜通過Deepseek監(jiān)測到兔子的追趕進度，果斷按下滑板車上的加速按鈕，借助Deepseek提前充能好的動力，如閃電一般沖過了終點線。

當(dāng)兔子趕到終點時，烏龜早已在那里等候，笑著對兔子說：“這次多虧了Deepseek幫忙，咱們下次再比！"兔子喘著粗氣，心服口服地點點頭：“行！下次我也得讓豆包好好發(fā)揮！”

結(jié)局反轉(zhuǎn)，烏龜再次獲勝，呼應(yīng)前文烏龜?shù)闹\劃。

比賽過程一波三折，情節(jié)緊張刺激，突出雙方各施手段，增添故事趣味性。

《龜兔賽跑》新編

兩年前，兔子因為驕傲，睡了大覺，輸給了烏龜。消息在動物圈里傳開，兔子聲譽受損，心里很不是滋味。它心想：上次是我大意才輸了比賽，這次我一定要贏回來，讓大家看看我的實力！于是，兔子向烏龜發(fā)出了新的挑戰(zhàn)。

烏龜收到挑戰(zhàn)書后，犯起了愁。它深知兔子實力強勁，只靠自己很難取勝。這時，它突然想到森林里的科技大師——松鼠博士，據(jù)說松鼠博士研發(fā)了超厲害的AI工具。

范文賞析

烏龜趕緊去找松鼠博士，誠懇地說明了來意。松鼠博士被烏龜?shù)膱?zhí)著打動，決定將自己最新研發(fā)的AI助手——Deepseek借給烏龜。Deepseek能分析對手策略、規(guī)劃最佳路線，還能實時監(jiān)測身體狀態(tài)給出體能分配建議。烏龜有了Deepseek，心里踏實了不少，開始認真準(zhǔn)備比賽。

兔子這邊，覺得上次只是意外，這次只要不睡覺肯定能贏。它沒做太多準(zhǔn)備，每天依舊輕松玩耍，只是偶爾跑跑步保持狀態(tài)。比賽前一天，兔子突然想起森林里有個聰明的小鳥，便找到小鳥，借來了它的AI小助手——豆包。豆包能提供一些簡單的路線規(guī)劃和速度提示，但兔子沒把它當(dāng)回事，只是隨意把手機揣在懷里。

比賽當(dāng)天，森林里熱鬧非凡，動物們都來圍觀。隨著大象裁判一聲令下，兔子如離弦之箭沖了出去，瞬間把烏龜甩在身后。跑著跑著，前方出現(xiàn)一片胡蘿卜地，又大又水靈的胡蘿卜讓兔子饞得不行。它剛想停下腳步，豆包在手機里發(fā)出提示：“前方胡蘿卜地可能耽誤比賽時間，建議快速通過。"兔子猶豫了一下，還是沒能忍住，一頭扎進地里大快朵頤起來。

另一邊，烏龜不慌不忙地爬著，它一邊聽著Deepseek實時播報兔子的位置，一邊按照Deepseek規(guī)劃的省力路線前進。Deepseek還根據(jù)地形變化，為烏龜找到了一段下坡路，讓它能借助坡度加快速度。

等兔子吃飽反應(yīng)過來，才發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)快到終點了。它急忙沖刺，可一切都太晚了。烏龜在Deepseek的提示下，調(diào)整最后沖刺的體能，奮力沖過了終點線。

兔子氣喘吁吁地趕到終點，看到歡呼的烏龜，心服口服地說：“這次是我輸了，不過我也明白了，有好的AI助手還得會用，下次我一定不會再輕敵！”烏龜笑著點點頭，它和兔子都明白，這場比賽讓它們成長了不少，也讓它們成了更要好的朋友。

故事新編的方法你學(xué)會了嗎？趕緊把你喜歡的一個故事進行新編吧！

創(chuàng)編故事

烏鴉和狐貍

烏鴉擁有了AI工具，狐貍的騙人招數(shù)還有效嗎，會發(fā)生什么有趣的故事呢？

《狐貍和烏鴉》新編

森林里，烏鴉叼著一塊肥肉停在枝頭，正準(zhǔn)備大快朵頤。狐貍路過時眼睛一亮，口水都快滴下來了。

“烏鴉小姐，您的羽毛像黑寶石一樣亮！"狐貍堆起笑臉。烏鴉心里警惕，悄悄用翅膀碰了碰藏在羽毛里的智能芯片——這是AI助手“智羽”的開關(guān)?！爸怯?立刻在它腦海里提醒：“狐貍心率異常，說謊概率90%！”烏鴉穩(wěn)穩(wěn)叼著肉，假裝沒聽見。

狐貍見夸沒用，又說：“您的歌聲連百靈鳥都比不上，唱一句唄？"智羽”快速分析：“這是騙食話術(shù)，別開口！"烏鴉扭頭看向別處，就是不搭腔。

范文賞析

狐貍急得轉(zhuǎn)圈，突然兇巴巴地吼：“快把肉給我，不然……”“智羽"0.1秒內(nèi)掃描完四周，向烏鴉發(fā)指令：“啟動魔法投影！”

烏鴉嘴一張，一塊“肉"掉了下去——其實是“智羽”投射的全息影像。狐貍興奮地撲過去，“啪"地咬住空氣，卻“滋啦”一聲被靜電電得跳起來！原來“智羽"在投影里藏了小閃電特效，狐貍爪子剛碰到就被電麻了。

鴉幾口吞下肉，舔了舔喙，“呱呱”笑出聲來：“這是‘智羽’反詐系統(tǒng)，你的壞心思早被看穿啦！"

狐貍捂著爪子直哼哼，灰溜溜地逃走了。

狐假虎威

故事本來是什么樣的？

在AI時代，你覺得故事還可能是怎樣的？

《狐假虎威》新編

在大森林里，老虎還是威風(fēng)的大王。有一天呀，老虎抓住了一只狐貍，正打算吃它呢。

狐貍一下子慌了神，不過它腦子轉(zhuǎn)得快，趕緊從口袋里掏出個小平板。這平板可有厲害的AI助手，叫靈犀。靈犀能出主意，還會學(xué)好多動物說話呢。

狐貍大聲喊：“老虎，你知道我是誰不？我可是森林大神派來管你們的！我這平板里的靈犀，能和大神聊天。它剛跟我說啦，你要是吃了我，馬上倒大霉！”老虎本來不太信，可靈犀這時發(fā)出一種怪怪的、特別嚇人的聲音，好像真的有大神在說話。老虎心里就有點害怕，往后退了退。

范文賞析

狐貍一看老虎有點信了，可高興壞了。它點了點平板，靈犀就弄出好多五彩的光，還有霧，就像神仙住的地方。狐貍對著光拜了拜，說：“靈犀呀，快跟這笨老虎講講，我有多厲害！"靈犀馬上用奇怪的聲音說：“老虎，不準(zhǔn)欺負我家使者！”老虎這下更害怕，腿都有點發(fā)抖。

狐貍把平板一收，大搖大擺往前走，還喊：“我要去看森林啦，你跟著我，別搗亂！"老虎沒辦法，只能乖乖跟著。一路上，小動物們看見狐貍和老虎，嚇得全跑啦。狐貍可得意，扭著屁股走得更起勁。

后來呀，狐貍找準(zhǔn)機會，讓靈犀弄出一陣閃光，自己偷偷跑掉啦。老虎這才明白，自己被狐貍用AI騙咯，氣得“嗷”地叫了一聲，可也沒辦法啦。從這以后，老虎再看見狐貍，都瞪大眼睛，可小心啦。而狐貍，也知道不能光靠靈犀騙人，開始想怎么在森林里好好生活呢。

坐井觀天

如果青蛙從井底出來會發(fā)生什么樣的故事？

在AI時代，你覺得故事還可能是怎樣的？

坐井觀天新編

在一口深深的古井里，住著一只青蛙。這只青蛙每天都蹲在井底，看看井口那一方小小的天空，偶爾和飛來的小鳥聊上幾句。

一天，一只小鳥又飛來了，它興奮地對青蛙說：“青蛙老弟，外面的世界可精彩啦，到處都是高樓大廈，還有能在天上飛的鐵鳥，地上跑的汽車，可好玩啦！"青蛙卻撇了撇嘴，不以為然地說：“哼，你就別吹牛啦，我天天在這井里，天空就井口那么大，哪有你說的那些東西。”

小鳥聽了，著急地說：“哎呀，你就是見識太少啦！現(xiàn)在都AI時代啦，什么新鮮玩意兒沒有??！你要是出去看看就知道啦！"青蛙還是半信半疑，不過它心里也有點癢癢，想出去瞧一瞧。

范文賞析

小鳥見青蛙有些心動，就想了個辦法。它飛出去找來了一臺小小的智能飛行器，這是人類發(fā)明的，里面裝著先進的AI系統(tǒng)。小鳥對青蛙說：“你坐上這個，就能飛出井口，去看看外面的世界啦！”青蛙有點害怕，但好奇心還是戰(zhàn)勝了恐懼，它小心翼翼地跳上了飛行器。

隨著飛行器緩緩上升，青蛙的眼睛越睜越大。哇，它看到了從未見過的景象：廣闊的藍天，潔白的云朵，還有大片大片的田野和森林。飛行器帶著青蛙飛過城市，青蛙看到了高樓大廈林立，馬路上車水馬龍，人們手里拿著小小的發(fā)光板子，聽說那叫智能手機，里面也有厲害的AI助手，能做很多很多事呢！

青蛙興奮極了，它操控著飛行器降落在一片草地上。這時候，它發(fā)現(xiàn)草地上有一個小小的機器人，機器人看見青蛙，友好地打招呼：“你好呀，青蛙先生，我是草地智能維護機器人，我的AI程序能幫我照顧這片草地呢！"青蛙好奇地圍著機器人轉(zhuǎn)了幾圈，心里驚嘆不已。

后來，青蛙又遇到了好多新奇的東西，會自動澆水的智能花盆，能根據(jù)天氣變化調(diào)整溫度的智能房屋，還有能和人聊天的智能音箱。青蛙這才明白，原來外面的世界這么精彩，自己以前在井里真是太孤陋寡聞了。

從那以后，青蛙不再愿意回到井里去了。它跟著小鳥四處游歷，用飛行器上的AI記錄下一路上的見聞，還經(jīng)常和其他小動物分享自己的新發(fā)現(xiàn)。它再也不是那只坐井觀天的青蛙啦！

參照下列評判標(biāo)準(zhǔn)評價，做到的畫“√”。自評

組評

故事里有AI工具幫助角色解決問題

用語言、動作心理描寫，讓故事更生動

情節(jié)或結(jié)局與原故事不同，讓人覺得新奇。

新編的故事可以刊發(fā)嗎？說說你推薦理由或者修改建議嗎？

評價修改/讓教學(xué)更有效_________精品|語文學(xué)科

《故事新編》教學(xué)設(shè)計詳案

【教學(xué)目標(biāo)】

引導(dǎo)學(xué)生了解故事新編的方法，能夠從結(jié)局、情節(jié)、背景等方面對經(jīng)典故事進行創(chuàng)新改編。

培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高語言表達和寫作能力。

激發(fā)學(xué)生對經(jīng)典故事和創(chuàng)意寫作的興趣，增強對傳統(tǒng)文化的熱愛。

【教學(xué)重難點】

掌握故事新編“三不變"原則（故事主角不變、人物身份不變、人物關(guān)系不變），并運用該原則學(xué)會從不同角度（如結(jié)局、情節(jié)、背景）構(gòu)思并新編故事。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們要開啟一場奇妙的故事之旅?？矗@畫面里的兔子和烏龜好像和我們印象中的不太一樣啦，它們也趕上了現(xiàn)代科技的潮流呢！

親愛的同學(xué)們，這里有一份特別的征稿令哦！經(jīng)典故事是不是有時候讓你覺得有點“老套”啦？現(xiàn)在我們就有機會讓它們“翻轉(zhuǎn)"出新意！從《龜兔賽跑》《狐假虎威》等經(jīng)典故事里任選一個，進行創(chuàng)作，優(yōu)秀作品能登上“故事大王”專欄，還能獲得“創(chuàng)意小作家"勛章呢！大家想不想試試？今天，我們就以《龜兔賽跑》為例，試試“腦洞大開”的魔法！

二、回顧經(jīng)典，引發(fā)思考

我們先來看看大家都很熟悉的《龜兔賽跑》。小兔子和小烏龜?shù)倪@場比賽，大家肯定都不陌生。

你能用自己的話說一說這個故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果嗎？現(xiàn)在請大家開動腦筋，想一想，要是你來重新編寫這個龜兔賽跑的故事，會有哪些新點子呢？

哪位小勇士先來分享一下你的想法？不管是對原故事的理解，還是已經(jīng)想到的新編思路，都可以大膽說出來哦！

三、講解故事新編方法

1.故事新編有方法

我們要想把故事編得精彩，是有方法可循的哦！我們可以從故事的結(jié)局、情節(jié)和背景入手。比如結(jié)局，我們可以大膽想象，不一定是烏龜贏，兔子也可能反敗為勝，或者它們一起贏。情節(jié)呢，我們可以加入一些新奇有趣的元素，讓故事變得更曲折。背景也可以改變，比如把比賽場地從森林里換到河里。

不過呀，在我們盡情發(fā)揮想象的時候，也要遵循一定的原則哦。故事主角不能變，還是兔子和烏龜；它們的身份也不變，一個是跑得快的兔子，一個是爬得慢的烏龜；它們的關(guān)系也還是競爭對手。這就是故事新編的‘三不變’原則。那現(xiàn)在大家想一想，怎么在這個原則下，把《龜兔賽跑》的故事編得更有意思呢？

2.設(shè)計故事結(jié)局

咱們先來回顧一下《龜兔賽跑》原來的故事兔子輸在哪？烏龜贏在哪？

學(xué)生1：兔子睡著啦，要是它沒睡著，烏龜可能就贏不了。

學(xué)生2：烏龜一直堅持爬，沒休息，這也很重要。

我們要來一場新龜兔賽跑的頭腦風(fēng)暴啦！大家看，這次比賽有了新的變化，我們可以先確定結(jié)局。你覺得可以是怎樣的結(jié)局。

生：兔子贏了、烏龜又贏了，還有烏龜和兔子都贏了這幾種可能。

大家想一想，假如你要新編這個故事，你會先選哪個結(jié)局呢？為什么呀？

學(xué)生1：我想選兔子贏了，因為兔子本來就跑得快，要是它不睡覺，肯定能贏。

學(xué)生2：我選烏龜和兔子都贏了，我覺得它們可以一起合作，這樣就都能成功啦。

3.設(shè)計情節(jié)

大家的想法都很有意思呢！我們知道了可以先確定結(jié)局，那怎么才能讓結(jié)局實現(xiàn)呀？這就需要不同的情節(jié)啦。結(jié)局不同，情節(jié)就不同。我們可以從烏龜和兔子的角色出發(fā)，從不同角度去構(gòu)思情節(jié)。

從兔子的角度，它可能會遇到哪些事情讓它贏得比賽或者輸?shù)舯荣惸兀看蠹铱梢蚤_始思考啦。

學(xué)生1：從兔子角度，如果它有個很厲害的工具幫它，可能就能贏。

學(xué)生2：兔子要是遇到一些麻煩事，比如迷路了，就可能輸。

大家的思路越來越開闊啦！2025年，再次龜兔賽跑，兔子有了“豆包AI"，烏龜有了“DeepSeek”。這兩個AI工具可厲害啦，它們會讓比賽發(fā)生什么不一樣的事情呢？兔子還會像原來那樣犯錯嗎？烏龜是不是只靠慢慢爬就能贏呢？大家大膽想象，說一說你的想法。

學(xué)生1：兔子有了“豆包AI"，可能會讓它找到近路，就不會輸了。

學(xué)生2：烏龜有了“DeepSeek”，說不定能預(yù)測兔子的計劃，然后想辦法贏。

同學(xué)們真的太棒了，想象力都超級豐富！現(xiàn)在我們從兔子的角度來仔細看看。

自然原因會有哪些問題影響了兔子取勝呢？

生：有河流擋道、撞上樹樁、掉進陷阱、蘿卜誘惑

工具輔助方面呢？

生：有AI誤導(dǎo)跑反方向、AI程序出錯比誰跑得慢

比賽時，也有可能獲得他人助力？

生：想騙烏龜卻被自己的AI故障坑了。

大家的想法真有趣，再想想還有沒有其他有趣的情節(jié)。誰來分享一下？

學(xué)生1：兔子被蘿卜誘惑，剛想去吃，“豆包AI"提醒它前面有陷阱，然后兔子繞過陷阱繼續(xù)跑。

學(xué)生2：兔子的“豆包AI”程序出錯，讓它在原地轉(zhuǎn)圈圈，結(jié)果烏龜就超過它啦。

大家的想法一個比一個精彩！那我們再來看看從烏龜?shù)慕嵌?。自然原因可能有哪些?/p>

生：有新增下坡路；

工具輔助方面呢？

生：有高科技滑板、利用寶葫蘆、AI助力；

他人助力呢？

生：得到朋友幫助。

大家思考思考，烏龜在這些情況下，會怎么贏得比賽呢？

學(xué)生1：烏龜遇到新增下坡路，就坐上高科技滑板，“咻"地一下就沖下去，超過兔子了。

學(xué)生2：烏龜?shù)玫脚笥研∷墒蟮膸椭∷墒髱退业搅艘粭l近路。

哇塞，同學(xué)們都是故事創(chuàng)編小能手呀！現(xiàn)在呢，我們要小組合作啦。大家看，有三個結(jié)局供大家選擇，然后用“角色+工具”來設(shè)計情節(jié)。比如說選“烏龜又贏了"，可以是DeepSeek預(yù)判了豆包的陷阱。大家小組討論3分鐘，發(fā)揮團隊的智慧，說說你們的創(chuàng)意！

學(xué)生小組討論，教師巡視并適時參與討論：

教師：這個小組討論得很熱烈呀，你們選的哪個結(jié)局呀？想到什么有趣的情節(jié)啦？

小組1：老師，我們選的兔子贏了，我們想的是兔子用“豆包AI”發(fā)現(xiàn)了一條近路，然后順利到達終點。

教師：這個想法不錯呢，如果再加上一點小波折，比如近路有個小難關(guān)，兔子靠自己或者“豆包AI"的幫助克服了，故事是不是更精彩啦？

好啦，時間到！大家討論得都很認真?，F(xiàn)在我們借助個表格幫助大家梳理思路。我們可以從角色出發(fā)，想想角色遇到的麻煩、誘惑，再結(jié)合工具，看看怎么能實現(xiàn)我們想要的結(jié)局。大家可以對照這個表格，再完善一下自己小組的故事。

學(xué)生小組交流后匯報。

教師：我們新編故事有個清晰的構(gòu)思步驟哦。第一步先選定故事結(jié)局，大家已經(jīng)選好啦；第二步呢，就是要構(gòu)思新的故事情節(jié)。這里從兔子和烏龜?shù)慕嵌榷冀o大家列了一些提示，大家可以參考這些，把情節(jié)想得更有趣、更完整。大家在小組里再商量商量，把情節(jié)好好理一理。

4.畫出情節(jié)地圖

為了把故事寫得更有趣，我們還可以借助情節(jié)地圖。看原故事的情節(jié)很簡單，兔子驕傲睡覺，烏龜憑借堅持獲勝。那新編故事呢，我們可以加入很多有意思的情節(jié)，像豆包誤導(dǎo)兔子進森林，DeepSeek預(yù)警讓烏龜脫險，然后龜兔還能合作，最后一起沖線。大家發(fā)現(xiàn)沒，添加了情節(jié)，再加上AI助力，故事就變得超有趣啦！大家也可以按照這個方式，梳理一下自己小組創(chuàng)編的故事。

5.把故事說生動

同學(xué)們，我們編出了有趣的情節(jié)，那怎么把《龜兔賽跑》新編說得生動呢？從課文中學(xué)習(xí)方法：

從《巨人的花園》這個故事中我們了解了故事的六要素，時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。把這些要素寫得清晰明了，情節(jié)就很曲折吸引人。我們新編故事的時候，也要把這六要素想好，讓故事更完整、更精彩。

咱們再來看《巨人的花園》是怎么把故事寫得生動形象的。大家看這句“我不懂為什么春天來得這樣遲，巨人坐在窗前，望著窗外那凄涼的花園，我盼望天氣快點兒變好?！边@就是語言描寫，通過巨人說的話，我們能感受到他心里的想法。再看“巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放在樹枝上。"這里的“走”“抱"放”，這些動作描寫讓我們清楚地看到巨人是怎么做的。