新標(biāo)準(zhǔn)英語小學(xué)三年級起點第六冊教案

小學(xué)英語第六冊教學(xué)設(shè)計

Module1Changing

Lesson1Welivedinasmallhouse.

教學(xué)內(nèi)容：

Unit1Welivedinasmallhouse.

教學(xué)重點：

單詞：life,different,ago,any,television,grandchildren,us,

grandmother,(changing,interviewer,lady)

句子：Howwasitdifferent?

ThereAreren，tanybuses.Welivedinasmallhouse.

Therearelotsofbuses.Weliveinabighouse.

教學(xué)難點：

(孰練使用動詞過去式和一般現(xiàn)在時進行表述)

Thereweren'tanybuses.Welivedinasmallhouse.

Therearelotsofbuses.Weliveinabighouse.

教具準(zhǔn)備：

radioandwordcardandpictures

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

教師歡迎學(xué)生寒假后回到學(xué)校，請學(xué)生談一談自己的寒假生活。教師

問Wheredidyougo?Whatdidyoueat?這樣可以營造學(xué)習(xí)氛桓，

讓學(xué)生逐漸重新習(xí)慣用英語會話，為后面的學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。

2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

Lookattheschool\friend\teacher,andtalkaboutthechanging.

回憶自己的過年經(jīng)歷，講一講生活的改變。

3、課文教學(xué)

(1)學(xué)習(xí)新詞

*教師出示life—live,different,ago,any,television,

grandchildren,us,grandmother,(changing,interviewer,lady)單詞

卡片，請學(xué)生試著領(lǐng)讀這些單詞。教師要注意正音，多種方式認讀單詞。

*在句子中認讀單詞。

LifewasverydifferentinChinamanyyearsago.

Thereweren，tanytelevisions.

YesterdayIwatchedTVwithmygrandchildren.

Imissmygrandmother.

(2)學(xué)習(xí)課文

聽課文錄音回答問題。教師提問

HowwasthelifedifferentinChinamanyyearsago?

Howaboutnow?

Whichlifedoyoulike?Nowormanyyearsago?

聽錄音跟讀c放第二遍錄音，學(xué)生可以根據(jù)自己英語的程度自由選擇

是否參考句子及圖片?。要求學(xué)生跟讀每一句話，并盡量模仿錄音中的語音、

語調(diào)。

小組合作讀課文，注意讀準(zhǔn)音。

(3)交流文意。

4、任務(wù)完成

(1)熟讀活動2句子，交流表述方法及文意。

(2)運用所學(xué)知識看活動3,交流表述。

5、課后作業(yè)

(1)完成同步學(xué)習(xí)。

(2)默寫新單詞。

教學(xué)板書設(shè)討

Module1Changing

Unit1Welivedinasmallhouse.

Thereweren'tanybuses.Welivedinasmallhouse.

Therearelotsofbuses.Weliveinabighouse.

教學(xué)反思:

Module1Changing

Unit2Shedidn，thaveatelevision?

教學(xué)內(nèi)容：

Unit2Shedidn'thaveatelevision?

教學(xué)重點：

單詞：fire,radio,telephone,field,hope.

句子:Sheworkedinthefields.Shedidn'thaveatelevision.

教學(xué)難點：Talkaboutthelifeofpastandnov/.

教具準(zhǔn)備：radioandwordcardandpictures

教學(xué)程序：

一.熱身活動。

1.Greetings.

2.復(fù)習(xí)單詞并學(xué)習(xí)新單詞：fire,radio,telephone,field,hope

3.Freetalk:比較'OldChinaandNewChina.'

二.課文導(dǎo)入

Yesterday,LinglingsawiheprogrammeaboutChina,shemissedher

grandmotherverymuch.SoshewritesaletterforDarning,tellsaboutthat

programmeandherfeeling.

三.教學(xué)新知.

1.Showsomequestions.'H示問題

a.WhaiprogrammedidLinglingwatchlastnight?

b.Whatwastheoldlady'slifelikemanyyearsago?

c.WhodoesLinglingmiss?

2.Listentothetape-recorderandfindanswers.聽錄音尋找答案。

3.Learnnewwords.學(xué)習(xí)新的單詞（活動3）o

a.Showcards.

b.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)熟讀單詞。.

c.練習(xí)認讀單詞。.

4.聽讀單詞尋找不同的音標(biāo)。

5.聽錄音，練習(xí)說chant.

四.復(fù)習(xí)鞏固c

1.Playagame.

Putninecardsonthedesk.Twostudentsusecardstomakedialogue.

例如：

A:Wherewashe/shesevendaysago?

B:Hc/Shewas...

A:Whatdidhe/shedothere?

B:He/She...

2.完成同步練習(xí)聽力部分。.

五.Homework

1、同步練習(xí)。

2^聽寫Module1單詞。

教學(xué)板書設(shè)計

Unit2Shedidn，thaveatelevision?

Sheworkedinthefields.fireradio

Shedidn'thaveatelevision.telephone,

fieldhope.

教學(xué)反思:

Module2Grandparents

Unit1ShelearntEnglish.

教學(xué)內(nèi)容：

Unit1ShelearntEnglish.

教學(xué)重點：

1、單詞：learntthesedancer

2、重點句型：ShelearntEnglish.

Didshelearnanyforeignlanguages.

HeislearningEnglishnow.

教學(xué)難點：

Talkingaboutthepastandpresent.

教具準(zhǔn)備：

radioandwordcardandpictures

教學(xué)程序：

一.熱身活動。

1.Greetings.

T:Hello,Goodmorning,class.S:Goodmorning,teacher.

T:Howarcyoutoday?S:Wearcwell.

T:Whatdayistoday?S:Thursday.

T:AreyoureadyforyourEnglishclass?S:Yes.Weareready.

Game:Reviewthepasttenseofsomeverbs.

2,復(fù)習(xí)單詞并學(xué)習(xí)新單詞：聽寫fire,radio,telephone,field,hope

學(xué)習(xí)新單詞：leamtthesedancer

理解難點詞組：foreignlanguages,driver

二.教學(xué)新知.

1.聽錄音，學(xué)生小聲跟讀。

2.學(xué)生自由讀文解決幾個問題

a.Whatdidlinglig'sgrandmotherdomanyyearsago?

b.Whatdidlinglig'sgrandpadomanyyearsago?

c.Whatarethedoingnow?.

3.聽錄音，跟讀，理解課文。

4.小組合作讀文。

.三、解析重點句型：

ShelearntEnglish.

HeislearningEnglishnow.

（練習(xí)?般過去時與現(xiàn)在進行時的句型轉(zhuǎn)換。）

四.Homework

1、同步練習(xí)。

2、熟讀課文。

教學(xué)板書設(shè)計

Unit1ShelearntEnglish.

ShelearntEnglish.

HeislearningEnglishnow.

教學(xué)反思:

Unit2MrLiwasateacher.

教學(xué)內(nèi)容：

Unit2MrLiwasateacher.

教學(xué)重點：

單詞：studyhardretired

句子：MrLiwasateacher.HetaughtChinese.

ChenHaiisanEnglishteacher.He'steachingMrLi.

教學(xué)難點：

Talkaboutthepastandthepresent.

教具準(zhǔn)備：radioandwordcardandpictures

教學(xué)程序：

一.熱身活動。

1.Greeting:Freetalk

2.Game:"Whatdidhedo?”

二、課文導(dǎo)入

Teacherhasastudentstandinthefrontoftheclass.

T:Tenyearsago,1wasastudent.Now,Iamateachet.Ok,let'scometo

thetext.

三.教學(xué)新知.

1.學(xué)習(xí)新單詞：studyhardretired

2.自由讀文，將新單.詞及不懂的單詞圈出。

3.聽錄音，跟讀課文。

4.交流文意。

5.難點解析：teach—taught—teaching——teacher

(用這些詞造句，了解在不同時態(tài)語境中的運用。)

IteachEnglisheveryday.

ItaughtChinesetwoyearsago.

Now,I,mteachingEnglish.

Ialwaysateacher.

四.復(fù)習(xí)鞏固。聽讀單詞尋找不同的音標(biāo)。

音標(biāo):

五.聽錄音，練習(xí)說chant.

1.聽錄音，跟讀。

2.跟老師談，了解其意。

3.熟讀。跟錄音表演。

六.練習(xí)鞏固。

1.MrLi(was,is)ateachertenyearsago.

2.He(teaching,taught)Chineselastyear.Now,he

(isteaching,teaching)English.

3.將這些動詞變成表示職業(yè)的詞。

teach一()drive一()

work…()

六.Homework

1＞同步練習(xí)。

2、聽寫本課單詞。

教學(xué)板書設(shè)計

Unit2MrLiwasateacher.

HetaughtChinese.

He'steachingMrLi.

教學(xué)反思:

Module3EnglishFood

Unit1Shehadeggsandsausages.

教學(xué)內(nèi)容：

Unit1Shehadeggsandsausages.

教學(xué)重點：

單詞：eggemailsandwichestraditionaldelicious

句子:Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?

Shehad...

教學(xué)難點：

Talkaboutthefood.

教具準(zhǔn)備：

radioandwordcardandpictures

教學(xué)程序：

一.激趣導(dǎo)入。

1.T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,teacher.

T:What'syourfavouritefood?

S:Myfavouritefoodis...

2.T:Ihadbreadthismorning,whatdidyouhave?

Ss:Ihadrice/milk/noodles...

T:Wealwayshaverice,noodles,anddumplingsformeals.Theyare

Chinesefood.DoyouknowEnglishfood?

Ss:(TalkaboutEnglishfoodwhichtheyknow.)

T:(Tellthestudent)DarninggetanemailfromLingling.It'stalk

aboutEnglishfood.Nowlet'ssecwhatLinglingintroduces(介紹).

二.教學(xué)新婦.

1.出示卡片學(xué)習(xí)新單詞：

eggemailsandwichtraditionaldelicious

另補充學(xué)習(xí)：breakfast,lunch.dinner,chip

引導(dǎo)學(xué)生通音標(biāo)拼讀來識記單詞，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)之前一定要先

在課文中圈出單詞。

2.讀句子鞏固單詞。

a.DarninggetanemailfromLingling.

d.Linglingateasandwichthismorning.It\atraditionalbreakfast

inEngland.

e.It'sverydelicious.

f.Didyoueatchipforyourlunch?

3.聽錄音，小聲跟讀，在課文中劃出關(guān)于食物的單詞。

4.聽錄音，跟讀，尋找問題的答案。

WhatdidDarninghavegot?

WhatdidLinglinghaveforbreakfast/lunch/dinner?

5.熟讀課文。

(跟教師讀，分組讀，小組合作讀，自由讀)

三.重點句型操練。

Whatdidyouhaveforbreakfast/lunch/dinner?

Ihad...

四.練習(xí)鞏固。

1.完成同步練習(xí)聽力部分。.

2.小黑板出示：

Whatdidyouhave[at,for)breakfast?

I(had,have)somerice.

五.Homework

1、同步練習(xí)。

2、聽寫本課單詞。

教學(xué)板書設(shè)計

Unit1Shehadeggsandsausages.

Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?

Shehad...

教學(xué)反思:

Module3EnglishFood

Unit2Samatesixhamburgers

教學(xué)內(nèi)容:

Unil2Samatesixhamburgers

教學(xué)重點：

單詞：alehamburgergavetonight

句子:Whatdidyoueat/drinklastnight?

Iatc/drank...

教學(xué)難點：

Talkabouteatinghabitsandfavouritefood

教具準(zhǔn)備：

radioandwordcardandpictures

教學(xué)程序：

一.熱身活動。

T:Hello.

Ss:Helloteacher.

T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?

Ss:Ihad...

T:Whal'syourfavouritefood?

Ss:Myfavouritefoodis...

二.課文導(dǎo)入

T：Takeoutapictureofhamburgerandaskthestudents：

Doyoulikehamburger?^^

“Howmanyhamburgerscanyoueat?

Students：answerthequestions：

T：Lei'sseehowmanyhamburgersSamcaneat.

(板書課題：Module3EnglishFoodUnit2Samatesixhamburgers)

三.教學(xué)新知.

Stepl學(xué)習(xí)新單詞。

出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生通過音標(biāo)拼讀，識記單詞。

搶讀單詞

Step2學(xué)習(xí)課文

1.聽錄音，小聲跟讀，回答以下問題。

Whoatehamburgers?

Whohadasandwich?

Whatismumgoingtocooktonight?

2.再聽錄音，大聲跟讀。

3.多種方式熟讀課文。(跟老師讀，小組讀，個別接力讀)

Step3讀單詞，學(xué)習(xí)音標(biāo)：

Step4Game

將全班分成幾組，教師出示有關(guān)食物的卡片，要求學(xué)生看到食

物后馬上造句，哪組有一名學(xué)生先站起來，就算哪組先搶達到。搶到

的小組每人要迅速造一個句子，只要有一個成員沒有完成造句，就不

得分，最后哪組搶達最多，造句最多，教師發(fā)給每個成員一枚粘貼作

為獎勵。

(例句：Whatdidyoueat/drinklastnight?

Iate/drank...

Whatareyougoingtoeat/drinktonight?

Iamgoingtoeat/drink...)

Step5Summary

先讓學(xué)生總結(jié)一下本節(jié)課學(xué)到了什么，老師對總結(jié)不完整的部分加

以補充。

五.Homework

1、同步練習(xí)。

2、聽寫本課單詞。

教學(xué)板書設(shè)計

Unit2Samatesixhamburgers

Whatdidyoueat/drinklastnight?

Iate/drank...

Whatareyougoingtoeat/drinktonight?

Iamgoingtoeat/drink...

教學(xué)反思:

Module4Library

Unit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?

教學(xué)內(nèi)容：

Unit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?

知識目標(biāo):

1.能熟練運用Wherearcthe…about…please?的句型，并能表演對話。

2.聽、說、讀、寫本課的單詞libraryfindCD-ROMbringuse

cardeasy

情感目標(biāo)：

1.讓每個學(xué)生都能積極互動參與課堂教學(xué)活動，增強他們學(xué)習(xí)英語

的信心，從而更加熱愛英語。

2.通過小組競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和競爭意識。

能力目標(biāo)：

1.讓學(xué)生能用英語查找資料

2.以任務(wù)活動發(fā)展學(xué)生的語言交際能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點：

單詞：libraryfindCD-ROMbringusecardeasy

句子:Wherearcthe...about...please?

教學(xué)難點：

熟讀課文，并能進行會話表演。

教具準(zhǔn)備：

radioandwordcardandpictures

教學(xué)程序：

Step!Warmingup

1.Singasong

2.Playaguessinggame

Slep2Presentation

T:IneedabookaboutEnglishfood.WhatcanIdo?

Ss:Youcanbuythebook.

T:Icanhaveitinthelibrary.學(xué)生可能不知道library這個詞,這時教師

板書該單詞，領(lǐng)讀單詞，請學(xué)生跟讀。

T:Amy和Lingling昨天也去了圖書館，我們一起來聽聽她們?yōu)槭裁?/p>

借書，是怎樣借的。

Step3Teachnewlesson

1.教師將本課的掛圖貼在黑板上，播放課文錄音，請學(xué)生邊聽邊理解

課文大意。

2.教師再次播放錄音，請學(xué)生邊聽邊用筆勾畫出課文中的生詞、短語

以及不熟悉的句子，并根據(jù)上下文和圖片猜生詞的意思。

3.教師將生詞寫在黑板上，為同學(xué)示范發(fā)音，并逐個講解。

4.教師播放錄音，請學(xué)生跟讀、模仿語音語調(diào)

Stcp4Practice

讓學(xué)生四人一組,分別扮演Amy,Lingling,librarian,和MsSmart,進

行對話表演。教師請幾組學(xué)生上臺表演，比一比哪組表演的最生動，并發(fā)

給每人一個小貼紙以獎勵。

Step5練習(xí)鞏固(小黑板)

Wherearcthe(book,books)aboutcomputers,please?

Iwantto(find,finding)thebookinthelibrary.

I'mgoingto(bring,taking)thecomputer.

五.Homework

1、同步練習(xí)。

2、聽寫本課單詞。

教學(xué)板書設(shè)計

Module4Library

Unit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?

Wherearethe...about...please?

Iwantto=(I'mgoingto)

教學(xué)反思:

Module4Library

Unit2Wherecanyoufindoutaboutanimals?

教學(xué)內(nèi)容：

Unit2Wherecanyoufindoutaboutanimals?

教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo)：

1、能熟練運用句型：

Wherecanyoufindoutabout....?

Youcanfindoutabout...in/on...

2、聽、說、讀、寫本課的單詞：

informationtimetabledictionarynewspaper

情感目標(biāo)：

I、在師生互動中加深彼此的信任與情感

2、激發(fā)學(xué)生的興趣，使其樹立刊信心。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生聽、說、表達、表演的能力。

教學(xué)重點、難點：

熟練掌握單詞及表演對話。

教具準(zhǔn)備：

掛圖、卡片、磁帶

教學(xué)過程：

SteplWanningup

1.活動四：haveachant,<Let,sgotothelibrary>

2.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析圖意。注意地在圖中收集信息。

Step2導(dǎo)入并學(xué)習(xí)單詞

T:Todaywewilllearnhowtoresearchthemessagewhatweneed.學(xué)完之

后，大家要試著通過各種途徑來查詢信息。但在之前，我們先來看幾個新

的單詞。

出示單詞卡片，學(xué)習(xí)新單詞：informationtimetabledictionary

newspaper

Step3Teachnewlesson

T:Takeoutadictionaryandsay:"Thisisadictionary^^.Askthestudents

saythewordonebyone.Tellthestudentwecanfindoutaboutwordsina

dictionary.Asthesameway,teachthemtheothernewwords.（教學(xué)新單詞）

聽錄音學(xué)習(xí)短文。

引導(dǎo)學(xué)生完成填空，理解課文。

小黑板：“Youshouldfindoutabout…in/on…”

Step4practice

結(jié)合活動2,教師請幾組學(xué)生自主上臺表演對話，比比看哪組表達的

最流利，交流的最自如，好的予以獎勵。

Stpe5教學(xué)活動3

聽錄音，練習(xí)辨音。

Step6Homework

同步學(xué)習(xí)

教學(xué)板書設(shè)計

Module4Library

Unit2Wherecanyoufindoutaboutanimals?

Youshouldfindoutabout...in/on...

教學(xué)反思：

Module5Decisions

Unit1It'sbigandlight.

教學(xué)內(nèi)容：

Unit1It'sbigandlight.

教學(xué)重點：

單詞：lightbrokenheavypocket

句子：It'sbigandlight.It'sgottwopockets.

教學(xué)難點：Itis…；Ihavegot….熟練使用形容詞進行描述。

教具準(zhǔn)備：radioandwordcardandpictures

教學(xué)程序：

熱身活動。

1.Greetings.：PoemofModule4Unit2

2.談?wù)揵agorapicture.

3.學(xué)習(xí)舊單訶：small,big,thin,fat,tall,short,new,old,

二.課文導(dǎo)入

Todaywe'regoingtolearnhowtodescribesomethingusebig,small,tall,

short,fat,thinandsoon.Takeoutyourbag.Whosebagisbig?

(Studentsanswer)

Whosebagisheavy?

Whosebagislight?

Whosebagisbroken?

Whosebaghaspockets?

(邊提問邊學(xué)習(xí)新單詞)

三.教學(xué)新知.

1.聽錄音，小聲跟讀，并把生詞畫出。

2.再聽錄音，跟讀課文。回答以下問題。

(l).WhatdocsLinglingneed?

(2).WhereareLinglingandMsSmart?

(3).Whal'stheblackbaglike?

(4).What,sthegreenbaglike?

(5).Whichbaghasgotpockets?

(6).Whichbaghasgotwheels?

(7).WhichbagdoesLinglinglike?

(8).WhichbagdocsMs.Smartlike?

(9).Whichbagdidtheybuy?

3.自由讀課文。

4.分角色讀文。

四.復(fù)習(xí)鞏固,

1.Playagame.

Showthepictures:elephant,bird,panda,dog,tiger,pencils,shoes,kites,

bags.Practicetodescribethepictures,usingthewords:fat,thin,heavy,light,

beautiful,big,small,cute,new,old,broken,nice.

(看圖用學(xué)過的形容詞對所見物品進行描述)

五.Homework

1、同步練習(xí)。

2、聽寫本課單詞。

六.教學(xué)板書設(shè)計

Unit1It'sbigandlight.

It'sbigandlight.

It'sgottwopockets.

=Ithasgottwopockets.

教學(xué)反思:

Module5Decisions

Unit2It'stoobigforyou.

教學(xué)內(nèi)容:

Module5DecisionsUnit2It'stoobigforyou.

教學(xué)重點:

單詞：hardhasgothavegottrylovely

句子:It's...for...;Il'stoobigforyou.

教學(xué)難點：

談?wù)撐锲返奶卣骷捌渑c人的關(guān)系。

教具準(zhǔn)備：

radioandwordcardandpictures,littleblackbord

教學(xué)程序:

一.熱身活動。

1.Greetings.

2.Freetalk:Talkaboutyourphoto(oryourself).

3.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：區(qū)分以下人稱代詞并準(zhǔn)確使用

Iyouweshehetheyit

meyouusherhimthemit

二.課文導(dǎo)入

Takeoutapictureofacoat,andsay:1havegotaredcoatandabluecoat.

Pointtothepictureand:Theredoneistoobigforme,theblueoneistoo

smallforme.Havethestudentsmakesentenceswithyou,we,she,he,they,it.

Theycanusehavegotandhasgot.Explainhardisdifficult(hard=noteasy).

WhatdoesLinglingwanttobuy?

三.教學(xué)新知.

1.聽錄音，跟讀。

引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)幾個詞：try,lovelywhite

2.自己讀課文，解決如下問題。

(l).WhatdoesLinglingwanttobuy?

(2).Whatcanyouseeonit?

(3).WhatcolourdoesLinglingbuyatlast?

(4).WhatcolourdoesLinglinglike?

(5).Whydoesshechangehermindtobuyanothercolour?

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點句型：(活動2)

It's...for...

4.鞏固音標(biāo)(活動3)

a)Showcards.標(biāo)音標(biāo)：

b)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)熟讀單詞。.

c)練習(xí)認讀單詞。

d).聽讀單詞尋找不同的音標(biāo)。

5.聽錄音，練唱MANGOESANDRICE..

四.復(fù)習(xí)鞏固C

1.小黑板完成練習(xí)。

It(is,has)gotapanda(on,in)it.

It(is,has)toobig(to,for)you.

They(have,has)gotabigone.

Trythis(one,white)in(one,white).

2.Playagame.

練習(xí)猜水果。

運用所學(xué)單詞（形狀，顏色）以句型來猜:

It'sit?

Yes,itis.No,itisn,t

3.完成同步練習(xí)聽力部分。.

五.Homework

1、同步練習(xí)。

2、聽寫單詞。

教學(xué)板書設(shè)計

Unit2It'stoobigforyou.

Trythisoneinwhite.tyr

It'sbigforyou.lovely

教學(xué)反思:

Module6Travel

Unit11wenttherelastyear

教學(xué)內(nèi)容:

Module6TravelUnit1Iwenttherelastyear

教學(xué)重點：

單詞：photo.stayweek,uncle,cousins,remember

Where/When/What/Whodidyou...?

教學(xué)難點：Talkaboutthetravel.

教具準(zhǔn)備:radioandwordcardandpictures

教學(xué)程序：

熱身活動。

1.Greetings.

Singasong:mangoesandrice

2.復(fù)習(xí)單詞westeastsouthnorth,1-12月，really,mountains,

并學(xué)習(xí)新單詞：

photo:Ihaveaphoto/somephotos.

stayweek:/staywithmygrandmotherforaweek/iwo

weeks.

uncle,cousins:Myunclelivestherewithmycousins.

3.Freetalk:

Wheredidyougolastyear?

WhereisBeijing?/London/NewYork/Tokyo/Moscow

SaythenamesoffamousplacesinChinaandEngland

二.課文導(dǎo)入

Linghasgotsomephotosabouthertravel.Let'slearnthe

lesson,andfindouttheinformation.

三.教學(xué)課文.

1.聽錄音，圈出新詞。

2.聽錄音跟讀。

3.Showsomequestions.出示問題

Whohasgotsomephotos?

WhereisLingling?

WhendidLinglinggothere?

Whodidshegowith?

Wheredoesherunclelive?

自己讀課文，將問題的答案找出。

4.熟讀課文

四.復(fù)習(xí)鞏固°

1.完成句型訓(xùn)練（活動3）：

Lastyear,wenttoand.

2.介詞訓(xùn)練

inonwithforof

Il'sthewest___China.

Il'sgotabikeit.

WestayedtheretwoweeksJuly.

ShewenttoBeijinghermother.

五.Homework

1、同步練習(xí)。

2、聽寫本課單詞。

教學(xué)板書設(shè)計

Unit1Iwenttherelastyear.

Who____?stay

Where___?photo

When—?week

教學(xué)反思:

Module6Travel

Unit2ItisinthenorthofChina.

教學(xué)內(nèi)容：

Module6Unit2ItisinthenorthofChina.

教學(xué)重點：

單詞：parentholidayrodehorseclimb

句子：ItisinthenorthofChina

Whereis?Itisin

教學(xué)難點：Talkaboutthetravel.

教具準(zhǔn)備：radioandwordcardandpictures

教學(xué)程序：

一、熱身活動。

A:Songs:mangoesandrice

B:Freetalk:Wheredidyougo?

C：復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)新單詞：

認讀生字卡片photo.stayweek,uncle,cousins,remember根

據(jù)音標(biāo)學(xué)習(xí)新單詞：parentrodehorseclimb

在句子中認讀單詞：(單詞造句)

IwenttoBeijingwithmypatentsinsummerholiday.

IrodeahorseinXinjianglastyear.

Iclimbthemountiansyesterday.

二、課文導(dǎo)入

Lingling將自己的新疆之旅寫成了一篇英語小作文。她到底寫了什么

呢？我們這節(jié)課就一起來看一看。

三.教學(xué)新知.

1.聽錄音圈出新單詞。

2.Showsomequestions.出示問題

WheredidLinglinggo?

Whendidshego?

Whodidshegowith?

WhereisXinjiang?

Whatdidsheride?

Whatmountaindidsheclimb?

Whatlakedidshevisit?

Didshehaveagoodtime?

3.Listentothetape-recorderandfindanswers.聽錄音尋找答案。

4.完成練習(xí)。（小黑板）

InJuly,Lingling(went,go)toXinjiang___(for,with)her

(parents,grandparents).She(ride,rode)ahorse.She(climbed,

climb)theTianshanmountain.She(visited,visit)theTianchilake.

四、看地圖，說旅游。

ShowamapofChinaontheblackboardandask:WhereisHaikou?

/Yinchuan/Shanghai/Hetian/HongKong.

問答練習(xí)。

Whereis

Itisintheeast\south\west\northofChina.

拓展：In,Icanvisit\climb.

五.拓展。

I.完成語音訓(xùn)練。

2.聽錄音唱歌?！禡yhome'stheplace》

六、完成同步練習(xí)聽力部分。.

七.Homework

1、同步練習(xí)。

2、聽寫Module6單詞。

教學(xué)板書設(shè)計

Unit2ItisinthenorthofChina.

Sherodeahorse.Where'sthe______?

Sheclimbedthelianshanmountain.It'sinthe____ofChina.

ShevisitediheTianchilake.

教學(xué)反思：

Module7Communications

Unit1Lefssendanemail.

教學(xué)目標(biāo)：1、單詞及短語：message,another,idea,office,busy

2、重點句子：Let'ssendanemailtodad.

Clickon'email'.

Writeyourmessage.

3、情景運用：學(xué)習(xí)如何發(fā)送電子郵件。

4、教學(xué)用具：錄音機，單詞卡片，多媒體

教學(xué)程序：

一、一首英文歌曲：myhome'stheplace

二、自由討論：描述方位Where's—?

Il'sintheofChina.

三、新課教學(xué)；

1.問候與復(fù)習(xí)；請學(xué)生分小組討論各自同親朋好友保持聯(lián)系的方式,

教師引導(dǎo)他們說出電話，書信等方式，學(xué)生可能會說出電子郵件這種方式,

由此引出本課教學(xué)主題。

2.課文導(dǎo)入：利用多媒體課件展示幅電腦圖片，詢問學(xué)生我們可以

用它來做什么，然后告訴學(xué)生我們可以用它來和別人交流，今天我們就來

學(xué)習(xí)如何發(fā)送電子郵件給你的親朋好友。

3.課文教學(xué)：

⑴、板書單詞“email”,同時向?qū)W生講解什么是電子郵件：“它是

從一個電腦到另一個電腦的信息用課件展示動畫從一個計算機到另一

個計算機的過程。并出示圖片。請學(xué)生讀單詞，可以齊讀，分小組讀，或

者男女生分組讀。

(2)、播放錄音，呈現(xiàn)活動1,請學(xué)生聽錄音熟悉課文內(nèi)容。

再放錄音,請學(xué)生找到問題的答案：What'sanemail?Whereisthe

emailfrom?

(3)、教師招重點句子板書在黑板匕

Let*ssendanemailtodad.

Clickon'email'.

Clickon'write'.

Writeyourmessage.

Clickon'send'.

(4)、請學(xué)生回答上面的問題，教師進行總結(jié)。繼續(xù)提問；怎樣

發(fā)送電子郵件？

展示發(fā)送電子郵件全過程的圖片，打亂順序，請學(xué)生再聽錄按正

確地順序把圖片排列好。然后再聽一遍錄音，讓學(xué)生熟悉發(fā)送電子郵件的

過程。

(5)、領(lǐng)讀重點句子，讓學(xué)生重復(fù)，找單個學(xué)生復(fù)述句子，然后自

由練習(xí)如何發(fā)送電子郵件。教師將圖片打亂順序貼到黑板上，找學(xué)生將圖

片與句子連線。

(6)、再放一遍錄音，請學(xué)生跟讀課文。再讓學(xué)生復(fù)述如何發(fā)送電

了郵件。對復(fù)述好的學(xué)生給予獎勵。

(7)、完成活動手冊練習(xí)1,練習(xí)2,先讓學(xué)生聽錄音，再找學(xué)生說

出自己的答窠。并找學(xué)生對錯誤的論斷進行改正。

4.任務(wù)完成

(1)、聽一聽，畫一畫

請每位學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，教師發(fā)出指令請學(xué)生畫畫：drawyour

friend,writesomewordsonyourposter,puttheposteronthewall!

讓學(xué)生課后將自己的海報粘貼到墻上，并描述一下自己的作品，評選出好

的作品給予獎勵。

(2)、完成同步練習(xí)聽力，全班同學(xué)齊改。

(3)、游戲：我說你做

兩人一組，藝人說指令，另一個人做動作，比比看誰的反應(yīng)快。

四、課后作業(yè)

(1)、熟悉發(fā)送電子郵件的過程。

（2）完成同步練習(xí)。

五、板書設(shè)計

MODULE7Unit1Let,ssendanemail.

Let'ssendanemailtodad.message,

Clickon'email'.another,

Clickon'write'.idea,

Writeyourmessage.office.

Clickon'send'.busy

六、教學(xué)反思：

Module7Communications

UNIT21willbehomeatseveno'clock.

教學(xué)目標(biāo)：

1、重點句子：Iamworkingveryhard.

Iwillbehomeatseveno'clock.

2、運用:通過電子郵件進行交流

教具：錄音機，卡片

教學(xué)程序：

一、歌曲

二、自由交談:關(guān)于旅游

三、新課教學(xué)

1、問候與復(fù)習(xí)

請學(xué)生朗讀自己的電子郵件

將全班分為兩組扮演AMY和TOM,看圖配音。

2、新課導(dǎo)入：

讓我們?起來看看湯姆回兔給SMART的電子郵件。

3、課文教學(xué)

(1)、播放錄音，呈現(xiàn)活動L教師提問："what'sanemail?”

請學(xué)生回答.

(2)、再放一遍錄音，請學(xué)生模仿跟讀，直至讀的熟練為止。

(3)、請學(xué)生復(fù)述電子郵件的內(nèi)容，教師將重點句子板書在黑板上:

Iamworkingveryhard.

Iwillbehomeatseveno'clock.

(4)出示活動2的圖片，請學(xué)生來描述一下，對說的好的學(xué)生給予

獎勵。讓學(xué)生良人一組來進行描述。教師給予指導(dǎo)。

(5)、播放活動3的錄音，請全班跟讀，熟悉每個單詞的發(fā)音。把

單詞卡隨意粘貼到黑板上，教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。然后將其分組。

(6)、組織全體學(xué)生聽錄音，完成活動手冊練習(xí)4。

4、任務(wù)完成

完成活動5,教師發(fā)出指令，學(xué)生記住之后，按座位順序進行動作，

哪組同學(xué)先完成哪組就是獲勝組，進行獎勵。

活動手冊練習(xí)1和2,請學(xué)生聽錄音給圖片按正確地順序排列出來。

然后看圖說話。

游戲：角色大調(diào)換。讓學(xué)生將自己和父母的角色進行調(diào)換，然后，

以爸爸媽媽的身份給自己寫一封電子郵件。對寫的好的學(xué)生進行表揚。

5、課文學(xué)習(xí)

6、學(xué)習(xí)歌曲。逐句播放錄音，請學(xué)生跟唱。再播放錄音，將學(xué)生分

為男生和女生兩組，分角色演唱歌曲。

7、課后作業(yè)

（1）活動手冊練習(xí)3

（2）請學(xué)生根據(jù)上一節(jié)課后收到的郵件，給對方回復(fù)一封電子郵件。

8、結(jié)束課堂教學(xué)

板書設(shè)計

UNIT2Iwillbehomeatseveno'clock.

Iamworkingveryhard.

Iwillbeathomeatseveno'clock.

教學(xué)反思：

Module8Discussion

UnitlWhatdoyousuggest?

教學(xué)目標(biāo)：

i.單詞和詞組：

suggestquicklyexcitedAmericaChinesekinddragon

2.重點句子：

Whatdoyousuggest?Whatabout.......?

Whydon'tyou.......?Howabout.......?

3.語法：特殊問句的用法。

教具：CardsPicturesTape-recorder

教學(xué)程序：

一.熱身復(fù)習(xí)

A:Song:Wearecleverboysandgirls.

B:FreeTalk:Howtosendanemail?

C:Newconcepts:

二.課文導(dǎo)入

1）熱身復(fù)習(xí)后,教師對學(xué)生說:Iamgoingtovisitaforeignfriendthis

weekend.AndIwanttotakeapresentforhim.Whatdoyousuggest?

請學(xué)生提出建議.

2）教師：“我們已經(jīng)知道Darning要去美國啦，那么他耍去拜訪誰

呢？Sam又是如何給Darning提出建議的呢？下面讓我們一起來學(xué)習(xí)今

天的課文。

三.課文教學(xué)

I）把掛圖貼在黑板.匕播放課文錄音°

呈現(xiàn)SBUnit1Activities1的內(nèi)容，請學(xué)生邊聽邊看掛圖。聽過后，教

師指著掛圖上的人物，引導(dǎo)學(xué)生說出對話發(fā)生的場景。

2）再次播放錄音，請學(xué)生根據(jù)錄音說一說圖片的內(nèi)容，并總結(jié)出本

課的重點句型，將其寫在黑板上：

Whatdoyousuggest?

Whataboutchopsticks?

Whydon'tyougivehimakite?

Howaboutadragonkite?

將“Whatdoyousuggest?”“Whatabout...?”"Whydon'tyou...?”和

“Howabout…?”用方框框起來。告訴學(xué)生給別人提供建議時，可以使用這

些句型。然后將?些畫有物品的圖片貼在表示建議的各個句型后面，詩學(xué)

生通過替換原有的單詞練習(xí)這些句型。

四.完成SBUnit1Activities2

五.任務(wù)完成

1)游戲：“打電話”。

選擇一些道具。分幾個小組設(shè)想任意一個打電話的場景，通過小組

成員扮演不同的角色。

2)游戲“小小購物車”

準(zhǔn)備一個購物車模型，以及一些物品的實物或模型放在講臺上。請

學(xué)生到講臺上隨意拿起某件物品，使用提供建議的句型來建議教師購買。

六.完成活動手冊聽力練習(xí)

七.課后作業(yè)

1.組織學(xué)生課后三人一組，分別扮演MsSmart,Sam和Darning，將

課文編排成英文品，在班上表演。

2.完成同步學(xué)習(xí)相關(guān)練習(xí)

八、板書設(shè)計：

Module8Discussion

UnitlWhatdoyousuggest?

chopsticks?

givehimakite?

Howaboutadragonkite?

教學(xué)反思:

Module8Discussion

Unit2LineAislonger.

教學(xué)內(nèi)容：

Module8DiscussionUnit2LineAislonger.

教學(xué)目標(biāo)：

1.單詞和詞組:Samecircle

2.重點句子:LineAislonger.

IslineAthesameaslineB?

Ithinkso./Idon'tthinkso.

3.語法：形容詞的比較級。

教具：Cards、Pictures、Tape-recorder.

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

A:SinganEnglishsong.

B:Freetalk:設(shè)想教師購物，讓學(xué)生為教師購物提供建議。

C;Newconcepts:

請學(xué)生表演上一節(jié)課的課文編排成的英文小品。并給予獎勵。

2、課文導(dǎo)入

熱身復(fù)習(xí)后，教師在黑板上畫一個大圓和一個小圓，一條長線段和

一條短線段。把兩個圓分別標(biāo)記為A和B,用同樣的方法標(biāo)記兩條線段。

教師指著兩條線段說‘long,提示學(xué)生們說：“l(fā)ineAislongerthanline

B教師可以利用教室里的物品，如鋼筆，書本等做更多的示范，復(fù)習(xí)

學(xué)過的形容詞的比較級。

教師對學(xué)生說：“今天我們將要學(xué)習(xí)如何通過比較判斷來發(fā)表自己的

看法，同時也要比?比誰的眼力好。

3、課文教學(xué)

教師把掛圖貼在黑板上，指向掛圖中的線段問學(xué)生：“whatarc

these?”學(xué)生回答："theyarelines”指著圓圈間同樣的問題，并選擇,個自

己認為正確的答案。

請學(xué)生獨立完成其中兩個問題，最后訂正答案。

教師在黑板上寫出下列單詞;big,small,tall,short,long,

請幾個學(xué)生寫出他們的比較級。把lineAisthesameaslineB和

circleAisthesameascircleB這兩句話寫在黑板上,把thesameas用方

框圈出，告訴學(xué)生可以用這個表達方式來說明兩個相同的事物。然后用圖

畫引導(dǎo)學(xué)生鞏固這一句型，。

完成活動2

完成活動3；用圖片來完成他們的發(fā)音。

組