教科版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《31時(shí)間在流逝》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間在流逝

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

1.知道借助自然界有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的事物或現(xiàn)象，我們可以估計(jì)時(shí)間。

2.知道在不同的情況下，我們對(duì)相同時(shí)長(zhǎng)的主觀感受會(huì)不一樣，知道時(shí)間是以恒定的速度在

流逝的。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能夠運(yùn)用各種方法感受、估計(jì)一分鐘的長(zhǎng)短。

2.能根據(jù)估計(jì)一分鐘時(shí)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，比較合理地估計(jì)10分鐘持續(xù)的時(shí)間。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.意識(shí)到只憑主觀感受來(lái)估計(jì)時(shí)間，有時(shí)是不準(zhǔn)確的。

2.意識(shí)到時(shí)間是以恒變的速度在流逝，我們要珍惜時(shí)間。

3.養(yǎng)成對(duì)時(shí)間測(cè)量工具研究的興趣。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

1.意識(shí)到工具可以幫助人類更加精確、便利、快捷地知道時(shí)間。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法來(lái)感受、估計(jì)一分鐘的長(zhǎng)短

難點(diǎn)：改進(jìn)估計(jì)方法，更加準(zhǔn)確地估計(jì)一分鐘的長(zhǎng)短

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：多媒體課件、秒表

【教學(xué)過(guò)程】

一、聚焦

這個(gè)單元我們要學(xué)習(xí)“時(shí)間的測(cè)量”，那你知道從古至今有哪些計(jì)時(shí)工具嗎？你了解他們被設(shè)

計(jì)制造的先后順序嗎？我們將通過(guò)這單元的學(xué)習(xí)逐漸了解人們不斷改進(jìn)計(jì)時(shí)工具的歷程。

現(xiàn)在已經(jīng)有了先進(jìn)的計(jì)時(shí)工具，但是沒(méi)有手表，你知道現(xiàn)在是什么時(shí)間了嗎？你是根據(jù)什么

來(lái)進(jìn)行推測(cè)的？還有其他依據(jù)嗎？

我們估計(jì)的時(shí)間準(zhǔn)確嗎？一起來(lái)看一看鐘表。（出示時(shí)鐘）這個(gè)鐘表由幾部分組成呢，它們有

什么特征？

在大家分享的時(shí)間里，秒針在不停地走動(dòng)著，時(shí)間一直在流逝（出示課題）。

二、探究

1.一秒有多長(zhǎng)

說(shuō)一說(shuō)，一秒鐘有多長(zhǎng)呢？你能用聲音來(lái)模擬一下嗎？秒針滴答轉(zhuǎn)過(guò)一格就是一秒鐘了，那

這樣的一秒鐘我們可以做些什么事情呢？（預(yù)設(shè)：可以眨一下眼、可以數(shù)一個(gè)數(shù)、可以拍一下手、

可以寫(xiě)一個(gè)“一”，可以跳繩兩下……）

我們可以做一些簡(jiǎn)單的事情，但其實(shí)1秒鐘也可以完成非常復(fù)雜的事情。你1秒鐘可以做幾

道計(jì)算題？那你知道計(jì)算機(jī)1秒鐘可以完成多少計(jì)算嗎？（舉例：超級(jí)計(jì)算機(jī)每秒運(yùn)3萬(wàn)億次；

光速每秒30萬(wàn)千米，在我們呼吸、眨眼的一秒鐘時(shí)間里，光已經(jīng)繞了地球七圈半了……）

2.估計(jì)時(shí)間

1秒鐘可以完成這些事情，那想--想，一分鐘我們又能做哪些事情呢？（學(xué)生回答）我們一

起來(lái)試一試。

選擇自己喜歡的方法，計(jì)時(shí)一分鐘，記錄自己在一分鐘里完成某件事的次數(shù)。

學(xué)生交流：我在一分鐘內(nèi)用（）方法完成了（）o

那也就意味著你完成（）過(guò)去了1分鐘，真的是這樣嗎？我們用剛才的方法來(lái)試一試，完

成（）是否真的剛好一分鐘呢。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，記錄誤差。

學(xué)生交流：學(xué)生分享自己的方法與誤差，交流分析誤差的來(lái)源：

我用（）的方式來(lái)估計(jì)時(shí)間，一分鐘內(nèi)，我能完成（）次，

我估計(jì)的一分鐘和實(shí)際時(shí)間的誤差是（）秒。

我產(chǎn)生誤差可能是因?yàn)開(kāi)_______________________________

小結(jié)：用剛才的方法進(jìn)行計(jì)時(shí)，因?yàn)楦鞣N原因會(huì)有誤差。

一分鐘誤差（）秒，那5分鐘呢，1小時(shí)呢？用這樣的方法進(jìn)行計(jì)時(shí)會(huì)有怎樣的結(jié)果呢？這

是什么原因?qū)е碌哪兀?/p>

那怎樣準(zhǔn)確估計(jì)1分鐘呢？（盡可能勻速）怎樣盡可能保持勻速呢？（不能太快）

時(shí)間可以被我們粗略估計(jì)，那上課多久了，現(xiàn)在是什么時(shí)間？你推測(cè)的理由是什么？（出示

鐘表）

3.時(shí)間有快慢嗎

大家剛才對(duì)時(shí)間的估計(jì)都不一樣，這是什么原因呢？（每個(gè)人對(duì)于時(shí)間的感覺(jué)是不同）個(gè)人

的感覺(jué)會(huì)影響我們對(duì)時(shí)間的估計(jì)嗎？讓我們一起來(lái)感受一下吧！

單腳站立，雙手平舉，與肩同高。

交流討論：站立用了多少時(shí)間，你有什么感受呢？為什么？

三、研討

生活中你有沒(méi)有類似的感受？

所以，時(shí)間流逝的速度有快慢嗎？（出示視頻）我們一起來(lái)靜靜感受一下。

時(shí)間總是以恒定的速度在流逝，不會(huì)因人因事而異。

看來(lái)這節(jié)課當(dāng)中用我們的方法不能準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，所以古人就開(kāi)始尋找適合的材料，通過(guò)設(shè)計(jì)、

制作，想辦法它們以恒定的速度來(lái)進(jìn)行計(jì)時(shí)。他們是怎么做到的呢？我們會(huì)在接下去的課堂中逐

步了解。

四、拓展

今天這堂課就要到尾聲了，40分鐘的時(shí)間很快就流逝了，你有感受到時(shí)間的變化嗎？我們?cè)?/p>

生活中能找到時(shí)間流逝的痕跡嗎？（小組討論）

時(shí)間看不見(jiàn)、摸不著，但隨著是時(shí)間的流逝，周圍的事物會(huì)發(fā)生變化，我們自身也會(huì)不斷地

成長(zhǎng)，所以我們要珍惜時(shí)間，更好地利用時(shí)間。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

時(shí)間在流逝

估實(shí)誤

計(jì)際差

XX時(shí)X穩(wěn)定勻速

時(shí)X分X分分

XX時(shí)

時(shí)X分X分分

時(shí)間總是以恒定的速度在流逝

教師寄語(yǔ)

同學(xué)們，生活讓人快樂(lè)，學(xué)習(xí)讓人更快樂(lè)。學(xué)習(xí)中有許許多多的快樂(lè)，如果你覺(jué)得不是，那

就是你平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)C認(rèn)五學(xué)習(xí)的話.你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中蘊(yùn)涵著無(wú)窮的快樂(lè)C認(rèn)直學(xué)習(xí)使自己

進(jìn)步，只有不斷朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，不斷前行，做自己所能做的一切。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。

不要心存僥幸，避免貪婪心作怪