高中數(shù)學(xué)必修5 2教學(xué)計(jì)劃

高2015級高一下數(shù)學(xué)教學(xué)支配

一、學(xué)生狀況分析:通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生基本上適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)，

基本上能夠自覺的學(xué)習(xí)，也對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了肯定的愛好，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

絕大多數(shù)學(xué)生順當(dāng)?shù)亩冗^初、中學(xué)學(xué)問體系與思索方法等方面的連接，但是還有一部

分學(xué)生，存在薄弱環(huán)節(jié)，還沒有得到實(shí)質(zhì)性的變更，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、

有一些學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)愛好還沒有激發(fā)起來，1班約有12人，7班約有5人，

8班約有4人。2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未建立，表現(xiàn)在：上課留意力不集中，作業(yè)沒

有仔細(xì)完成，甚至抄襲。3、個別學(xué)生實(shí)力很低，基礎(chǔ)薄弱。

二、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教化目標(biāo)：仔細(xì)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化探討新教材的教法，主

動參與省、市、區(qū)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動，接受新的教法和新的教化教學(xué)理念，本學(xué)期

本著從學(xué)生的實(shí)際動身，仔細(xì)落實(shí)浙江省關(guān)于新課程的“指導(dǎo)看法”，仔細(xì)體會新教

材的要求，使自己的教學(xué)水平有長足的進(jìn)步。本學(xué)期提高模塊考試的優(yōu)秀率和合格率,

同時(shí)也重視培育學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力和對學(xué)科的愛好，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面落實(shí)基

礎(chǔ)，使學(xué)生的實(shí)力有較大的提高。

三、教學(xué)措施：1、加強(qiáng)新教材的校本研修，努力提高老師本身對新教材的把握實(shí)力,

使學(xué)生更加適應(yīng)新課程的要求。2、提高課堂教學(xué)的利用率，在深化了解學(xué)情的基礎(chǔ)

上，仔細(xì)備課，從實(shí)際動身，努力提高課堂的效率，合理利用多媒體教學(xué)。3、加強(qiáng)

課后作業(yè)的優(yōu)化，使學(xué)生不做無用功，突顯作業(yè)的檢驗(yàn)學(xué)問的功能，剛好批改，剛好

評講，對個別學(xué)生面批。4、進(jìn)一步上好數(shù)學(xué)競賽的輔導(dǎo)課，力爭取得好成果，同時(shí)

也為高考打下良好的基礎(chǔ)。

四、教材分析和時(shí)間支配：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為必修⑤、②，授課時(shí)為72課時(shí)，本學(xué)

期時(shí)間短，課本內(nèi)容多、難度大，又要迎接模塊考試、月考，正常的教學(xué)工作很難完

成。針對詳細(xì)狀況，對本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度支配如下：

周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)執(zhí)行狀況

3月3日1

至正弦定理1

3月4日

13月5日余弦定理26

至1.2應(yīng)用舉例4

3月11日

21.3實(shí)習(xí)作業(yè)16

3月12日

2.1數(shù)列的概念2

至

2.2等差數(shù)列2

3月18日

2.3等差數(shù)列的前n項(xiàng)和1

32.3等差數(shù)列的前n項(xiàng)和16

3月19日

2.4等比數(shù)列2

至

2.5等比數(shù)列的前n項(xiàng)和2

3月25日

小結(jié)1

4單元測試15

3月26日

3.1不等關(guān)系與不等式2

至

3.2一元二次不等式及其

解法2

4月1日

月假誤課1

54月2日囚1

至3.4基本不等式

4月8日

64月9日6

至

3.4基本不等式

4月15日

小結(jié)1

單元測試1

模塊⑤測試復(fù)習(xí)2

周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)執(zhí)行狀況

74月16日模塊5測試復(fù)習(xí)26

至1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu)2

4月22日1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖2

81.2空間幾何體的表面積與體積26

4月23日

實(shí)習(xí)作業(yè)1

至

單元測試1

4月29日

2.1空間點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系2

94月30日1

2.1空間點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系1

至

五一休假5

5月6日

105月7日五一休假24

至2.2線面平行判定及性質(zhì)3

5月13日2.3線面垂直的判定及性質(zhì)1

112.3線面垂直的判定及性質(zhì)26

5月14日

小結(jié)1

至

單元測試1

5月20日

3.1直線傾斜角與斜率1

3.2直線的方程1

123.2直線的方程26

5月21日

3.3直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式3

至

模塊⑤3.3二元一次不等式

（組）

5月27日

與簡潔的線性規(guī)劃問題1

135月28日3.3二元一次不等式（組）與3

至簡潔的線性規(guī)劃問題3

6月3日月假誤課3

周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)執(zhí)行狀況

14月假誤課33

6月4日3.3二元一次不等式（組）與

至簡潔的線性規(guī)劃問題1

6月10日小結(jié)1

單元測試1

156月11日6

4.1圓的方程2

至

4.2直線、圓的位置關(guān)系4

6月17日

1664.3空間直角坐標(biāo)系26

月18日

小結(jié)1

至

單元測試1

6月24日

模塊②復(fù)習(xí)測試2

176月6

25日

模塊②復(fù)習(xí)測試2

至

總復(fù)習(xí)4

7月1日

187月2日會考

至期末考試

7月8日放假

19月日

至

月日

201r

高一下學(xué)期數(shù)學(xué)必修5+2教學(xué)支配及進(jìn)度表

(2013-03-0410:37:35)

轉(zhuǎn)載，

高一下學(xué)期數(shù)學(xué)必修5+2教學(xué)支配及進(jìn)度表

高一數(shù)學(xué)備課組

一、學(xué)生狀況分析：

通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生基本上了解新教材的特點(diǎn)，適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)，基本上能夠自

覺的學(xué)習(xí)，也對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了肯定的愛好，大部分同學(xué)己經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生

順當(dāng)?shù)亩冗^初、中學(xué)學(xué)問體系與思索方法等方面的連接，但是還有一部分學(xué)生，存在薄弱環(huán)節(jié)，

還沒有得到實(shí)質(zhì)性的變更，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、不能正確的評價(jià)自己，家長逼著來上中學(xué)。

2、沒有志向的目標(biāo)，沒有動力。

3、有一些學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)愛好還沒有激發(fā)起來，平行班較為普遍。

4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未建立，表現(xiàn)在：不會聽課，不會做筆記，上課留意力不集中，作業(yè)沒

有仔細(xì)完成，甚至抄襲。

4、有一些學(xué)生很聽話，也能按老師的要求去做，但中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)力很低，基礎(chǔ)薄弱，常

常是說老師講的能聽懂，作業(yè)基本不會做，考試成果很不志向。

二、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期本著從學(xué)生的實(shí)際動身，仔細(xì)落實(shí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)體會新教材的要求，使自己的教學(xué)

水平有長足的進(jìn)步。本學(xué)期努力提高期末考試的優(yōu)秀率和合格率，同時(shí)也重視培育學(xué)生的應(yīng)試實(shí)

力和對學(xué)科的愛好，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面落實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生的實(shí)力有較大的提高。達(dá)到以

下兩個目標(biāo)：

(-)情意目標(biāo)

(1)通過分析問題的方法的教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好。

(2)供應(yīng)生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組探討

合作學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通、相互評價(jià)，提高學(xué)生的合作意識

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念。

(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探究和發(fā)覺權(quán)給學(xué)生，賜予學(xué)生自主探究與合作溝通的機(jī)

會，在發(fā)展他們思維實(shí)力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精

神。

(二)實(shí)力要求

1.培育學(xué)生記憶實(shí)力。

(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培育對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景

事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示立體幾何、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系，培育記憶實(shí)力。

2、培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力。

(1)通過數(shù)列的通項(xiàng)公式和求和公式的訓(xùn)練，培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力。

(2)加強(qiáng)對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力。

(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡捷性實(shí)力。

(4)通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運(yùn)算實(shí)力，促使學(xué)問間的滲透和遷

移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算實(shí)力。

(6)通過立體幾何的教學(xué)培育學(xué)生的空間想象實(shí)力。

三、教學(xué)措施：

I、加強(qiáng)新教材的研修，努力提高老師本身對新教材的把握實(shí)力，使學(xué)生更加適應(yīng)新課程的要求。

2.關(guān)注學(xué)生思想，剛好與家長溝通學(xué)生狀況，確定解決措施。

3、提高課堂教學(xué)的利用率，在深化了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，仔細(xì)備課，從實(shí)際動身，努力提高課堂的

效率，合理利用多媒體教學(xué)。

4、加強(qiáng)課后作業(yè)的優(yōu)化，合理選擇題目，使學(xué)生不做無用功，突顯作業(yè)的檢驗(yàn)學(xué)問的功能，剛好

批改，剛好評講，對個別學(xué)生面批。

5、進(jìn)行分層教學(xué)，布置必做作業(yè)和選做作業(yè)。

6、進(jìn)一步上好數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)課，力爭取得好成果，同時(shí)也為高考打下良好的基礎(chǔ)。

7、樹立榜樣，發(fā)揮模范作用。

四、教材分析和時(shí)間支配：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為必修⑤、②，授課時(shí)為80課時(shí)，本學(xué)期時(shí)間短，課本內(nèi)容多、難度大，又要迎

接期末考試、月考，正常的教學(xué)工作很難完成。針對詳細(xì)狀況，對本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度支配如下：

周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)主備人

12月22日正弦定理26

至余弦定理3竇建明

3月1日1.2應(yīng)用舉例3

23月2日5

2.1數(shù)列的概念2

至朱國宏

2.2等差數(shù)列3

3月11日

32.3等差數(shù)列的前n項(xiàng)和26

3月12日

2.4等比數(shù)列2

至李紅潔

2.5等比數(shù)列的前n項(xiàng)和2

3月21日

43月22日小結(jié)1單元測試15

至3.1不等關(guān)系與不等式2速中平

3月28日3.2一元二次不等式及其解法2

53月29日3.4基本不等式3

至陳文濤

4月2日3

64月3日小結(jié)14

至單元測試1楊忠梅

4月8日模塊⑤測試復(fù)習(xí)2

周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)主備人

74月9日模塊5測試復(fù)習(xí)26

至L1空間幾何體的結(jié)構(gòu)2李麗娟

4月16日1.2空間兒何體的三視圖和直觀圖2

81.2空間幾何體的表面積與體積26

4月17日

實(shí)習(xí)作業(yè)1

至竇建明

單元測試1

4月24日

2.1空間點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系2

94月25日2

2.1空間點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系2

至朱國宏

4月26日

104月27日2.2線面平行判定及性質(zhì)35

至五一休假7李紅潔

5月8日2.3線面垂直的判定及性質(zhì)2

112.3線面垂直的判定及性質(zhì)26

5月9日

小結(jié)1

至速中平

單元測試1

5月16日

3.1直線傾斜角與斜率2

123.2直線的方程16

5月17日

3.2直線的方程2

至陳文濤

3.3直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式3

5月27日

135月28日4

模塊⑤3.3二元一次不等式（組）

至楊忠梅

與簡潔的線性規(guī)劃問題4

5月31日

周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)主備人

146月1日3

小結(jié)1