5 一個(gè)豆莢里的五粒豆 第一課時(shí) 課件

單元訓(xùn)練目標(biāo)：提問(wèn)◎閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。◎?qū)懸粋€(gè)人，注意把印象最深的地方寫出來(lái)。作者簡(jiǎn)介安徒生（1805—1875），19世紀(jì)丹麥著名的童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。他最著名的童話故事有《小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。他的作品《安徒生童話》已經(jīng)被譯為150多種語(yǔ)言，成千上萬(wàn)冊(cè)童話書在全球陸續(xù)發(fā)行和出版。安徒生童話故事

《拇指姑娘》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》

黃豆豌豆資料袋豌豆：一年生或二年生草本植物，羽狀復(fù)葉，小葉卵形，花白色或淡紫紅色，結(jié)莢果，種子近球形。嫩莢和種子可以吃。一個(gè)豆莢里的五粒豆jiá部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方多讀幾遍。2、難讀的句子多讀幾遍，讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。3、觀看視頻，針對(duì)課文局部和整體提出自己的問(wèn)題。初讀課文豌豆按照僵硬預(yù)感揭曉青苔囚犯窗框洋溢wānànjiāngtáiqiúkuàngyìyùjiē詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)揭qìjiē

組詞讀jiē，如，揭露、揭示、揭開。

讀qì，如，深厲淺揭，意為處理問(wèn)題要因地制宜。多音字苔tāitái

組詞讀tái，如，苔蘚、青苔。

讀tāi，如，舌苔。多音字豌按舒適暗恐僵硬槍耐探愉曾溝生字我會(huì)寫溢豌wān組詞：豌豆豌豆苗造句：爺爺種的豌豆長(zhǎng)得真好啊！我會(huì)寫音序：W部首：豆按àn組詞：按時(shí)按照造句：同學(xué)們按照先后順序走出教室。音序：A部首：扌舒shū組詞：舒服舒適造句：我們坐在新教室里，既明亮又舒適。音序：S部首：人適

shì組詞：適合舒適造句：我坐在舒適的沙發(fā)上認(rèn)真地看書。音序：S部首：辶橫安在屋檐上承接雨水的長(zhǎng)竹管。水筧：造句：雨水打在水筧上，濺起了水花。(情緒、氣氛等)充分流露。洋溢：造句：她臉上洋溢著興奮的光芒。就像山坡上綻開的山丹丹花一樣。結(jié)構(gòu)方式起因經(jīng)過(guò)結(jié)果重點(diǎn)小組之間根據(jù)提示想一想：課文主要講了什么內(nèi)容？0小組討論掉進(jìn)裂縫的豌豆給小姑娘帶來(lái)生機(jī)；第三部分（13-21）五粒豌豆各奔前程；第二部分（2-12）豆莢里的五粒豌豆生活生長(zhǎng)；第一部分（1）豌豆們各自的結(jié)局。第四部分（22-24）全文可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分都寫了什么？0小組討論讀一讀單元首頁(yè)，說(shuō)說(shuō)許多書本組成一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)，讓你想到了什么？讀書就怕發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，只有帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，收獲才多，進(jìn)步才大。為學(xué)患無(wú)疑，疑則進(jìn)也。你知道單元提示語(yǔ)是什么意思嗎？閱讀策略閱讀時(shí)，從不同的角度去提問(wèn)，能激發(fā)思考，帶來(lái)更多的閱讀收獲。本單元我們要用提問(wèn)的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文?，F(xiàn)在從學(xué)習(xí)第一篇課文開始。提問(wèn)閱讀策略自由朗讀課文，邊讀邊提出你感興趣的問(wèn)題并記錄下來(lái)。針對(duì)全文提出針對(duì)部分提出針對(duì)寫法提出0如何提問(wèn)學(xué)貴有疑一個(gè)豆莢里的五粒豆都有什么愿望？飛到廣闊的世界里去。直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。到哪兒就在哪兒住下來(lái)，不過(guò)還得向前滾。該怎么樣就怎么樣吧！例0嘗試提問(wèn)讀完課文，你還能提出什么問(wèn)題？小組之間記錄一下。豌