《六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元教學(xué)初探》教案

《六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元教學(xué)初探》教案一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“讓真情在筆尖流露”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的，主要由《匆匆》《那個(gè)星期天》兩篇課文組成，并編排了兩篇習(xí)作例文《別了，語(yǔ)文課》《陽(yáng)光的兩種用法》。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的，并能運(yùn)用所學(xué)，在習(xí)作中選擇合適的內(nèi)容寫(xiě)出真情實(shí)感。2.本單元重點(diǎn)：（1）通過(guò)用朗讀、默讀等方式反復(fù)讀文，體會(huì)文章所表達(dá)的情感。本單元的兩篇精讀課文和兩篇習(xí)作例文都情感真摯，樸實(shí)自然，只有在深入品味文字時(shí)才能感受到作者的一片真情。朱自清先生在《匆匆》一文中對(duì)時(shí)光流逝的感嘆，感人至深；作家史鐵生在《那個(gè)星期天》中用細(xì)膩生動(dòng)的語(yǔ)言回憶等待過(guò)程中心情的起伏變化，令人動(dòng)容；《別了，語(yǔ)文課》中少年對(duì)祖國(guó)對(duì)母語(yǔ)的深深眷戀打動(dòng)人心；《陽(yáng)光的兩種用法》一文中肖復(fù)興用質(zhì)樸的語(yǔ)言、樸實(shí)的事例表達(dá)對(duì)母愛(ài)的深深感恩，深情溢于言表。這些真情實(shí)感都要通過(guò)反復(fù)閱讀文章才能真切體會(huì)得到。教學(xué)時(shí)應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行多種形式的閱讀課文。（2）通過(guò)自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方式體會(huì)作者表情達(dá)意的方法，并能適當(dāng)運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中去。每篇課文作者都表達(dá)了對(duì)人生、對(duì)生活、對(duì)人事的不同情感，寫(xiě)出了自己的獨(dú)特感受。教學(xué)中要抓住這一重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入字里行間，提煉文章的寫(xiě)作方法和表達(dá)方式，并結(jié)合課堂練筆進(jìn)行及時(shí)地運(yùn)用，為后面的初試身手和習(xí)作積累優(yōu)秀的語(yǔ)言和寫(xiě)作方法，達(dá)到水到渠成的效果。內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議8.匆匆本課把時(shí)間流逝這種人們司空見(jiàn)慣的平常現(xiàn)象，寫(xiě)得令人感動(dòng)，發(fā)人深省，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的惋惜無(wú)奈，啟發(fā)世人要珍惜時(shí)間、有所作為。重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，積累文中優(yōu)秀的語(yǔ)言，體會(huì)作者表達(dá)情感的方法。21.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行大膽想象，領(lǐng)悟作者所表達(dá)的情感。2.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生揣摩優(yōu)美語(yǔ)句的深刻含義，能主動(dòng)探究作者運(yùn)用的寫(xiě)作方法，仿照課文寫(xiě)出自己對(duì)于“時(shí)間之流”的感觸。9.那個(gè)星期天本課通過(guò)寫(xiě)“我”第一次盼望出門(mén)的經(jīng)歷，細(xì)致刻畫(huà)了一天之中“我”心情由興奮期待到焦急難耐再到絕望失落的心理變化。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，體會(huì)“我”心情的變化，探究作者是如何在細(xì)致具體的敘述中，真實(shí)自然地表達(dá)內(nèi)心感受的。21.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式讀文，體會(huì)主人公在一天之中的心理變化，理解其豐富而敏感的情感。2.引導(dǎo)學(xué)生品析課文，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種描寫(xiě)表現(xiàn)人物心理的方法，并能結(jié)合自身生活實(shí)際，進(jìn)行仿寫(xiě)。交流平臺(tái)與初試身手“交流平臺(tái)”是對(duì)前兩篇精讀課文學(xué)習(xí)后的總結(jié)、歸納與提升，回顧課文中習(xí)得的寫(xiě)作方法?！俺躏@身手”通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)寫(xiě)幾句話表達(dá)當(dāng)時(shí)的情感。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生歸納方法，體驗(yàn)情感，初步運(yùn)用。11.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，在交流中總結(jié)習(xí)得的寫(xiě)作方法，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。2.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受心情不同，對(duì)身邊事物的感受也不同，學(xué)習(xí)借景抒情的寫(xiě)法。習(xí)作：讓真情自然流露以《別了，語(yǔ)文課》和《陽(yáng)光的兩種用法》兩篇習(xí)作例文為例，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)感受作者在文章中所表達(dá)的不同情感，以及進(jìn)行表情達(dá)意的寫(xiě)作方法。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，回憶生活中的各種情感體驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)到的寫(xiě)作方法，真實(shí)自然地表達(dá)自己的情感。21.通過(guò)游戲創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生初步獲得不同的情感體驗(yàn)，再采用談?wù)摻涣鞣ㄗ寣W(xué)生暢所欲言，激發(fā)寫(xiě)作興趣，搜索寫(xiě)作素材。2.結(jié)合習(xí)作例文，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者表達(dá)情感的方法，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中去。第三單元提升練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)。(40分)(一)讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)當(dāng)我正páihuái()不定時(shí),爸爸突然開(kāi)口說(shuō)話了:“我yuánliànɡ()你了,雖然你dānwù()了我的正事?！甭?tīng)了他的話,我那顆huánɡkǒnɡ()不安的心終于安定了下來(lái)。(二)用“√”選擇下面句中加點(diǎn)字的正確音節(jié)。(6分)1.一陣旋(xuánxuàn)風(fēng)吹來(lái),地上的枯枝爛葉不停地旋(xuánxuàn)轉(zhuǎn)。2.薄(bòbóbáo)霧之中,突然傳來(lái)一股淡淡的薄(bòbóbáo)荷的香味。3.“你挨(áiāi)我這么近干嘛?是不是想挨(áiāi)揍啊?”車(chē)廂里突然傳來(lái)一陣兇狠的叫嚷聲。(三)給下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)找反義詞,寫(xiě)在括號(hào)里。(4分)1.聰明()的人,在空虛()的時(shí)候,知道找事情做。2.在漸漸暗下去的虛無(wú)縹緲()的光線里,我似乎明白()了什么。(四)根據(jù)要求,完成句子練習(xí)。(17分)1.根據(jù)要求,用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)當(dāng)看到下面這種情景時(shí)的心情。(8分)小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上鳴叫。(1)心情好:

(2)心情不好:

2.對(duì)下面句子的理解,正確的選項(xiàng)是()(4分)但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?A.用疑問(wèn)的語(yǔ)氣,說(shuō)明人生道路坎坷不平,白走一遭會(huì)摔跤的。B.用反問(wèn)的語(yǔ)氣,反省自己過(guò)去的日子白白浪費(fèi)而感到憤慨和不滿。3.把下面錯(cuò)亂的句子排成一段通順的話。 (5分)()婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。()當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí),流水也唱和著,發(fā)出悅耳的聲音。()有兩三枝特別長(zhǎng)的,垂在水面上,畫(huà)著粼粼的波紋。()一條清澈見(jiàn)底的小溪,終年潺潺地環(huán)繞著村莊。()溪的兩邊,種著幾棵垂柳,那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝,隨風(fēng)飄動(dòng)著。(五)判斷正誤。正確的畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的畫(huà)“?”。(5分)1.《匆匆》這篇課文的中心句是“我們的日子一去不復(fù)返”。 ()2.課文《那個(gè)星期天》的作者是史鐵生。 ()3.《別了,語(yǔ)文課》一文的最后,選擇了老師和同學(xué)留言、送書(shū)的事,突顯了依依惜別的氣氛和心情。 ()4.《陽(yáng)光的兩種用法》一文以“陽(yáng)光”為線索,寫(xiě)了“母親曬被子”“畢大媽曬水洗澡”兩件事,贊揚(yáng)了太陽(yáng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。 ()5.寫(xiě)作時(shí),人物的情感可以直接表達(dá),也可以融入具體的人、事、景物中表達(dá)。 ()二、積少成多。(10分)1.燕子了,有的時(shí)候;楊柳了,有的時(shí)候;桃花了,有的時(shí)候。

2.過(guò)去的日子如,被了,如,被了;我留著些什么痕跡呢?

三、閱讀感悟。(20分)(一)課內(nèi)閱讀。(8分)去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著,去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了,我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去;我覺(jué)察他去得匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過(guò)去;天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上()過(guò),從我腳邊()走了;等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又()走了一日;我掩面嘆息,但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里()過(guò)了。1.從下面選擇合適的詞語(yǔ),填在文中的括號(hào)內(nèi)。(填序號(hào))(2分)A.閃B.飛C.溜D.跨2.這一段文字,作者運(yùn)用了()的修辭手法。(多選)(2分)A.排比B.對(duì)比C.擬人D.比喻3.作者描寫(xiě)了哪些生活細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)日子的來(lái)去“匆匆”?你從中體會(huì)到了什么?(4分)

(二)課外閱讀。(12分)掌聲上小學(xué)的時(shí)候,我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜,總是默默地坐在教室的一角。上課前,她早早地就來(lái)到教室,下課后,她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗r(shí)候生過(guò)病,腿腳落下了殘疾,不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。一天,老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí)候,全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落,英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來(lái)的,還不知道英子的情況。英子猶豫了一會(huì)兒,慢吞吞地站了起來(lái),眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻,教師里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。在掌聲里,我們看到,英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息,英子也鎮(zhèn)定了情緒,開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好,聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了,教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。從那以后,英子就像變了一個(gè)人似(sìshì)的,不(再在)像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑,甚至在一次(連聯(lián))歡會(huì)上,還讓同學(xué)們教(jiāojiào)她跳舞。幾年以后,我們上了不同的中學(xué)。英子給我來(lái)信說(shuō):“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲,因?yàn)樗刮颐靼?同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì),使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活?！?.用“√”從文中括號(hào)內(nèi)選出正確的音節(jié)和漢字。(2分)2.讀句子,注意加點(diǎn)的詞句,你從中體會(huì)到了英子什么樣的心情?(2分)英子猶豫了一會(huì)兒,慢吞吞地站了起來(lái),眼圈紅紅的。3.英子前后有怎樣的情感變化?將表示英子情感變化的詞語(yǔ)填在下面的括號(hào)里。(2分)英子的情感變化:()—()—()—()4.短文一共寫(xiě)到了幾次掌聲?分別代表著什么含義?(4分)5.英子為什么“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲”?結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愕睦斫狻?2分)四、習(xí)作平臺(tái)。(30分)生活中一定會(huì)有讓你高興,讓你難過(guò),讓你煩惱,讓你后悔的事情發(fā)生。這些事情有的如過(guò)眼云煙,也許你早就忘記;有的卻恍如發(fā)生在昨天,讓你永生難忘……請(qǐng)你選擇印象最深的一件事情,寫(xiě)一篇作文,題目自擬,注意表達(dá)真情實(shí)感。第三單元提升練習(xí)答案一、(一)徘徊原諒耽誤惶恐(二)1.xuànxuán2.bóbò3.āiái(三)1.愚蠢充實(shí)2.真實(shí)糊涂(四)1.示例:(1)小鳥(niǎo)在枝頭歡快地歌唱。(2)小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地叫著,吵得人心緒不寧,真是煩死人了!2.B3.③⑤④①②(五)1.√2.√3.√4.?5.√二、1.去再來(lái)枯再青謝再開(kāi)2.輕煙微風(fēng)吹散薄霧初陽(yáng)蒸融三、(一)1.DBCA2.AC3.描寫(xiě)了以下生活細(xì)節(jié):洗手、吃飯、靜默、伸手遮挽、躺在床上、睜開(kāi)眼睛、掩面嘆息。體會(huì):日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆,而人們卻無(wú)所察覺(jué)。(二)1.shì再聯(lián)jiāo2.從加點(diǎn)的詞句中,我體會(huì)到英子為難、害怕的心情。3.自卑害怕為難自信4.兩次。第一次掌聲,代表著同學(xué)們對(duì)英子的期待與支持;第二次掌聲,代表著同學(xué)們對(duì)英子的贊