1《我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)》 表格式公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

1《我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)》表格式公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)6.1《我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)生活事例，感悟責(zé)任的含義及來(lái)源；知道角色不同，責(zé)任不同。2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)與小組合作探究，認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。3.通過(guò)通過(guò)情景再現(xiàn)感知，懂得責(zé)任是相互的，每個(gè)人都要對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)。

學(xué)習(xí)線索本課時(shí)按照“認(rèn)清扮演的角色→知道承擔(dān)的責(zé)任→做負(fù)責(zé)任的人"的邏輯展開(kāi)。第一目是“我的角色我的責(zé)任”，了解責(zé)任的含義和來(lái)源，理解角色與責(zé)任的關(guān)系，懂得扮演好自己的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任的意義。第二目是“責(zé)任你我他”，知道對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義，理解需要對(duì)他人負(fù)責(zé)，理解人人盡責(zé)的意義。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):角色與責(zé)任的關(guān)系。難點(diǎn):自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義。

教法學(xué)法以體驗(yàn)式、案例式、啟發(fā)式為主,結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)置問(wèn)題進(jìn)行探究。自主學(xué)習(xí)、合作探究。

導(dǎo)與學(xué)過(guò)程一、播放視頻,導(dǎo)入新課播放視頻《中國(guó)24小時(shí)》2分鐘。讓學(xué)生思考并回答：視頻中出現(xiàn)了哪些角色？嘗試說(shuō)出一些。他們承擔(dān)的責(zé)任一樣嗎？我們的生活和他們承擔(dān)的責(zé)任有關(guān)嗎？從而導(dǎo)入新課。教師隨筆

二、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問(wèn)題,并用鉛筆在教材上畫(huà)出問(wèn)題要點(diǎn)。1.責(zé)任的含義、來(lái)源？2.責(zé)任與角色的關(guān)系是怎樣的3.對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)及意義有哪些？4.為什么要承擔(dān)責(zé)任？5.怎樣對(duì)他人負(fù)責(zé)？

三、探究平臺(tái)探究（一）責(zé)任的含義、來(lái)源展示承擔(dān)責(zé)任的有關(guān)圖片。思考問(wèn)題：什么是責(zé)任。提示：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。2.結(jié)合教材65頁(yè)探究與分享活動(dòng)，分析責(zé)任來(lái)自哪里？認(rèn)識(shí)責(zé)任的來(lái)源。作為一名顧客，我的責(zé)任是__排隊(duì)付款_，這個(gè)責(zé)任來(lái)自道德規(guī)范、法律規(guī)定。作為家庭成員，我的責(zé)任是尊老愛(ài)幼、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)_，這個(gè)責(zé)任來(lái)自德、法___。答應(yīng)朋友的事，我的責(zé)任是遵守諾言（信守承諾），這個(gè)責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、道德規(guī)范。作為一名醫(yī)生，我的責(zé)任是治病救人，這個(gè)責(zé)任來(lái)自德、法、職業(yè)要求3.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)上面探究的知識(shí)分別從“責(zé)任的含義”和“責(zé)任的來(lái)源"進(jìn)行歸納。探究（二）責(zé)任與角色的關(guān)系1.閱讀教材p66探究與分享有關(guān)內(nèi)容。思考：救災(zāi)中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？（見(jiàn)教材P66）點(diǎn)撥：角色不同，責(zé)任不同。思考：這場(chǎng)救援離不開(kāi)每個(gè)人的各盡所能、各司其職，這樣做有什么意義？點(diǎn)撥：只有人人都盡其責(zé)，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。2.說(shuō)說(shuō)我的角色與責(zé)任我的角色：子女→學(xué)生→社會(huì)一員→中華兒女我的責(zé)任：得出結(jié)論：一種角色，一種責(zé)任；角色不同，責(zé)任不同；角色越多，責(zé)任越多。最終結(jié)論：角色與責(zé)任的關(guān)系：隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。3.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)上面探究的知識(shí)從“責(zé)任與角色的關(guān)系”角度進(jìn)行歸納。探究（三）我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？閱讀教材p64探究與分享有關(guān)材料，并補(bǔ)充“等你長(zhǎng)大了，再發(fā)生類似的事情，就該由你自己負(fù)責(zé)了。"思考：（1）材料的最后，爸爸為什么會(huì)這樣說(shuō)？點(diǎn)撥：（1）①我們每一個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。②隨著年齡的增長(zhǎng)和生活范圍的擴(kuò)大，我們需要承擔(dān)的責(zé)任也在逐漸增多。③只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。思考：（2）回憶自己的成長(zhǎng)過(guò)程，哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的，做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)的事情？（對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)有哪些？）點(diǎn)撥：小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)，認(rèn)真值日，綠色出行......大到終身信守承諾、認(rèn)真做事，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。2.想一想：日常生活中，哪些責(zé)任本該由你承擔(dān),卻由其他人替你承擔(dān)了？點(diǎn)撥：如：洗衣服應(yīng)該由自己承擔(dān)，卻由母親替自己承擔(dān)了；在學(xué)校亂扔垃圾，卻由值日同學(xué)給清理了；等等。小組討論：這樣有沒(méi)有做到對(duì)自己負(fù)責(zé)？對(duì)你會(huì)有什么影響？點(diǎn)撥：沒(méi)有對(duì)自己負(fù)責(zé)；影響：會(huì)使自己缺乏生活自理能力，不能適應(yīng)社會(huì)生活；會(huì)降低自己的自信心，做事情縮頭縮尾；會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，不利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高；會(huì)影響自己的人際關(guān)系，不利于良好品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。得不到他人和社會(huì)的肯定和認(rèn)可，不利于自己的健康成長(zhǎng)。......3.測(cè)一測(cè)：你是一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人嗎？通過(guò)自測(cè)，反省自己是不是一個(gè)隊(duì)自己負(fù)責(zé)的人，從而增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。小結(jié)：誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？——首先要自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？4.結(jié)合探究與分享的有關(guān)內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：思考：1.誰(shuí)在為“我”的成長(zhǎng)和幸福生活負(fù)責(zé)呢？你還能列舉一些嗎？點(diǎn)撥：很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。如農(nóng)民、清潔工人、醫(yī)生、保安人員、交警等。思考：2.如果沒(méi)有這些人，我們的生活又是什么樣的呢？點(diǎn)撥：如果沒(méi)有他們的付出，沒(méi)有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣小結(jié)：誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？——很多人對(duì)我負(fù)責(zé)。（他人對(duì)我負(fù)責(zé)）我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)？5.結(jié)合探究與分享的有關(guān)內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：根據(jù)圖片內(nèi)容，很容易得出結(jié)論：我要對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。思考：我們應(yīng)該如何對(duì)別人負(fù)責(zé)？點(diǎn)撥：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂(lè)和幸福。只有人人具有責(zé)任心，自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任，才能共享幸福美好的生活。6.展示“對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)"的圖片，引導(dǎo)學(xué)生明確：我們成長(zhǎng)的過(guò)程，就是學(xué)會(huì)不斷承擔(dān)責(zé)任、勇于承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程。（見(jiàn)課件）7.探究與分享：請(qǐng)你列舉生活中的不負(fù)責(zé)行為。