語文01（浙江卷）（全解全析）

2025年中考第二次模擬考試01（浙江卷）語文（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：120分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。卷面書寫（3分）根據(jù)相關(guān)內(nèi)容評(píng)定，要求卷面整潔，書寫規(guī)范工整。一、“徜徉江南美景”主題實(shí)踐活動(dòng)（19分）1．（本題6分）下面是班級(jí)同學(xué)聽記下的文字，請(qǐng)閱讀并按要求完成小題。詩路是一條以文化為精神，以詩歌為象征，以水路古道為織帶的生活（qī）居之路。的古越大地，自古便受文人墨客青睞，留下了上萬首詩詞名篇。在浙江（bǎn）圖上，大運(yùn)河、曹娥江、錢塘江、婺江、甌江，循著水系流動(dòng)衍生出的浙東唐詩之路、大運(yùn)河詩路、錢塘江詩路和甌江山水詩路；在空間形態(tài)上，把“文”這個(gè)字深深鐫刻在了浙江大地上。乘著詩歌這葉扁舟，便能徜徉在江南美景中。(1)（2分）同學(xué)在聽記時(shí)遇到兩個(gè)不會(huì)寫的字，請(qǐng)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（qī）居

（bǎn）圖(2)（2分）有同學(xué)對(duì)語段中兩個(gè)加點(diǎn)字的讀音產(chǎn)生分歧，請(qǐng)選出恰當(dāng)?shù)淖x音。鐫（A．juān

B．juàn）刻

扁（A．biǎn

B．piān）舟(3)（2分）同學(xué)沒聽清楚“”這一處的短語，請(qǐng)根據(jù)語境選出恰當(dāng)?shù)亩陶Z。A鬼斧神工

B．鐘靈毓秀【答案】(1)棲版(2)A

B(3)B【詳解】（1）本題考查漢字字形。棲居：讀音是qījū,棲息寄居。注意“棲”與“西”的區(qū)別。版圖：讀音是bǎntú。包括一個(gè)國(guó)家的陸地、河流、湖泊、內(nèi)海、領(lǐng)海以及它們的底床、底土和上空（領(lǐng)空），是主權(quán)國(guó)管轄的國(guó)家全部疆域。注意“版”與“板”的區(qū)別。（2）本題考查漢字字音。鐫刻：讀音是juānkè，即“雕刻”之意；把銘文刻或畫在某種堅(jiān)硬物質(zhì)上或石頭上。故選A。扁舟：讀音是piānzhōu，釋義為小船；編列眾舟為一舟。故選B。（3）本題考查成語運(yùn)用。“鬼斧神工”形容藝術(shù)技巧高超，不像是人力所能達(dá)到的?！扮婌`敏秀”凝聚了天地間的靈氣，孕育著優(yōu)秀的人物。比喻山川秀美，人才輩出。結(jié)合語境可知，這里形容古越大地，填“鐘靈航秀”更合適。故選B。2．（本題2分）下面是同學(xué)們活動(dòng)中收集的一幅對(duì)聯(lián)，你覺得最合適做上聯(lián)的一項(xiàng)是（

）上聯(lián)：________________________

下聯(lián)：讀書明志，可識(shí)春秋A．書山學(xué)海，品味經(jīng)典 B．博覽文化，鑒賞河山C．觀史知今，當(dāng)思進(jìn)取 D．萬卷經(jīng)典，啟迪人生【答案】C【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)的基本要求是：字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，內(nèi)容相關(guān)。下聯(lián)中“讀書明志”“可識(shí)春秋”均為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；“秋”為平聲；A.“書山學(xué)?！睘椴⒘薪Y(jié)構(gòu)，與上聯(lián)結(jié)構(gòu)不一致，故排除；B.末字“山”為平聲，不符合“仄起平收”的原則，故排除；D.“萬卷典籍”為偏正結(jié)構(gòu)，與上聯(lián)結(jié)構(gòu)不一致，故排除；故選C。3．（本題4分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。中國(guó)幅員遼闊，歷史悠久，名山大川留下無數(shù)文人墨客的佳作，今天就讓我們跟著詩人的腳步來一場(chǎng)文化之旅吧！崔顥當(dāng)年登上黃鶴樓看著鸚鵡洲上草木叢生、芳草遍地不禁感慨萬千，留下“晴川歷歷漢陽樹，①”的千古絕對(duì)。杜牧夜泊秦淮，眼見燈紅酒綠，想起國(guó)勢(shì)衰微，當(dāng)權(quán)者卻昏庸無道，憤然寫下“商女不知亡國(guó)恨，②”。王安石登飛來峰，于高塔之上眺望日出，發(fā)出“③，④”的豪情壯志，抒發(fā)自己不畏奸邪的勇氣和決心?！敬鸢浮糠疾葺螺蔓W鵡洲隔江猶唱后庭花不畏浮云遮望眼自緣身在最高層【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“歷”“萋”“鸚鵡”“洲”“緣”等字詞容易寫錯(cuò)。4．（本題3分）寫自己心里的“山”。下面是大山里的兩個(gè)孩子寫的小詩，請(qǐng)你也寫一首以“山”為題的小詩。【答案】示例1：小時(shí)候/你是屋后三千六百秒的翻越/長(zhǎng)大了/你是綿綿不斷的情絲示例2：大山，你就像一塊魔術(shù)貼/春夏秋冬都被貼上不同的鮮花和綠葉/看你現(xiàn)在的樣子/應(yīng)該是春天了吧【詳解】本題考查語言表達(dá)。所給示例《山》運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了山連綿、芳香的特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)山的喜愛；《大山》運(yùn)用你擬人的修辭，寫出了大山不動(dòng)的特點(diǎn)，表達(dá)自己的思考，充滿童趣。寫作時(shí)可圍繞“山”的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，如“沉穩(wěn)”、“安靜”等，也可以山中景色為切入點(diǎn)；表達(dá)自己對(duì)“山”的某種情感，如“依戀”、“喜愛”、“贊美”等，感情色彩要積極向上；運(yùn)用比喻、擬人等修辭加強(qiáng)語言的生動(dòng)性；注意語言的簡(jiǎn)潔。示例一：山要找鳥兒玩/鳥兒拒絕他/山要找風(fēng)兒聊天/風(fēng)兒溜走了/只留下/山愣愣地站在那里示例二：山靜靜地站著/云在他的頭上玩捉迷藏/遠(yuǎn)山過來和他拉拉手/風(fēng)兒為他唱唱歌/他雖靜/但是不寂寞5．（本題4分）民俗風(fēng)情早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魯班以竹制作“紙鳶”。請(qǐng)同學(xué)們一起制作風(fēng)箏，探究風(fēng)箏文化，從下面三幅風(fēng)箏圖中選擇一幅，從形態(tài)和主題兩個(gè)方面談?wù)勊x風(fēng)箏圖的設(shè)計(jì)內(nèi)涵?！敬鸢浮渴纠?：我選A“五福捧壽”。風(fēng)箏文化作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，在取材上常常選取吉祥圖案，通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥和祝福之意?！拔甯Ｅ鯄邸睆闹黝}而言有期盼幸福美滿、健康長(zhǎng)壽的美好寓意。從形態(tài)而言，風(fēng)箏中畫有五只蝙蝠圍繞著圓形的“壽”字，寓意多福多壽，“蝠”與“?！弊种C音，因此五蝠便代表五福。示例2：我選B“連年有余”。風(fēng)箏文化作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，在取材上常常選取吉祥圖案，通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥和祝福之意?！斑B年有余”從主題上而言有稱頌富裕之意，表達(dá)著勞動(dòng)人民對(duì)幸福美好生活的向往和追求，從風(fēng)箏形態(tài)上看由上部的蓮花和下部的鯉魚組成，二者都是吉祥的象征，“蓮”是“連”的諧音，也象征著純潔高尚，“魚”是“余”諧音，寓意著富貴和余裕。風(fēng)箏整體構(gòu)圖精巧，生動(dòng)形象，寓意豐富，故而讓人“百看不厭”“合人心意”。示例3：我選C“飛天”。風(fēng)箏文化作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，在取材上常常選取吉祥圖案，通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥和祝福之意。從主題上看，風(fēng)箏取名為“飛天”，表達(dá)出積極進(jìn)取、樂觀向上、勇于開拓的精神。從形態(tài)上看，這件風(fēng)箏為不對(duì)稱造型，風(fēng)箏基本保留了燕子的形象，只在翅膀處繪制了飛天的形象，整件風(fēng)箏設(shè)色源于敦煌壁畫，將飛翔的飛天襯托得更加醒目，絲帶飄逸，使風(fēng)箏更具靈動(dòng)之美。【詳解】本題考查語言表達(dá)。探究風(fēng)箏文化，從形態(tài)和主題兩個(gè)方面談?wù)勶L(fēng)箏圖的設(shè)計(jì)內(nèi)涵。如A圖，“五福捧壽”。五福捧壽的寓意是多福多壽。它由五只蝙蝠圍著壽字或桃子構(gòu)成，寓意福氣和長(zhǎng)壽。其中，"五福"指的是長(zhǎng)壽、富貴、康寧、好德、善終，這五種福氣是人們一生所追求的幸福目標(biāo)。而蝙蝠因其與"福"字諧音，被視為福的象征，五只蝙蝠則代表了五福。桃子則象征著長(zhǎng)壽和健康。因此，五福捧壽這一圖案表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)長(zhǎng)壽、健康的祈求。再如C，燕子本身就是可愛吉祥的象征，人們?cè)谏逞嗟陌蚋C、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上桃子、牡丹、祥云、旭日等吉祥圖案，以寓意著幸福，長(zhǎng)壽和富貴等美好的愿望?！帮w天”表達(dá)出樂觀向上的精神。示例：中國(guó)的風(fēng)箏已有二千多年的歷史。從傳統(tǒng)的中國(guó)風(fēng)箏上到處可見吉祥寓意和吉祥圖案的影子。在漫長(zhǎng)的歲月里，我們的祖先不僅創(chuàng)造出優(yōu)美的凝聚著中華民族智慧的文字和繪畫，還創(chuàng)造了許多反映人們對(duì)美好生活向往和追求、寓意吉祥的圖案。它通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意；它融合了群眾的欣賞習(xí)慣，反映人們善良健康的思想感情，滲透著中國(guó)民族傳統(tǒng)和民間習(xí)俗，因而在民間廣泛流傳，為人們喜聞樂見。年年有余，漢族傳統(tǒng)吉祥圖案。從風(fēng)箏形態(tài)上看，由蓮花和鯉魚組成。蓮是連的諧音，年是鯰的諧音，魚是余的諧音，又連年有余。在我們的日常生活中，“魚”通“余”，關(guān)于“魚”的字畫層出不窮，用來裝飾非常常見，古往今來，經(jīng)過時(shí)間的檢驗(yàn)，其題材也是被人們廣為接受，年年有余圖，“蓮”是“連”的諧音，年是“鯰”的諧音，“魚”是“余”的諧音，又年年有魚。從主題上，年年有余是稱頌富裕祝賀之詞。“年年有余”是人們的美好愿望。中國(guó)人愛魚，原因有它與“余”同音，它告訴人們，每一年都有個(gè)好的豐收。能給自己留有足夠的剩余。所以魚是象征著富貴之意，人們常用如魚得水來形容在工作生活中的順利。一般魚都與蓮在一起?！澳昴瓯M有余，歲歲皆無疾”，連年有余是人們最為美好的愿望。二、“感悟世間溫情”文學(xué)閱讀活動(dòng)（17分）閱讀下面文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我的大伯父郁茹①快過年的時(shí)候，我的一個(gè)堂兄要回鄉(xiāng)下老家去過年，問我愿不愿意跟他回去。去鄉(xiāng)下，我是一百個(gè)愿意，可是卻有一個(gè)顧慮，就是害怕見到他的父親，我的大伯父。②在我的記憶中，大伯父是個(gè)非?？膳碌睦项^子，他有一嘴長(zhǎng)胡子，說起話來聲音響得像打雷，兩只眼睛望著誰，誰就禁不住兩腳發(fā)軟，全身發(fā)抖；在我們家里，要是孩子哭鬧不休，只要大人說：“不許哭，大伯要來了！”孩子就會(huì)嚇得馬上住口。要我去見這樣一個(gè)可怕的人，可真得拿出百倍的勇氣來。③可是，我還是決定不放過這個(gè)機(jī)會(huì)，我多么想看看父親生前說過的那座美麗奇異的小山，那山上的一支支“神筆”，也許我親自去一次，就可以得到它。④大伯是在自己的園子里工作，當(dāng)我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地從堂兄背后走出來，剛和他打了個(gè)照面時(shí)，他就大喝一聲說：“啊！你來做什么？來要年糕吃嗎？哼，貪吃的小鬼！”⑤我嚇得話也說不清楚了：“我，我不是來吃年糕的，我從來都不吃這個(gè)東西！”⑥天曉得，實(shí)際上我是多么愛吃糯米做的糕點(diǎn)呀?、呶倚⌒牡赜^察著他的工作，我看見他把一個(gè)個(gè)小樹根一樣的東西用稻草包起來，埋到泥土里去，于是我也動(dòng)起手來，幫他培土。⑧我們這樣工作了一會(huì)兒，他突然問：“你知道這是什么？”⑨我傻住了，我怎么會(huì)知道他埋的是什么呢？“這是菊花種，現(xiàn)在把它埋在土里，明年春天它就會(huì)抽芽發(fā)枝，到了秋天它就會(huì)開花！”他從大胡子下面嗚嗚地說。⑩“要一年呀？那我就看不到啰！”我嘆了一口氣說。?他笑了，笑起來聲音也那么響，簡(jiǎn)直又使我發(fā)起抖來。?第二天，我清早起來，打開木板窗，我看到了什么呀！?一幅像神話里傳說那樣美麗的風(fēng)景：像鏡子般明亮的湖，青翠的小山聳立在湖岸后面，一群銀白色的鶴在湖面上飛翔，它們的影子映在水中像一些小小的仙女。陽光斜照在山前，滿山的梅花樹開得如霧如煙。山頂上聳立著幾根巨大的石柱，呀，它們正是父親所說的“神筆”，在陽光下，它們是那樣挺拔、壯麗，高高的尖頂直指著藍(lán)天。我羨慕地注視著它們，想著：這是些巨人的筆??！如果它真能神異地為人類所使用的話，那掌握它的人，必須是有偉大思想的人，他所寫出來的文字，一定要是看了能使人聰明、幸福、快樂的文字！?伯父是一個(gè)畫家，他在磨墨，正準(zhǔn)備繪畫呢。他告訴我那座山叫南照山。?我好奇地走到他身后去，看見他坐下來，面對(duì)一幅白紙，提筆凝思，然后開始在紙上畫起一些彎彎曲曲的東西，又畫上許多圈圈、點(diǎn)點(diǎn)，最后，他在圈圈上加上一些小須，于是提起筆來，在紙角上寫了一首詩。?等他把畫釘在墻上，我就看到，這是一枝精神奕奕的梅花，又生動(dòng)、又好看。?我贊嘆著說：“真好看，大概你是得著那支‘神筆’了吧？”?伯父從長(zhǎng)胡子底下微笑著說：“你懂得什么？我從十二歲在杭州扇子店里當(dāng)學(xué)徒，替老板畫扇子，畫了整整五年才當(dāng)上了伙計(jì)，這功夫是苦學(xué)苦練得來的?！?伯父的話感動(dòng)了我，我說：“原來你也當(dāng)過學(xué)徒，那你看，我也能學(xué)嗎？”?伯父滿臉皺紋里藏著狡猾的微笑，他拿起一張紙來：“畫吧，試試看?！?我接過他的筆，坐下來，呆呆地望著他的畫，突然，南照山上那些盛開著的梅花樹都到我的記憶中來了，我就大膽地畫起來……?伯父像獅子一樣的腦袋俯在我身后，注意著我的動(dòng)作，看我畫完，他說：“不壞，第一次能畫到這樣，算是很不容易的了?！?“我也要寫一首詩在上面！”我說。?“寫吧，試試看。”?我一面想，一面一句一句地寫下來：?“昨天我從杭州來，南照山上梅花開，?千枝萬朵寒風(fēng)里，戰(zhàn)勝風(fēng)雪迎春回?！?伯父的濃眉毛皺起來了：“這是你自己想出來的？”?“是啊。”我坦白地說。?伯父凝神望著那張被我涂得亂七八糟的紙，他還是皺著眉頭，他的眼光有時(shí)落到我的臉上，每次都使我打個(gè)寒噤。?他摸了摸長(zhǎng)胡子，忽然問：“你想不想留在這里跟我學(xué)畫？”?“我從來也沒有想過這個(gè)，我只想進(jìn)學(xué)校讀書！”我嚇得快要哭了，推脫著說。?“等你學(xué)得差不多了，我送你進(jìn)藝術(shù)專門學(xué)校去！”伯父說。我懷疑地望著他，他說要送我進(jìn)學(xué)校，我當(dāng)然愿意，我打量著他的臉，他雖然看起來又嚴(yán)厲又可怕，但是卻看不出有什么惡意。他看我猶疑不決，就說：“傻瓜，你不相信嗎？我是你親伯父呀！”?我全身一震，想起杭州的四伯父來，我在他家兩個(gè)月，每天被他當(dāng)雜工使喚，連看一張報(bào)紙也被干涉，難道我還情愿回到他那里去嗎？比起他來，面前這位老人就一點(diǎn)不可怕了。?我的眼淚流了下來，我抽抽咽咽地哭著，一面卻勇敢地說：“好，我留下來，跟你學(xué)畫！”（選自《我們小時(shí)候》）6．(3分)文章主要寫了大伯父的哪幾件事情？請(qǐng)作概括。7．(4分)結(jié)合下面句中的加點(diǎn)詞，分別簡(jiǎn)析伯父和“我”的心理。伯父凝神望著那張被我涂得亂七八糟的紙，他還是皺著眉頭，他的眼光有時(shí)落到我的臉上，每次都使我打個(gè)寒噤。8．(4分)文章對(duì)南照山自然風(fēng)景的描寫，在全文中起了什么作用？9．(6分)閱讀全文，探究“我”愿意留下來跟大伯父學(xué)畫的原因?！敬鸢浮?．大伯父埋菊花種；大伯父畫梅花；大伯父讓“我”跟他學(xué)畫。7．“凝神”寫出大伯父看到“我”的畫和詩時(shí)的驚訝；“寒噤”寫出“我”不知大伯父會(huì)如何評(píng)價(jià)“我”時(shí)的惴惴不安。8．前承父親生前關(guān)于“神筆”的話；后又自然地與大伯父的“神筆”相關(guān)聯(lián)；讓“神筆”成了暗含的敘事線索，借此巧妙地由第一天過渡到第二天。9．從與大伯父的接觸中發(fā)現(xiàn)，大伯父并不可怕；“我”想擁有“神筆”，又得到了大伯父的鼓勵(lì)；“我”不愿回到四伯父家?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合題干主人公是大伯父，事件要從文章中提煉關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。（1）第④段到第?段是第一件事，結(jié)合第⑨段“我傻住了，我怎么會(huì)知道他埋的是什么呢？‘這是菊花種，現(xiàn)在把它埋在土里，明年春天它就會(huì)抽芽發(fā)枝，到了秋天它就會(huì)開花！’他從大胡子下面嗚嗚地說”可概括：大伯父埋菊花種；（2）第?段到第?段時(shí)第二件事，結(jié)合第?段“看見他坐下來，面對(duì)一幅白紙，提筆凝思，然后開始在紙上畫起一些彎彎曲曲的東西，又畫上許多圈圈、點(diǎn)點(diǎn)，最后，他在圈圈上加上一些小須，于是提起筆來，在紙角上寫了一首詩”、第?段“他把畫釘在墻上，我就看到，這是一枝精神奕奕的梅花，又生動(dòng)、又好看”可概括：大伯父畫梅花；（3）第?段到第?段時(shí)第三件事，結(jié)合第?段“他摸了摸長(zhǎng)胡子，忽然問：‘你想不想留在這里跟我學(xué)畫？’”可概括：大伯父讓“我”跟他學(xué)畫。7．本題考查句子賞析?！澳瘛笔蔷劬珪?huì)神的意思。這里指伯父聚精會(huì)神地看著被“我”涂得亂七八糟的紙，也就是“我”畫的畫，結(jié)合第?段“他摸了摸長(zhǎng)胡子，忽然問：‘你想不想留在這里跟我學(xué)畫？’”可知，伯父看了“我”的畫后提出建議，要讓“我”和他學(xué)畫畫，這說明前面的“凝神”是伯父欣賞、驚訝于“我”的詩和畫。“寒噤”指身體因受冷、受驚或疾病而微微顫動(dòng)。結(jié)合語境“伯父凝神望著那張被我涂得亂七八糟的紙，他還是皺著眉頭，他的眼光有時(shí)落到我的臉上，每次都使我打個(gè)寒噤”可知，伯父看著“我”的畫和詩，并不時(shí)看看“我”，伯父這樣的反應(yīng)讓“我”感到不安，因?yàn)椤拔摇辈恢啦笗?huì)如何評(píng)價(jià)“我”的詩和畫，不知道伯父會(huì)不會(huì)生氣發(fā)怒等。8．本題考查環(huán)境描寫。第?段“一幅像神話里傳說那樣美麗的風(fēng)景：像鏡子般明亮的湖，青翠的小山聳立在湖岸后面，一群銀白色的鶴在湖面上飛翔，它們的影子映在水中像一些小小的仙女。陽光斜照在山前，滿山的梅花樹開得如霧如煙。山頂上聳立著幾根巨大的石柱，呀，它們正是父親所說的‘神筆’，在陽光下，它們是那樣挺拔、壯麗，高高的尖頂直指著藍(lán)天”是對(duì)南照山自然風(fēng)景的描寫，這一處描繪的美麗的山河提到的“神筆”和第③段“可是，我還是決定不放過這個(gè)機(jī)會(huì)，我多么想看看父親生前說過的那座美麗奇異的小山，那山上的一支支‘神筆’，也許我親自去一次，就可以得到它”形成了照應(yīng)，承接了前文父親生前關(guān)于“神筆”的話；引出了后文第?段“我贊嘆著說：‘真好看，大概你是得著那支“神筆”了吧？’”中“我”對(duì)大伯父的繪畫和神筆的贊嘆，進(jìn)而再引出了“我”畫畫、寫詩的情節(jié)，“神筆”貫穿全文，成為敘事線索。借由神筆，由前一天的埋菊花種過渡到了第二天的看大伯父畫梅花，再引出了大伯父讓“我”跟他學(xué)畫畫的事情。9．本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合第?段“我懷疑地望著他，他說要送我進(jìn)學(xué)校，我當(dāng)然愿意，我打量著他的臉，他雖然看起來又嚴(yán)厲又可怕，但是卻看不出有什么惡意”可知，從看到大伯父埋菊花種、畫畫寫詩，到敢于在大伯父給的畫紙上畫畫、寫詩，感受到大伯父不像外表那么可怕；結(jié)合第?段“伯父的話感動(dòng)了我，我說：‘原來你也當(dāng)過學(xué)徒，那你看，我也能學(xué)嗎？’”可知，“我”也想讀書、學(xué)畫畫，“我”想擁有“神筆”；結(jié)合第?段“他說：‘不壞，第一次能畫到這樣，算是很不容易的了’”、第?段“傻瓜，你不相信嗎？我是你親伯父呀！”可知，大伯父肯定“我”的作品，并且強(qiáng)調(diào)“我”們是親人關(guān)系，“我”感受到了大伯父的鼓勵(lì)；結(jié)合第?段“我全身一震，想起杭州的四伯父來，我在他家兩個(gè)月，每天被他當(dāng)雜工使喚，連看一張報(bào)紙也被干涉，難道我還情愿回到他那里去嗎？比起他來，面前這位老人就一點(diǎn)不可怕了”可知，“我”不愿回到四伯父家。三、“見證歷史變遷”綜合實(shí)踐活動(dòng)（13分）閱讀下文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！静牧弦弧吭谌祟悮v史以前，就有三種橋。一是河邊大樹，為風(fēng)吹倒，橫跨河上，形成現(xiàn)代所謂“梁橋”，梁就是跨越的橫桿。二是兩山間有瀑布，中為石脊所阻，水穿石隙成孔，漸漸擴(kuò)大，孔上石層，磨成圓形，形成現(xiàn)代所謂“拱橋”，拱就是彎曲的梁。三是一群猴子過河，一個(gè)先上樹，第二個(gè)上去抱著它，第三個(gè)又去抱第二個(gè)，如此一個(gè)個(gè)上去連成一長(zhǎng)串，將地上猴子甩過河，讓尾巴上的猴子，抱住對(duì)岸一棵樹，這就成為一串“猿橋”，形式上就是現(xiàn)代所謂“懸橋”。梁橋、拱橋和懸橋是橋的三種基本類型，所有千變?nèi)f化的各種形式，都由此脫胎而來。應(yīng)當(dāng)附帶提一下，我國(guó)最早的橋在文字上叫作“梁”。《詩經(jīng)》“親迎于渭，造舟為梁”，這里的梁，就是浮橋，是用船編成的，上面可以行車。這樣說來，在歷史記載上，我國(guó)最早的橋，就是浮橋。（選自茅以升《橋梁史話》）【材料二】“從世界橋梁建設(shè)百年趨勢(shì)來看，20世紀(jì)六七十年代看歐美，七八十年代看日本，世紀(jì)之交看中韓，而在21世紀(jì)的這20多年里，中國(guó)建橋的規(guī)模和速度可以稱得上‘史無前例’?！痹煌ú靠偣こ處燌P懋潤(rùn)表示，目前我國(guó)平均每年建造新橋達(dá)兩萬座，凌空飛架的中國(guó)橋梁憑借復(fù)雜的技術(shù)難度震驚了世界。2018年10月23日，世界上最長(zhǎng)的跨海大橋—全長(zhǎng)55公里的港珠澳大橋正式開通。據(jù)悉，港珠澳大橋是我國(guó)交通建設(shè)史上技術(shù)最復(fù)雜、施工難度最大、工程規(guī)模最龐大的橋梁，設(shè)計(jì)使用年限首次采用120年標(biāo)準(zhǔn)?！案壑榘拇髽蚴鞘澜缟献铋L(zhǎng)的鋼結(jié)構(gòu)橋梁，僅主體工程的主梁鋼板用量就達(dá)到42萬噸，相當(dāng)于10個(gè)‘鳥巢’體育場(chǎng)或60座埃菲爾鐵塔的重量?！备壑榘拇髽蚩傇O(shè)計(jì)師孟凡超表示，港珠澳大橋的高質(zhì)量建成是國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)發(fā)展上升到新的歷史階段的重要標(biāo)志。截至2020年年底，我國(guó)公路橋梁達(dá)91.28萬座，其中特大橋6444座，不論在長(zhǎng)江、黃河等大江大河，還是泉州灣等海灣地區(qū)，一座座施工難度大、技術(shù)含量高、在世界橋梁建設(shè)中具有代表性的橋梁成為閃亮的“中國(guó)名片”。日前，全長(zhǎng)9.5公里，主跨300米的福廈高鐵安海灣跨海大橋順利實(shí)現(xiàn)合龍，至此中國(guó)首條跨海高鐵——福廈高鐵先后成功跨越湄洲灣、泉州灣和安海灣三個(gè)海灣，并以一系列技術(shù)創(chuàng)新成就了諸多“世界之最”。數(shù)據(jù)顯示，截至今年4月底，我國(guó)高鐵橋梁數(shù)量已經(jīng)超過33500座，總長(zhǎng)度近2萬公里。為滿足高速鐵路建設(shè)需要，我國(guó)在高鐵橋梁的跨度、結(jié)構(gòu)形式、新材料、施工工藝和裝備等方面不斷創(chuàng)新突破，高鐵橋梁也從跨越障礙、滿足列車通行的基本功能需求，到全面解決高速鐵路橋梁動(dòng)力性能、工后沉降及變形控制、行車安全性及舒適性等一系列難題。泉州灣跨海大橋全長(zhǎng)20.29公里，有9公里跨越泉州灣中部海域，為世界首座行車時(shí)速超過300公里的跨海大跨斜拉橋。為了掃清列車在大橋通航孔主橋上的“限速點(diǎn)”，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在國(guó)內(nèi)外鐵路斜拉橋上首次采用了全聯(lián)長(zhǎng)鋼—混結(jié)合梁，并采取了一系列氣動(dòng)措施，減小了復(fù)雜風(fēng)環(huán)境下的風(fēng)致振動(dòng)，避免了異常渦振發(fā)生，可實(shí)現(xiàn)高速列車在海上按350公里時(shí)速飛馳下，硬幣穩(wěn)立不倒。從20世紀(jì)80年代“奮起直追”、90年代“跟蹤提高”，到21世紀(jì)“創(chuàng)新突破”，中國(guó)在鐵路橋梁尤其是高鐵橋梁上取得了系統(tǒng)性的創(chuàng)新成果，突破了一系列關(guān)鍵技術(shù)，形成了具有我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高鐵橋梁建設(shè)技術(shù)體系。“目前世界跨徑排名前十位的懸索橋中，中國(guó)占6座；排名前十位的斜拉橋中，中國(guó)占7座；大跨徑拱橋中，重慶朝天門長(zhǎng)江大橋以主跨552米排名第一?！憋L(fēng)懋潤(rùn)表示，我國(guó)橋梁建設(shè)逐步從“中國(guó)制造”走向“中國(guó)創(chuàng)造”，一座座飛架南北的中國(guó)橋也成為橋梁建設(shè)史上一座又一座技術(shù)進(jìn)步、造福民生的豐碑。（選自《中國(guó)橋梁建設(shè)：向世界展示“中國(guó)建造”的非凡實(shí)力》，《光明日?qǐng)?bào)》）10．(2分)根據(jù)材料一，判斷下列圖中橋的類別，并填寫在括號(hào)中。（1）()

（2）()11．(4分)“大家小書”叢書，是“寫給大家看的讀物”，茅以升《橋梁史話》是其中一本。談?wù)劜牧弦皇侨绾误w現(xiàn)“寫給大家看”這一特點(diǎn)的。12．(3分)材料二畫線句通過哪些說明方法表達(dá)出說話者的自豪感？請(qǐng)作分析。13．(4分)下表是對(duì)上述材料的梳理，從中你發(fā)現(xiàn)我國(guó)當(dāng)今橋梁建設(shè)有哪些創(chuàng)新突破之處。名稱類型成就港珠澳大橋連續(xù)式梁橋世界上最長(zhǎng)的跨海大橋，我國(guó)首次采用120年標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)使用年限福廈高鐵安海灣大橋梁橋、懸橋我國(guó)首條跨海高鐵，成功跨越三個(gè)海灣泉州灣跨海大橋梁橋、懸橋在國(guó)內(nèi)外鐵路斜拉橋上首次采用了全聯(lián)長(zhǎng)鋼—混結(jié)合梁重慶朝天門長(zhǎng)江大橋拱橋主跨552米，世界排名第一【答案】10．懸橋梁橋11．說明條理清晰，如介紹三種橋的基本類型，用“一是”“二是”“三是”分述；語言通俗易懂，如介紹“懸橋”，用的是猴子過河的例子，直觀形象。12．列舉“42萬噸”這一數(shù)字，具體準(zhǔn)確地表明港珠澳大橋僅主體工程的主梁鋼板用量之大；通過“10個(gè)‘鳥巢’體育場(chǎng)”“60座埃菲爾鐵塔”進(jìn)行重量上的類比，更直觀地寫出港珠澳大橋的規(guī)模之大。通過這些具體體現(xiàn)該橋堪稱世界之最，自豪之情溢于言表。13．中國(guó)當(dāng)今橋梁建設(shè)在三種基本類型基礎(chǔ)上，有不同形式的創(chuàng)新組合；設(shè)計(jì)使用年限越來越長(zhǎng)、跨度越來越大、不斷采用新的結(jié)構(gòu)材料等，建設(shè)成就舉世震驚。【解析】10．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的分析。觀察圖片（1）的橋是懸空的，圖片（2）的橋上有跨越的橫桿。根據(jù)材料一“一群猴子過河，一個(gè)先上樹，第二個(gè)上去抱著它，第三個(gè)又去抱第二個(gè)，如此一個(gè)個(gè)上去連成一長(zhǎng)串，將地上猴子甩過河，讓尾巴上的猴子，抱住對(duì)岸一棵樹，這就成為一串‘猿橋’，形式上就是現(xiàn)代所謂‘懸橋’?！眱?nèi)容概括圖片（1）為懸橋；根據(jù)材料一“河邊大樹，為風(fēng)吹倒，橫跨河上，形成現(xiàn)代所謂‘梁橋’，梁就是跨越的橫桿?！眱?nèi)容概括圖片（2）為“梁橋”。11．本題考查內(nèi)容的理解和概括。材料一主要介紹三種橋的基本類型，說理?xiàng)l理清晰。用“一是”“二是”“三是”分述，直接給出了“梁橋”“拱橋”“懸橋”的定義，如“梁就是跨越的橫桿”和“拱就是彎曲的梁”等，明確了這些橋梁類型的基本特征。這種定義說明方法有助于讀者準(zhǔn)確理解這些概念的含義和范圍。12．本題考查說明方法。常見的說明方法包括：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等。結(jié)合具體內(nèi)容來辨析說明方法。（1）根據(jù)材料二第三段“僅主體工程的主梁鋼板用量就達(dá)到42萬噸”可知用的說明方法是列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地表明港珠澳大橋僅主體工程的主梁鋼板用量之大；（2）根據(jù)材料二第三段“港珠澳大橋相當(dāng)于10個(gè)‘鳥巢’體育場(chǎng)或60座埃菲爾鐵塔的重量?！笨芍玫恼f明方法是作比較，更直觀地寫出港珠澳大橋的規(guī)模之大。13．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答此類題目時(shí)，首先要通讀題干，抓住主要信息，明確答案要求；然后找出圖中信息進(jìn)行比較把數(shù)字轉(zhuǎn)化為語言，規(guī)范作答。根據(jù)圖表“類型”中的“連續(xù)式梁橋”“梁橋、懸橋”等這一列可以概括出：中國(guó)當(dāng)今橋梁建設(shè)在三種基本類型基礎(chǔ)上，有不同形式的創(chuàng)新組合；根據(jù)圖表“成就”這一列概括出：根據(jù)“世界上最長(zhǎng)的跨海大橋，我國(guó)首次采用120年標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)使用年限”“我國(guó)首條跨海高鐵，成功跨越三個(gè)海灣”可得，設(shè)計(jì)使用年限越來越長(zhǎng)、跨度越來越大；根據(jù)“在國(guó)內(nèi)外鐵路斜拉橋上首次采用了全聯(lián)長(zhǎng)鋼—混結(jié)合梁”可得，不斷采用新的結(jié)構(gòu)材料等，總之建設(shè)成就舉世震驚。四、“感受詩文魅力”古詩文品鑒活動(dòng)（18分）（一）（5分）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。云陽館與韓紳①宿別【唐】司空曙故人江海別，幾度隔山川。乍見翻②疑夢(mèng)，相悲各問年。孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。更有明朝恨，離杯惜共傳③。【注釋】①韓紳：詩人的朋友。②翻：同“反”，反而。③共傳：互相舉杯。14．(2分)這是首惜別詩，卻從上次的分別說起，首聯(lián)中的“”（時(shí)間）、“”（空間），兩個(gè)詞突出二人分別之久、相見之難。15．(3分)前人認(rèn)為全詩“動(dòng)人之處”在頷聯(lián)兩句，尤其是“疑”字最為傳神，請(qǐng)你結(jié)合詩句揣摩“疑”字的妙處。【答案】14．幾度江海/山川15．“疑”字表達(dá)出詩人與友人久別相逢后，感覺不真實(shí)，反而懷疑是夢(mèng)境的心理狀態(tài)，說明思念心切，此次相會(huì)不易。【分析】這首《云陽館與韓紳宿別》以深情的筆觸描繪了故人重逢的復(fù)雜情感。首聯(lián)通過“江海別”和“隔山川”突出分別之久、相見之難，奠定了全詩的基調(diào)。頷聯(lián)“乍見翻疑夢(mèng)，相悲各問年”以“疑”字傳神地表達(dá)了重逢時(shí)的難以置信與悲喜交加，情感真摯動(dòng)人。尾聯(lián)則通過“孤燈”“濕竹”等意象渲染了離別的凄涼，末句“離杯惜共傳”更是將惜別之情推向高潮，令人回味無窮。14．本題考查詩歌內(nèi)容理解。結(jié)合首聯(lián)“故人江海別，幾度隔山川”可知，“幾度”表示多次、好幾個(gè)年頭，強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的流逝，從時(shí)間維度上體現(xiàn)出兩人自從上次在江海分別后，已經(jīng)過去了很長(zhǎng)時(shí)間，突出分別之久；“江海”指廣闊的江海區(qū)域，“山川”代表眾多的高山河流，二者都描繪出空間上的阻隔，說明兩人相隔千山萬水，路途遙遠(yuǎn)。由此可知，“幾度”從時(shí)間角度，“江海”或“山川”從空間角度，兩個(gè)詞突出了二人分別之久、相見之難。15．本題考查詩歌煉字。頷聯(lián)“乍見翻疑夢(mèng)，相悲各問年”意為：突然相見反而懷疑是夢(mèng)，悲傷嘆息互相詢問年齡?！罢б姟北砻髟娙伺c友人突然相見，而“翻疑夢(mèng)”中的“疑”字生動(dòng)地描繪出詩人在這一瞬間的心理反應(yīng)，即因?yàn)閮扇朔謩e太久，此次相逢太過突然，以至于不敢相信眼前的情景是真實(shí)的，反而懷疑自己是在夢(mèng)中。由此可知，一個(gè)“疑”字深刻地表達(dá)出詩人對(duì)友人的思念之深，正因?yàn)樗寄钚那校艜?huì)在久別重逢時(shí)產(chǎn)生這種懷疑是夢(mèng)境的心理狀態(tài)，同時(shí)也體現(xiàn)出此次相會(huì)的不易。（二）（13分）閱讀下面的文言文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。【材料一】張儀為秦破從連橫①，說楚王曰：“秦地半天下，兵敵四國(guó)，虎賁之士②百余萬，車千乘，騎萬匹，粟如丘山。法令既明，士卒安難樂死。主嚴(yán)以明，將知以武。夫?yàn)閺恼?，無以異于驅(qū)群羊而攻猛虎也。夫虎之與羊，不格明矣。今大王不與猛虎而與群羊，竊以為大王之計(jì)過矣?！保ü?jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策》，有刪改）【材料二】張儀為秦破從連橫，謂燕王曰“夫趙王之狠戾無親，大王之所明見知也。且以趙王為可親邪？趙興兵而攻燕，再圍燕都而劫大王，大王割十城乃卻以謝。今趙王已入朝澠池，效河間③以事秦。大王不事秦，則易水、長(zhǎng)城非王之有也。今大王事秦，秦王必喜，而趙不敢妄動(dòng)矣。是西有強(qiáng)秦之援，而南無齊、趙之患，是故愿大王之熟計(jì)之也。”（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策》，有刪改）【注釋】①破從連橫：瓦解合縱聯(lián)盟，組織連橫陣線。戰(zhàn)國(guó)時(shí)蘇秦游說六國(guó)聯(lián)合抗秦叫合縱，張儀游說六國(guó)聯(lián)合親秦稱連橫。②虎賁（bēn）之士：勇士。③澠池、河間：均為地名。16．(3分)參考表格提示的方法，解釋文中的加點(diǎn)詞。原文語句方法示例釋義兵敵四國(guó)參考成語法寡不敵眾（1）效河間以事秦查閱詞典法①效法，模仿；②貢獻(xiàn)，進(jìn)獻(xiàn)；③盡心盡力地服務(wù)（《古代漢語詞典》）（2）是故愿大王之熟計(jì)之也聯(lián)系語境法聯(lián)系上下文，根據(jù)語境推斷詞義（3）17．(2分)分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。且以趙王為可親邪？18．(4分)張儀得到秦惠王賞識(shí)，封為相國(guó)，奉命出使游說各國(guó)，以“橫”破“縱”，促使各國(guó)親善秦國(guó)。請(qǐng)結(jié)合兩則材料，分析張儀是怎樣巧妙游說的。19．(4分)請(qǐng)結(jié)合《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》以及兩則材料，總結(jié)《戰(zhàn)國(guó)策》的特點(diǎn)?！敬鸢浮?6．抵擋，抵抗②謀劃、考慮17．“邪”表示反問語氣，強(qiáng)調(diào)了趙王是不可親近的，能夠使接下來張儀講述的先前趙國(guó)圍攻燕國(guó)的事實(shí)更有說服力和感染力，達(dá)到了很好的游說效果。18．①游說楚國(guó)時(shí)，張儀通過將秦國(guó)比喻為猛虎，將其他國(guó)比喻為羊群，形象地表明了秦國(guó)與國(guó)之間懸殊的實(shí)力差距，最終游說成功。②游說燕國(guó)時(shí)，張儀通過對(duì)比，分析了不歸順秦的劣勢(shì)，突出強(qiáng)調(diào)了歸順秦國(guó)的好處，為后面游說的成功奠定了基礎(chǔ)。19．①《戰(zhàn)國(guó)策》是士之策謀與言論的匯編，善于通過語言描寫來突顯人物形象。兩則材料以張儀游說之語為主，突顯其巧舌如簧，而唐雎慷慨陳詞亦彰顯有膽有識(shí)的外交使臣形象。②擺脫史料的束縛，增加了虛構(gòu)的成分。唐雎挺劍而起的做法顯然帶有虛構(gòu)色彩，鄒忌以閨房小語巧妙諷諫達(dá)到“戰(zhàn)勝于朝廷”的效果，也具有虛構(gòu)成分?！緦?dǎo)語】這篇閱讀文章通過兩則《戰(zhàn)國(guó)策》的選段，展現(xiàn)了張儀作為縱橫家的游說技巧和策略。文章通過張儀對(duì)楚王和燕王的不同說辭，體現(xiàn)了他善于利用對(duì)方的心理和形勢(shì)，以強(qiáng)秦的威懾力為依托，瓦解合縱聯(lián)盟，推動(dòng)連橫策略。文章語言簡(jiǎn)練，邏輯嚴(yán)密，通過對(duì)比和類比等修辭手法，增強(qiáng)了說服力。同時(shí)，文章注釋詳細(xì)，幫助讀者理解古代文化背景和生僻詞匯，體現(xiàn)了《戰(zhàn)國(guó)策》作為歷史文獻(xiàn)的豐富性和教育價(jià)值。整體上，文章不僅展示了張儀的智謀，也反映了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期復(fù)雜的外交局勢(shì)。16．本題考查字義。（1）“寡不敵眾”意思是少數(shù)人抵擋不住多數(shù)人。敵，抵擋、對(duì)抗。根據(jù)參考成語法，“兵敵四國(guó)”是說秦國(guó)的兵力能夠抵擋四方的國(guó)家，所以這里“敵”也是“抵擋，對(duì)抗”的意思。（2）句意：獻(xiàn)出河間而歸順秦國(guó)。效，貢獻(xiàn)，進(jìn)獻(xiàn)。根據(jù)查閱字典法，故選②。（3）句意：所以希望大王能深思熟慮。計(jì)，謀劃、考慮。聯(lián)系上下文和語境，張儀向燕王說明不臣服秦國(guó)的弊端和臣服秦國(guó)的好處，意在讓燕王對(duì)是否臣服秦國(guó)這件事進(jìn)行考量。“愿大王之熟計(jì)之也”，即希望大王仔細(xì)地謀劃、考慮這件事，由此可推斷“計(jì)”是“謀劃、考慮”之意。17．本題考查分析語氣詞表達(dá)效果?！扒乙在w王為可親邪？”的意思是難道您覺得趙王是可以親近的嗎？這是一個(gè)反問句，“邪”，嗎，表反問語氣，強(qiáng)調(diào)趙王是不可以親近的；結(jié)合前文的背景“張儀為秦破從連橫”和“趙興兵而攻燕，再圍燕都而劫大王”的事實(shí)，再用這一反問句，使張儀游說燕王，改變燕王對(duì)趙國(guó)的態(tài)度更有說服力，游說效果好。18．本題考查說理語言的分析。材料一中，結(jié)合“夫?yàn)閺恼撸瑹o以異于驅(qū)群羊而攻猛虎也”“今大王不與猛虎而與群羊，竊以為大王之計(jì)過矣”等語句可知，張儀游說楚國(guó)時(shí)，運(yùn)用了設(shè)喻說理，將秦國(guó)比喻為猛虎，將其他國(guó)比喻為羊群，形象地表明了秦國(guó)與楚國(guó)等其他國(guó)之間的實(shí)力差距懸殊，最終迫使楚國(guó)就范；材料二中，結(jié)合“大王不事秦，則易水、長(zhǎng)城非王之有也。今大王事秦，秦王必喜，而趙不敢妄動(dòng)矣”可知，張儀游說燕國(guó)時(shí)，將是否歸順秦的優(yōu)劣進(jìn)行了對(duì)比，從而突出歸順秦國(guó)的好處，為下文改變燕王對(duì)趙國(guó)的態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。19．本題考查文章內(nèi)容理解和概括。結(jié)合《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》以及兩則材料，可總結(jié)出《戰(zhàn)國(guó)策》以下特點(diǎn)：①記言為主：《戰(zhàn)國(guó)策》以記言為主，主要記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期謀臣策士的政治主張、外交策略及游說之辭等，如《唐雎不辱使命》中唐雎與秦王的對(duì)話，《鄒忌諷齊王納諫》中鄒忌的進(jìn)諫之語，以及材料中張儀游說楚王、燕王的言辭等，都是通過人物語言來展現(xiàn)事件和人物形象。②人物形象鮮明：善于通過語言描寫突顯人物形象。如唐雎面對(duì)秦王的威逼利誘，言辭犀利，展現(xiàn)出其有膽有識(shí)、不畏強(qiáng)權(quán)的形象；鄒忌通過與妻、妾、客的對(duì)話，以及對(duì)自己與徐公比美一事的思考，體現(xiàn)出他善于思考、明智自省的特點(diǎn)；張儀在游說中巧舌如簧，盡顯其縱橫家的謀略與口才。③言辭鋪陳夸張：大量運(yùn)用鋪陳夸張的手法，增強(qiáng)說服力和感染力。例如張儀游說楚王時(shí)，對(duì)秦國(guó)的土地、兵力、法令等方面進(jìn)行了夸張的描述，以突出秦國(guó)的強(qiáng)大；唐雎在駁斥秦王時(shí)，言辭激烈，以“伏尸二人，流血五步，天下縞素”來威脅秦王，展現(xiàn)出強(qiáng)大的氣勢(shì)；鄒忌諷諫齊王時(shí)，也通過層層推進(jìn)的論述，夸大了齊王受蒙蔽的程度。④故事性強(qiáng)：情節(jié)跌宕起伏，具有很強(qiáng)的故事性?！短砌虏蝗枋姑分?，從秦王企圖以易地之名行兼并之實(shí)，到唐雎的堅(jiān)決拒絕，再到秦王的威脅和唐雎的反擊，情節(jié)緊張刺激；《鄒忌諷齊王納諫》里，鄒忌從比美之事聯(lián)想到國(guó)家治理，進(jìn)而向齊王進(jìn)諫，齊王納諫后國(guó)家發(fā)生變化，整個(gè)故事有起有伏，引人入勝。⑤虛實(shí)結(jié)合：擺脫史料的束縛，增加了虛構(gòu)的成分。如唐雎挺劍而起的做法帶有一定的虛構(gòu)色彩，在現(xiàn)實(shí)中，面對(duì)強(qiáng)大的秦王，唐雎可能很難有這樣絕對(duì)的勇氣和能力；鄒忌以閨房小語巧妙諷諫達(dá)到“戰(zhàn)勝于朝廷”的效果，也具有虛構(gòu)成分，現(xiàn)實(shí)中諫言對(duì)國(guó)家的影響可能更為復(fù)雜?！军c(diǎn)睛】參考譯文：材料一：張儀為秦國(guó)瓦解合縱聯(lián)盟，組織連橫陣線，游說楚王說：“秦國(guó)的土地占了天下的一半，兵力足以抵擋四方的國(guó)家，勇猛的將士有一百多萬，戰(zhàn)車千輛，戰(zhàn)馬萬匹，糧食堆積如山。法令嚴(yán)明，士兵們安于危難，樂于為國(guó)家效死。國(guó)君嚴(yán)厲而又英明，將領(lǐng)們足智多謀且勇武。那些主張合縱的人，和驅(qū)趕一群羊去進(jìn)攻猛虎沒有什么不同。猛虎對(duì)于羊，強(qiáng)弱分明。如今大王不與猛虎結(jié)交，卻與群羊?yàn)槲椋宜较抡J(rèn)為大王的策略是錯(cuò)誤的?！辈牧隙簭垉x為秦國(guó)瓦解合縱聯(lián)盟，組織連橫陣線，對(duì)燕王說：“趙王兇狠暴戾，不講親情，這是大王您親眼所見的。您還認(rèn)為趙王可以親近嗎？趙王發(fā)兵攻打燕國(guó)，兩次圍困燕國(guó)都城并脅迫大王，大王割讓十座城池才得以退兵謝罪。如今趙王已經(jīng)到澠池去朝見秦王，在河間地區(qū)向秦國(guó)稱臣。如果大王不向秦國(guó)稱臣，那么易水和長(zhǎng)城就不再為大王所有了。如果大王現(xiàn)在向秦國(guó)稱臣，秦王一定會(huì)很高興，而趙國(guó)也不敢輕舉妄動(dòng)。這樣，西邊有強(qiáng)大秦國(guó)的支持，南邊沒有齊國(guó)、趙國(guó)的禍患，所以希望大王仔細(xì)考慮這件事?！蔽?、心有所感，書寫華章（50分）20．寫作“我命由我不由天。是魔是仙，我自己說了算！”——電影《哪吒》哪吒在電影中面對(duì)命運(yùn)的不公和外界的偏見，依然選擇逆風(fēng)前行，最終實(shí)現(xiàn)了自我救贖。逆，只是哪吒的一程劫；立，才是天命的新乾坤。面對(duì)“逆”與“立”，你有著怎樣的聯(lián)想與感受？請(qǐng)結(jié)合對(duì)這兩個(gè)詞語的理解，寫一篇文章，或講述故事，或發(fā)表看法。要求：（1）角度自定，題目自擬；（2）除詩歌外，文體自選；（3）不少于500字；（4）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等?！敬鸢浮坷模耗嬷星罅?，鑄就輝煌“我命由我不由天。是魔是仙，我自己說了算！”電影《哪吒》中這句震撼人心的話語，生動(dòng)地展現(xiàn)了哪吒對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯Ｔ谏畹奈枧_(tái)上，“逆”與“立”是永恒的主題，它們相互交織，演繹出無數(shù)精彩的人生篇章?！澳妗保侨松缆飞系慕O腳石，是撲面而來的狂風(fēng)驟雨。它可能是學(xué)習(xí)上的瓶頸，無論怎么努力，成績(jī)都難以提升；可