葫蘆島綏中縣2024年七年級《語文》上冊期中試卷與參考答案

21/21葫蘆島綏中縣2024年七年級《語文》上冊期中試卷與參考答案一、積累與運用（25分）1.用正楷字將下面的句子抄寫在方格里，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。善于觀察，勤于思考，生活處處皆語文?！敬鸢浮可朴谟^察，勤于思考，生活處處皆語文?！驹斀狻勘绢}考查漢字臨摹。注意“察、勤、皆”的規(guī)范書寫。2.踏入七年級的語文閱讀之旅，一篇篇美文，風光無限，令人陶醉、神往。在朱自清的春天里，我們看到了五幅美麗的圖畫；在老舍先生濟南的冬天里，我們欣賞到了一塊舒適酣暢的冬天寶地；在莫懷戚的散步中，懂得了家庭以和為貴、珍惜親情的重要；伴隨魯迅回憶的腳步，回到了童年五彩斑斕的家園、團結友愛成長；吟詠曹詩的歌里，學會了奮發(fā)進取、壯志在心……選出下列關于上述語段說法有誤的一項（）A.開頭句中“踏入”“閱讀”的詞性為動詞，“年級”“美文”的詞性為名詞。B.結合語境，加點詞“風光”正確的義項應為：a.風景；景象b.自然界c.光彩；體面d.生活中特別美好的時光C.語段中畫波浪線的句子運用了擬人的修辭方法。D.語段中畫橫線的句子是一個病句，應改為在“成長”后加“的樂土”?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查基礎知識。B.結合“踏入七年級的語文閱讀之旅，一篇篇美文，風光無限，令人陶醉、神往”可知，這里的“風光”指的是七年級語文書中各篇文章所呈現的美好的景色、情感、美好時光，朱自清的春天和老舍的濟南的冬天是自然界的美好景色，魯迅回憶童年是生活中特別美好的時光，莫懷戚的散步中呈現出美好的情感和道德品質，“c.光彩；體面”不是本句中“風光”的正確義項；故選B。3.選出下列詞語中加點字注音完全正確的一項（）A.醞釀（niàng） 著落（zháo） 粗獷（kuàng） 咄咄逼人（duō）B.貯蓄（zhù） 一霎（shà） 徘徊（huái） 翻來覆去（fù）C.蔭蔽（yīn） 綻開（zhàn） 靜謐（nì） 誨人不倦（huì）D.狹窄（zhǎi） 蒞臨（lì） 篤志（dǔ） 混為一談（hǔn）【答案】B【詳解】本題考查字音。A.著落（zháo）——zhuó，粗獷（kuàng）——guǎng；C.靜謐（nì）——mì；D.混為一談（hǔn）——hùn；故選B。4.選出下列詞語字形完全正確的一項（）A.暖和安適人聲頂沸感慨萬分拼湊B.喜出望外美不勝收各得其所奧密C.溫故知新淳樸善良小心冀冀啄食D.花枝招展左右敧斜絮絮叨叨隔膜【答案】D【詳解】本題考查字形。A.人聲頂沸——人聲鼎沸；B.

奧密——奧秘；C.小心冀冀——小心翼翼；故選D。5.選出下列句中加點成語使用有誤的一項（）A.風華正茂的00后小將們在亞運會賽場奮勇奪冠，讓每一位中國人的自豪感油然而生。B.李白和杜甫的詩歌有著截然不同的風格，形成了浪漫與現實兩大不同的流派。C.黃果樹瀑布氣勢恢宏，煙霧騰空，周圍綠樹成蔭，碧草連天，一派花團錦簇的景象。D.拜讀無數優(yōu)秀的文章，張明恍然大悟，原來寫作不在追求華麗辭藻，而在表達真情實感?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查成語運用。A.油然而生：形容思想感情自然而然地產生。這里指看到00后小將們在亞運會賽場奮勇奪冠的場面，中國人自然而然地產生自豪之情，正確；B.截然不同：意思是事物之間，界限分明，全然不一樣。這里指李白和杜甫的詩歌風格完全不一樣，正確；C.花團錦簇：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。這里只有綠這一種顏色，不能用花團錦簇，錯誤；D.恍然大悟：可以形容人對某事情一下子明白過來、突然醒悟，豁然開朗。這里指張明對寫作有了頓悟，正確；故選C。6.選出下列對相關常識的表述有誤的一項（）A.史鐵生（1951—2010），中國當代作家。他用殘缺的身體說出了最為健全而豐滿的思想。成名作《我的遙遠的清平灣》《奶奶的星星》獲全國優(yōu)秀短篇小說獎。B.《世說新語》南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。C.《論語》，儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。D.馬致遠，字千里，晚號東籬，大都（今北京）人，明代戲曲作家、散曲家。【答案】D【詳解】本題考查文學常識。D.馬致遠，字千里，晚號東籬，大都（今北京）人，元代戲曲作家，散曲家；故選D。7.選出對《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一首詩賞析有誤的一項（）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白［唐］楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A.首句點明時令是暮春?！皸罨ā苯o人以飄忽不定的感覺，子規(guī)的啼叫聲近似“不如歸去”，奠定了全詩傷感的基調。B.次句直敘其事?！奥劦馈?，表驚詫。“過五溪”，可見遷謫之地偏僻荒遠，道路艱難。C.“左遷”貶官之意，古時以右為尊，所以把貶官叫“左遷”。作者對好友身遭貶謫縱有千言萬語，安慰友人并不孤單。D.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”運用夸張的修辭方法，表達了詩人的憂愁、無奈及對友人的關切之情。【答案】D【詳解】本題考查詩歌內容理解辨析。D.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意為：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能一直陪著你到夜郎以西。詩人通過想象，賦予明月生命，運用擬人的修辭，將無知無情的明月，竟變成了一個了解自己、富于同情的知心人，借明月傳達對友人的思念，情誼深摯。故選D。8.走近名著，要關注每一個細小的知識點，“積沙成塔，積水成淵”。請你從下列備選人物、備選情節(jié)中各選其一，寫出這個人物、情節(jié)出自作品的名稱。備選人物：長媽媽 藤野先生 范愛農 壽鏡吾 黑無常白無常備選情節(jié)：老萊娛親 背誦《鑒略》 臥冰求鯉 看電影事件 看《天演論》人物及作品名稱：_________________________________情節(jié)及作品名稱：_________________________________【答案】①.示例：人物及出處：長媽媽《從百草園到三味書屋》（《阿長與〈山海經〉》）②.情節(jié)及出處：老萊娛親（臥冰求鯉）《二十四孝圖》【詳解】本題考查名著內容和人物的識記。備選人物和情節(jié)均出自《朝花夕拾》，解答時，結合自己的閱讀積累進行作答即可。開放性試題，答案不唯一。阿長，是魯迅兒時的保姆，魯迅稱她為“阿媽”，但憎惡她時就叫“阿長”。魯迅對長媽媽懷有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長媽媽有關的往事，如《從百草園到三味書屋》和《五猖會》中就有提到。其中《阿長與山海經》是專門回憶和紀念她的。藤野先生，是魯迅在日本留學時的老師?！短僖跋壬肥侵袊F代文學奠基人魯迅于1926年在廈門大學時創(chuàng)作的回憶性散文。作者在文中回憶了在日本仙臺醫(yī)學專門學校（今日本東北大學）的留學生活，表達了對藤野嚴九郎先生的深切懷念之情。文中熱烈贊頌了藤野先生辛勤治學、誨人不倦的精神以及嚴謹踏實的作風，特別是他對中國人民的誠摯友誼，同時也表現了作者強烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力斗爭的戰(zhàn)斗精神。范愛農，清末革命團體光復會成員。浙江紹興皇甫莊人。他誕生于一個破落的幕僚家庭，1886年喪父，1888年失母，與妹妹靠祖母撫養(yǎng)成人。范愛農在浙江紹興府學堂求學期間，在徐錫麟的教誨下，范愛農思想進步，學習勤奮，成績優(yōu)良，是紹興府學堂的高材生，也是徐副辦的得意門生之一。1912年，落水遇難。魯迅先生在《朝花夕拾》一書中專門寫了一篇《范愛農》表達對他的同情。魯迅十一歲時到三味書屋跟隨壽鏡吾先生讀書。三味的意思，按壽鏡吾先生的兒子壽洙鄰后來的解釋是：經書之味，史書之味，子書之味。魯迅在《從百草園到三味書屋》一文中曾提到在三味書屋中讀書的情況，持批判的態(tài)度。這主要是對當時的教育方法而言的，而對壽鏡吾先生在字里行間還是流露出尊敬的心情，認為他是“本城中極方正，質樸，博學的人”，是很慈祥的老師。壽鏡吾時魯迅童年時的老師。魯迅十一歲時到三味書屋跟隨壽鏡吾先生讀書。三味的意思，按壽鏡吾先生的兒子壽洙鄰后來的解釋是：經書之味，史書之味，子書之味。魯迅在《從百草園到三味書屋》一文中曾提到在三味書屋中讀書的情況，持批判的態(tài)度。這主要是對當時的教育方法而言的，而對壽鏡吾先生在字里行間還是流露出尊敬的心情，認為他是“本城中極方正，質樸，博學的人”，是很慈祥的老師。黑無常、白無常出自《無?！芬晃?，該文描述兒時在鄉(xiāng)間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無?！毙蜗?，說明“無?！边@個“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對打著“公理”、“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的諷刺?！稛o?！贰獰o常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時候，時不時加進幾句對現實所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當時魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰?！袄先R娛親’“臥冰求鯉”出自《二十四孝圖》。魯迅認為二十四孝圖主要目的是宣揚封建的孝道。他從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了他本人在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時的強烈反感?！氨痴b《鑒略》”出自《五猖會》，此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權教育對孩子天性的扼殺?！翱措娪笆录背鲎浴短僖跋壬罚宋耐ㄟ^懷念藤野先生，贊揚藤野先生沒有民族偏見的偉大性格和正直、熱忱、高尚的品質，回顧了自己在日本求學時期探索救國道路和思想轉變的過程：為了祖國的前途和命運，毅然地放棄了跟隨生平最敬愛的老師——藤野先生學習醫(yī)學，擯棄了科學救國的改良主義道路，改為從事文藝運動以喚醒人民群眾起來革命?！翱础短煅菡摗贰背鲎浴冬嵱洝罚榻B了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識，離家求學至出國留學的一段生活經歷。文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進化論及資產階級民主主義思想對進步青年的影響。9.有朋自遠方來。假設老師把你安排和申迪同桌，你很想與她交朋友。于是你主動走到她的面前，將會對她怎樣說？（50字左右）【答案】示例：申迪，你好！我是xxx，活潑好動，性格開朗，喜歡交朋友，喜歡打乒乓球，媽媽說我是個十足的小球迷。我們倆同桌，真是緣分，今后請多多關照！【詳解】本題考查語言表達。根據題干“老師把你安排與申迪同桌，你很想與她交朋友”可知，要主動結交申迪做朋友。首先要有稱呼，然后介紹自我的情況，最后提表達作為同桌交友的愿望即可。注意語言要得體。示例：申迪，你好，我是×××，我性格外向，喜歡文學和運動，很高興認識你，很幸運成為你的同桌，今后我們可以共同學習一起進步，讓我們做個好朋友，好嗎？10.根據提示默寫詩文名句。（1）“_____________”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）（2）_____________，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）（3）_____________，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）學而不思則罔，_____________。（《論語》）（5）《次北固山下》中表達作者思念故鄉(xiāng)之情的句子是：鄉(xiāng)書何處達？_____________。（6）《天凈沙·秋思》中表達羈旅游子孤苦寂寞的句子是：夕陽西下，_____________。【答案】①.吹面不寒楊柳風②.水何澹澹③.正是江南好風景④.思而不學則殆⑤.歸雁洛陽邊⑥.斷腸人在天涯【詳解】本題考查默寫。注意：澹、殆、雁。二、閱讀與理解（45分）（一）（15分）閱讀下面選文，完成下面小題。【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《陳太丘與友期行》）【乙】昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不來，起不食待之。明日早令人求故人，故人來方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也！（選自宋濂《龍門子凝道記》）【注釋】①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。②俟：等待。③歟（yú）：句末語氣詞。11.解釋下列句中加點的詞語。①太丘舍去_____________②相委而去_____________③尊君在否_____________④君與家君期日中_____________12.選出下列句子中加點詞意思或用法不相同的一項（）A.待君久不至待公而食 B.下車引之起不食待之C.尊君在不故人至暮不來 D.則是無信非信不可也13.將選文中畫橫線句子翻譯成現代漢語。（1）陳太丘與友期行，期日中。（2）欲服三軍，非信不可也！14.請用“/”給下面的句子斷句，各斷一處。明日早令人求故人，故人來方與之食。15.讀了【甲】【乙】兩文后，你一定對“守信”有了進一步的認識，請結合文段內容談談你對“守信”的看法?！敬鸢浮?1.①.舍，舍棄。②.委，舍棄。③.尊君，對別人父親的尊稱。④.家君，對人謙稱自己的父親。12.C13.（1）陳太丘和朋友相約同行，約定在正午時分。（2）要使軍隊信服，（作為將領）不守信用是不行的！14.明日早/令人求故人，故人來/方與之食。15.示例：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服；不守信之人，連七歲的小孩都瞧不起?！?1題詳解】本題考查文言實詞。把握句子含義，進而準確理解文言詞語的意義和用法，注意詞類活用、一詞多義等現象①太丘舍去：陳太丘不再等候他而離開了。舍：舍棄。②相委而去：卻丟下別人先離開了。委：舍棄。③尊君在否：你的父親在嗎？尊君：對別人父親的尊稱。④君與家君期日中：您與我父親約在正午。家君：對人謙稱自己的父親?！?2題詳解】本題考查一詞多義。A.動詞，等待/動詞，等待；B.代詞，他/代詞，他；C.通“否”，句末語氣詞，表詢問/副詞，表否定；D.名詞，誠信/名詞，誠信；故選C?！?3題詳解】本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎上，把重點字詞的意義和用法展現出來，注意省略句要補全，倒裝句要調整語序。（1）期：約定。行：出行。日中：中午。（2）欲：想要。服：使信服。三軍：軍隊。信：誠信?！?4題詳解】本題考查文言斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓。明日早令人求故人，故人來方與之食：第二天早晨，（吳起）派人去找老友，老友來了，才同他一起吃飯?！懊魅赵纭笔菚r間狀語，“令人求故人”是完整表達，是行動，故在“早”后面斷開；“故人來”是故人的舉動，“方與之食”是故人和吳起一起的舉動，故在“來”后面斷開。故斷句：明日早/令人求故人，故人來/方與之食?！?5題詳解】本題考查內容分析。甲文結合“‘君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！讶藨M，下車引之，元方入門不顧”可知，無信之人不會受到他人的尊重，包括七歲小兒。乙文結合“其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也”可知，誠信可以讓三軍信服，是成功的基礎。談看法，要理解“守信”的重要性，并能聯系文章內容談守信的意義即可。示例：由兩文可知，誠信是為人之本，成功之道。守信的人不僅會受到他人尊重，而且成為成就自己事業(yè)的基礎；不守信的人則會受到大家的指責，即使是孩子也瞧不起他?！军c睛】參考譯文：[甲]陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。[乙]從前吳起外出，遇到了老友就留他吃飯。老友說：“好啊，等我回來就（到你家）吃飯?！眳瞧鹫f：“（我在家）等待您一起吃飯?！保ǖ牵├嫌训搅艘雇磉€沒有來，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，（吳起）派人去找老友，老友來了，才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等候老友的原因是，怕自己說了話不算數啊。他堅守信用到如此程度，這是能使軍隊信服的緣由吧？要使軍隊信服,（作為將領）不守信用是不行的?。ǘ?2分）閱讀下面選文，完成下面小題。從百草園到三味書屋（節(jié)選）①冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全角印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。②這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“你太性急，來不及等它走到中間去。”16.請用一句話概括選文的主要內容。17.選文第①段作者詳寫了捕鳥的全過程，使用了哪些動詞？作者為什么把捕鳥的過程寫得生動形象？18.選文寫百草園的冬天，先以無味作陪襯，而后寫下雪帶來的樂趣，這種寫作手法是什么？主要運用了哪兩種表達方式？19.選文第②段結尾寫“我”和閏土的父親用同樣的方法捕鳥，收獲卻大不相同，仔細品味閏土的父親對得失緣由的解釋，思考這其中包含了怎樣的人生哲理？【答案】16.冬天在百草園中捕鳥的樂趣。17.使用動詞：掃開、露出、支起、撒、系、牽、拉、罩。因為作者不但自己捕鳥時興奮驚喜，而且對看別人捕鳥也極有興趣，充滿好奇，所以觀察細致。18.欲揚先抑描寫記敘19.示例：無論做什么事都要有恒心、有毅力，這樣才能成功?！?6題詳解】本題考查內容概括。結合①段“雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全角印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥”“掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了”等內容概括可得：冬天在百草園中捕鳥的樂趣?！?7題詳解】本題考查詞句理解賞析。一問，結合①段“掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了”可知，作者運用了“掃開、露出、支起、撒、系、牽、拉、罩”一系列動詞描寫雪后捕鳥的情景。二問，由②段“這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費了半天力，捉住的不過三四只”等內容可知，詳細描寫雪后捕鳥的方法，是因為作者不但自己捕鳥時興奮驚喜，而且對看別人捕鳥也極有興趣，表現出作者觀察的細致認真，進而表現作者對冬天百草園雪后捕鳥的喜愛之情?！?8題詳解】本題考查寫作手法及表達方式。一問，結合①段“冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全角印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥”可知，選文寫百草園的冬天，先以無味作陪襯，而后寫下雪帶來的樂趣，運用欲揚先抑的寫法，突出表現冬天百草園的趣味。二問，結合“掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了”和“這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費了半天力，捉住的不過三四只”等內容可知，作者詳細描寫捕鳥的過程，期間穿插這種方法的由來，選文主要運用描寫和記敘的表達方式?！?9題詳解】本題考查內容理解。結合②段“我曾經問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：‘你太性急，來不及等它走到中間去’”可知，閏土父親的話言外之意可理解為：做事要沉得住氣，有恒心有毅力。（三）（18分）閱讀下面選文，完成下面小題。最美麗的聲音魏德祥①直到上小學時，他才認識到媽媽是多么的丑陋——媽媽其實長得很漂亮，丑陋的是她的聲音。②小時候他沒有感覺，總喜歡依偎在媽媽的懷抱里，聽媽媽用她沙啞的聲音唱著《搖籃曲》入睡。直到一次開家長會，他獲得了班級第一名，當他媽媽用古怪的聲音開始講話時，臺底下-陣騷動，有學生竟然“哧哧”地笑起來。一個調皮的學生當著他的面夸張地挑釁他：“趙曉明，原來你媽媽是個啞巴，哈哈……”③他多么不愿承認這個事實，更不明白，那么優(yōu)秀的爸爸，為什么會和這樣的媽媽結婚呢？④從此，他開始疏遠媽媽了。他不讓媽媽到學校去接送他，回到家里一頭鉆進小房間，他寧愿默默地看書，也不愿媽媽用那難聽的聲音“污染”他。⑤吃飯時，媽媽叫了他四五次，他還是假裝聽不到，坐在那里一動不動，等媽媽推開了門埋怨他時，他積郁在心中的火山噴發(fā)了：“你的聲音像蚊子一樣，不大聲喊，我怎么能聽得見？那一刻，他感覺到心中舒服了好多?？墒撬部吹搅藡寢屟劾锪鞒隽舜蟮未蟮蔚臏I水。⑥好不容易熬到了初中，他終于有理由遠離了家，逃離了那個丑陋的聲音。他選擇了住校，初中、高中、大學，這一住就是十年。⑦畢業(yè)時，他收獲了愛情，漂亮的女朋友的聲音如鶯歌燕啼，在他聽來，如天籟一般。他想，上天是公平的，媽媽那丑陋的聲音聽了這么多年，這也算是對他的補償吧。⑧當他把交了女朋友這個消息告訴爸爸時，爸爸高興地說：“把女朋友領回家吧，讓你媽媽也好好瞧一瞧?！彼宦牐闹小翱┼狻绷艘幌?。小聲對爸爸說：“我……我……爸爸，能不能不讓媽媽看呀，我怕，媽媽的聲音把她嚇跑了?！雹崴氚职质抢斫馑?，畢竟爸爸也受了媽媽這么多年的“污染”。誰知道，電話那邊爸爸像一頭發(fā)怒的獅子一般吼起來：“龜兒子，你……你怎么能這樣羞辱你的媽媽？你要是看不起你的媽媽，這輩子就不要回來了?！闭f完，爸爸“啪”地把電話給掛了。⑩爸爸這是怎么了？懷著忐忑的心，他單獨回了家。爸爸媽媽正偎依在一起看電視，見他回來，媽媽趕緊說要到集市買排骨，因為他最喜歡吃的就是清燉排骨。?媽媽出去，爸爸摟住了他的頭，很親昵地說：“曉明，爸爸給你講一個故事吧，有關你媽媽的故事。?爸爸說，當年我和你媽媽在同一所大學。我來自農村，學播音，而媽媽是城市長大的，學音樂，是學校的金嗓子。畢業(yè)后，你媽媽頂著巨大的壓力和我結了婚?；楹笪覀兒苄腋?，你媽媽每天教完學生唱歌，就打理我們的小家。說是要給未來的兒子創(chuàng)造一個好的環(huán)境。當時，你媽懷你的時候非常不順利，為了保住你，醫(yī)生給她開了大劑量的藥，同時也勸戒我們這種藥副作用大，吃多了可能對嗓子不好，可能會失聲。我不同意你媽媽吃藥。但你媽媽固執(zhí)地非要吃，說一定要把你保住。后來她就失去了一生為之驕傲的嗓子。無奈之下，她不得不離開了她摯愛的事業(yè)，到圖書室工作……?他還沒聽完爸爸的訴說，已經是泣不成聲：“可是，你們?yōu)槭裁床辉绺嬖V我？我早知道也不會這么對待媽媽了?！卑职职阉銎饋碚f：“你的表現，我早看不下去了，可是你媽媽說，不能給孩子造成更大的壓力，這不是孩子的錯?！?他推開爸爸，朝農貿市場跑去，他要告訴媽媽，他有多么后悔。遠遠的，他看到了媽媽提著滿滿的一籃菜歸來，用嘶啞的聲音哼著歌，那種悠閑自得，分明顯示著一個做母親的不計較?？匆娝瑡寢屵捱扪窖降貨_他嚷，滿心的歡喜。他忽然感覺到，這是他今生聽到的最美麗的聲音。20.閱讀選文，根據內容和提示，填寫下表。時間情節(jié)“我”的感受小時候聽媽媽唱《搖籃曲》A家長會上B厭惡畢業(yè)時不愿意女朋友見媽媽被爸爸責備C單獨回家D后悔21.結合選文內容，簡要分析第⑩段畫橫線句子的含義。22.選文第?段采用了哪種記敘方式？有何作用？23.選文最后一段在內容和結構上有什么作用？24.選文中的媽媽用自己特殊的方式表達了對兒子的愛。你身邊的人用什么方式來表達對你的愛？請聯系生活實際，結合具體事例說一說。（60字左右）【答案】20.答案如下表：時間情節(jié)“我”的感受小時候A喜歡家長會上B用古怪的聲音講話畢業(yè)時C疏遠單獨回家D爸爸給兒子講有關媽媽的真實故事21.兩層含義：一是母親愛他，知道他愛吃清燉排骨，確實是想去買排骨。二是媽媽有意離開他，因為媽媽知道他討厭自己，怕自己沙啞、低沉、難聽的聲音讓兒子難堪。22.插敘。補充交代媽媽聲音啞、低沉、難聽的原因。23.內容上：揭示文章中心（點明主旨、主題等）；表現出他內心后悔、愧疚之情（或被媽媽感動的思想感情）。結構上：總結全文，與文題相呼應。24.示例：奶奶每次吃對蝦，總是吃皮和頭肉給我，問她時說有營養(yǎng)?？匆粰n生活節(jié)目說蝦頭膽固醇高老人不宜吃，鼻子酸酸的特想為奶奶剝一次蝦。奶奶的愛像陽光呵護我成長?！?0題詳解】本題考查內容理解概括。A空，結合②段“小時候他沒有感覺，總喜歡依偎在媽媽的懷抱里，聽媽媽用她沙啞的聲音唱著《搖籃曲》入睡”概括可得：喜歡；B空，結合②段“當他媽媽用古怪的聲音開始講話時，臺底下一陣騷動，有學生竟然“哧哧”地笑起來”概括可得：用古怪的聲音講話；C空，結合⑧段“當他把交了女朋友這個消息告訴爸爸時，爸爸高興地說：‘把女朋友領回家吧，讓你媽媽也好好瞧一瞧。’他一聽，心中‘咯噔’了一下。小聲對爸爸說：‘我……我……爸爸，能不能不讓媽媽看呀，我怕，媽媽的聲音把她嚇跑了’”概括可得：疏遠；D空，結合?段“爸說，當年我和你媽媽在同一所大學。我來自農村，學播音，而媽媽是城市長大的，學音樂，是學校的金嗓子。畢業(yè)后，你媽媽頂著巨大的壓力和我結了婚。婚后我們很幸福，你媽媽每天教完學生唱歌，就打理我們的小家。說是要給未來的兒子創(chuàng)造一個好的環(huán)境。當時，你媽懷你的時候非常不順利，為了保住你，醫(yī)生給她開了大劑量的藥，同時也勸戒我們這種藥副作用大，吃多了可能對嗓子不好，可能會失聲。我不同意你媽媽吃藥。但你媽媽固執(zhí)地非要吃，說一定要把你保住。后來她就失去了一生為之驕傲的