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班級復習計劃怎么制定■推薦通用稿

考前復習切忌一步到位，要螺旋式上升，循序漸進，這才符合認

識規(guī)律，班級復習計劃怎么制定呢？下面是我收集整理關于班級復習

計劃的資料，希望大家喜歡。

班級復習計劃篇一

一、班級部分學生情況分析：

陳良磊：學習習慣較差，作業(yè)馬虎，只求完成，不求質量。閱讀

理解和寫作是該生需要加強的地方。

彭鵬：錯字、別字較多，書寫較慢，做作業(yè)容易分心，寫作缺少

一定的語匯量。

岳喜梅：語文基礎知識薄弱，閱讀理解有一定的困難。

尋雪：對靈活運用語文知識還需一定的練習和理解。不能將想得

用文字進行生動的表達，聽寫還有一定的障礙。

謝佳佳：該生的書寫正確率較低，特別是寫作，存在有語句不通

順，詞語搭配運用，上下句不連貫這些問題。

我在復習的時候準備面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技

能的復習，采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到

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二、復習內容：

復習內容分為四個方面，字詞拼音部分（包括漢語拼音、漢字、

詞語等）、句子及口語交際部分、閱讀部分、習作部分。

（一）字詞拼音部分：

1、漢語拼音

要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地

書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型：選擇正確的讀音，

給專用名詞加上聲母，看拼音寫字、詞、句，確定字的音序、音節(jié)等。

2、漢字

對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲

字的構造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚，字

形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、

多義字在不同詞語中的意義。主要題型把字寫得正確、端正、勻稱，

改錯別字，確定字的部首，除部首外還有幾畫，辨字組詞，多音字組

詞，選擇正確的字填空等。

3、詞語

理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨

析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。

主要題型：把詞語補充完整，并解釋所填字的意思，照樣子寫詞語，

根據意思寫詞語，用詞造句，找近義詞或反義詞，選擇恰當的詞語，

辨別每組詞語中不是同一類的詞，把可以搭配的詞語用線條連起來等。

（二）句子及口語交際部分：

L句子

（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否

定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換;

直接引用與第三者轉述句的變換）;能根據語言環(huán)境和表達的需要選擇

和變換句式。

(2)認識句子中所運用的修辭手法比喻、擬人、排比、夸張、設

問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

(3)能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語(并列、轉

折、因果、條件、遞進、選擇、假設等)。

(4)要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子

成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標

點、字、詞、句、標點等)。

(5)擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表

達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明

To復習的時候，要講清要求和方法。

5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點

符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用，

2、口語交際

(三)閱讀部分:

主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯

系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,

初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解

基本的說明方法。

1、課內閱讀（落實背誦和默寫）

把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選

擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫

要使學生基本做到人人過關。

2、課外閱讀

要求學生做好積累成語、歇后語、名言警句、古詩及文言文方面

的工作。

（四）習作部分：

從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式

來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的

習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記

敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命

題、半命題、自由命題。

三、復習方法

1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，

對學困生進行個別埔導，努力提高及格率;多讓學生自主復習，提出

自己需要了解的問題;要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率

又局

2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適

當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練

習。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌

握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新;二是通過復習，把方法

轉化為比較熟練的技能。

4、閱讀復習時,要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課

文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目，把典型

的課例再溫習一遍。在此基礎上，引導學生開展小組和班級的合作討

論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫助學生領會

整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點選擇典

型材料，結合復習資料和課外作業(yè)運用所學的方法。

5、作文復習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱

讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較，找出異同。

四、復習中注意事項：

1、認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中

出現的問題，對癥下藥，認真上好每一堂復習課。

2、減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，

沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、

勇于復習、勤于復習。

五、復習時間安排：

L6月8-9日，復習字詞拼音部分。

2、6月日，復習句子及口語交際部分。

3、6月12、15日，復習閱讀部分。

4、6月16-17日，復習習作部分。

5、6月18-19日，以歷屆小學畢業(yè)班升學試卷為例,對學生進

行綜合復習，用模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行

重點指導、講解，解決疑難問題，教師進行考前教育(仔細審題，認

真答題，反復檢查，獨立完成)。

班級復習計劃篇二

一、指導思想

為了迎接我校六月份畢業(yè)班畢業(yè)水平測試，使我校今年的教學質

量再創(chuàng)新高，做為畢業(yè)班的教師深感壓力之大，就如何扎實地抓好教

學管理，切實加強畢業(yè)班的備考工作，努力提高教學質量，爭取達到

校領導下達的教學任務和目標。下面我談一談個人的幾點看法和措施:

二、學情分析

本學期我擔任六(2)班和六實班的語文教學和思品教學工作。六

(2)班現有學生54人，老生46人，新生8人。六實班現有學生21

人，無新生。上學期我就擔任這兩個班的語文及思品教學工作，其中

六(2)班是我一手從四年級開始帶起的，可以說對班上每一個學生的

學習情況了如指掌。對于他們的學習習慣知識掌握情況我分析如下:

1、學習基礎太薄弱。主要是六(2)班，四年級我接這個班時，語

文基礎就很差，是三個普通班中最差的，雖然經過兩年多的培優(yōu)補差,

班上平均語文水平有所提升，但由于民辦學校的特殊性，學生流動性

強，使得班上學生的語文能力一直是參差不起，很難從整體上提高。

再加上班上尖子生才三四個，大部份處中等水平，學習帶動能力較弱,

幫輔學習的方法很難實施。

2、部份學生學習態(tài)度不端正。主要表現在上課注意力不夠集中，

開小差，做小動作，睡覺，作業(yè)不按時完成且偷工減料等。這些現象

2班，實驗班都有。小部份人的學習風氣不端正會極大的影響全班的

學習氛圍。

3、學生學習方法不夠正確。通過前階段的教學，我發(fā)現學生不

懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至有

部分學生抄襲他人作業(yè)，應付老師檢查。針對這種情況對于我們老師

在教學方法上提出更高的要求，即在教學過程中注重對學生學習方法

的指導，從而更有利于教學質量的提高。

三、具體辦法和措施

針對以上的學情，下面我談一談自已的具體做法:

1、狠抓教學常規(guī)，把握教學進度

新授課階段，認真鉆研教材，抓好課堂教學，在教學過程中對學

生基本知識和基本技能訓練到位，強化學生牢固掌握基礎知識。并采

取靈活多樣的課堂教學方法和教學手段，注重學法的指導。我班學生

基礎普遍較差，特別是學困生面大，因此在課堂教學、課后輔導、作

業(yè)布置等方面要注重幫扶差生，進行分類指導，跟蹤輔導，并擬定好

培優(yōu)輔差的計劃和措施，并認真落到實處，努力培養(yǎng)尖子生，轉化學

困生，提高中等生成績，整體提高平均分。另外把握教學進度，力爭

在15周結束新課，進入總復習階段。

2、營造良好的班風

下一頁更多精彩班級復習計劃營造一個良好的班風對抓好

畢業(yè)班是至關重要的，優(yōu)良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移

默化地影響學生的思想和行動，對提高教學成績起重要作用。尤其是

六年級學生，心理正處于一個叛逆的時期，加強班級管理尤為重要。

在開學初，我就有意識地結合本班學生的具體情況，向學生講清樹立

良好班風的重要性，提高認識，增強自覺性。并制定目標，抓好班級

常規(guī)工作。通過校規(guī)校紀，班規(guī)班約，使班風形成有規(guī)可循，有章可

依，實行學生自管化，充分發(fā)揮班干部的作用，通過以上做法，來樹

立良好的班風，從而激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教育教學成績。

3、增強學生對學習的投入感

通過前段時間的教學，我發(fā)現學生對學習的積極性不大，主要表

現在上課思維不活躍，課堂發(fā)言不積極，氣氛沉悶，甚至有的上課玩

手機，睡覺。作業(yè)完成有拖拉或偷工減料現象。雖經整治仍有部份同

學屢教不改。如果不想辦法增強學生對學習的投入感，會嚴重影響到

后階段復習課的教學。因為復習課畢竟不同新授課，沒有新鮮感，更

難以引起學生求知的欲望。因此我決定從興趣入手，想辦法調動學生

的學習興趣。這里主要是培養(yǎng)學生的聽課興趣。在課前精心備大綱，

備教材、備教法、備學生，設計安排好每一節(jié)復習課，確保每一堂課

都能上得生動活潑。此外，多表揚少批評。尤其是差生，更應該多發(fā)

現他們的優(yōu)點，幫助他們樹立自信，從而由厭惡學習到喜歡學。

4、抓好復習的重難點，提高復習效率

總復習階段時間短，復習的內容面廣量大，不能面面俱到，既要

減輕負擔，又要提高效率。因此，只有抓好復習中的重難點，才能做

好復習工作。而語文復習的重點、難點不只是語文知識中的重點、難

點，更是學生學習中的重點、難點。即學生語文學習中的薄弱環(huán)節(jié)。

只有針對本班的薄弱環(huán)節(jié)，有重點地進行復習，這樣，就會在有限的

復習時間里提高復習效率。經分析，我所任教的兩個班級需要在語言

積累，閱讀理解及習作這三個方面進行重點復習。

復習語言積累時，我決定從以下幾個方面入手。首先，要求學生

把一至六年級語文教材中所有要求背誦的詩詞、段落、名言警句、成

語、歇后語、對聯等有關語言材料背誦出來，并鼓勵學生在平時的說

話、習作、練習及作業(yè)中適時地運用所積累的好詞佳句、這樣可以提

高積累的效果。這可以利用早自習時間和每課之前的幾分鐘進行背誦

訓練。二是要求學生把教材中的好詞佳句進行分類整理出來，特別是

詞語盤點里的詞，進行背誦積累，并在平時的習作中運用，提高人文

素質。三是要求每個學生有一本積累本用于積累課外語言材料。如：

積累描寫景物的詞句，描寫人物的詞句，積累名言，春聯，成語，歇

后語等。這樣，豐富了學生的語言積累，腦子里也有了一定數量的語

言積累，動起筆來就得心應手了。

閱讀復習要突出重點，即理解與感悟。在閱讀中正確理解文章的

內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的

表達方法，能說出自己的感受。復習時，要緊扣教材，引導學生對教

材的內容進行縱橫梳理、組合、集納，尋求規(guī)律。如《燈光》中的郝

副營長、《十六年前的回憶》中的李大釗、《詹天佑》中的詹天佑，《將

相和》中的藺相如，《示兒》的作者陸游等，盡管他們年齡不同,所

處時代不同，各自表現不同，但愛國之心都是共有的。而古詩《長歌

行》，散文《匆匆》等雖然體裁不同，但者晌我們說明時間容易流逝，

教育我們要珍惜時間及早努力。諸如此類的聯系，在兩冊教材中還有

很多，復習時注意引導學生從整體上把握其聯系，提示其規(guī)律，綜合

思考，歸納同類，分析判斷，較系統地進行溫故而知新，使理解變得

更為清楚和深刻。課外閱讀復習，選擇典型的短文進行綜合訓練，如

詞語方面，找近義詞、反義詞，聯系上下文理解詞語;句子方面,找

比喻句、找呼應句、過渡句，聯系上下文理解句子意思;內容方面，

把握主要內容，體會思想感情，找中心句，說說印象最深的內容等。

習作復習，我主要從下面三個方面下手：

Q)引導學生把內容寫具體，就讓學生在文中恰當地運用修辭手

法；

(2)引導學生把文章寫生動，就讓學生在文中巧用好詞佳句及精

典名句；

(3)精心布局謀篇，這點主要是引導學生從文章的開頭結尾的寫

法上下功夫。也就是：寫完作文后，先讓學生通讀自己的作文，再按

上面三方面加以修改。復習時，我先引導學生回顧學過的文章，再總

結歸納方法，然后通讀自己的作文，想想自己的作文要表達怎樣的思

想感情，文章的字里行間有沒有滲透真情實感，再用復習中掌握到的

表達方法去對文章加以修改。俗話說：文章是寫出來的，但好文章是

改出來的。我們在復習作文的時候，要針對學生習作中的薄弱環(huán)節(jié)，

以學生的習作作為復習的內容，這樣效果會好些。

5、最后進行綜合復習，考前模擬測試。

通過前面一系列的專題重點難點進行復習之后，在最后的沖刺階

段即十七周對學生進行初考前的模擬檢測。在此檢測的過程中，一定

要嚴格把關，不能讓學生有絲毫作弊的機會，從而更真實，全面地了

解到學生存在哪方面的知識缺陷，以對學生采取相應的急救措施，

同時在總復習期間，我還要求每個學生都準備有一本總復習錯題

集，要求他們按字、詞、句等分好類，針對自己的學習情況，及時收

集整理錯題，按分類作好記錄。并要求學生經常翻閱錯題集，力爭錯

誤不再重現，真正提高復習的效率。

以上是我對六年級語文畢業(yè)考試如何做好備考工作的幾點看法

和設想，在今后工作中如有不足和欠缺之處會在實施中加以適當調整,

望領導多批評指正。

班級復習計劃篇三

小學數學畢業(yè)總復習無論是對學生掌握數學知識的水平層次，還

是對教師全面提高教學效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實抓

好總復習工作，全面提高六年級教學質量，特擬訂以下復習計劃，

一、復習目標：

1、使學生比較系統的牢固的掌握有關整數、小數、分數、比和

比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的

能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方

程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌

握所學的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數的簡單改寫。

3、使學生牢固的掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練的

計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的畫圖、測量等技

4、使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看和繪制簡單的統計

圖表，并且能夠計算求平均數問題。

5、使學生牢固的掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解

答方法，能夠比較靈活的運用所學知識獨立的解答不復雜的應用題和

生活中的一些簡單的實際問題。

二、復習重點：

1.整、小、分數四則運算，混合運算和簡算,解方程和解比例。

2.復合應用題、分數、百分數應用題。

3.幾何形體知識。

4.綜合運用知識，解決實際問題。

三、復習難點：

1.使學生對所學基礎知識…概念、性質、法則、公式以及常見數

量關系系統化，并能融會貫通。

2.靈活解答應用題的能力和方法。

3.準確的進行計算。

四、復習關鍵:

掌握基礎知識，并能靈活運用。

五、復習方法：

L分階段復習

⑴系統復習,24課時左右。

⑵專題復習，12課時左右。

⑶綜合檢測，查漏補缺，根據具體情況而定。

2,復習主要采用講練結合，以練為主的方法進行。

六、復習時間安排：

第一階段24課時左右

1?數和數的運算（6課時）

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、

四則運算和簡便運算上。

⑴、數的意義、數的讀法和寫法

⑵、數的改寫、數的大小比較

⑶、數的整除、分數小數的基本性質

⑷、四則運算的意義和法則

⑸、運算定律和簡便算法

⑹、四則混合運算

2.代數的初步知識（3課時左右）

本節(jié)重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

⑴、用字母表示數

⑵、簡易方程

⑶、比和比例

3.應用題（7課時左右）

這節(jié)重點放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內容是

分數應用題。

⑴、簡單應用題Q課時）

⑵、復合應用題（2課時）

⑶、列方程解應用題（2課時）

⑷、用比例知識解應用題（2課時）

4.、量的計量（2課時左右）

本節(jié)重點放在名數的改寫和實際觀念上。

⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位

⑵、名數的改寫

5.、幾何初步知識（5課時左右）

本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

⑴、平面圖形的認識

⑵、平面圖形的周長和面積

⑶、立體圖形的認識

⑷、立體圖形的面積和體積

6.、簡單的統計（2課時左右）

本節(jié)重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一

些簡單的問題。

⑴、平均數

⑵、統計表

⑶、統計圖

第二階段：專題復習訓練（12課時左右）

1.四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

2.幾何形體公式的實際綜合應用。

3.各類應用題的訓練。

4.填空題和判斷題的強化。

第三階段根據具體情況而定。

綜合練習和評講，及時查漏補缺。

七、總復習復習措施:

1、在復習分塊章節(jié)時，重視基礎知識的復習，加強知識之間的

聯系，使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公

式這類。在課堂上在系統復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械

的背誦;對于計量單位要求學生在記憶時，理順關系。

2、在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。

(1)、在四則混合運算方面，既要提高學生計算的正確率，又要培

養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行

多次的過關練習。

⑵、在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學

生的空間想象能力，利用習題內型的衍射性指導學生學習。

⑶、應用題中著重訓練學生的審題，分析數量關系，尋求合理的

簡便的方法，講練結合，歸納總結，抓訂正、抓落實。

3、在復習過程中注意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差。對學習能力較差，

基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開小灶，利用課間與

課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學

生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。要做

到突出尖子生，重視學困生，努力提高中等生。

4、在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統化的歸納

整理，對于學生多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。

5、加強審題訓練，提高解題能力。在復習時，教師應切實加強

學生認真讀題，審題習慣的培養(yǎng)。讓學生在讀題時讀清、讀透。

6、在復習當中，對于學生的掌握情況要及時做到心中有數，認

真與學生進行反饋交流。以達到預期的復習目標。

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根據記憶曲線制定復習計劃

一、復習點的確定（根據艾賓浩斯記憶曲線制定）:

1.第一個記憶周期：5分鐘

2.第二個記憶周期：30分鐘

3.第三個記憶周期：12小時

4.第四個記憶周期：1天

5.第五個記憶周期：2天

6.第六個記憶周期：4天

7.第七個記憶周期：7天

8.第八個記憶周期：15天

二、背誦方法：

1.初記單詞時需要記憶的內容：

a）單詞外觀，b）單詞的中文釋義，c）單詞的記憶法

2.每個list的具體背誦過程（每個list按6頁，每頁10個單

詞計）：a）背完一頁（大約5分鐘），立即返回該頁第一個單詞開始

復習（大約幾十秒）b）按上面方法背完1~6頁（大約在30分鐘），

回到第1頁開始復習兩三分鐘K）按上面同樣方法背完7~12頁，

一個list結束

d）相當于每個list被分為6個小的單元，每個小的單元自成一

個復習系統；背一個list總共需要半小時左右的時間。

3.復習過程：

a）復習方法：遮住中文釋義，盡力回憶該單詞的意思，幾遍下

來都記不住的單詞可以做記號重點記憶。

b）復習一個list所需的時間為20分鐘以內

c）當天的list最好在中午之前背完，大約12小時之后（最好睡

覺前）復習當天所背的list

d）在其后的1,2,4,7,15天后分別復習當日所背的list

4.注意事項：

a）每天連續(xù)背誦2個list,并完成復習任務；

b）復習永遠比記新詞重要，要反復高頻率的復習，

,復習，再復習；c）一天都不能間斷，堅持挺過這15天，之后

每天都要花大約1小時復習;

篇二：遺忘曲線與復習計劃

遺忘曲線是由德國心理學家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發(fā)現，

人體大腦對新事物遺忘的循序漸進的直觀描述，人們可以從遺忘曲線

中掌握遺忘規(guī)律并加以利用，從而提升自我記憶能力。該曲線對現在

學習研究界已產生重大影響。根據我們所知道的，記憶的保持在時

間上是不同的，有短時的記憶和長時的記憶兩種。而我們平時的記憶

的過程是這樣的：

輸入的信息在經過人的注意過程的學習后，便成為了人的短時的

記憶，但是如果不經過及時的復習，這些記住過的東西就會遺忘，而

經過了及時的復習，這些短時的記憶就會成為了人的一種長時的記

憶，從而在大腦中保持著很長的時間。那么，對于我們來講，怎樣才

叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對于曾經記憶過的東西不能再認起

來，也不能回憶起來，或者是錯誤的再認和錯誤的回憶，這些都是遺

忘。艾賓浩斯在做這個實驗的時候是拿自己作為測試對象的，他得出

了一些關于記憶的結論。他選用了一些根本沒有意義的音節(jié)，也就是

那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合比如asww,cfhhjjjikmb,

rfyjbc等等。他經過對自己的測試，得到了一些數據。

然后，艾賓浩斯又根據了這些點描

繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓

浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學習中記住的知識數量，橫軸表示時間

（天數），曲線表示記憶量變化的規(guī)律。

艾賓浩斯遺忘曲線也被稱為艾賓浩斯保持曲線。它的縱坐標代表

保持量，橫坐標代表天數。曲線表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律：遺忘進

程是不均衡的，在識記的最初遺忘很快，以后逐漸變緩，經過一定的

時間，幾乎就不再遺忘了。這就是遺忘發(fā)展的〃先快后慢〃（遺忘曲

線I

主要貢獻

第一個在心理學史上對記憶進行系統實驗的是德國著名心理學

家艾賓浩斯。他對記憶研究的主要貢獻一是對記憶進行嚴格數量化的

測定，二是對記憶的保持規(guī)律作了重要研究并繪制出了著名的〃艾賓

浩斯遺忘曲線〃1886年他出版了《論記憶》一書。從此，記憶成了

心理學研究的重要領域。運用

復習點的確定

1.第一個記憶周期：5分鐘

2.第二個記憶周期：30分鐘

3.第三個記憶周期：12小時

4.第四個記憶周期：1天

5.第五個記憶周期：2天

6.第六個記憶周期：4天

7.第七個記憶周期：7天

8.第八個記憶周期：15天

背誦方法

1.初記單詞時需要記憶的內容:

a）單詞外觀，b）單詞的中文釋義，c）單詞的記憶法

2.每個list的具體背誦過程（每個

按12頁，每頁10個單詞計）：

a）背完一頁（大約5分鐘），立即返回該頁第一個單詞開始復習

（大約幾十秒）

b）按上面方法背完1~6頁（大約在30分鐘），回到第1頁開

始復習（兩三分鐘）

c）按上面同樣方法背完7?12頁，一個list結束

d）相當于每個list被分為12個小的單元，每個小的單元自成一

個復習系統；每6個小單元組成一個大單元，2個大單元各自成為一

個復習系統。背一個list總共需要一小時左右的時間。

復習過程

a）復習方法：遮住中文釋義，盡力回憶該單詞的意思，幾遍下

來都記不住的單詞可以做記號重點記憶。

b）復習一個list所需的時間為20分鐘以內

C）當天的list最好在中午之前背完，大約12小時之后（最好睡

覺前）復習當天所背的list

d）在其后的1,2,4,7,15天后分別復習當日所背的liste）

復習的原則

時間間隔：30秒1分鐘5分鐘30分鐘1小時8小時1天2

天6天31天重學節(jié)省誦讀時間百分數：58.244.235.833.727.8

25.421.1

復習點的確定

人的記憶周期分為短期記憶和長期記憶兩種。

第一個記憶周期是5分鐘

第二個記憶周期是30分鐘

第三個記憶周期是12小時

第四個記憶周期是1天

第五個記憶周期是2天

第六個記憶周期是4天

第七個記憶周期是7天

第八個記憶周期是15天

以上的8個周期應用于背詞法，作為一個大的背詞的循環(huán)的8

個復習點，可以最大程度的提高背單

詞的效率

背單詞就找個小本子窄窄的那種，每頁中間對折左邊英文右邊中

文，每天背100個，分5組每組20個，每一個看過留下讀音和拼寫

的印象，基本上5~8分鐘一組,全部5組大概看30分鐘,最好不

要超過40分鐘，然后再從第一組再看，每天一百個新的，看過的按

記憶周期在第2、4、7、15天重新復習，基本每天進行的300?400

個單詞記憶。

注意事項

a）每天連續(xù)背誦2個list,并完成復習任務;

b）復習永遠比記新詞重要，要反復高頻率的復習，復習，再復

習；

c）一天都不能間斷，堅持挺過這15天，之后每天都要花大約1

小時復習；

時間表（左邊序號表示第幾天「號之后表示復習內容）

第1天listl-2*listl->2

第2天*listl->2list3T4*list3T4

第3天*list3T4list5-6*list5-6

第4天*listl->2*list5T6list7T8Mist7T8

第5天Hist3T4*list7T8list9-10*list9—50

第6天*list5-6*list9-10listll-12*listll->12

第7天*listl-2*list7—8*listll->12listl3T14*listl3-14

第8天*list3-4*list9-10*listl3^14listl5T16

*listl5-16

第9天*list5-6*listll-12*listl5-16Iistl7->18

*listl7—18

第10天*list7-8*listl3-14*listl7-*18Iistl9-2O

*listl9—20

第11天*list9->10*listl5->16*listl9-20list21->22

*list21-22

班級期末復習計劃

臨近期末，為幫助學生理順知識，培養(yǎng)學生靈活運用知識、

分析問題、解決問題的能力，形成完整的知識體系，如何制定班級復

習工作計劃呢？下面是我收集整理關于期末復習計劃的資料，希望大

家喜歡。

期末復習計劃篇

自己復習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是

要盡可能根據孩子的實際情況隨時作出調整。如果發(fā)現某一部分的內

容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復習下面的內容。如

果孩子已經做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導孩子加強

對這一部分的復習力度。

(1)及時復習

人們對于剛學過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸

減慢。所以您指導孩子復習，必須要注意這個規(guī)律，讓孩子及時復習。

每天孩子從學?；貋矶紝W了一些新東西，您可以要求他先復習當天所

學的內容，復習之后再做作業(yè)。還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想

一想：我今天都學了什么！然后在頭腦里把這些東西過一遍。對于低

年級的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如今天的語文課都

學了什么？孩子回答后，再進一步詢問。比如孩子說學了兩個生字,

就可以說:這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎？孩子不會寫的話,

就可以鼓勵他再去看看書，然后寫出來。如果不及時復習，時間一長

孩子就忘記了，許多內容最后集中到一小段時間復習，效果自然不好。

(2)分散復習

如果有60分鐘的復習內容，您是讓孩子一下子復習完呢？還是

分成幾段間隔復習呢？心理學家很早就對這個問題進行了實驗，實驗

的結果表明：分散復習要比長時間的集中復習效果好。對于小學的孩

子來說，其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復習的方式。所以，您不

妨讓孩子每次復習20分鐘。中間休息之后再復習，這樣孩子就不會

疲勞，復習的效果也會更好。

(3)交叉復習

當我們同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交叉復習的方

式，即這10分鐘復習語文，休息后換成數學，再之后又變成別的什

么，這樣復習的好處是不會使孩子產生厭倦心理。

(4)多種方式復習

長時間用同一種方式復習效果不好，尤其對于小學的孩子更是如

此。想想看，我們成人學習英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有

時抄寫，不斷變換方式或者結合并用。對于小學生更要這樣。比如復

習語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方

式變換進行。復習數學，就可以讓孩子看書、記公式、做練習題(計

算題、應用題)，而且習題也要注意變化題型。

(5)靈活應變

自己復習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是

要盡可能根據孩子的實際情況隨時作出調整。如果發(fā)現某一部分的內

容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復習下面的內容。如

果孩子已經做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導孩子加強

對這一部分的復習力度。根據復習時間的長短，您也要指導孩子采用

不同的復習策略。如果時間很寬裕，您可以讓孩子從頭至尾將書過一

遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復習自己

的薄弱環(huán)節(jié)，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果，

期末復習計劃篇二

一、學情分析：

我任教的是二(1)班，這個班共有學生53人，其中外地學生占

33人。本班級在數學學習上主要存在以下問題：

(1)部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

⑵不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題;

(3)學生的學習自覺性還比較差;

(4)學生的學習習慣還不夠好，學習的積極性也不高；

(5)學生獨立審題的能力還有待加強訓練.

二、復習內容：

表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖

形與變換、解決問題、統計

下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

1.表內除法的復習。

通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。

教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是

使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟

練地進行除法計算。

2.萬以內數的認識的復習。

萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題

目進行復習。另外,結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似

數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。

3.萬以內的加、減法的復習。

本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有

很多聯系。因此，這部分內容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的

能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學

生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估

算意識的培養(yǎng)。

4.克和千克的復習。

這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它

們的作用，并能根據實際情況選擇正確的單位。

5.圖形與變換的復習。

本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情

境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖

形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學生有意識地

用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。

6.解決問題的復習。

下一頁更多精彩期末復習計劃培養(yǎng)學生用所學的數學知識

解決簡單的實際問題，是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期

的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源（條件），解決一些簡單

的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的

解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確

選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握,

只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

7.統計的復習

統計知識復習的重點是培養(yǎng)學生對數據的分析能力。

三、復習重點：

1、通過復習、練習進一步提高學生計算的準確性。（1000以內

的進位加、退位減、）

2、通過復習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正

確地解決相關的實際問題。

四、復習難點：

1、進一步明確重量單位之間的關系能正確選擇并運用恰當的重

量單位。

2、通過復習進一步熟悉數量間的基本關系，能正確解答兩步計

算的實際問題。

五、復習措施：

1、走進新課程。找課堂要質量。繼續(xù)認真學習和領會新課程標

準和教材，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的

薄弱環(huán)節(jié)。

2、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反

饋信息。

3、采用一幫一互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相

交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。

4、在復習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

5、在復習中重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學

習數學的興趣。

6、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

7、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對

問題學生及時提醒，限時改正。

8、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發(fā)現問題，解決問

題。

9、重點指導學困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

10、復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂

成長。

補缺措施：

L在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、

多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業(yè)。

2、每天作業(yè)做到面批面改，及時過關。多到每天堂堂清，不拖

欠。

3、對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他

們喜歡數學。

六.復習時間安排

1.表內除法1課時

2、萬以內數的認識和加減法1課時

3、克和千克和圖形與變換1課時

4.解決問題和統計1課時

5.綜合試卷10課時

期末復習計劃篇三

一、復習目的:

L現在試題的一大特點是靈活、聯系實際，死記硬背是不行的，

必須培養(yǎng)學生綜合分析、解決問題的能力，提高識圖、析圖、解圖能

力。地圖是學習地理知識的重要工具，在復習過程中，要使學生真正

做到能識圖、會用圖、能根據圖示思考、解決相關問題。

2、使學生掌握好基礎知識，基本技能，讓學生學習到對他們終

生發(fā)展有用的地理知識。

3、通過復習彌補知識的缺漏，強化重點，解決難點，真正提高

學生的地理科學素養(yǎng)。

4、使學生通過復習既在知識上有所收獲，又能增強學生的自信

心。

二、學生現狀分析及對策

L現狀：A、復習時間較短，不能進行全面系統的復習。

B、一部分學生仍不太會讀圖，個別學生,地理成績不理想，班

級之間差距較大。

C、不過學生有信心繼續(xù)學好地理知識，各班學風濃厚，爭取取

得好成績。

2、對策：

①一方面：發(fā)放復習資料，強調復習方法，復習要做到四到：眼

到、心到、嘴到、手到。也就是要用心，對于易錯難寫字要動手寫寫,

為防止走神，邊記邊念。對照課本內容認真復習一遍，對一些概念性

的內容，要強調理解記憶，布置到位，目的要明確。教師每堂課先點

一下重點難點，梳理知識脈絡，大部分時間留給學生自己。各班分組

進行基礎知識過關，課代表每天公布當天復習內容，要求組員到組長

處過關，并簽名。

②第二方面：精講多練，以練為主，在鞏固基礎知識的前提下,

加強運用及識圖能力的練習和提高。并查漏補缺，以及綜合運用練習。

主講全品上的課時練習。

③第三方面：落實。每天抽查幾個學生的基礎知識過關情況，及

時督促。

④第四方面：指出重要地圖：南亞、東南亞、西亞、北極地區(qū)和

南極地區(qū)等地圖

如何制定期中復習計劃

（一）首先要作好思想準備

不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學過的知

識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學習過程中的成績和存在的問

題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到復習過程

中去。

（二）制定出適合的復習計劃

根據學科特點制定出適合自己的切實可行的復習計劃，對后幾天

的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數。同時要明確重

點，攻克難點，側重疑點。在對知識點進行梳理的時候應抓住重點、難

點和疑點。復習更重要的是查漏補缺。

（三）復習的方法多種多樣

不同的方法也許適用于不同的人，我們應在實際運用中找到適合

自己的復習方法，同時應注意不斷地變換自己的復習方法。復習中要

文理科交替，因為文理科交替復習能減少學科知識間的互相干擾和相

互攝制，利于記憶，增強知識在腦海里的時間性。

（四）適當做些綜合題

綜合題能反映出你對該學科的知識掌握的全面性。因為一門學科

的知識之間都存在著密切聯系，如果你做綜合題做得較順利，證明你

在系統復習中對該學科的知識掌握是比較完善和系統化復習工作是

做得較好的。如數學中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法

則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。

（五

五）堅持做好系統復習

要認識相對集中的復習時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分

珍惜。把各學科的知識系統地進行整理，克服放松情緒。

（六）強化記憶，查漏補缺

在系統復習中，將平時自己在學習過程中對某方面的內容掌握不

夠的、理解還欠深刻的內容及時補正，達到完美無缺。

復習計劃怎么寫

篇一：數學復習計劃

六年級數學復習計劃

一、數學復習的任務

1、首先我們系統地梳理小學階段的所有核心知識。學生對數學

知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理、優(yōu)化，從而形成

符合學生個性要求的有效知識網絡結構。

2、引導學生全面鞏固所學知識，查漏補缺。畢業(yè)復習本身對學

生來說是一種再學習和知識結構再優(yōu)化的過程，是對所學知識從掌握

水平達到熟練掌握水平的過程。我們很清楚，在平時的教學中，部分

學生在知識的理解和掌握上不可避免地存在某些問題，而通過總復習，

我們可以進一步幫助學生彌補知識上的缺陷。

3、幫助學生進一步提高各種能力。包括提高學生的計算能力、

初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中

應充分體現從〃學會〃到〃會學〃的轉化。

4、再次激活學生的情感態(tài)度和體驗，使學生進一步受到學習目

的教育、國情教育，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣、健康的情感

和意志品質，形成正確的人生觀和價值觀。

二、在數學總復習過程的安排上

由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學

生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據學生

的實際和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合各班教學實

際和本校特色，總復習階段共計30課時，復習過程和時間安排大致

如下：

（-X〃數與代數〃分成：數的認識、數的運算、式與方程、

正比例和反比例四段。

1.〃數的認識〃（3課時）

重點復習：

整數、小數、分數，百分數的意義和計數方法，以及這些數的

聯系與區(qū)別；分數性質、小數，性質，分數與除法的關系；有關倍數和

因數的知識；數的實際應用。

復習建議：

(1)幫助學生熟練地在數軸上填整數、小數、分數，理解數的意

義和相互關系。

(2)實際教學中，我們應結合具體素材讀、寫多位數，改變數的

計數單位，求近似數。充分調動學生的積極性和主動性，激發(fā)學生學

習興趣。通過寫多位數，復習十進制計數法，包括計數單位、數位順

序、數位分級、多位數的組成等。通過讀多位數、改變多位數的計數

單位、求多位數的近似數以及比較多位數的大小結合起來，進一步突

出數的意義。讓學生充分認識到讀多位數一般先分級，還要

遵循讀數的規(guī)則，尤其是數里的0的讀法規(guī)定。另外這里還帶著

復習小數的知識，包括計數方法、讀寫方法、比較大小的方法等，

(3)在利用分數與除法的關系、分數性質、小數性質改寫數與式

上。移動小數點的位置，計算小數乘(或除以)10、100、1000,

這些知識常用于名數的化與聚，并且還是小數乘法與整數乘法的聯結

點?？梢韵葟土暦謹岛统ǖ年P系，分數的基本性質。再應用這些知

識進行小數、分數、百分數的相互改寫。

(4)將數形結合，發(fā)展學生的數感。

(5)用卡片擺數，復習倍數和因數的知識。我們著重利用擺出的

數復習質數與合數、奇數與偶數的概念，回憶2、3、5的倍數的特

征，以及公倍數、公因數的含義。把許多知識融合在一個活動之中，

使知識不孤立，復習不枯燥。

(6)新教材中特別要強調數學與生活的密切聯系，我們應讓學生

充分感受到數在日常生活中的應用。學會在車票、商品標識以及報紙、

網絡上尋找數的信息，體會數的具體含義，感受數能表示數量的多少,

也能表示次序或用于編碼。

2.〃數的運算〃(5課時)

重點復習:四則計算的意義和算法，四則混合運算順序，加法

和乘法的運算律。應用計算解決實際問題，發(fā)展思路。復習建

議：

Q)應該掌握的口算、筆算、估算等方法。并進行靈活的選擇,

主動采用簡便運算。通過選用合適的算法，進一步提高計算能力和學

生思維的靈活性。

(2)在解決實際問題方面。應主要抓住加強數量關系，突出解題

思路的訓練，全面、充分挖掘條件間的聯系，進行信息的再加工；溝

通未知與已知的聯系，規(guī)劃解題的步驟。充分利用分數、百分數的概

念進行推理，充分利用題組體會不同問題的內在聯系。鼓勵學生獨立

理解題意并解答，交流解題的體驗，自己再提出和解決一些問題，積

累解決問題的經驗。

3.〃式與方程〃(2課時)

重點復習:用字母表示數，等式與方程的概念,等式性質和解方

程，列方程解決實際問題等。

復習建議：

Q)讓學生體驗字母表示數的意義，掌握書寫規(guī)則。進一步體會

字母表示數的好處。

(2)熟練掌握應用等式性質解方程和列方程解答實際問題。在實

際的教學中，有些問題如果列算式計算，思路曲折、列式困難，如果

列方程解答顯得順暢、方便。這就要求教師在教學中不僅要讓學生熟

練掌握，更要讓學生學會合理的判斷。

4.〃正比例和反比例〃（2課時）

重點復習:比的意義和性質，比例的意義和性質，正比例和反比

例及有關比例尺的知識。

復習建議：

Q）通過用測量、調查獲得的數據或統計表里的數據寫出比、體

會比的意義。并能熟練用比組成比例，體會比例和比的聯系與區(qū)別。

（2）能通過判斷，復習正比例和反比例的意義，畫出正比例圖像

并能解決一些有關比例尺知識的實際問題。

（二）、〃空間與圖形〃分成：圖形的認識與測量、圖形與變

換、圖形與位置三段

1.〃圖形的認識與測量〃（8課時）

重點按〃線一角一形T本"的順序讓學生自主整理知識,教師

把形、體的特征與求積計算結合起來幫助學生復習。復習建議：

(1)首先回憶直線、射線、線段的特征，整理同一平面內兩條直

線的位置關系。

(2)接著整理學過的角，用工具度量角的度數、畫垂線與平行線,

再認平面圖形的底和高。

(3)在復習三角形的知識這一部分內容上，復習包括三角形的分

類、邊特殊的三角形、兩邊之和大于第三邊、內角和180。等內容。

篇二：語文復習計劃

復習計劃

一、復習目的

1鞏固第七冊語文所學知識，使知識條理化，系統化。2查

缺補漏，溫故知新，提高學生綜合解疑問難的能力。3在復習過程

中激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生的語文學習能力，培養(yǎng)良好的

書寫習慣、審題習慣，閱讀習慣，寫作習慣，為今后的學習打下基礎。

二、復習內容1基礎知識：

(-)生字部分要求：能讀準字音，認清字形，了解字意,

正

確書寫，有一定的速度，并能在閱讀和習作中正確地理解和運

用。注意

（1）在生字表中，一個詞都是生字的，應提醒學生的重視。（2）

明確〃寫好字〃的要求?！▽懞米帧ú皇菃沃笗?、描紅等，而是每

一個學生日常書寫的漢字。

正確：就是不寫錯別字，不增減筆畫，不改變字形、筆順、間

架結構，合乎一般寫字的規(guī)律和習慣。把字寫正確是最基本的

要求。整潔：就是要求學生寫字時保持紙面平整、干凈、不涂抹。

出

現錯誤使用正確修改符號改正。

（二）詞語部分要求：1能聯系上下文和自己的積累，推想課

文

中有關詞語的意思，并在此基礎上領悟含義深刻的詞語，并體

會表達效果。2能借助詞典理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，能初

步辨別詞語的感情色彩。

(三)句子部分要求：能領悟有一定內涵的句子，體會它們的

表

達效果。積累課文中的精彩語句。2閱讀能力：

(1)能正確、流有感情地朗讀課文，比較準確地表達課文

的

思想感情。

(2)能背誦指定的段落或篇章。

(3)在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初

步領會文章基本的表達方法。

(4欣1讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法，

體會其表達作用。三、復習時間：

1月4日至1月15日在校復習。每天復習一個單元。中間穿

插綜合練習(含作文X四、復習方法：

1更新教育觀念，調動學生積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓

學生成為復習的主人。

2復習時注意：個人復習與伙伴復習相結合；檢查、比賽和游

戲相結合；課內鞏固與課外延伸相結合；培養(yǎng)習慣與提高能力相結合。

3要注意學生的勞逸結合，要經常提醒學生的用眼衛(wèi)生，寫字姿勢,

要求他們認真做眼保健操，保證他們的身心健康。

4因材施教，避免過重課業(yè)負擔。對學困生進行個別輔導。

篇三：初三期中考試復習計劃范文

初三是個關鍵階段，每一場考試都十分重要。初三上學期的期

中考試臨近了，在最近這段時間我們該做哪些準備工作呢?有一些薄

弱的方面是不是該加強?如何加強？本月中旬開始，西安市各初中學

校會陸續(xù)組織期中考試，考題一般為學校自主命題。珍惜初三上學期

的每一場考試，利用考試檢驗自己前一階段的學習情況，找出薄弱環(huán)

節(jié)和問題，及時彌補、調整。一、多看課本，課后及時復習。期中

考試考核的內容都是圍繞課本的，把課本吃透，把該熟記的知識點、

該掌握的公式都必須拿下。每天在課后用半小時來復習，效果要比做

兩個小時的課后作業(yè)好得多，因為復習是為了檢查自己是否已經牢固

地掌握了所學知識，如果缺少了復習，不但會影響新知識的消化吸收,

還會在寫作業(yè)時感到很盲目。不僅如此，課后復習還能夠有效地幫助

提高學習效率。新課講授后，花費2-5分鐘采用過電影式回憶法，

趁熱打鐵，及時消化新學知識點。因為在這個時候，同學們剛剛獲取

到新的知識，還未能夠真正做到全面掌握，所以就需要依靠及時地回

顧復習來讓自己充分理解并且加深記憶。二、查漏補缺，互相提問每

天課間、晚上復習時，通過與書本對照、與同學互相提問，將學習內

容與存儲在大腦中的信息進行對比，找出偏差和失誤，將知識點深深

地記在腦子里。三、回爐復習給自己把學習計劃制定好，規(guī)定每一

步的復習進程。大約在兩周左右的時間將所有內容復習完，然后再回

爐復習，便可保持已學知識點固若金湯，活學活用。四、考試時，

多審題，多檢查。要養(yǎng)成好習慣，在做題時一定要把題看清楚，不

要貿然下筆;不提前交卷，多檢查幾遍，組織答案需細心，關鍵字眼、

中心思想要抓準，運算過程、書寫過程要謹慎，盡量避免因非智力因

素而帶來的不必要的失分。雖然復習方法和需要注意的事項都是大

同小異，但是考試前后良好習慣的養(yǎng)成對中考的影響很大，不可小覷,

初三生應該有意識地去培養(yǎng)好習慣，家長和老師也應該主動幫助初三

生們改掉不好的習慣，在中考時，往往是一些壞習慣導致丟分，讓考

生和家長都痛心不已。此外，中考復習時非常重要的一項工具就是

糾錯本，我們可以從這里就開始做起，每一場考試，甚至是平時的測

驗題，都認真記錄錯題，備注好知識點，以便中考沖刺時翻閱溫習。

復習計劃怎么寫呢

以下是我為大家整理的關于復習計劃怎么寫呢的文章，希望

大家能夠喜歡！更多工作計劃資源請搜索工作計劃頻道與你分享！

方法/步驟

第一步：確定復習計劃的基本內容

當我們寫復習計劃的時候，就要確定復習計劃的基本內容，例如，我

們的計劃里包含哪幾門功課，幾門功課里的哪些課時知識，復