華中師范大學(xué) 2016–2017 學(xué)年第一學(xué)期期末心理學(xué)基礎(chǔ)考試試卷（A卷）

華中師范大學(xué)2016–2017學(xué)年第一學(xué)期期末心理學(xué)基礎(chǔ)考試試卷（A卷）（C）1、下列心理學(xué)家中，被稱為科學(xué)心理學(xué)之父的是____________。A.詹姆士B.華生C.馮特D.巴甫洛夫（A）2．能夠確定變量之間因果關(guān)系的研究方法是___________。A.實驗法B.個案研究法C.調(diào)查法D.觀察法（D）3．___________的功能是將一神經(jīng)元的沖動傳到另一神經(jīng)元。A．樹突B．髓鞘C．細(xì)胞體D．突觸（B）4．綠草叢中的紅花比綠草叢中的青蛙更能引起人們的注意，這是刺激物的__________產(chǎn)生的作用。A．強(qiáng)度B．對比C．運動和變化D．新穎性（B）5．“入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆久而不聞其臭?！边@是感覺的___________現(xiàn)象。A疲勞B.適應(yīng)C.融合D.對比（B）6．下列“少女和老婦”的雙關(guān)圖，最能說明知覺的___________。A．整體性B．選擇性C．理解性D．恒常性（C）7．一般來說，由大腦左半球主管的功能是____________。A．感知形狀B．感知方位C．言語活動D．感知音樂（A）8．耶基斯-多德森定律說明了動機(jī)和行為效果之間的關(guān)系，如圖：________線反映的是完成簡單任務(wù)時動機(jī)和行為效果之間的關(guān)系。（A）9．“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼?！边@是__________沖突。A.雙趨B.雙避C.趨避D.多重趨避（C）10．“感時花濺淚，恨別鳥驚心”是一種__________。A.情調(diào)B.激情C.心境D.應(yīng)激（D）11．下列不屬于人的基本情緒的是___________。A．悲哀B．恐懼C．憤怒D．自豪（B）12．對________的學(xué)生，教師要讓他學(xué)會抑制自己,耐心地幫助他養(yǎng)成自制、堅韌的習(xí)慣，平穩(wěn)而鎮(zhèn)靜地學(xué)習(xí)和工作。A．多血質(zhì)B．膽汁質(zhì)C．粘液質(zhì)D．抑郁質(zhì)（B）13．心理學(xué)家___________將人格特質(zhì)區(qū)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。A．奧爾波特B．卡特爾C．艾森克D．考斯塔（D）14．“觀察學(xué)習(xí)、替代強(qiáng)化”是___________的核心概念。A.條件反射理論B.人格特質(zhì)理論C.人格因素理論D.社會學(xué)習(xí)理論（C）15．心理學(xué)家阿特金森認(rèn)為，具有力求成功動機(jī)的人傾向于選擇成功概率為__________的任務(wù)。A.10%B.20%C.50%D.100%（B）16．一般認(rèn)為智商在____________以下為智力落后。A.50B.70C.90D.110（D）17．當(dāng)視覺刺激物停止作用后，視覺并不立即消失而是滯留一瞬間，這種現(xiàn)象叫A.相互作用B.聯(lián)覺C.幻覺D.后像（A）18．在影響心理發(fā)展的因素中，遺傳因素___________。A.是心理發(fā)展的生物前提和自然條件B.和大腦、神經(jīng)系統(tǒng)的解剖結(jié)構(gòu)無關(guān)C.規(guī)定了心理發(fā)展的現(xiàn)實性D.包括胎內(nèi)環(huán)境(C)19．___________提出了二因素的智力理論。A.瑟斯頓B.加德納C.斯皮爾曼D.斯騰伯格(B)20．某5歲小孩在斯坦?！饶瘟勘碇橇y驗中智商為120，他的智力年齡為A.5歲B.6歲C.7歲D.8歲（ACD）1．引起無意注意的原因和條件有___________。A.刺激物的強(qiáng)度B.明確的目的C.刺激物的新異性D.個人的興趣（BC）2．識記材料的系列位置效應(yīng)可以用___________來解釋。A.消退B.前攝抑制C.倒攝抑制D.線索丟失（BCD）3．場依存型的人受環(huán)境因素影響較大，是外部定向者，其特點是A.表現(xiàn)出較大的獨立性和較少的受暗示性B.喜歡并善于人際交往，社會工作能力較強(qiáng)C.偏愛社會學(xué)科D.傾向于進(jìn)行小組學(xué)習(xí)（ABD）4．個體心理發(fā)展的主要特點為___________。A.連續(xù)性和階段性B.方向性和不可逆性C.平衡性D.個別差異性（BCD）5．影響自我效能感形成的主要因素有___________。A.個體的年齡特征B.個體成敗的直接經(jīng)驗C.個體成敗的替代性經(jīng)驗D.個體的歸因方式1、心理學(xué)研究的基本任務(wù)是：描述和測量、__解釋和說明______、預(yù)測和控制。2、大腦皮層的不同部位與特定功能相連，其中枕葉是______視覺_____中樞。3、學(xué)習(xí)一種材料，達(dá)到一次完全正確背誦后仍繼續(xù)學(xué)習(xí)，稱為_______過度學(xué)習(xí)_______。4、對客觀事物不正確的知覺稱為____錯覺5、人的行為的一切動力均源于___需要_____，它是行為動力的源泉。6、一般認(rèn)為EQ的主要因素有自我意識、自我激勵、情緒控制、___人際溝通______、挫折承受能力五個部分。7、發(fā)散思維的特征或品質(zhì)是：____流暢性______、變通性和獨特性。8、心理學(xué)家通常根據(jù)測驗方式將人格測驗分為自陳式測驗和____投射式測驗______。9、弗洛伊德將人格劃分為三部分，分別為______本我______、自我和超我。10、學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者因____經(jīng)驗____而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。1、心理是人腦對客觀現(xiàn)實的客觀反映。錯。客觀反映改為：主觀反映2、艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘進(jìn)程是先慢后快。錯。先慢后快改為：先快后慢絕對感受性與絕對感覺閾限在數(shù)量上成反比關(guān)系。對4、氣質(zhì)、性格、認(rèn)知風(fēng)格都可以表現(xiàn)出個體的差異，因而都沒有好壞之分。錯。因而都沒有好壞之分改為：其中氣質(zhì)和認(rèn)知風(fēng)格沒有好壞之分，性格則有好壞之分學(xué)習(xí)遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。對簡述馬斯洛需要層次理論的基本觀點。人類的主要需要分為五個層次，由低到高依次為：⑴生理的需要指對陽光、水、空氣、食物、排泄、求偶、棲息和避免被傷害等需要。1分⑵安全的需要指對生活在無威脅、能預(yù)測、有秩序的環(huán)境中的需要。1分⑶歸屬與愛的需要指對友伴、家庭的需要。對受到組織、團(tuán)體認(rèn)同的需要，它表明人渴望親密的感情關(guān)系，不甘被孤立或疏離。1分⑷尊重的需要包括“人尊”和“自尊”兩方面，前者指希望獲得別人的重視、贊許等，后者指自信、自強(qiáng)、好勝、求成等。1分⑸自我實現(xiàn)的需要指充分發(fā)揮個人才能和潛力的需要。1分2．簡述畢生發(fā)展觀的基本思想。（1）個體發(fā)展是整個生命發(fā)展的過程。2分（2）個體的發(fā)展是多方面、多層次的。2分（3）個體的發(fā)展是由多種因素共同決定的。1分3．人格的定義中應(yīng)包含哪些基本的含義？人格是個人內(nèi)在的動力組織及其相應(yīng)的行為模式的統(tǒng)一體。2分這一界定包含三層含義：一個人外在的行為模式。1分一個人內(nèi)在的動力組織。1分是一種蘊蓄于中，形諸于外的統(tǒng)一體，這種統(tǒng)一體往往由一些特質(zhì)所構(gòu)成。4、簡述影響問題解決的心理因素（1）問題的表征1分（2）遷移的作用1分（3）原型啟發(fā)1分（4）定勢的作用1分（5）情緒與動機(jī)狀態(tài)1分5．如何合理地組織復(fù)習(xí)？⑴及時復(fù)習(xí)1分⑵合理分配復(fù)習(xí)的時間1分⑶嘗試重現(xiàn)和反復(fù)識記相結(jié)合1分⑷采用多樣化的復(fù)習(xí)方法，動員多種感官參加復(fù)習(xí)1分⑸活動有助于記憶1分情