《業(yè)財(cái)一體化》課程標(biāo)準(zhǔn)

③具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)，能夠結(jié)合企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)完成信息化實(shí)踐教學(xué)。2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求基于每屆教學(xué)班的規(guī)模，每教學(xué)班應(yīng)配備3名教師，可由專兼職教師共同構(gòu)成，職稱和年齡結(jié)構(gòu)合理，互補(bǔ)性強(qiáng)；兼職教師可聘請(qǐng)企業(yè)能工巧匠或技術(shù)能手。3.教學(xué)硬件環(huán)境基本要求（每個(gè)教學(xué)班）序號(hào)項(xiàng)目課程內(nèi)容設(shè)備（耗材）名稱參考技術(shù)要求數(shù)量1業(yè)財(cái)信息一體化業(yè)財(cái)信息一體化理論知識(shí)教材教材應(yīng)圖文并茂，提現(xiàn)業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)融合趨勢(shì)，處理流程清晰準(zhǔn)確，使用數(shù)據(jù)貼近實(shí)際，應(yīng)體現(xiàn)最新的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)財(cái)務(wù)制度，稅收法規(guī)等內(nèi)容。每個(gè)人一本，數(shù)字化資源每人一賬號(hào)數(shù)字化教學(xué)資源業(yè)財(cái)信息一體化實(shí)操練習(xí)計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)配置能運(yùn)行所搭載的業(yè)財(cái)信息一體化軟件每人一個(gè)工位、一臺(tái)配備軟件的計(jì)算機(jī)業(yè)財(cái)信息一體化軟件4.教學(xué)資源基本要求專門的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，實(shí)訓(xùn)設(shè)備如辦公桌、計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)專用筆及其配備的教學(xué)課件、會(huì)計(jì)實(shí)踐操作流程教學(xué)錄象及技能演示錄像等，能容納一個(gè)班50余名學(xué)生同時(shí)實(shí)訓(xùn)。符合課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、教案、講稿和輔助資料。5.學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)基本技能知識(shí)，具備一定的會(huì)計(jì)信息化能力，具備了計(jì)算機(jī)基本操作的相關(guān)知識(shí)。八、其他說(shuō)明（一）教學(xué)建議1.教學(xué)中，教師必須重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，盡可能運(yùn)用多媒體課件的形式呈現(xiàn)資料，進(jìn)行講授、演示，并按照設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容展開教學(xué)。2.教學(xué)中教師應(yīng)突出專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化案例和流程教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)變練，通過(guò)小組討論、案例分析、情景模擬等方式激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。3.教學(xué)中，應(yīng)注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，注重教與學(xué)的互動(dòng)，教師與學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生在完成教師設(shè)計(jì)的訓(xùn)練活動(dòng)中，即學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)必須具備的知識(shí)，又練就各項(xiàng)基本技能。4.教學(xué)中，教師應(yīng)注意與學(xué)生溝通，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生積極熱情、客觀、誠(chéng)實(shí)守信、善于溝通與合作的品質(zhì)。（二）考核評(píng)價(jià)建議1.考核評(píng)價(jià)及方式該課程的評(píng)價(jià)方式：考試該課程的形成性評(píng)價(jià)比例：作業(yè)30%、實(shí)習(xí)10%、期末考試50%?？荚嚳刹捎霉P試、實(shí)訓(xùn)操作或大作業(yè)等形式。2.教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)（1）教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)型課程的特征，體現(xiàn)理論與實(shí)踐、操作的統(tǒng)一，突出過(guò)程評(píng)價(jià)與階段評(píng)價(jià)，結(jié)合課堂提問、訓(xùn)練活動(dòng)、階段測(cè)驗(yàn)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（2）強(qiáng)調(diào)目標(biāo)與評(píng)價(jià)和理論與實(shí)踐目標(biāo)一體化評(píng)價(jià)，教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象包括學(xué)生知識(shí)的掌握、實(shí)踐操作能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和基本職業(yè)素質(zhì)等情況，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，對(duì)所要達(dá)到的目標(biāo)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）評(píng)價(jià)時(shí)注重學(xué)生動(dòng)手能力與分析、解決問題的能力，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)在評(píng)定時(shí)給予鼓勵(lì)。（三）教材選用建議1.本課程目前采用高教出版社出版的《業(yè)財(cái)一體信息化》初級(jí)教材。推薦參考書為初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考試教材、會(huì)計(jì)參考雜志等。2.教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。以會(huì)計(jì)循環(huán)所涉及的各項(xiàng)任務(wù)為主線，結(jié)合1+X技能證書考核——業(yè)財(cái)一體化證書的要求和企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)際操作能力的要求，合理安排教材內(nèi)容。以學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求必需夠用為度，不追求理論的深度與難度。3.教材在內(nèi)容上應(yīng)既實(shí)用又開放，即在注重會(huì)計(jì)實(shí)際操作能力訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)把會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作過(guò)程中的新知識(shí)、新技術(shù)和新方法融入教材，以便教材內(nèi)容更加貼近會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)際。在形式上應(yīng)適合中職學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，文字表達(dá)要深