2024學(xué)生心理健康測評排查實施方案(完整20篇)

2024學(xué)生心理健康測評排查實施方案（完整20篇）

通過心理健康測評，可以普及心理健康知識，讓師生和家長

更加關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，增強他們的心理健康意識。下面

給大家分享一些關(guān)于學(xué)生心理健康測評排查實施方案，方便大家

參考學(xué)習(xí)。

學(xué)生心理健康測評排查實施方案（篇1）

一、活動主題：

友誼之光照亮你我他

二、活動目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的重要性，懂得珍惜友誼。

2、態(tài)度和情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會以寬容、謙和的態(tài)度與

人相處，學(xué)會理解他人。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生樂于接近周圍的人，做個受大家歡迎

的人，并與他人建立和諧的人際關(guān)系。

三、活動方法：

1、講述與討論。

2、多媒體、游戲活動、短劇表演。

四、活動過程：

1、導(dǎo)入

主持人：我國歷史上有一些杰出的人物，他們把團(tuán)結(jié)友愛視

為倫理道德的基礎(chǔ)和為人處世的準(zhǔn)則。在一些歷史資料中，也記

載了許許多多動人的故事。下面讓我們一起來聽聽龐熙文同學(xué)給

我們講述《朱德與周恩來的一條毛毯》的故事。

龐熙文：《朱德與周恩來的一條毛毯》（略）

主持人：這些傳統(tǒng)美德故事對我們的文明成長起到了積極的

影響。記得著名的女作家冰心曾經(jīng)說過：友情，是生命中的一盞

明燈。友誼之.光將照亮你我他共同創(chuàng)造美好的明天C

2、帶著你的朋友來聊一聊

請兩對朋友說說他們之間難忘的事情。

主持人：聽了這幾位同學(xué)的訴說，讓我們更加懂得了友情的

可貴。友誼是一縷花香，伴隨你我成長的路，多少次，我都想對

你說：“謝謝，謝謝你的.友誼?！?/p>

3、短劇表演

（1）將心比心，換位思考

兩組學(xué)生上臺表演（沖突）：

a：一學(xué)生不小心踩了另一個學(xué)生的腳，兩人在爭執(zhí)；

b：一學(xué)生向另一個學(xué)生借筆，遭到拒絕，兩人不快；

主持人：遇到這種情況，如果我們能心比心，站在別人的角

度看，也許結(jié)果會不一樣，大家請看

兩個短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。

a：踩到人的同學(xué)連忙說對不起，另一同學(xué)也說：“沒關(guān)

系，路滑也難免會這樣，我們大家都沒事。”兩人高興地離開。

b：同桌想：我忘記帶東西的時候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)

在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人。于是同桌把筆借給了他，兩

人互相道謝，非常友好。

主持人：為什么換種想法，換個“位置”，結(jié)果竟會有如此

大的變化呢？請同學(xué)們互相討論，隨意發(fā)表意見。

主持人：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別

人的角度去看問題，其實很多問題都很容易解決的，并且還能增

進(jìn)雙方的友誼呢？正所謂“以恕己之心恕人，則全交?！币馑?/p>

是；用寬恕自己的心來寬恕別人，就能保全友誼。

(2)小品一一《“哥兒們義氣”的友誼》

很快要測驗了，a同學(xué)把他的朋友們叫在一起說：“你們幫

一下我，到時給一份答案我，我請你們吃東西、上網(wǎng)?！迸笥褌?/p>

聽了，覺得幫一下忙，沒什么大不了的，就一口答應(yīng)了下來。

主掛人：請同學(xué)們以這件事討論兩分鐘，并發(fā)表自己的意

見。

討論：(略)

主持人：友誼，像一朵鮮花，芬芳了你我的心靈；友誼，是

一根紐帶，拉緊了你我的雙手；友誼，是一把鑰匙，打開了你我

的心扉；友誼，像一縷陽光，溫暖了你我的心房。讓我們團(tuán)結(jié)友

愛，攜手奮進(jìn)，共同走向人生的旅途。

4、活動“人在旅途”

抽簽分成兩人一組，先是一人用布帶或毛巾把眼睛蒙上，由

同伴挽扶著走過各種障礙物；然后，兩人對調(diào)，再走一段；最

后，兩人都蒙上，互相挽扶著走過障礙物。在此過程中，將相互

挽扶的一組同學(xué)強行分開，讓他們獨自摸索。

想一想：

（1）蒙住眼睛被人挽扶著走過障礙物時，心里有些什么感

受？

（2）當(dāng)自己處在孤立無助的境地時，心里有什么想法？

（3）想想在自己的人生道路上是否有過需要別人幫助的時

候？

主持人：世界充滿著無限的愛，只要你細(xì)心地體會，留心身

邊的人和事，從細(xì)節(jié)做起，給予他人更多的關(guān)注，那么他人也將

受到您的感染，無論身在何處，都能夠感受心與心的相通。

5、游戲《風(fēng)中勁草》

活動目的：讓學(xué)生感受到信賴的重要性。

游戲規(guī)則：一組學(xué)生約八人緊并圍成一圈，并伸出雙掌充當(dāng)

“風(fēng)”的角色；一人站于圓圈中，充當(dāng)“草”，雙腳并攏像草根

扎于地里不能動，雙手繞在胸前，合上眼睛，作好倒下的準(zhǔn)備。

倒下前的有一段對話，其實就是個人與團(tuán)體的溝通，通過對話使

“風(fēng)”把注意力集中在草身上，免得"草'’倒下時發(fā)生意外。

“草”喊：“我叫誰誰誰，我準(zhǔn)備好了，團(tuán)隊準(zhǔn)備好了沒有？”

圈上角色說：“準(zhǔn)備好了”草角色說：“我要倒了?！薄帮L(fēng)”角

色說：“倒吧！”“草”垂直往后倒下，整個身體完全倒在團(tuán)隊

成員的手中，“風(fēng)”用雙手扶住，順時針一個個輪流扶著推動一

圈其余的成員輪流扮演“草”玩游戲。學(xué)生心理健康測評排查實

施方案（篇2）

一、活動意義：

第六屆心理健康周活動以“積極心理學(xué)”的理念幫助師生和

家長最大程度地發(fā)揮學(xué)生各方面的潛能，樹立健康的生活理念，

提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。為提高我校小學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)

化學(xué)生的.心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的心理成長，發(fā)揮學(xué)校班主任老

師心理健康指導(dǎo)的功能，本屆心理健康周活動重點是開展小學(xué)生

心理健康教育主題班會，讓心理健康教育走進(jìn)班級。

二、活動主題：

身心健康筑夢校園

三、活動組織：

在校長室、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校心理健康教研組成

員及全體班主任共同組織參加。

四、活動安排：

1、活動時間：20_年11月25日~11月29日

2、活動內(nèi)容

活動一：周一國旗下講話。

時間：20年11月25日

地點：學(xué)校操場主講人：顧麗華宣傳發(fā)動

活動二：開設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開課。

時間：—年11月27日下午第一節(jié)課

開課老師：束會琴

開課地點：七言樓三樓開課教室注：請全體班主任前往觀

摩。

活動三：各班班主任上一節(jié)心理班會課，時間定在各班的班

會課上。

活動四：團(tuán)體輔導(dǎo)

周一至周五大課間活動時間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開展團(tuán)體

輔導(dǎo)。

可選擇：鉆呼啦圈、小推車、兩人三足等游戲，在此顧老師

攜她們班級的同學(xué)隊各項游戲進(jìn)行了展示。學(xué)生心理健康測評排

查實施方案（篇3）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會與別人分享喜憂的心情和感受。

2、學(xué)會欣賞稱贊，為他人的進(jìn)步和成功感到高興。

教學(xué)重點：

學(xué)會欣賞稱贊，為他人的.進(jìn)步和成功感到高興。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生體會與別人分享喜憂的心情和感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

剪一個紅色的心型圖片。

教學(xué)過程：

一、故事引入。

1、齊讀書本P30《“西西”的故事》

2、藍(lán)藍(lán)苦惱什么？假如你是藍(lán)藍(lán)，你會怎樣做？

二、活動坊：真心真意。

1、以同桌為單位，每個學(xué)生先細(xì)想一下自己的優(yōu)點。

2、由一名學(xué)生講述自己的優(yōu)點，另一個學(xué)生積極去聆聽。

然后交換講述與聆聽。

3、把心留?。好课粚W(xué)生在心型圖片上寫上一位班內(nèi)熟悉同

學(xué)的姓名，在姓名下面寫上這位同學(xué)的優(yōu)點，把圖片交給這位同

學(xué)。

4、當(dāng)你聽到別人真誠的贊美時，你覺得怎樣？

三、體驗坊。

1、故事分享。

(1)自由讀書本P32的故事。

(2)這個故事給你什么啟示？

2、手指比較。

伸出右手，看一看五個手指，特別比較一下拇指與其他四指

在形狀和功能上的不同。

四、小結(jié)。

要多稱贊別人，為別人的進(jìn)步和成功感到高興。學(xué)生心理健

康測評排查實施方案(篇4)

一、活動主題：

“5.25”我愛我一一傾聽?互助?成長

二、活動時間：

20_年5月4日一5月28日

三、活動對象：

全體在校學(xué)生

四、活動目的：

通過本次活動豐富同學(xué)們的心理健康知識，普及大學(xué)生心理

健康教育，積極引導(dǎo)同學(xué)們心理健康發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育；提供

一個能夠充分展示當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，增進(jìn)同學(xué)們心靈之間溝通

的舞臺；通過豐富多彩的心理健康宣傳活動，營造我校良好的心

理健康教育氛圍，推進(jìn)校園文化建設(shè)。

五、活動內(nèi)容：

開幕式：開幕演講、心理趣味游園會

第一篇傾聽心靈

1、心協(xié)慢遞

內(nèi)容：郵寄出一年前同學(xué)們在心協(xié)的留言，并繼續(xù)為同學(xué)們

開放這個平臺，對未來的自己或他人留言，或與未來的自己或他

人談話，發(fā)現(xiàn)并記錄自己和他人的成長。

時間：5月10日

地點：食堂南門

2、“房、樹、人”心理解惑

內(nèi)容：通過繪畫房樹人，從專業(yè)的視角，幫助你認(rèn)識內(nèi)心最

真實的自己，了解自己，從而發(fā)展自己，更好的愛護(hù)自己。

時間：5月18日

地點：食堂南門

3、心理健康體檢

內(nèi)容：大學(xué)生心理健康教育中心隨機(jī)抽取名單，邀請學(xué)生們

來中心參加一對一的咨詢，幫助你傾聽心靈的呼喚。

時間：5月9日-30日

地點：8號樓219

第二篇攜手互助

4、主題班會評比

內(nèi)容：圍繞“傾聽?互助?成長”主題，自定題目，開展班

會，通過班級活動的形式讓同學(xué)們更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界和健

康。

時間：5月20日之前上交材料，具體時間各班自定

地點：各班自定

5、心理委員素質(zhì)拓展

內(nèi)容：邀請全體心理委員參與戶外素質(zhì)拓展活動，以增強團(tuán)

體凝聚力，提高工作積極性。

時間：5月14日

地點：操場

6、十佳心理委員評選

時間：5月

參與對象：全體心理委員

7、“心理沙龍”一心理知識宣傳

時間：5月4日

地點：食堂南門

8、20_年專兼職學(xué)生工作干部心理培訓(xùn)

時間：5月

參與對象：全體輔導(dǎo)員、各班班主任

第三篇快樂成長

9、心理情景劇大賽

內(nèi)容：學(xué)生演員在舞臺上通過別樣的'演繹，展現(xiàn)不一樣的

自己，體驗不一樣的人生經(jīng)歷。觀眾從舞臺上了解并看到生活中

的你我他，從別人的演繹中，看到更清楚的自己，進(jìn)而學(xué)會心理

調(diào)節(jié)的方法。

時間：5月25日

地點：北樓320

10、心理講座

時間：待定

地點：待定

n、心理電影欣賞

時間：待定

地點：食堂西門

12、心靈晚會

時間：待定

地點：待定

六、活動要求

請各系、各班級高度重視本次“5.25心理健康月”活動，

切實加大對主題活動的宣傳力度，不斷擴(kuò)大工作效果和校園影

響，努力營造心理健康教育的濃厚氛圍。加強對學(xué)生心理健康主

題班會、心理情景劇等活動的指導(dǎo)，俁障學(xué)生參與度和實際效

果。

七、組織機(jī)構(gòu)

活動顧問：唐傳儉陳小進(jìn)

指導(dǎo)老師：丁月萍

主辦單位：學(xué)工處大學(xué)生心理健康教育中心

承辦單位：大學(xué)生心理協(xié)會

八、聯(lián)絡(luò)人名單

略學(xué)生心理健康測評排查實施方案（篇5）

一、活動目的：

為了營造我校關(guān)注大學(xué)生心理健康、注重大學(xué)生健康成長的

氛圍，迎接20_年"2全國大學(xué)心理健康日”的到，決定在全校

開展心理健康教育系列活動。通過活動使同學(xué)們懂得、學(xué)會用尊

重，信任、友愛、寬容的態(tài)度與他人相處、合作和分享，體驗自

身存在的價值，只有愛自己才能更好地關(guān)愛他人，提高自信心和

珍愛生命。

二、活動主題：

用心交往，共享快樂生活；人人參與，共建幸福校園。

三、活動時間：

待定

四、活動對象：

我校非畢業(yè)班學(xué)生

五、活動內(nèi)容與要求：

（一）懸掛橫幅標(biāo)語。

在兩個校區(qū)懸掛宣傳橫幅各兩條：

1、月2日是全國大學(xué)心理健康日；

2、用心交往，共享快樂生活；人人參與，共建幸福校園。

（二）刊出宣傳板報。

1、各班刊出一期以“2全國大學(xué)心理健康日”為內(nèi)容的宣

傳板報，由校學(xué)生會心理部組織各系心理部長進(jìn)行評比，評比結(jié)

果納入評選先進(jìn)班集體的條；

2、各班心理部長對宣傳板報拍照存檔，并將照片交系心理

部，各系心理部長收齊本系照片后打包發(fā)送到校學(xué)生會心理部郵

箱（_）。

（三）觀看心理影片。

1、各班在月24日組織觀看心理教育電影《放牛班的春天》

（多媒體平臺請班主任協(xié)助，提前申請）；

2、組織同學(xué)寫觀后感并在班內(nèi)刊出，拍攝刊出效果照片2

張和推薦兩篇最優(yōu)秀的觀后感的電子版交系心理部；

、各系心理部長收齊后以電子版的形式交心理健康教育中

心。

（四）舉行第二屆“心語傳遞”作品比賽。

1、參賽報名：

月7日在心理委員處報名，各系心理部長在月8日把名單交

到校學(xué)生會心理部。

2、作品要求:

1）內(nèi)容要符合大學(xué)生心理健康，以傳遞感情、增進(jìn)友誼為

主；

2）作品為卡片形式，要求原創(chuàng)、獨特、新穎，不接受明信

片；

）投寄范圍：高州校區(qū)與茂名校區(qū)；

4）作品對象：個人或集體；

5）作品規(guī)格：14_22（約一本作業(yè)大?。?/p>

3、作品收集：

各班心理委員在月19日前收集本班“心語傳遞”作品交系

心理部，各系心理部長在月20日前交到心理健康教育中心。

4、評獎方式

1）組織各班心理委員在月20日下午評比出優(yōu)秀作品（占參

賽總數(shù)的40%）；

2）月24日前由學(xué)生科組織對優(yōu)秀作品進(jìn)行評獎。

六、獎項設(shè)置

1）優(yōu)秀組織獎：

以班為單位評選優(yōu)秀組織獎十個：

2）個人獎：

一等獎（10%）,二等獎（0%）,三等獎（60%）。

獲獎單位和個人由學(xué)校頒發(fā)的榮譽證書和獎金。

（五）設(shè)置宣泄墻。

—月2日當(dāng)天，在兩個校區(qū)設(shè)置以《我的“心理垃圾”》為

主題的宣泄墻，讓學(xué)生在簽名板上宣泄自己的情緒。學(xué)生心理健

康測評排查實施方案（篇6）

一、活動主題：

“我陽光，我飛揚”

二、活動目的：

通過組織設(shè)計一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、針對性、參與性

強的活動，在全校學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健

康、重視心理健康的氛圍，在宣傳普及心理健康知識的同時為學(xué)

生搭建鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺，全方位地加強對我

校學(xué)生的心理健康教育。

三、活動時間：

—年4月6日——4月3日

四、活動對象：

全校學(xué)生

五、活動內(nèi)容：

（一）“關(guān)愛自我，讓心靈插上翅膀”簽名活動

活動主題：讓我們用行動珍愛生命，關(guān)注我們的心理健康，

營造美麗人生。

活動內(nèi)容：橫幅簽名活動

活動對象：全校師生

活動時間：4月13日第七節(jié)

活動地點：教學(xué)樓前廣場

（二）心理電影賞析

活動主題：看他人故事，促自身成長。

活動內(nèi)容：組織觀看心理電影，探討心理健康問題、電影拍

攝手法，引導(dǎo)同學(xué)深入思考。

活動對象：全校學(xué)生

活動時間：4月14日一一4月15日第七節(jié)

活動地點：各班教室(由學(xué)校電教中心統(tǒng)一播放)

(三)心理手抄報大賽

1、作品要求

(1)參賽作品要充分體現(xiàn)“關(guān)愛自我，讓心靈插上翅膀”的

心理健康主題，達(dá)到宣傳心理健康的目的。

(2)可以采取漫畫、詩歌、故事等各種形式反映要表達(dá)的主

題思想，用a3大小紙張制作，要求圖文并茂。

(3)嚴(yán)禁抄襲、剽竊他人作品，違反規(guī)定者一律取消參賽資

格。

(4)請參賽者將班級、姓名等信息標(biāo)注在參賽作品正面右下

角。

2、比賽流程

(1)投稿處：作品先交到本班心理委員處，再由心理委員統(tǒng)

一交給8裝潢2班盧柱樂，電話(短號)：6148(科技樓51)

(2)截稿日期：—年4月2日

(3)由心理健康教育中心評委對入圍的作品進(jìn)行統(tǒng)一評審。

評分采用1分制，其中主題3分，內(nèi)容3分，表現(xiàn)形式創(chuàng)新2

分，整體效果2分。

(4)評獎：獲獎?wù)呙麊螌⒂?月下旬公布，并面向全校展出

作品。

（四）心理健康團(tuán)體活動

活動時間：4月23日第七節(jié)

活動地點：教學(xué)樓前廣場

活動簡介：

1、團(tuán)體游戲：三人五足、核彈頭、風(fēng)雨同舟

2、個體游戲：彈彈跳、竹簽、大腳板

（五）心靈感言征集（4月190——4月21日）

開展“我手寫我心，小小卡片訴說心情”的心靈感言征集活

動。讓學(xué)生將自己的切身體會、感悟，或者平時沒有勇氣說、沒

有機(jī)會說的感謝的、道歉的話寫在我們精心準(zhǔn)備的卡片上。

（六）心理手抄報、心理宣傳知識、活動圖片匯展（4月27日

4月29日）

六、心理健康知識宣傳（4月5日一一3日）

1、廣播：充分利用廣播站的宣傳力度。

2、海報：以心理健康宣傳系列活動為主題出海報。（土心理

協(xié)會負(fù)責(zé)）

3、陽光心語投：將陽光心語心理健康報向?qū)W生發(fā)放。（由心

理協(xié)會負(fù)責(zé)）學(xué)生心理健康測評排查實施方案（篇7）

班會目的：

1、以“克服浮躁”為主題，堅持正面教育為主，進(jìn)行學(xué)生

心理健康教育。

2、使同學(xué)們克服浮躁、堅持平和的心態(tài)、踏實學(xué)習(xí)。

班會過程：

一、導(dǎo)入課題

提出問題：你認(rèn)為，在你的一生中最重要的是什么

（健康、金錢、事業(yè)、感情、親情、友情、美貌,、道德品質(zhì)

等）

（學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)如下）：

教師：同學(xué)們，此刻人們對健康的要求越來越重視，健康對

每個人來說都十分重要。我們在關(guān)注身體健康的同時，更應(yīng)當(dāng)關(guān)

注心理健康。

聯(lián)系學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)當(dāng)有個怎樣健康的心理呢

二、班長主持

1、提問如何解釋浮躁，為何會存在浮躁心理，怎樣克服，

讓同學(xué)們自由發(fā)表看法。

2、班長總結(jié)（見補充材料）

三、全班同學(xué)團(tuán)體學(xué)習(xí)諸葛亮的《誡子書》片段。

《誡子書》片段

諸葛亮

夫君子之行：靜以修身，儉以養(yǎng)德；非淡泊無以明志，非寧

靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以

成學(xué)。怠慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與歲

去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及

四、全班同學(xué)積極參與討論。

注意事項：

（1）兩個值周班干部想辦法組織同學(xué)上講臺發(fā)表自我定上述

話題的看法，談各自的,親身體會。方法和形式能夠多種多樣，

或推薦同學(xué)，或指定每組兩個同學(xué)等等。

（2）做好各方面的文字記錄（尤其是同學(xué)們的發(fā)言），簡要寫

出此次班會的總結(jié)（成功經(jīng)驗、失敗教訓(xùn)等等），構(gòu)成文字材料。

五、班主任對此次班會課做總結(jié)，指出亮點和不足之處。

班會總結(jié)：

這次班會的主題極具針對性，意義重大。因為是同學(xué)自發(fā)組

織協(xié)調(diào)，

班會氣氛和諧，很多同學(xué)都能主動起來發(fā)表自我的看法見

解，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真地聽并且進(jìn)取思考。

這次班會讓同學(xué)們受到了很好的心理教育，同學(xué)們心態(tài)平

和，進(jìn)取，找到了克服浮躁的方法：（1）明確目標(biāo)，加強學(xué)習(xí)，

勤于思考。（2）堅持一顆平常心和正確的進(jìn)取心。人貴有自知之

明，非寧靜無以致遠(yuǎn)?？朔≡?，要有這種心宇澄清的境界。在

成績、榮譽和位置面前，要始終能夠正確認(rèn)識自我。要化急躁為

急迫，在學(xué)習(xí)、工作和生活中堅持緊迫感，增強進(jìn)取心，努力搞

好學(xué)習(xí)。學(xué)生心理健康測評排查實施方案（篇8）

為進(jìn)一步提高學(xué)生的心理健康水平，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、理

性平和、積極向上的心理品質(zhì)，我校決定開展20—年心理健康

月活動，現(xiàn)將具體事宜通知如下：

一、活動主題

理性教育有效陪伴

二、活動時間

20—年5月9日一5月27日

三、活動內(nèi)容

1、開展心理健康知識宣傳。大力宣傳心理健康知識，積極

弘揚健康和諧的學(xué)校文化，有計劃、有目的地為學(xué)生開展思想、

心理的交流和溝通，利用墻報、廣播、宣傳欄等多種途徑，普及

心理健康知識，讓學(xué)生了解心理異?，F(xiàn)象。

2、開展心理健康教育講座。邀請校外專家及心理健康教育

專職老師舉辦專題講座，對學(xué)生中存在的一些較突出的心理健康

問題進(jìn)行深入分析和細(xì)致講解，讓學(xué)生了解簡單的心理調(diào)節(jié)方

法，掌握心理保健常識，幫助學(xué)生心理健康成長。

3、開展心理健康教育培訓(xùn)。舉辦不同形式的培訓(xùn)活動，提

高教師營造良好師生關(guān)系和和諧班級氛圍的意識和能力。心理老

師將開展系統(tǒng)的心理健康知識和家教方法學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)家長樹

立正確的家庭教育理念，提高家長對子女的心理疏導(dǎo)意識。

4、開展心理健康專題活動。心理老師將開展心理電影賞

析、心理劇展演、心理沙龍、校園心理劇、心理漫畫、微視頻等

活動，為學(xué)生開展心理減壓和心理調(diào)適，進(jìn)一步加強中小學(xué)生對

心理健康知識的了解，幫助學(xué)生解決一些具體的心理問題。

四、有關(guān)要求

1、提高思想認(rèn)識。各單位要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識到

加強中小學(xué)心理健康教育工作的重要性和緊迫性，要高度重視心

理健康月活動的開展，確?；顒拥膶嵤┬Ч４隧椆ぷ骷{入德育

工作考核。

2、科學(xué)制定方案。各單位要制定切實可行的活動方案，要

有計劃、有過程、有效果、有評價，圍繞學(xué)生自我認(rèn)知、健康心

理、社會交往、生涯發(fā)展等開展活動，努力讓每一個學(xué)生在活動

中受益。學(xué)生心理健康測評排查實施方案（篇9）

一、活動目的：

為了更好的貫徹學(xué)校的［宣傳心理健康知識，增強心理健康

意識，推進(jìn)心理健康教育，營造沒好校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成

長指導(dǎo)思想，進(jìn)一步完善我校對學(xué)生心理健康教育的'教育體

制，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和素質(zhì)的全面提高，我校決定對

高中部全體學(xué)生開展一次心理健康教育講座。

二、活動時間：

6月24日15：30-17：20

三、活動地點：

多媒體3（實訓(xùn)樓三樓）

四、參加人員：

周良山、程千里、李道伍、李齊星、高家宇、黃德兵、陳

莉、許濤、汪鈕梅、胡代寶及高中部全體學(xué)生和各班班主任

五、主持人：

李道伍校長

六、主講：

高家宇主任

七、主辦部門：

姚李職高教科室

八、活動要求：

1、要求各班同學(xué)，準(zhǔn)時參加講座，不得無故缺席。

2、各班應(yīng)到學(xué)生由班長指揮有序進(jìn)入會場，不得大聲喧

嘩

3、在講座過程中，積極參與，認(rèn)真聆聽和思考。學(xué)生心理

健康測評排查實施方案（篇10）

一、活動主題

關(guān)愛自己關(guān)心他人

二、活動宗旨

通過形式多樣的教育活動普及心理健康知識，提高學(xué)生心理

健康意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生珍愛自己，勇于承

擔(dān)自己的成長的責(zé)任，用實際行動建設(shè)一個和諧的生活環(huán)境，健

康成長。

三、活動時間

5月12日——5月25日。

四、活動安排（以時間為序）

（一）各院系心理健康工作研討會（4月上旬）

1、中心總結(jié)我院學(xué)生中存在的心理問題

2、各院系書記發(fā)言介紹本院系心理健康工作

3、關(guān)于成立各院系心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)制的研記

4、關(guān)于心理委員的.推選和培訓(xùn)工作的研討

5、“5.25”心理健康教育活動研討

（二）班級心理委員培訓(xùn)（4月中旬）

1、心理委員的職責(zé)

2、心理委員應(yīng)具備的素質(zhì)

3、如何做好心理健康知識普及宣傳工作

4、怎樣做好心理健康教育中心的信息員

5、談話、溝通基本技巧

6、心理危機(jī)的發(fā)現(xiàn)、預(yù)防、應(yīng)對技巧

（三）“我愛我，和諧成長”心情故事征文比賽（5月15

日前評出結(jié)果）

（比賽細(xì)則見附錄2）

（四）心理知識宣傳（5月19日展出）

1、心理健康宣傳標(biāo)語（見附錄1）

2、心理健康知識展牌

3、趣味心理圖片、漫畫展

4、優(yōu)秀心情故事征文展

5、張貼倡議書（向全院大學(xué)生發(fā)出關(guān)注心理健康的倡議）

（五）“關(guān)注心理健康構(gòu)建和諧校園”一一我愛我大學(xué)生心

理健康活動周開幕式

時間：5月22日下午2：40

地點：北院教學(xué)大樓中廳前

活動議程：

1、宣布大學(xué)生心理健康活動周開幕

2、領(lǐng)導(dǎo)致詞

3、為“我愛我，和諧成長”心情故事征文比賽優(yōu)勝者頒獎

4、手語表演一一我真的很不錯、從頭再來

5、廣場簽名活動、贈送“笑臉娃娃”徽章（或心愿卡）

6、廣場心理知識有獎競答（5月22日下午3：10,開幕式

會場）

7、廣場心理測試服務(wù)（5月22日下午3：10,北院教學(xué)大

樓中廳）

（人際信任量表、交往焦慮、社交回避及苦惱量表（SAD）、

交流恐懼自陳量表（PRCA）等）

8、廣場心理咨詢（5月22日下午3：10,北院教學(xué)大樓中

廳）

9、“放飛自己的心靈”戶外心理游戲（5月22日下午3：

10,北院教學(xué)大樓北側(cè)）

（可以設(shè)計多種游戲，諸如炸氣球、翻葉子、超級比一比、

蒙眼三角形、圓球游戲等，使參與者從行為上展示自己的為心，

在游戲中了解自己和他人，獲得自我的成長）

10、團(tuán)體心理輔導(dǎo)：“我自信、我快樂、我成長”校園心理

素質(zhì)拓展訓(xùn)練

（六）心理講座：《我愛我和諧成長》（全院學(xué)生）（5月中

旬）

人生只要處理好三個關(guān)系：與自己的關(guān)系，與他人的關(guān)系、

與社會的關(guān)系。三者關(guān)系和諧，就會奠定一生的幸福。

如何對待自己，怎樣才算愛自己？什么是真正的自信？專家

教你如何認(rèn)識自己、看待自己。

如何對待他人，處理好自己與他人的關(guān)系呢？專家從理解人

的需要、如何與人溝通講起，教你成為受人歡迎的人C

年輕人該如何走向社會呢？什么叫成熟，什么叫世故？什么

是真誠，什么又是虛偽？其中之道，請聽心理咨詢師的建議。

（七）經(jīng)典電影心理賞析（專家與觀眾互動點評）

1、《美麗心靈》（5月23日晚上）

2、《阿甘正傳》（5月24日晚上）

（A）展示心情一心理情景?。?月25日晚上）

（九）河北電視臺科教頻道制作我院"5.25"心理健康教育

活動專題片（10分鐘）學(xué)生心理健康測評排查實施方案（篇

11）

L測評工作參與對象：

學(xué)校測評負(fù)責(zé)人、班主任、學(xué)生和家長。

2.所有測評流程均配套制作了操作手冊（分別針對學(xué)校負(fù)責(zé)

人、班主任、學(xué)生與家長）與配套的測評流程指導(dǎo)視頻。

所有人均可通過觀看視頻或閱讀操作手冊了解測評流程，如

有疑問，可通過查閱獲得詳細(xì)解答。如查詢無法解決，可致電：

—咨詢。

3.學(xué)校測評負(fù)責(zé)人職責(zé)：

各學(xué)校安排一位測評負(fù)責(zé)人，主要承擔(dān)如下工作：

1）下載測評培訓(xùn)視頻。登錄網(wǎng)址（附錄1）,下載四人培訓(xùn)

視頻：學(xué)校負(fù)責(zé)人培訓(xùn)視頻，班主任培訓(xùn)視頻、學(xué)生培訓(xùn)視頻和

家長培訓(xùn)視頻，將后三個視頻分發(fā)給班主任。

2）學(xué)校注冊。按照學(xué)校負(fù)責(zé)人培訓(xùn)視頻或《學(xué)校負(fù)責(zé)人操

作手冊》，在5月19日當(dāng)天（不得提前，并不晚于指定測評時間

前1天）登錄如下網(wǎng)址完成學(xué)校注冊：注冊后生成本校班級

注冊鏈接（可下載《班主任指導(dǎo)手冊》）。

3）分發(fā)班級注冊鏈接、《班主任操作手冊》和三個培訓(xùn)視頻

（班主任、家長和學(xué)生培訓(xùn)視頻）給班主任，督促其在不晚于指

定測評時間完成班級注冊。

4）依照“陜西省中小學(xué)生（含職業(yè)學(xué)校）心理健康測評分

批次安排表”日程安排，在正式測試當(dāng)天督促班主任按照《班主

任操作手冊》完成教師、家長和學(xué)生測評工作。

5）監(jiān)控學(xué)校整體測評進(jìn)度。

4.班主任承擔(dān)工作：

1）班主任觀看培訓(xùn)視頻（或閱讀班主任操作手冊），注冊班

級測評鏈接。班主任登錄班級注冊網(wǎng)址完成班級注冊。注冊成功

后，及時保存學(xué)生測評鏈接、教師測評鏈接和家長測評二維碼。

該頁也可下載與培訓(xùn)視頻配套的操作手冊（班主任、學(xué)生和家長

操作手冊）。班主任在正式施測前需對所有學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)編號，

并發(fā)放給學(xué)生。

2）組織學(xué)生觀看學(xué)生培訓(xùn)視頻（或閱讀學(xué)生操作手冊）。依

照“陜西省中小學(xué)生（含職業(yè)學(xué)校）心理健康測評分批次安排

表”日程安排，在正式施測當(dāng)天將學(xué)生測評鏈接拷貝至學(xué)校電腦

房組織學(xué)生完成測試。切記：班主任注冊的班級測評鏈接為本班

專享鏈接，本班學(xué)生只能登錄本班鏈接完成測試。

3）班主任將家長測評二維碼、家長培訓(xùn)視頻（或家長培訓(xùn)

手冊）轉(zhuǎn)發(fā)至家長群，督促學(xué)生家長中的一位完成家長問卷測

評。

4）班主任觀看班主任培訓(xùn)視頻，獨立登錄教師測評鏈接，

完成教師問卷測評（僅限班主任，其他老師不必參加）。學(xué)生心

理健康測評排查實施方案（篇12）

為貫徹落實教育部《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》文件

精神，進(jìn)一步推進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育工作，提高學(xué)生心理健

康教育工作的科學(xué)性和實效性，特制定屈原一中學(xué)生心理健康教

育實施方案如下：

一、學(xué)校開展心理健康教育活動的必要性與重要性

隨著當(dāng)代社會的飛速發(fā)展，學(xué)生們賴以生存的社會、學(xué)校、

家庭的客觀環(huán)境正在發(fā)生著深刻的變化。市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，人們

生活方式和價值觀念的變化，升學(xué)的壓力，離異家庭的增多，獨

生子女、單親家庭子女的教育問題等，使當(dāng)代中學(xué)生的心理問題

比以往更為突出。諸如厭學(xué)、心理脆弱、性格孤僻、獨立能力

差、親子沖突呈增加趨勢等，這些問題如得不到及時解決，將會

嚴(yán)重影響青少年學(xué)生的健康成長。為了滿足同學(xué)們自身發(fā)展和適

應(yīng)社會性發(fā)展的需求，為了培養(yǎng)人格健康的未來人才，為了幫助

同學(xué)們克服成長中的種種心理困惑及問題，學(xué)校開展心理健康教

育活動勢在必行。

二、學(xué)校開展心理健康教育活動的思想定位

學(xué)校心理健康教育活動應(yīng)定位在“優(yōu)化全體學(xué)生的心理素

質(zhì)，提高全體學(xué)生的心理健康水平”上。在工作思路上，著重于

全體同學(xué)的心理健康知識的普及和心理素質(zhì)的教育，使學(xué)生不斷

地正確認(rèn)識自我，學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活等方

面常識，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；對于少數(shù)有心理困擾

和心理障礙的學(xué)生，給與科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)。

因此，要學(xué)校調(diào)動各方面的力量，全面滲透、多渠道、全方

位的推進(jìn)心理健康教育。將心理健康教育分布于學(xué)校教育的各個

方面，構(gòu)建一個專門渠道與非專門渠道有機(jī)結(jié)合的心理健康教育

網(wǎng)絡(luò)。專門渠道是開展心理教育專業(yè)課，實施心理輔導(dǎo)、開展心

理咨詢和實施心理治療；非專門性的渠道是在學(xué)科教學(xué)中、在德

育活動中、在課外活動中、在學(xué)校的各項管理中滲透心理健康教

育。此外，還要逐步構(gòu)建一個學(xué)校、家庭、社區(qū)教育相結(jié)合的教

育網(wǎng)絡(luò)，多角度、全方位共同實施心理健康教育。

三、學(xué)校開展心理健康教育活動的具體實施辦法

（一）、分階段開設(shè)心理健康教育課

比較初中學(xué)生來說，高中學(xué)生的自覺性、獨立性、果斷性、

主觀性顯露得較為鮮明，他們的獨立一向十分強烈，常認(rèn)為自己

已經(jīng)長大成人，他們有更強的求知欲，更廣的活動面，他們開始

憧憬未來，著意為自己的理想刻苦奮，。但學(xué)生的性格、氣質(zhì)的

不同，加之成熟期的不一致，便產(chǎn)生較多的焦慮、困惑，進(jìn)而導(dǎo)

致學(xué)生心理走向不平衡狀態(tài)，甚至出現(xiàn)不健康狀況。為此，根據(jù)

不同的學(xué)年階段，有目標(biāo)的進(jìn)行系列心理品質(zhì)教育活動。

高一年級：每期開設(shè)二節(jié)專門的心理健康教育課，幫助學(xué)生

了解心理科學(xué)知識，掌握一定的,心理調(diào)節(jié)技術(shù)。課程可分為兩

部分：心理衛(wèi)生與健康理論部分和實際訓(xùn)練操作部分。通過課程

教學(xué)提高學(xué)生的自我意識，自我管理能力，懂得心理保健知識。

高二年級：每學(xué)期定期安排兩三次心理健康教育的專題講

座，教育學(xué)生珍惜自己的青春年華，樹立正確的幸福觀，樂觀豁

達(dá)、積極進(jìn)取。繼續(xù)開展青春期性教育，正確處理男女同學(xué)之間

的友誼。

高三年級：每學(xué)期定期安排一定時間的心理健康教育專題講

座，進(jìn)行考試焦慮、學(xué)習(xí)高原等方面的心理保健指導(dǎo)，培養(yǎng)堅忍

不拔頑強拼搏的意志品質(zhì)。

總之，高中三年的心理教育與訓(xùn)練的目的，就是要進(jìn)一步激

發(fā)學(xué)生自我意識的健康發(fā)展，使之能成為一個生理、心理上真正

成熟的學(xué)生，成為一個心理健康，能自強自立，積極向上，成熟

的人。

（二）、設(shè)立心理咨詢室，進(jìn)行心理咨詢與治療

心理咨詢是運用心理科學(xué)的原理和方法，給人以幫助、啟發(fā)

和指導(dǎo)的過程，通過心理咨詢可以使同學(xué)們在認(rèn)知、情感、行為

模式上有所變化，解決其在學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)的心理問題，

挖掘其潛在能力，以更好的適應(yīng)環(huán)境，保持、提高其身心健康水

平，積極促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

中學(xué)生心理咨詢的主要內(nèi)容有:

①學(xué)習(xí)問題

②情緒壓力

③人際交往問題

④環(huán)境適應(yīng)問題

⑤危機(jī)咨詢

⑥家庭問題等。

心理咨詢室還可以對學(xué)生進(jìn)行一些簡單的心理問卷調(diào)查和測

試，對不同年級的學(xué)生進(jìn)行不同的分析、了解，使學(xué)生正確認(rèn)自

我、增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，同時幫助在成

長過程中遇到心理問題的學(xué)生，讓他們順利度過青春期，使每一

位同學(xué)都能健康成長。

（三）、設(shè)立悄悄話熱線信箱、熱線電話

實踐證明，熱線信箱、熱線電話，十分有利于與學(xué)生進(jìn)行交

談，這種方式對一些尚不善于進(jìn)行面對面談話的學(xué)生十分方便，

而有些話又是礙于顏面不好當(dāng)面說的，所以信箱可省去害羞的顧

慮，而且中學(xué)生又可以把自己的思考在心中組織的更為嚴(yán)密。這

樣可以使老師更有針對性的解決心理健康問題。

（四）、兼顧對學(xué)生家長及其他方面進(jìn)行心理宣傳

學(xué)生的心理健康問題與家庭的教養(yǎng)方式和家庭的人際關(guān)系有

直接或間接的關(guān)系，有些甚至是家庭問題的表現(xiàn)和延續(xù)。因此，

無論是了解學(xué)生心理與行為偏異的原因，還是咨詢、矯治計劃的

制定和實施，都需要取得家長的積極支持和配合，因此學(xué)校心理

健康方面的教育要兼顧對學(xué)生家長的宣傳。主要的做法有：開設(shè)

家長熱線信箱、熱線電話、講座等。學(xué)生心理健康測評排查實施

方案（篇13）

為貫徹落實教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20_修

訂）》精神，切實關(guān)注青少年學(xué)生的心理健康，有針對性地開展

女生青春期心理指導(dǎo)，培養(yǎng)廣大女生自尊自愛、自信自強觀念，

經(jīng)研究，決定集中開展中小學(xué)生心理健康暨女生青春期教育周活

動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、活動主題

關(guān)注心理健康珍愛美好青春

二、活動時間

4月2日至4月29日

三、活動內(nèi)容

1、各學(xué)校在活動期間要重點開展好“五個一”主題活動：

發(fā)一封、出刊一期板報、召開一次主題班（隊）會、組織一次心理

咨詢輔導(dǎo)活動、開設(shè)一次專題講座等。

2、各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師、班主任的主導(dǎo)作用，

通過舉辦心理輔導(dǎo)講座、印發(fā)心理輔導(dǎo)?？⒎庞?、排演心理健

康教育校園劇等形式，廣泛開展學(xué)生心理健康教育活動。要認(rèn)真

做好“問題學(xué)生”、“待進(jìn)學(xué)生”的教育疏導(dǎo)工作，通過結(jié)對幫

扶、心理咨詢與輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)、生活的

勇氣和信心，形成積極向上的人生觀、世界觀、價值觀。各年級

要突出抓好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考

心態(tài)，滿懷信心迎接挑戰(zhàn)。

3、各學(xué)校要面向?qū)W生家庭，開展一系列親子教育活動，引

導(dǎo)家長科學(xué)認(rèn)識青少年身心健康發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的家教理

念，營造和諧的親子、家庭關(guān)系°

4、各學(xué)校要關(guān)注女生青春期的心理健康教育，舉辦青春期

健康教育專題講座，引導(dǎo)她們正確認(rèn)識和對待自己的身心變化，

理智控制自己的情緒，學(xué)會正確和異性交往的方法，樹立自尊自

愛觀念，特別是增強自己保護(hù)意識，珍惜美好的青春時光。

四、活動要求

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密組織。各中小學(xué)要以高度的責(zé)任感認(rèn)真

開展好各項活動，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，周密制定，認(rèn)真做好督促

檢查，建立常態(tài)工作機(jī)制，確?；顒咏】涤行蜷_展。

2、突出重點，廣泛參與。各學(xué)校要結(jié)合平時的教育教學(xué)內(nèi)

容，及時將與學(xué)生密切相關(guān)的典型事例作為教學(xué)資，利用多種手

段和方法，廣泛開展豐富多彩的教育活動。同時，要積極動員廣

大家長參與和支持教育活動，進(jìn)一步改進(jìn)方式，改善親子關(guān)系，

營造健康和諧的家庭環(huán)境。

3、認(rèn)真，嚴(yán)格考核。各學(xué)校要以此次活動為契機(jī)，友學(xué)生

的心理健康和關(guān)愛女生青春期教育工作進(jìn)行再動員、再部署。同

時，要著力建立和完善長效機(jī)制，及時總結(jié)做法，認(rèn)真工作不

足，促進(jìn)工作的開展科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和特色化。請各學(xué)

校將和圖片資料于20__年月10前前報局中教科郵箱：_o各學(xué)

校對此項工作的完成情況列入20_年度學(xué)校德育工作考核。

以上通知，希即執(zhí)行°學(xué)生心理健康測評排查實施方案（篇

14）

一、指導(dǎo)思想：

以國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及

教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的精神為指

導(dǎo)，以我市的“科研興教”辦特色學(xué)校為契機(jī)，嚴(yán)格按照市重點

課題“中小學(xué)學(xué)生心理健康教育”科學(xué)研究規(guī)劃課題的通知要

求，堅持育人為本，根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，

運用心理健康教育的理論和方法，有針對性地實施心理健康教

育，開發(fā)學(xué)生心理潛能，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生

的心理疾病，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。把心理健康教育貫穿

在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，在班級、團(tuán)隊活動和班主任工作中滲

透心理健康教育，并把它作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部

分。

二、課題研究方案

(一)選定課題，做好課題研究申報工作。

根據(jù)《意見》精神結(jié)合我校實際，我校擬定了“小學(xué)生常見

心理和行為問題及解決策略的研究”的教研課題，立足以人為

本，讓學(xué)生健康活潑地成長，開啟學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生情操，

鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病，并做好本課題的申

報工作C

(二)設(shè)立課題研究領(lǐng)導(dǎo)組，加強師資隊伍建設(shè)。

1、學(xué)校把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來抓，特成立

心理健康教育話題研究領(lǐng)導(dǎo)組，抓緊抓實師資隊伍培訓(xùn)。

組長：

副組長：

教師培訓(xùn)內(nèi)容包括：

(1)、心理健康教育理論知識。

(2)、常見小學(xué)心理問題及對策；

(3)、如何上好心理健康教育活動課。

(4)、如何開展心理咨詢活動，及遵循的活動原則等。

2、制定個人發(fā)展計劃，從教育思想、奮斗目標(biāo)、心育教學(xué)

特色實施步驟等四方面進(jìn)行設(shè)計，切實加強和提高教師過硬的思

想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，加強全校教師的職業(yè)道德教育，努力提

高教師的政治覺悟，做到為人師表，言傳身教。

3、更新教育觀念，增強服務(wù)意識，在教育教學(xué)中要樹立和

諧、平等、民主的新型師生關(guān)系。

4、積極組織教師聽專家、教授的講座和看教學(xué)錄相。安排

教師參加心理健康知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和

心理素質(zhì)。

5、定期進(jìn)行話題研究，積極開展心理健康活動課的教研活

動，推選優(yōu)秀教師上觀摩課，認(rèn)真開展咨詢活動課，注意收集整

理有關(guān)心理健康資料，認(rèn)真撰寫心理健康教育研究心得體會、個

案分析、教育故事、總結(jié)論文等，并進(jìn)行交流推廣。努力總結(jié)經(jīng)

驗，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力。

（三）初步開設(shè)“心育”課，執(zhí)行教學(xué)課程計劃。

有課題研究組研究探討心理健康課的模式，先分年級做課，

然后在班級中逐步開展心理活動課，即“綜合實踐活動課”，把

要傳授的心理知識富于活動中，使學(xué)生潛移默化地受到心理健康

教育。在課堂教學(xué)中，以活動課為主，淡化理論，強化行為指導(dǎo)

和行為訓(xùn)練，進(jìn)行各種心理健康教育滲透。

通過多種途徑、多種手段，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理

發(fā)展施加影響。同時注意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使

之更加生動形象直觀，從而更加全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

（四）設(shè)立心理健康團(tuán)訓(xùn)室和“快樂驛站”心理輔導(dǎo)室，開

展心理咨詢輔導(dǎo)。

心理咨詢輔導(dǎo)也是心理健康教育的一個重要環(huán)節(jié)，它可以幫

助學(xué)生解決成長過程中的心理問題，學(xué)校以主題班會為陣地，對

學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)，結(jié)合各種節(jié)日，開展豐富多彩的心理健

康教育活動。利用“團(tuán)訓(xùn)室”、“陽光信箱”以及電話專線和

“心育知識專欄”、校廣播對學(xué)生和家長開放，以班主任、輔導(dǎo)

員為龍頭，及時做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。建立心理檔案和典型案

例，做好跟蹤記錄，幫助學(xué)生解除心理煩惱、困惑、焦慮。

（五）建立家校之橋，做好家庭教育指導(dǎo)。

心理健康教育包括家庭心理教育，從“心育”的角度來說家

庭教育也起著至關(guān)重要的作用。和諧、溫馨、民主的家庭環(huán)境易

使孩子活潑開朗，形成良好的品行。學(xué)校開展心理健康教育只有

與家庭緊密配合，同步進(jìn)行，心理健康教育才能取得良好的教育

效課。而在現(xiàn)實中，有些家庭關(guān)心的只是孩子的學(xué)習(xí)成績，至于

孩子的心理品質(zhì)、困惑、煩惱卻很少關(guān)心，或不知如何關(guān)心。學(xué)

校要繼續(xù)印發(fā)有關(guān)這方面的宣傳材料，加大心理健康教育的宣傳

力度，讓家長明確學(xué)校心理健康教育的目的和意義，介紹心理健

康教育的方法和內(nèi)容，要求家長積極配合，端正家長對孩子期望

值的尺度，掌握科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)家校聯(lián)系電話，設(shè)立特殊

生家、校聯(lián)系卡，定期召開家長會，請專家進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，與家

長交流座談，共商教育方法，要邀請家長參加學(xué)校心理健康教育

活動課觀摩，要爭取得到家長們的支持，形成合力，切實提高了

心理健康教育的實效。

三、確立目標(biāo)：

(一)、小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心

理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。依據(jù)教育部及

省、市教育部門對心理健康教育的有關(guān)精神，運用心理學(xué)理論，

結(jié)合學(xué)生根據(jù)各年齡段的實際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：

(1)、小學(xué)低年級

主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生

活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣；樂于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友

善的交往中體驗友情。

(2)小學(xué)中、高年級

主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)

整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成

績，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；在班級活動中，善于與更多

的同學(xué)交往，健全、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主、

自動參與活動的能力。

1、了解自己，悅納自己。

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評價學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況,

導(dǎo)致不少學(xué)生自己形象偏低，自信心不足，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素

質(zhì)成長。針對這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自己，悅

納自己，對自己的形象進(jìn)行整體認(rèn)識，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自己形象、

社會自己形象、情緒自己形象、體能自己形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)

識，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛、自強、自

立，樹立自信心，發(fā)揮出自己的潛能。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。

當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強，注意力不集中，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

差，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)

能力就顯得日趨重要。我校心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定

學(xué)習(xí)計劃，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨立思考，刻苦鉆研，集

中精力，心無旁鷲的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的

工作，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。

3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣

理想的人際交往習(xí)慣是個體適應(yīng)社會環(huán)境不可或缺的條件，

人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著其

在社會中的生存和發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)

慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生

掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。

4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展。

目前的教育比較強調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智力

因素的養(yǎng)成；忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會嚴(yán)重影響著學(xué)

生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促

進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個體在認(rèn)識、情意和行為

三方面達(dá)到一個有機(jī)的整體，使每個學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮。

（二）、關(guān)注教師心理健康

教師是心理健康工作的主要實施者，教師的心理健康直接影

響著學(xué)生的心理，故對教師的心理健康理論和知識培訓(xùn)尤為重

要。

（一）、改變認(rèn)知

1.樹立正確的教育觀念。認(rèn)知活動是人的一切心理活動和行

為的基礎(chǔ)。教師不合理的認(rèn)知，不僅會影響到自己的心理健康，

而且會導(dǎo)致教育行為上的偏差，進(jìn)而影響學(xué)生的心理健康。

經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有：

（1）對教師職業(yè)的錯誤看法。

（2）錯誤的學(xué)生觀。

（3）錯誤的人才觀。以上不合理認(rèn)知，是教師產(chǎn)生不良心

態(tài)的主要思想基礎(chǔ)，必須引起重視并予以改正。

2.樹立正確的自己概念。自己概念是個人心目中對自己的印

象，包括對自己身體、能力、性格、杰度、思想等方面的認(rèn)識，

是一系列態(tài)度、信念和價值標(biāo)準(zhǔn)所組成的有組織的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把

一個人的各種習(xí)慣、能力、觀念、思想和感情組織聯(lián)結(jié)在一起，

貫穿于經(jīng)驗和行為的一切方面。教師只有樹立正確而穩(wěn)定的自己

概念，才能正確認(rèn)識自己，客觀評價自己，合理要求自己，接受

自己的優(yōu)缺點，不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。同時，教師因為

對自己更加理解，由已及人，也就能夠客觀地評價別人，接納并

理解別人的錯誤和缺點，對世事中的不平、不滿、不盡如人意之

處能泰然處之。這種心態(tài)對保持心理健康是十分有利的。

（二）、自己調(diào)試

1.情緒控制。教師在學(xué)生面前應(yīng)控制自己的消極情緒，不把

消極情緒和挫折帶進(jìn)教室，更不要發(fā)泄在學(xué)生身上，否則，傷害

了學(xué)生，也破壞了自己在學(xué)生心目中的形象。控制消極的不良情

緒，對于提高教師的影響力和工作效率，建立良好的師生關(guān)系是

極其重要的。因此，教師應(yīng)該掌握一些控制和消除不良情緒的方

法。首先，客觀分析造成不良情緒的原因，看自己的反應(yīng)是否合

理、適度；其次，要能變換角度看問題。我們的情緒體驗并不取

決于事件本身，而是在事件中的感受，對于學(xué)生頑皮，成績差，

應(yīng)該看到這是學(xué)生成長過程中容易出現(xiàn)的共性問題，活潑好動是

他們的本性，若給以正確的啟發(fā)和引導(dǎo)，是可以改變的；再次，

與人相處心理換位。生活中難免與他人發(fā)生矛盾，這時，試著心

理換位，即把自己置身于對方的立場去思考、感受，會發(fā)現(xiàn)各自

都有道理，本不該互相敵視，這樣有利于及時化解不良情緒。

2.合理宣泄。教師在工作或生活中，難免會遇到不如意的

事，產(chǎn)生不良情緒是在所難免的。如果不良情緒積累過多，得不

到適當(dāng)宣泄，易造成心身緊張，甚至疾病。因此，教師應(yīng)選擇合

適的時間，合理的方式宣泄自己的情緒，尋求心理上的滿足感。

3.學(xué)會放松。教師職業(yè)的緊張與壓力程度是人所共知的。教

師不僅要注意自己的身體健康，更重要的是要注意自己的心理健

康。除了要鍛煉好自己的身體外，還要學(xué)會放松自己的心態(tài)。越

是繁忙，越是要安排一定的時間放松心態(tài)，在和同事、親人、朋

友的溝通交流中，調(diào)整心態(tài)，放松自己；在和學(xué)生的交談中，探

討教育教學(xué)的有效途徑，既是工作，又是調(diào)節(jié)心態(tài)。

四、工作原則：

1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生

有針對性地實施教育；

2、面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生友心理

健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；

3、關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價值，根據(jù)不同學(xué)生

的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水

平；

4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極

性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結(jié)合；

5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；

6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；

7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合；

8、助人與自助相結(jié)合°

9、心理輔導(dǎo)過程對學(xué)生所作的“自己暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)

守秘密，不宜對外公開當(dāng)事人的姓名和事件。

五、具體措施

1、以主題班會為陣地，對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)

(1)、進(jìn)行心理劇表演

(2)、發(fā)動學(xué)生集體互動，相互促進(jìn)心理健康

2、結(jié)合各種節(jié)日，開展豐富多彩的心理教育活動

(1)、孝心教育

(2)、環(huán)保教育

(3)、做人教育

3、對教師開展心理知識講座

4、每月有固定的時間開展心理健康教研活動學(xué)生心理健康

測評排查實施方案（篇15）

一、活動目的：

全面貫徹“三個代表”重要思想，以深化改革、全面推進(jìn)素

質(zhì)教育為核心，讓“健康第一”的指導(dǎo)思想根植校園，深入人

心，引導(dǎo)師生對健康概念的科學(xué)認(rèn)識，培養(yǎng)良好的健康意識和衛(wèi)

生習(xí)慣，促進(jìn)師生的全面發(fā)展和人與自然的和諧發(fā)展。學(xué)校開展

以“陽光少年一一爭做健康小學(xué)生”為主題教育活動，活動方案

如下：

二、活動口號：

“關(guān)愛生命，關(guān)愛心靈，擁抱陽光，從現(xiàn)在開始”。

三、活動時間：

20―年3月-20_年4月

四、組織機(jī)構(gòu)：

建立學(xué)校健康教育宣傳活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校

長、教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、少先隊及衛(wèi)生室老師為成員。

五、活動內(nèi)容：

1.在周一的升旗儀式上舉行一次，以《珍愛生命，關(guān)注健

康》為主要內(nèi)容的國旗下講話；讓全體教師明確活動的目的、意

義

2.各位班主任利用學(xué)校圖書室，向全校學(xué)生推薦有關(guān)課外

閱讀書籍，了解科學(xué)的健康知識。

3.在學(xué)校醒目的地方拉上橫幅標(biāo)語，渲染氣氛，引起全校

師生的關(guān)注。

4、學(xué)校開辟宣傳健康知識的專欄陣地、學(xué)校宣傳櫥窗出一

期健康教育為主要內(nèi)容的黑板報，中隊也出一期以健康教育為主

要內(nèi)容的中隊黑板報。

5、語文教師組織高年級學(xué)生開展“環(huán)境與健康”的社會調(diào)

杳，了解周圍環(huán)境的污染及治理情況。讓學(xué)生懂得環(huán)境與健康的

關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生寫出調(diào)查報告“環(huán)境與健康”的周記。

6、積極開展體育健身活動，課間開展有趣的體育游戲，拉

開“陽光少年一一爭做健康的小學(xué)生”的活動序幕，以增強師生

的體質(zhì)。

7、各位班主任充分利用周二的晨會課對全體學(xué)生進(jìn)行健康

教育。

8、全校定期組織全校師生舉行徹底的大掃除，消除衛(wèi)生死

角。

9、各個中隊開展一次主題中隊活動，把僵化的健康知識編

成各種生動活潑的文娛活動，深入各個社區(qū)進(jìn)行宣傳。

六、競賽活動

1、35周歲以下的班主任進(jìn)行一次周二健康教育晨會課賽

教。

2、學(xué)校進(jìn)行一次以（心理）健康教育為主要內(nèi)容的自編小

報競賽，要求各班至少上交三張。

3、各班出一期以（心理）健康教育為主要內(nèi)容的中隊黑板

報，學(xué)校行政檢查評比。學(xué)生心理健康測評排查實施方案（篇

16）

一、活動主題

遇見愛，遇見成長一一大學(xué)生戀愛心理

二、活動目標(biāo)

L廣泛宣傳戀愛心理知識，幫助學(xué)生樹立正確的戀愛價值

觀；

2.分析常見戀愛心理現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解并學(xué)會愛的藝術(shù)；

3?完善校院兩級心理健康課外教育活動平臺，營造“健康心

理陽光人生”良好氛圍；

三、活動時間

4月25日——6月15日

四、校級層面活動

1、心理健康知識宣傳?？?/p>

活動目的：充分利用校園媒體，宣傳心理健康知識，強化心

理健康意識，提高心理素質(zhì)，提升自助與互助能力。

出刊時間：5月15日

承力、：校學(xué)生會朋輩心理互助部

2、心理健康主題微電影大賽

活動目的：

通過開展微電影大賽，幫助學(xué)生更好地了解心理健康、了解

自己，學(xué)習(xí)心理自助與互助的方法，提升心理素質(zhì)，擴(kuò)展生命廣

度，提升生命質(zhì)量。

活動要求：

各學(xué)院自行組織初賽，推薦優(yōu)秀微電影參評決賽，決賽由心

理中心組織。

活動時間：

5月5日至6月10日

承辦：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、土木學(xué)院（大賽具體方案見附件

一）

3、心理健康主題班會方案設(shè)計、班會展示（視頻）大賽

活動目的：通過開展心理健康主題班會方案設(shè)計和班會展示

（視頻）大賽，幫助朋輩掌握設(shè)計班會方案和組織召開班會的能

力。

參賽形式：方案設(shè)計、班會視頻

活動要求：各學(xué)院自主召開班會、組織初賽，并推薦初賽優(yōu)

秀作品參加決賽，決賽由心理中心組織評比。

活動時間：4月30日至6月15日

承辦：能源與動力工程學(xué)院、材料學(xué)院（大賽具體方案見附

件二）

4、陽光評選（優(yōu)秀集體、先進(jìn)個人評選）

活動目的：通過對心理健康教育工作優(yōu)秀集體、先進(jìn)個人評

選，表彰先進(jìn)，樹立典型，傳承陽光心理正能量。

活動時間：4月30日至5月25日

承辦：心理健康教育中心（評選具體方案見附件三）

五、院級層面活動

1.各學(xué)院圍繞主題，結(jié)合本學(xué)院特點，充分利用和創(chuàng)新心理

健康課外教育活動平臺、校園媒體開展特色活動。

2,各學(xué)院要認(rèn)真總結(jié)往屆心理健康主題教育活動成果，突出

學(xué)院心理健康課外教育理念、特色與亮點。

六、活動要求

L各學(xué)院要充分發(fā)揮“5.25”大學(xué)生心理健康主題教育活動

在學(xué)生心理健康教育中的積極作用，圍繞活動主題，結(jié)合學(xué)院實

際，制定具體活動方案，并于5月9日前將方案報心理健康教育

中心（方案電子檔發(fā)送至郵箱：紙質(zhì)檔送至_）。

2.各學(xué)院要充分發(fā)揮朋輩心理互助員的作用，并加強院際之

間的資源共享，調(diào)動廣大學(xué)生參與的積極性，擴(kuò)大活動的參與面

與受益面。

3.學(xué)院要根據(jù)不同年級、不同學(xué)生群體的心理特點設(shè)計心理

健康教育活動，提高活動的針對性、有效性。

4.各學(xué)院要充分利用各類媒體包括網(wǎng)站、微信公眾號等平臺

加大宣傳力度，提高活動的知曉度。

5,各學(xué)院要進(jìn)一步完善院級心理健康課外教育平臺，同時發(fā)

揮成長輔導(dǎo)室的作用，促進(jìn)大學(xué)生的心理成長和發(fā)展C

6.請各學(xué)院于6月20日前將本屆活動總結(jié)報學(xué)生心理健康

教育中心（總結(jié)電子檔發(fā)送至郵箱：，紙質(zhì)檔送至）。總結(jié)材料包

括：紙質(zhì)版總結(jié)1份、第十六屆心理健康知識宣傳月活動開展情

況一覽表（附件四）、活動照片（電子版）。學(xué)生心理健康測評排

查實施方案（篇17）

一、活動主題

陽光護(hù)航珍愛生命，心理育人激揚青春。

二、活動時間

20__年_月-20__年—月。

三、活動內(nèi)容和安排

（一）、第十一屆大學(xué)生心理健康教育文化節(jié)啟動儀式暨環(huán)

校園接力賽

為了進(jìn)一步開展我校學(xué)生心理健康工作，全面提升大學(xué)生心

理健康水平，擴(kuò)大心理健康教育覆蓋面，提高學(xué)生心理健康教育

活動參與度，大學(xué)生心理健康教育將于20__年4月15日

15:00,在—校區(qū)—廣場開展第十一屆大學(xué)生心理健康教育文化

節(jié)啟動儀式暨環(huán)校園接力賽活動。

（二）、第三屆校園心理情景劇大賽

為了引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成“善于自助、勇于求助、樂于互助”

的心理健康“三助”習(xí)慣，同時給喜愛心理學(xué)和舞臺表演的學(xué)生

提供一個展示自己創(chuàng)作、表演才華的平臺，更直接、更形象地向

廣大學(xué)生傳播心理健康知識，為和諧校園添彩增色，大學(xué)生心理

健康教育中心將舉辦—學(xué)院第三屆校園心理情景劇大賽。具體安

排如下：

1、報送報名表與劇本階段

各學(xué)院于4月30日前將各自的參賽報名表電子版及紙質(zhì)版

報送到大學(xué)生心理健康教育中心，并上報完整劇本（電子版）。

2、排練階段

一月各二級學(xué)院自行組織排練。

3、評選階段

_月份統(tǒng)一進(jìn)行評選，具體安排另行通知。

4、展演階段

優(yōu)秀作品將推選至省上參加陜西高校優(yōu)秀心理情景劇評選活

動。

（三）、心理委員與宿舍舍長心理健康培訓(xùn)

為更進(jìn)一步鞏固我校心理健康四級網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)心理健康朋輩

力量，將心理健康教育工作落到實處，大學(xué)生心理健康教育中心

將舉行20_級心理委員及宿舍舍長專題培訓(xùn)。具體安排如下：

1、培訓(xùn)時間

20__年_月一20__年一月o

2、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容圍繞心理健康知識普及、常見心理問題解析、心理

危機(jī)干預(yù)方法等方面展開，由各二級學(xué)院聯(lián)系心理咨詢師對學(xué)生

干部進(jìn)行培訓(xùn)。

（四）、“新時代?新征程?新綻放”女大學(xué)生成長教育專

題活動

為提高女生自我保護(hù)意識，培育女生“自尊自信，理性平和

健康心態(tài)”，大學(xué)生心理健康教育中心和—市婦聯(lián)將在_月期間

在全校范圍內(nèi)開展“新時代，新征程?新綻放“女大學(xué)生成長教

育講座，并組織各二級學(xué)院開展豐富多彩的女生成長教育專題活

動，幫助女生解決成長中的困惑和問題，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

學(xué)生心理健康測評排查實施方案（篇18）

一、測試前指導(dǎo)語

大學(xué)生心理測評旨在了解你的一般心理狀況，測試結(jié)果嚴(yán)格

保密僅供心理健康專業(yè)人員使用以便在需要時為你提供心理健康

服務(wù)。所有問題的答案無對錯之分，請按照你的實際情況真實回

答。

二、測試操作步驟

第一步：登錄“中國大學(xué)生心理測評系統(tǒng)”，選擇“學(xué)生測

試登錄”C

第二步：輸入輔導(dǎo)老師發(fā)布的學(xué)校代碼賬號、學(xué)生證號碼及

登錄密碼，然后點擊“登錄”

第三步：閱讀“《大學(xué)生心理健康測評》知情同意書”，然

后選擇“基于以上情況，我自愿參加并按照要求完成本次心理健

康測試”，再進(jìn)入下一步。

第四步：完善個人信息，“姓名、學(xué)號、生源地、民族、是

否獨生子女、手機(jī)號碼、郵箱”為必填項，并確保所填信息正確

無誤。

第五步：閱讀測試介紹了解參加測試的目的，形式及要求。

第六步：參與測評，測試一共有96道題，作答時間大約

15分鐘，要求學(xué)生根據(jù)自身情況真實作答，作答后選項不可

改。右側(cè)提供答題卡，可以查看試題是否遺漏，只有96道題全

部作答，方可完成提交測試。

第七步：提交測評試卷

三、注意事項

1.本次測試僅作為心理健康評估，不作為個人其他評價依

據(jù)，測試結(jié)果保密，請客觀認(rèn)真答題。

2.測試前請仔細(xì)閱讀測試的.相關(guān)說明，根據(jù)本人最近一周

來的實際情況客觀答題。

3.測試中如果點擊速度太快容易出現(xiàn)跳題現(xiàn)象，請注意題號

逐個答題。如果漏答則本次測試無效。

4.請務(wù)必在15分鐘左右完成測試，時間過短會被視作廢卷

5.如使用手機(jī)測試，在輸入登錄信息時不要點擊“獲取密

碼”選項，密碼使用輔導(dǎo)老師發(fā)布的密碼。

四、測試要求

L請在規(guī)定時間，地點進(jìn)行，并在黑板上標(biāo)注“大學(xué)生心理

健康測試”

2.測試前，請各位輔導(dǎo)員老師務(wù)必告知各位同學(xué)熟悉測試的

操作流程

3.在測試過程中，請保持教室紀(jì)律，保證15分鐘左右完成

測試

4.測試完成后請各個學(xué)院反饋統(tǒng)計情況

5.各學(xué)院需提交五張測評現(xiàn)場高清照片學(xué)生心理健康測評排

查實施方案（篇19）

一、活動主題

關(guān)愛自己關(guān)心他人

二、活動宗旨

通過形式多樣的教育活動普及心理健康知識，提高學(xué)生心理

健康意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生珍愛自己，勇于承

擔(dān)自己的成長的責(zé)任，用實際行動建設(shè)一個和諧的生活環(huán)境，健

康成長。

三、活動時間

5月12日——5月25日。

四、活動安排（以時間為序）

（一）各院系心