2024年小學(xué)五年級上冊英語教案范本

2024年小學(xué)五年級上冊英語教案范本

作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，那么關(guān)于五年級上冊英語教案有哪些呢?

以下是小編整理的一些關(guān)于五年級上冊英語教案，僅供參考。

2024年小學(xué)五年級上冊英語教案范本（精選篇1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在教師的引導(dǎo)下復(fù)習(xí)動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則

2、學(xué)習(xí)用do的過去式did引起的一般疑問句及其應(yīng)答。

3、熟讀課文，并會(huì)進(jìn)行對話。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用do的過去式did引起的一般疑問句及其應(yīng)答。

教學(xué)難點(diǎn)：

熟讀句子，并會(huì)進(jìn)行對話。

教學(xué)過程：

一、教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則

二、學(xué)生自學(xué)

1、學(xué)生自由讀listenandsay欄目的句子，了解句子的漢語意思。

2、播放錄音，學(xué)生看書聽錄音。

3、再放錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀。

4、學(xué)生自由朗讀課文。

三、合作探究

1、教師示范朗讀句子。

2、學(xué)生結(jié)對練習(xí)而話。

3、請個(gè)別學(xué)生上前表演對話。

4、在小組內(nèi)討論do和did的用法有什么不同，教師作必要的指導(dǎo)。

四、學(xué)生展示

教師將本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)句型出示再黑板上，學(xué)生對重點(diǎn)句型進(jìn)行操練并展

/Ko

板書設(shè)計(jì)：

Unit2differentnoises

Didyoulike...?

Yes.Idid.

No.Ididnt

2024年小學(xué)五年級上冊英語教案范本（精選篇2）

一、教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let'slearn部分的單詞：old,shortthin,tall,

strong,young,funny,kind等，UnitlMynewteachers第一課時(shí)。要求學(xué)生能聽

懂句型，工結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會(huì)聽、

說、讀、寫單詞：old,short,thin,tall,strongo

二、教學(xué)難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)

習(xí)狀態(tài)。Let'sstart部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的

輔墊作用，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行使用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單詞

卡。

2.準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。

3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四、教學(xué)過程

1.Warm-up（熱身）

（1）教師播放Let，sstarl下面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽歌謠猜單元話題，

激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期第一單元英語學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學(xué)過

的句型:"Ihaveanewfriend.He*stall.He,sstrong,too.并結(jié)合相關(guān)人

物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)strong,tall,short,thin等詞，為本課時(shí)聽、

說、讀、寫這些單詞做好準(zhǔn)備。

(2)日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

T：Hello,everyone!Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!

Ss:Nicetomeetyou!

(3)問學(xué)生幾個(gè)問題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。具體會(huì)話可參考如下：

T：Hi,everyone!Nicetoseeyouagain.iVhatgradeareyouinnew?

Ss：We,reinGrade5.

T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)?

Ss：Yes!

T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1'iGuessIWhat*sthe

topicofUnit1?

2.Presentation(新課呈現(xiàn))

(1)教師出示Let'sstart部分圖片,介紹說:Rabbithasmanynew

teachersinherschool.Doyouhavenewteachers?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景圖的提示

描述新教師。然后教師說：“今天我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新教師，Sarah將為大家介

紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師？

(2)出示Let'slearn部分的圖片，向?qū)W生介紹說：TheyareSarahJs

teachers.Describetheseteachers.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出strong,

tall,short,thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：youny,kind

old,funnyo教師可利用簡筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等一一教授新詞，使學(xué)生正

確理解、認(rèn)讀。

(3)教師可播放單詞的聲音，讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確

的讀音。

(4)教師根據(jù)以下信息請學(xué)生判斷會(huì)話中描述的教師是Let'slearn配圖

中的哪一位：MrHuistheartteacher.What'shelike?He'sshortand

thin.完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生猜出哪位是Sarah的新教師。教師再引

導(dǎo)學(xué)生利用Let'slearn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新教

師，練習(xí)鞏固所學(xué)新詞。

（4）試著寫單詞。

教師范寫四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達(dá)到聽、說、讀、寫

四會(huì)掌握新詞的目的。

3.Let'splay（趣味操練）

（1）Let*sfindout（找一找）

教師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描述Let'sfindout部分幾位教師的體貌特

征，然后找出正確的,圖片。完成這項(xiàng)活動(dòng)后，教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用八張新詞卡

片繼續(xù)進(jìn)行結(jié)對或小組活動(dòng)，如：MynewChineseteacheristalland

strong.Whoishe?讓其他學(xué)生選出正確的圖片。

（2）Let'ssing（唱一唱）

教師放歌曲aMynewteacherw的錄音，學(xué)生跟唱，進(jìn)一步在音樂節(jié)奏中感知

新詞。

4.Consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）

（1）讓學(xué)生做本單元ALet'slearn部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。

（2）讓學(xué)生模仿Let'sfindout部分的錄音，讀給朋友或家長聽。展示不

同教師的圖片，讓學(xué)生猜出是教哪個(gè)科目的教師，然后用所學(xué)新詞描述這些教師的

外貌特征。

（3）讓學(xué)生參照Let'sfindout部分設(shè)計(jì)一些謎語讓大家清一猜。可以參

考以下語言：Sheistall.She'sbeautiful.She'sveryyoung.Weall

likeher.Who'sshe?

（4）讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長或朋友聽。

5.小結(jié)

單詞：old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind

2024年小學(xué)五年級上冊英語教案范本（精選篇3）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽說讀寫本課時(shí)主要單詞。

2.能聽懂指示語，并按照指令作相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1學(xué)習(xí)計(jì)hat'sintheclassroom?

2^學(xué)習(xí)相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,blackboard,lighto

教學(xué)難點(diǎn)：

1、window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。

2.在回答“What'sintheclassroom?”時(shí),注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

教法與教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'slearn/A]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.?張畫有教室的大圖

教與學(xué)的活動(dòng)：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師播放第一冊Recycle1單元中得“Chantandfind,,部分，學(xué)生跟著錄

音一起說。

2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片,問："What'sinthepicture?讓

學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

3.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon.pen

等單詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What'sinthebag?What'sin

thepencil-case?

5.在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問:Hownanypencils/pens…？使學(xué)生能

用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils***

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.設(shè)置情景，號(hào)學(xué)華開學(xué)了，同學(xué)們換到了一個(gè)新的教室引出Wehaveanew

classroom.教師出示Sarah和ZhangPeng的面具,問：Who'she?Who,sshe?學(xué)

生回答出Sarah和ZhangPeng后，教師介紹新人物并展示情景對話Theyhavea

newclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,LetJsgoandsee.

2.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisa

classroom.What"sintheclassroom?（讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。）

3.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)

（desk,chair,picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。

4.展示有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀單詞c

5.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。

6.讓學(xué)生看著課件的'畫面回答:What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs…

當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,desksandchairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問:How

many?引導(dǎo)學(xué)生說出:Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一

詞告訴學(xué)牛。

7.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

8.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上,擴(kuò)充詞匯量:Therearemanythingsin

theclassroom.Whatarethey?

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮募簩W(xué)的單詞過渡到新單詞。

10.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生:What'sthis?讓學(xué)生回答。

11.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。

12.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

13.從單詞過渡到詞組,如door,領(lǐng)讀door,door,openthedoor.以下單詞

也是，這樣從單詞到詞組，過渡自然，let'sdo節(jié)奏較強(qiáng)，在歡樂的節(jié)奏中結(jié)束

課程。

（三）家庭作業(yè)（Homework）

練習(xí)新學(xué)習(xí)的單詞讀音以及l(fā)et'stalk課文。

2024年小學(xué)五年級上冊英語教案范本（精選篇4）

一、教學(xué)內(nèi)容

本課是PEP五年級下學(xué)期中的Unit3Mybirthday第1課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本單

元的核心教學(xué)內(nèi)容是月份，通過生日，為學(xué)生操練對話創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的語言情

景，貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，有利于學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)、吸收和運(yùn)用。此外，

這部分還重點(diǎn)介紹了Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin----句型。這一

單元和上一單元的季節(jié)有內(nèi)在的聯(lián)系，要懂得劃分，并可以互相提問。

二、學(xué)生分析

本課面向的是已有一定英語基礎(chǔ)的五年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了初步的聽、

說、讀、寫能力，尤其是聽、說、讀的能力，經(jīng)過近兩年的學(xué)習(xí)，明顯領(lǐng)先于寫的

能力。另外他們還具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力。因此，他們完全有能力在教師引

導(dǎo)下自主性學(xué)習(xí)。同時(shí)，本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，因此本課

時(shí)的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生來說不難理解，關(guān)鍵是句型的學(xué)習(xí)和在日常生活中的應(yīng)用。

三、設(shè)計(jì)思路

<;<;新課程標(biāo)準(zhǔn)〉；>；的要求，強(qiáng)調(diào)要激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生

主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)過程。為拓展教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生興趣得以激發(fā)，我把教材轉(zhuǎn)化

成動(dòng)畫教學(xué)，將枯燥的教學(xué)興趣化，將生硬的教學(xué)情景化，通過門ash動(dòng)畫教學(xué)，

以體驗(yàn)式教學(xué)形式來引發(fā)學(xué)生的探究熱情。我主要是按照“任務(wù)型教學(xué)”的結(jié)構(gòu)來

設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。由于所設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)始終圍繞

月份的學(xué)習(xí)，并且可以對偉人的誕辰進(jìn)行學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要時(shí)時(shí)緬懷偉人。

四、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)：

1.知識(shí)：能聽、說、讀12個(gè)月份的名稱并能書寫其縮寫形式。

words:.January,February,March,April,May,June,July,August,September,Octobe

r,November,December.

Sentences:Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin----.

2.能力：

通過各種活動(dòng)的參與、實(shí)踐、體驗(yàn)等過程，提高學(xué)生的語言能力和學(xué)習(xí)能力，

讓學(xué)生得到自我發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。提高和培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀和對話交際能力，交

往能力和實(shí)踐能力，以及培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。

3.情感：

查找名人的生日，以大量的課外知識(shí)來豐富和愉悅英語課堂教學(xué)，也豐富了學(xué)

生文化知識(shí)，拓展了學(xué)生的視野。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、三會(huì)詞匯：

January,February,March,Apri1,May,June,July,August,September,October,Nove

mber,December.及掌握池們的縮寫形式。

2、能運(yùn)用句型Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin----對實(shí)際情景

進(jìn)行問答。

3、難點(diǎn)是January,Fohrnary的發(fā)音和正確書寫12個(gè)月份的簡寫形式-

六、教學(xué)用具：

1.Powerpoint；

2.Flash短片

七、教學(xué)過程

Stepl.Warmup

1.PlayanEnglishsong.

Question：DoyoulikeEnglishsong?DoyoulikeEnglishsong?

Nowlet'slistentotheEnglishsong:Autumn.

(設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲吸引孩子的注意力，既為進(jìn)行教學(xué)服務(wù)，也增添了教與

學(xué)的樂趣。在這里，英語學(xué)科和音樂，信息技術(shù)得到了很好的整合。同時(shí)也為復(fù)習(xí)

四季做鋪墊。)

2.Review：

(1)1.Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?

(2)Howmanymonthsarethereinaycar?Whatarethey?

(3)Howmanymonthsarethereineachseason?Whatarethey?

(YoucanspeakinChinese.)

(設(shè)計(jì)意圖：師生間的英語交流是真實(shí)的語言環(huán)境，同時(shí)也建立起融洽、民主

的師生交流渠道。由學(xué)生熟悉的季節(jié)，引出學(xué)習(xí)新詞匯，做到由簡入深，由舊帶

新。)

Step2.Presentation

1.由Howmanymonthsarethereineachscason?Whatarethey?弓|出12

個(gè)月份的教學(xué)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過問題，使學(xué)生時(shí)要學(xué)的詞匯有所了解，借助多媒體課件，進(jìn)

行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。）注意對十二個(gè)月單詞縮寫的強(qiáng)調(diào)。尤其是

September（Sept.）及五、六、七月通常不縮寫。

2.播放關(guān)于12months的視頻-

（設(shè)計(jì)意圖：通過視頻教學(xué)給同學(xué)們直觀生動(dòng)的形象，反復(fù)練習(xí)12個(gè)月的讀

法，英漢結(jié)合的方式適合同學(xué)們的過渡學(xué)習(xí)。）

Step3.Practice

1.做“各就各位”的游戲。老師將十二個(gè)月的單詞依次分別做成由每個(gè)字母一

張的單詞卡片，并且將字母順序打亂，分發(fā)到不同同學(xué)的手里，同學(xué)們自己找順序

將它們排列成一個(gè)完整的單詞。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)同學(xué)們動(dòng)手操作的能力，讓他們親身參與、親自體驗(yàn)。）

2.做“小小翻譯家”的游戲。老師根據(jù)flash短片隨機(jī)指一個(gè)月份，同學(xué)們舉

手回答說出這個(gè)月份的英文名稱并且拼寫。

（設(shè)計(jì)意圖：考驗(yàn)學(xué)生的反應(yīng)能力并且及時(shí)反饋同學(xué)們對本節(jié)所學(xué)單詞的掌握

情況。）

3.繼續(xù)做“小小翻譯家”的游戲老師根據(jù)flash短片隨機(jī)指一個(gè)月份，同學(xué)們

舉手回答說出這個(gè)月份的中文意思。

（設(shè)計(jì)意圖：反饋學(xué)生的單詞掌握情況，同時(shí)同學(xué)們對每個(gè)月份各有多少天進(jìn)

行初步了解，加深對課程的知識(shí)拓展，給教學(xué)增添形象性。）

Sstep4.Presentation.

1.由圖片小豬的生三導(dǎo)入Happybirthday歌曲

（設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲吸引孩子的注意力，既為進(jìn)行教學(xué)服務(wù)，也增添了教與

學(xué)的樂趣“在這里，英語學(xué)科和音樂，信息技術(shù)得到了很好的整合.）

2.講解TargetLanguage

Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin….一個(gè)學(xué)生回答之后，再邀請

其他學(xué)生問答。注意：每個(gè)月分的首字母要大寫。

（設(shè)計(jì)意圖：反復(fù)的句型操練，有助于同學(xué)們鞏固所學(xué)生詞。）

3.Pairwork.

A:Whenisyourbirthday?

B:Mybirthdayisin....

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有效地進(jìn)行雙邊對話練習(xí)，印象更深刻。）

Step5.Consolidation

為即將生日的同學(xué)制作一張郵卡。

（設(shè)計(jì)意圖：給同學(xué)們足夠的空間，自己動(dòng)手查找，尋找成功的途徑，體驗(yàn)成

功的快樂。）

2024年小學(xué)五年級上冊英語教案范本（精選篇5）

一.教學(xué)內(nèi)容

MainscenePartA（let'strylet,stalk）

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能正確聽，說,朗讀“Whois…？He/Sheis…What'she/she

Iike?lle/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't."

2.能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞

old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Let，stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場景中運(yùn)用。

三.教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生能夠表演Mainscene和let'stalk的交際內(nèi)容,能夠根據(jù)實(shí)際情況用

英語討論人物。

四.教學(xué)難點(diǎn)

用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征,如:“Whois…？He/Sheis…What's

he/shelike?He/Sheis…Ishe/she…？Yes,he/sheis.No,he/sheisn,t.”

五.課前準(zhǔn)備

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Letslearn/A]

2.教材相配套的'教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

六、教學(xué)過程

Stepl.Warming-up

l.Let'slookandsaythenames.（通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展

示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生

認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。）

2.Let's1istenandsing"Who'syourteacher?ff

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)Mainscene

（1）出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Who?Whatarethey

talkingabout?

（2）學(xué)生看圖片想象并回答老師的問題。

Dialogue!:Who:WuYifan,Amy,01iverandateacher.

Whataretheytalkingabout?

Theteacherintroducesclassmatestoeachother.

Dialogue2:Who:agirl,Oliver,ZoomandZip

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。

（4）聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。

（5）教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。

2.學(xué)習(xí)let'strylet'stalk

（1）listenandtick.聽錄音,完成探究學(xué)習(xí)第一題。

（2）創(chuàng)設(shè)情境:這節(jié)課讓我們和Oliver,WuYifan一起去了解MrYoung好不

好？教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽邊模仿。

（3）看let'stalk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。

（4）根據(jù)let'stalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話，進(jìn)行Groupwork,完成探

究學(xué)習(xí)中第三題。

（5）學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課對話的掌握情況，對做得較好的學(xué)生予以

表揚(yáng)。

3.Makeasurvey.

SI:Who'syour…？

S2:??

SI:What*she/she1ike?

Step3Consolidation

Playagame

游戲規(guī)則：優(yōu)點(diǎn)大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個(gè)成員三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

Sl:Who'sthat

S2:…

S1:WhatJshc/shelike?

S2:He/sheis…

SI:Ishe/she---?

S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

Step4Homework

1.Listenandreportthedialogue.

2.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。

3.Makeanewdialogueandactitout?

2024年小學(xué)五年級上冊英語教案范本（精選篇6）

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠識(shí)別單詞:listairportshoetickettoothbrush.

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtc

take?Whenareyougoingtogo?WhoJsgoingt3gowithyou?

3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備和具體事宜。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握新單詞，并能夠理解旅行所準(zhǔn)備的物品。

2、能夠口頭運(yùn)用Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingto

take?Whenareyougoingtogototheairport?Who,sgoingtogotothe

airport?這類問句就具沐信息提問。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠和同學(xué)用“where、what、when、who”這四個(gè)單詞開頭的疑問句談?wù)撀?/p>

行前的準(zhǔn)備。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)、PPT

教學(xué)過程：

Siepl、Warm-up

師生之間相互問候

Step2、PresentationFreetalk

T：thesummerholidayiscoining,soWhereareyougoingtogoinyour

summerholidays?Whenareyougoingtogothere?Whatareyougoingto

take?Whatareyougoingtodothere?Whoisgoingtogowithyou?（生逐一

回答后，師總結(jié)）：1thinkyouhadalovelytime,Yes?由此活動(dòng)引出

Where,When,What,Who?等特殊疑問詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來時(shí)的用法。8、

Listenagainandanswersomequestions:WhereisDarninggoingtogo?What

isDarninggoingtotake?WhenisDarninggoingtogototheairport?WhoTs

goingtogototheairport?

9>Listenandrepeat.（教師隨機(jī)解釋passport）

Step4、Practice

1、Now,IwanttobeDarning,Youwanttobegrandma.Iansweryouask

metogether(師說答語，學(xué)生找到相對應(yīng)的‘；問句)S:Whcreareyougoingto

go?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogotothe

airport?Who'sgoingtogototheairport??:Tothe

airport.Clothes,shoes,present,ticket,passport,toothbrush?Atseven

o'c1ocktomorrowmorning.Daming

2、分角色表演課文對話

Step5>Extension

Step6、Summaryandhomework.

1、Summary欣賞Chant：Whereareyougoingtogo?Whereareyougoing

togo?Totheairport,totheairport.Whatareyougoingtotake?Whatare

yougoingtotake?Shoes,ticketandtoothbrush,Whenareyougoingto

go?Whenareyougoingtogo?At7o'clock,At7o'clock,Whoisgoingto

go?Whoisgoingtogo?lt,sme!It'sme!

2、Homework

(1)Readthewordsandtext

(2)請學(xué)生詢問朋友或家人外出旅游的準(zhǔn)備情況

《seeyousoon》Theme:LettersfromAbroad

Function:Understandingdifferentcultures.

TargetLanguage:Simplepasttense.ThemanworewomenJsclothes.The

actorstoldlotsofjokes.Welaughedalot.Simplefuturetense'be

goingto'Wearegoingtoseeyouinthreeweeks.Mumboughtnew

chopsticksforyou.

Vocabulary:wore(wear；,women,actor,told(tell),joke,funny,after,show,ready

,soon,bed,room,history,question,borrow,evening

Pronunciation:

Song:Postman

一、Warmer:

1.TelltheSsthatyouaregoingtomimesomethingsyoudid

yesterdayandtheSshavetolookandguesswhatyoudid.

2.Continue1ikethis.YesterdayTateanapple.

Heborrowedsomebooks.

Shewenttothepark.

3.Saysomesentenceswith^ow,tomorrow,yesterday.E.g.Weare

goingtoseeyouinthreeweeks.Dadisgoingtoputanotherbedinmy

room.Weboughtabikeforyou.WearehavingourEnglishclass.Heisplay

footbal1.

二、Presentation:

1.Listenandsay.

A.Listentothetapeandreadthisletter.

B.Readtheletteragainandanswerthequestions:

C.WhatisDadgoingtoputinSimon'sroom?

Whoboughtnewchopsticks?

WhoreadabookaboutChinesehistory?

WhatdidtheybutforDarning?

2.Lookandsay.

A.Yesterdayheateahamburger.

B.Heplayedfootball.

C.Nowheiseatinganapple.

D.Nowheisplayingtabletennis.

E.Tomorrowheisgoingtoeatabanana.

F.Tomorrowheisgoingtogoswimming.

3.Listenandrepeat.

(qushthth)

quickshethisthank

quarterEnglishwithmouth

三、Activitybook:

1.WritealettertoLingling.Usethewords"went/wore/saw/drank/

ate,

DearLingling,

LastweekIwenttothezoo.Iworearedsweater.Isawsome

animals.Tdranksomejuice.Tateanicecrean.

From

Liping

2.Listenandrepeat:

A.Quick!Cutitinquarters!

B.SheisEnglish.

C.Eatwiththisspoon!

D.Isay'Thankyou'withmymouth.

四、Homework:

Writealettertoyourfriend.

《welaughedalot》

2024年小學(xué)五年級上冊英語教案范本(精選篇7)

教材分析

1.課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸到關(guān)于顏色的單訶和

句子，教材以熊貓盼盼觀察到帶變色龍身體顏色隨著環(huán)境的改變而改變引出課文語

言。

2.本節(jié)課為今后運(yùn)用顏色單詞打下基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

1.學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，對英語有極大的好奇心。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)活

潑，必將激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.五年級學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，運(yùn)用已有知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)，應(yīng)該能勝

任。

3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生掌握變色龍這一單詞較為困難。

教學(xué)目標(biāo)

1、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)顏色單詞red,yellow,blue,black

學(xué)習(xí)句型It's顏色單詞

識(shí)別并描述物品的顏色

2、情感目標(biāo)：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，樂于模仿，敢于開口，積極參

與，主動(dòng)請教。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握句子：It's顏色單詞

教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀課文句子。

教學(xué)過程

1、熱身復(fù)習(xí)

老師帶領(lǐng)全班復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲"Pleasestandup”，老師可以把學(xué)生分

成兩組，一組唱歌，另一組執(zhí)行歌詞中的指令。

通過"Simonsays'*游戲繼續(xù)復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的“Pointto…”句型以及

udoor,chair,window,desk,blackboard,,等單詞。老師可以請學(xué)生來當(dāng)“小老

師”，發(fā)布指令。游戲開始前，請全班學(xué)生起立，每一輪游戲過后，請錯(cuò)誤執(zhí)行指

令的學(xué)生坐下。

2、課文導(dǎo)入

幾輪游戲過后，看看有多少學(xué)生仍然站著。老師拿出一些圖片，當(dāng)作獎(jiǎng)品發(fā)給

學(xué)生。老師可以事先準(zhǔn)備一些不同顏色的小鳥圖片，包括紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種

顏色。首先引導(dǎo)獲勝的學(xué)生們說出單詞，然后向他們逐個(gè)提問：“Whichonedo

youwant?”這時(shí)，提前復(fù)習(xí)的學(xué)生就會(huì)說出自己喜歡的顏色。

3、課文教學(xué)

當(dāng)單個(gè)學(xué)生說出自己喜歡的顏色的圖片后，老師可以以鼓勵(lì)他們當(dāng)“小老

師”,帶領(lǐng)全班學(xué)習(xí)顏色單詞ared,yellow,blue,green,blackw,）

老師拿出Panpan的圖片，向?qū)W生介紹這個(gè)新朋友，并請學(xué)生們使用

uHello.Hi.Howareyou?”等語言與Panpan打招呼。然后對學(xué)生提問。

播放錄音，請學(xué)生猜測chamelon是什么動(dòng)物。在放錄音，老師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)

變色龍變換「那些顏色八方第二遍，學(xué)生跟讀.然后請學(xué)生以小組為單位練習(xí)讀課

文。鼓勵(lì)學(xué)生背誦。

4、任務(wù)完成

完成課堂作業(yè)。

5、課后作業(yè)

聽課文錄音，背誦課文。

把自己喜歡的物品畫下來，涂上顏色，并向家人朋友介紹。

2024年小學(xué)五年級上冊英語教案范本（精選篇8）

教學(xué)目標(biāo)

1掌握Let'；stalk中的重要句型"Who'；s?,-?He'；s/She'；s...Is

he/she,,,?Yes,he/sheis.No,he/sheisn，；t.并在相似的情景中正確替換

句中關(guān)鍵詞，練習(xí)新語言。

2、能夠完成Groupwork中的活動(dòng)。

3、能夠聽懂Let'；stry部分的錄音內(nèi)容，正確完成圖片選擇練習(xí)。

能力目標(biāo)：能進(jìn)一步鞏固己學(xué)單詞在對話中的運(yùn)用。

情感目標(biāo):通過小組活動(dòng)和游戲,提高學(xué)生合作交流的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn):掌握重要句型"Who'；s,,??He'；s/She,；s...Ishe/she,,,?

Yes,he/sheis.No,he/sheisn'；t.”并在相似的情景中正確替換句中關(guān)鍵詞,

練習(xí)新語言。

2、難點(diǎn):一般疑問句“Ishe/she…？〃及其肯定和否定回答。

教學(xué)過程

（一）熱身/課前測：

1、chant調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

（chant內(nèi)容含有兩位教師，隨著說唱速度,分兩部分展示chant內(nèi)容及相應(yīng)教

師圖片）。

2、課件展不，

tall/short/strong/funny/thin/smart/strict/quiet/active/kind畫面，讓學(xué)生

說出相應(yīng)單詞，并用該單詞說句。

3、用山羊頂角的形式檢測學(xué)生已學(xué)反義詞的掌握。

（二）呈現(xiàn)新知

1、通過principal,引出Let'；staiko

2^利用圖片學(xué)習(xí)新單詞lady,并加以顏色區(qū)分lady/man,she/he及對應(yīng)

的運(yùn)用。

3、讓學(xué)生展示”Who'；s……?He，；s/She；s……”句型問答，操練一般疑

問句“Ishe/she……”及肯定、否定回答。

4、Let'ssay展示三幅圖及主要對話句型，小組內(nèi)對話，展示并找出相應(yīng)的圖

畫。

（三）趣味操練

1、“猜一猜"（Groupwork:猜老師或朋友）按對話順序展示句型，并提示可用

詞匯（young/funny/tall/strong/kind/old/short/thin/smart/strict/

active/pretty/beautiful/quiet。

2、“辨一辨"：聽Let'stry錄音，出現(xiàn)橢圓形圈圈出相應(yīng)的圖片展示答案。

（四）目標(biāo)檢測

Readandwrite“Yes”or“No”先展示帶有圖片的短文，學(xué)生完成題目

后，在一一展示問題答案，訂正。

作業(yè)

1.Designacardforyourfavouriteteacheranddescribeyourcard.

2.Groupwork:Guessyourfriend.

3.Preview:Readandwrite.

2024年小學(xué)五年級上冊英語教案范本（精選篇9）

1、能聽懂會(huì)說WhatdudnSaturdas/Sundas?Tftendhewr,readbs

andwatchTV.

Lcssn6教學(xué)目標(biāo)：

1能理解認(rèn)讀Readandwrite部分的對話，并能在情景中運(yùn)用；

2、聽說讀寫Readandwrite中的四會(huì)句子，并根據(jù)對話內(nèi)容完成句子填空練

習(xí)；

3、能夠完成Let'schcc部分對本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價(jià)。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的重點(diǎn)是四會(huì)掌握句子：WhatdudnSaturdas?Iwatch

TVnSaturdas.Whatabutu?Tdhewr0

教學(xué)難點(diǎn)：本課時(shí)的難點(diǎn)是將動(dòng)作和星期幾在一個(gè)句子中表達(dá)，如Iwatch

TVnSaturdas.并能進(jìn)行詞組和單詞的靈活應(yīng)用，以及句中的大小寫書寫規(guī)范。

教學(xué)過程：

Stepl.Waringup

（1）匯報(bào)周末活動(dòng)

把課后收集到的周末活動(dòng)進(jìn)行整理，使用句型：“Whatdudnweeends?

I…”在班級內(nèi)匯報(bào)，找出學(xué)生們最喜歡的周末活動(dòng)。

（2）日常口語練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

A：Whatdaisittda?

B：It）；sMnda.

C：WhatduhavenMndas?

B：Ihaveath…Idn'；tlieMndas.IIveSundas.

A：WhatdudnSundas?

Step2.Presentatin

（1）教師呈現(xiàn)教材圖片，讓學(xué)生說出表現(xiàn)Z周六活動(dòng)的三張小圖代表哪三個(gè)

動(dòng)詞短語。并試著按照Z的喜愛程度排序。教師再問學(xué)生：WhatdesAuntCathd

nSaturdas?請學(xué)生閱讀對話后回答。

（2）看掛圖或，聽錄音跟讀對話，注意理解和體會(huì)上下文的意思、，然后填充

表格C

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句型，學(xué)生在練習(xí)本上仿寫。可在班內(nèi)進(jìn)行“誰

寫得又快又好”的競賽活動(dòng)。

Step3.Let,spla

（1）Grupwr

分小組討論A和Wuifan的周末活動(dòng)，并找出他們的共同愛好。然后小組討論

每位成員各自的周末安排，發(fā)現(xiàn)共同愛好和不同之處，依照所給示范在班級內(nèi)匯

報(bào)。

（2）Tastie

這部分是本單元的選學(xué)內(nèi)容，教師可視教學(xué)實(shí)際安排在課內(nèi)或者課外完成。主

要任務(wù)是把一周的活動(dòng)沒計(jì)成一本簡易的插圖活頁書，并進(jìn)行小組間交流。該項(xiàng)任

務(wù)可以由學(xué)生個(gè)人完成，也可以由小組共同設(shè)計(jì)完成。在完成任務(wù)過程中要注意分

工，學(xué)會(huì)合作，要求學(xué)生試著用英語去解決問題，交流情況。

4Stcp3oCnslidatinandoxtonsin（鞏固與擴(kuò)展）

Finish：Let'schec,Readandwrite

2024年小學(xué)五年級上冊英語教案范本（精選篇10）

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽說認(rèn)讀，并理解本課的五個(gè)新單詞：youngoldkindfunnystrong

2^能掌握句型Who'；syour???.?What'；she/she1ike?并能在具體的

語境中運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：bel：ke詞組的理解與運(yùn)用。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、Warm-up

1、Showapictureofsometeachers.

Who,；she/she?He,；s/She'；smymusic/art/computer/science

teacher.

二、Presentation

1.設(shè)計(jì)一位轉(zhuǎn)學(xué)來學(xué)校的新朋友Zipo（讓他做個(gè)有趣的動(dòng)作）形容他。

2、讓Zip介紹自己的學(xué)校和老師。

What'；shelik?He'；sshortandstrong.

3、Pairwork向?qū)Ψ浇榻B朋友

三、Practice:

活動(dòng)設(shè)計(jì)1：Makeanewchant.

Mygrandpaisold.Mymotherisyoung.

Myfatheristall.Mylittlebrother*；sshort.

活動(dòng)設(shè)計(jì)2：Readandmatch.

活動(dòng)設(shè)計(jì)3：Describethepictures.（Askandanswer:Who*；sthis?

He'；s/She*；s…What'；she/shelike?He,s/She'；s...）

活動(dòng)設(shè)計(jì)4：Discussthepicture.（學(xué)生自由操練，自帶家人、朋友老師的

照片，在真實(shí)的情景中綜合運(yùn)用所學(xué)語言。）

四、Homework

口頭作業(yè)：學(xué)會(huì)描述自己的老師或家庭成員。

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課，你有葉么收獲？

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題。

板書

UnitlMyNewTeachers

2024年小學(xué)五年級上冊英語教案范本（精選篇11）

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能讀懂Readandwrite部分的對話，并能在情景中熟練運(yùn)用。

2、能夠聽、說、讀、寫對話中四會(huì)句子。

3、了解Storytime的故事內(nèi)容。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1、了解spermwhale和killerwhale的區(qū)別。

2、本課時(shí)的難點(diǎn)是對長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá)

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。

2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。

3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。

2、PresentationReadandwrite

（D教師呈現(xiàn)本課時(shí)拄圖，向?qū)W生提出問題說，這是兩條生活在海里的動(dòng)物，那

么他們有什么不同的地方呢?讓學(xué)生帶著問題快速讀對話，然后請學(xué)生嘗試解答這

一問題。

⑵跟錄音讀課文，注意理解和體會(huì)上下文的‘；意思，然后完成填充的練習(xí)。

Storytime

教師放一遍故事，請學(xué)生看著書本，然后請學(xué)生提出不懂的地方教師進(jìn)行解

釋。

3、Consolidationandextension

（1）做本單元AReadandwrite部分的活動(dòng)手加配套練習(xí)。

（2）聽Readandwhite、Pronunciation部分的錄音,讀給朋友或家長聽。

2024年小學(xué)五年級上冊英語教案范本（精選篇12）

單元知識(shí)目標(biāo)：

一、復(fù)習(xí)單詞：

gtschl,gtbed,getup

二、能聽、說、讀、寫有關(guān)時(shí)間的單詞：

（二）引入新課

對照課本，邊看邊練習(xí)拼寫與時(shí)間有關(guān)的單詞。

（三）互助釋疑

1.學(xué)生集體聽磁帶跟讀單詞，要求指讀。

2.個(gè)別學(xué)生展示，教師及時(shí)評價(jià)。

3.教師逐一對學(xué)生容易出錯(cuò)的單詞進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

（四）探究出招

同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。

三.展示交流

（一）小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用英語描述時(shí)間

（二）班級展示

1.指名小組上講臺(tái)做游戲，用英語描述時(shí)間。

2.補(bǔ)全單詞。教師出示單詞，讓學(xué)生口述出所缺字母。

四.點(diǎn)撥升華

（-）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。

（-）學(xué)生開火車讀單詞。

五.課堂作業(yè)

作業(yè)當(dāng)堂清

1.單詞拼寫

2024年小學(xué)五年級上冊英語教案范本（精選第13）

教材分析：

1、本模塊學(xué)習(xí)用howmany和howmuch問數(shù)量多少，并會(huì)表演在商場購物的

簡單會(huì)話。

2、學(xué)生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認(rèn)識(shí)可能有困難，應(yīng)詳細(xì)講清。，

學(xué)情分析：

1、農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。

2、學(xué)生對購物比較熟悉，會(huì)話取材簡單，便于練習(xí)。

3、對部分差生需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)句型Howmanybananasdoyouwant?

Howmuchcheesedoyouwant?

Doyoulikecheese,Lingling?

No,Idon,t,Ilikecheese.

2、使用howmany,howmuch詢問多少。

3、教育學(xué)生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。

教學(xué)重點(diǎn):

1、說出購物的過程，表演課本對話。

2^使用howmany,howmuch問多少。

3、分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

教學(xué)過程：

一、熱身復(fù)習(xí)

學(xué)生跟求音機(jī)唱Modulel中學(xué)習(xí)的英語歌曲。

二、課文導(dǎo)入

問一個(gè)學(xué)生的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shophowmuchyuan

need等。

三、課文教學(xué)

A、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語說英

語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。

B、SB活動(dòng)1

先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋howmany,howmuch的用法及區(qū)別，

提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細(xì)解釋讓學(xué)生分清楚。

C、小組練習(xí)

聽幾遍錄音后，分小組分角色練習(xí)對話，教師在課堂上流動(dòng)輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)

生帶動(dòng)差生練習(xí)。

D、SB活動(dòng)2

先聽錄音，然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個(gè)重點(diǎn)句型。

E、SB活動(dòng)3

讓學(xué)生看圖，教師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上

做對話。

四、任務(wù)完成

找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。

五、課后作業(yè)

A、練習(xí)對話。

B、抄寫本模塊單詞。

板書設(shè)計(jì):

1、本模塊單詞。

2、重點(diǎn)句型。

3、重點(diǎn)解釋。

評價(jià)設(shè)計(jì)：

教師記分，學(xué)生鼓掌鼓勵(lì)，小組比賽獎(jiǎng)分等方法來激勵(lì)學(xué)生積極參加課堂活

動(dòng)，提高教學(xué)效果。

2024年小學(xué)五年級上冊英語教案范本(精選篇14)

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)：

(1)能夠簡單描述芻己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，to：Wehaveanew

Englishteacher.He,stai1andstrong.He'sveryfunny.

(2)能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況,如：Who'syourEnglish

teacher?MrCarter.He'sfromCanada.What*shelike?He'stall

andstrong.

(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學(xué)生用書中的Let'stry

部分。

(4)能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“MyNewTeachers”.能夠靈活替換歌詞中的

科目及表示人物特征的形容詞。

2、知識(shí)目標(biāo)

(5)理解A、B部分Readandwrite中的會(huì)話，并根據(jù)提示填充句子或

回答問題。

(6)聽、說、讀、寫A、B部分Let'slearn和Readandwrite中的四

會(huì)單詞和句子。

a）理解Let'sstart>Let'sfindout>Let'ssing>Let'schant和

Pairwork

等部分的內(nèi)容。

b）了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀

出例詞。

c）了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

⑺情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

a）情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們在英語學(xué)習(xí)

過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他

們英語學(xué)習(xí)的興趣。

b）學(xué)習(xí)