2024年外研版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案

2024年外研版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案

一、教學(xué)內(nèi)容

Unit1:Hello!

Unit2:Howareyou?

Unit3:Myfamily

Unit4:Lookatme!

詳細(xì)內(nèi)容如下：

Unit1:問(wèn)候語(yǔ)，介紹自己，詢(xún)問(wèn)他人名字。

Unit2:詢(xún)問(wèn)他人感受，回答自己的感受。

Unit3:介紹家庭成員，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

Unit4:描述外貌，學(xué)會(huì)使用顏色和形狀描述事物。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠熟練運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

2.掌握并運(yùn)用基本的自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息的句型。

3.學(xué)會(huì)描述家人和自己的外貌，豐富詞匯量。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

1.對(duì)家庭成員詞匯的掌握。

2.描述外貌時(shí)顏色和形狀的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)。

2.詢(xún)問(wèn)和回答感受的句型。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教具：PPT展示，卡片，掛圖，磁性教具。

學(xué)具：練習(xí)冊(cè)，彩色筆，單詞卡片。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)唱英文歌曲《HelloSong))引入問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

2.新課內(nèi)容：通過(guò)PPT展示，講解和練習(xí)新的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

3.實(shí)踐情景：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話。

4.例題講解：以lnit3為例，展示如何介紹家庭成員。

5.隨堂練習(xí)：完成練習(xí)冊(cè)中相關(guān)習(xí)題，鞏固新知識(shí)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型。

家庭成員詞匯表。

顏色和形狀詞匯表。

本節(jié)課重點(diǎn)句型。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目:

a.根據(jù)模板寫(xiě)一段自我介紹。

b.畫(huà)一幅家庭成員的畫(huà)，并為其配上英文描述。

答案：

八、課后反思及拓展延伸

1.反思：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)

方法。

2.拓展延伸：

a.鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)編寫(xiě)小對(duì)話，進(jìn)行展示。

b.利用網(wǎng)絡(luò)資源，推薦適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，豐

富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

1.教學(xué)難點(diǎn)：家庭成員詞匯的掌握和描述外貌時(shí)顏色和形狀的運(yùn)

用。

2.教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)和自我介紹的表達(dá)，以及詢(xún)問(wèn)和回答感受的

句型。

3.實(shí)踐情景引入：通過(guò)角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)：自我介紹模板的編寫(xiě)和家庭成員畫(huà)的英文描述。

一、家庭成員詞匯的掌握

1.利用掛圖和磁性教具，展示各個(gè)家庭成員的圖片，讓學(xué)生直觀

地學(xué)習(xí)詞匯。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“家庭成員接龍”，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞

匯。

3.編寫(xiě)包含家庭成員詞匯的英文小故事，讓學(xué)生在故事情境中學(xué)

習(xí)并運(yùn)用詞匯。

二、描述外貌時(shí)顏色和形狀的運(yùn)用

1.展示不同顏色和形狀的卡片，讓學(xué)生用英文描述。

2.設(shè)計(jì)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲，讓學(xué)生通過(guò)描述外貌特征，讓其

他同學(xué)猜測(cè)。

3.課堂上，教師可邀請(qǐng)學(xué)生自愿上臺(tái)，描述臺(tái)上學(xué)生的外貌，鞏

固顏色和形狀詞匯。

三、問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)

1.教授常用的問(wèn)候語(yǔ),如“Hello!”、“Howareyou?”等，并

讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

2.設(shè)計(jì)自我介紹的模板，讓學(xué)生按照模板練習(xí)，熟悉自我介紹的

表達(dá)方式。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)和自我

介紹。

四、詢(xún)問(wèn)和回答感受的句型

1.通過(guò)例句講解，讓學(xué)生了解并掌握詢(xún)問(wèn)感受的句型，如

"What'sthematter?"、"Howdoyoufeel?，,等。

2.讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬詢(xún)問(wèn)和回答感受的對(duì)話。

3.教師可在課堂上隨機(jī)詢(xún)問(wèn)學(xué)生的感受，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)

用所學(xué)句型。

五、實(shí)踐情景引入

1.選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的場(chǎng)景，如家庭、學(xué)校等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，積極參與角色扮演。

3.教師在角色扮演過(guò)程中，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并進(jìn)行指導(dǎo)。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

針對(duì)自我介紹模板的編寫(xiě)和家庭成員畫(huà)的英文描述，教師可以這

樣做：

1.提供自我介紹模板，要求學(xué)生按照模板完成，并鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性

化表達(dá)。

2.對(duì)于家庭成員畫(huà)的英文描述，教師可提供顏色和形狀的詞匯表,

幫助學(xué)生進(jìn)行描述。

3.在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用，并及時(shí)給

予反饋。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)

一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)

1.使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，語(yǔ)調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。

2.在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)放慢語(yǔ)速，讓學(xué)生更容易理解。

二、時(shí)間分配

1.合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和

鞏固。

2.在實(shí)踐情景和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，注意觀察學(xué)生的進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整

時(shí)間分配。

三、課堂提問(wèn)

1.提問(wèn)時(shí)注意問(wèn)題的針對(duì)性和引導(dǎo)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.針對(duì)不同難度的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，使全體學(xué)生都

能參與到課堂討論中。

四、情景導(dǎo)入

1.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)有趣的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

2.利用歌曲、游戲等形式，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性。

教案反思

一、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容是否涵蓋重點(diǎn)和難點(diǎn)，講解是否清晰、易懂。

二、教學(xué)方法

1.教學(xué)方法是否多樣化，是否能夠滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)過(guò)程中，是否注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能

力。

三、課堂管理

1.課堂氛圍是否活躍，學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)。

2.教師是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)