2《學(xué)會(huì)溝通交流》第三課時(shí) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

2《學(xué)會(huì)溝通交流》第三課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)上冊(cè)第二課《學(xué)會(huì)溝通交流》第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道溝通需要方法，需要站在對(duì)方的立場(chǎng)想問題，學(xué)會(huì)換位思考，要學(xué)會(huì)傾聽。

2.認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)溝通關(guān)系到自己與同學(xué)的友誼，以及自己的成長。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)與人溝通的技巧與方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)運(yùn)用方法進(jìn)行有效的溝通。

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入：

通往心靈的大路是你的耳朵。---伏爾泰

師：這句格言說出了“聽"的重要性。聽不但是我們?cè)谏钪蝎@得信息的渠道，而且還是人際交往的重要竅門。今天我們一起再來探討與人溝通講方法的話題。

出示板題：與人溝通講方法

活動(dòng)一：學(xué)會(huì)表達(dá)

1.師：要想有效的解決分歧，就要勇于表達(dá)自己的意見，雙方只有在準(zhǔn)確表達(dá)自己意見并了解對(duì)方意見的基礎(chǔ)上，才可能進(jìn)一步溝通。不過怎樣溝通也是有方法的。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行溝通。

出示第15頁的表達(dá)有方法

2.師：在交流中，手勢(shì)可以表達(dá)哪些意思？

生：手勢(shì)可以表達(dá)歡迎、請(qǐng)、贊同、感謝、憤慨、否定等多種意思。

3.師：讓我們運(yùn)用這些方法去嘗試表達(dá)吧。

出示書本15頁學(xué)一學(xué)

4.師：你會(huì)選擇哪種表達(dá)？說說你的理由。

生：我會(huì)選擇第一種以“我”為主語的句式表達(dá)。因?yàn)榕笥雅R時(shí)不能來，這個(gè)結(jié)果已經(jīng)不能改變。如果在這種情況下，你還跟他爭(zhēng)吵起來，不僅不能改變這個(gè)事實(shí)，還會(huì)因此而影響兩個(gè)人的心情，嚴(yán)重的還會(huì)影響兩個(gè)人的友誼，這是兩個(gè)人都不想看到的。而采用第一種說法，兩人之間的友誼不會(huì)受到影響，兩人之間還可以再約時(shí)間去博物館。

5.師：是的，用“我"的句式更能代表自己的觀點(diǎn)；用“你”的句式有指責(zé)性、命令性、要求性的語氣，會(huì)產(chǎn)生不好的結(jié)果。

6.師：讓我們參考上面的表格試著完成以下的表格。

出示書本15頁面試一試的內(nèi)容

“我"句式

（“可能的表達(dá)”）我還是希望在再考慮一下。

“你"句式

（“可能的表達(dá)”）你這是用豬腦袋思考報(bào)考的項(xiàng)目呀！

（“可能的結(jié)果"）兩人吵起來。

7.師：如果是你，你會(huì)選擇哪種表達(dá)方式？

8.梳理小結(jié)：

不同的表達(dá)句式會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，因此我們?cè)谂c別人溝通的時(shí)候選擇什么樣的表達(dá)方式也是很重要的。

活動(dòng)二：學(xué)會(huì)傾聽

1.師：與人溝通，還要學(xué)會(huì)傾聽。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能讓我們準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會(huì)對(duì)方的想法和目的。

2.師：怎樣傾聽才是有耐心的表現(xiàn)？我們來看“傾聽要耐心”。

出示書本16頁傾聽要耐心

3.師：生活中與別人主動(dòng)溝通時(shí)，我們可能會(huì)遇到對(duì)方的傾聽不認(rèn)真的行為，自己的心理也會(huì)受到影響。請(qǐng)看下面的情景。

出示書本16頁活動(dòng)園

4.師：你是否遇到過類似的困惑？請(qǐng)根據(jù)你自己的經(jīng)驗(yàn)來補(bǔ)充完善。

生：在我說話的時(shí)候，他總是低頭玩手機(jī)，有時(shí)應(yīng)付式的跟我“嗯嗯"一兩下，我感覺他在敷衍我。

生：在我說話的時(shí)候，他不知道在想什么，我問他的時(shí)候，他總是一副剛反應(yīng)過來的樣子，讓我覺得不知道怎么交談。

生：他聽說事情，注意力很不集中，不知道我在說什么，好像很不樂意跟我交談。

5.師：與人交流的過程中，耐心傾聽很重要。請(qǐng)你根據(jù)“傾聽要耐心”，再結(jié)合生活實(shí)際補(bǔ)充一些提示吧。

生：耐心傾聽能讓我們準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會(huì)對(duì)方的想法和目的。

活動(dòng)三：學(xué)會(huì)尊重

1.師：在與人交流的過程中，并不是每一次與人交流，雙方意見都會(huì)達(dá)成一致，即使未能達(dá)成一致，也不要互相指責(zé)，我們可以結(jié)合具體問題進(jìn)行討論，給對(duì)方充分解釋的機(jī)會(huì)。下面我們來聽一聽五（1）班的同學(xué)圍繞“溝通交流與我們的同學(xué)關(guān)系”這個(gè)話題發(fā)表的看法。

出示書本第17頁活動(dòng)園

2.師：如果你和同學(xué)溝通之后，意見仍然沒有達(dá)成一致，你會(huì)如何處理呢？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，說一說自己的處理方法。

生：我會(huì)暫時(shí)保留意見分歧，暫停溝通，認(rèn)真反思自己的溝通方法是否存在問題，自己的意見是不