遼師大版品德與社會(huì)三年級上冊全冊教案 (一)

［定稿］遼師大版品德與社會(huì)三年級上冊全冊

教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本教案依據(jù)遼師大版品德與社會(huì)三年級上冊教材，教學(xué)內(nèi)容涵蓋

全冊章節(jié)，具體包括：

1.《我們的學(xué)?！罚赫J(rèn)識學(xué)校環(huán)境，了解學(xué)校規(guī)章制度。

3.《我們的班級》：學(xué)會(huì)合作，增進(jìn)班級凝聚力。

4.《尊敬老師，關(guān)愛同學(xué)》：培養(yǎng)尊敬老師和關(guān)愛同學(xué)的良好品

質(zhì)。

5.《安全伴我行》：增強(qiáng)安全意識，提高自我保護(hù)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

2.培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、關(guān)愛同學(xué)的良好品質(zhì)，增進(jìn)班級凝聚力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)校規(guī)章制度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、尊敬老師、關(guān)愛同學(xué)、

安全意識。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.教具：PPT、圖片、視頻等。

2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具等。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生了解學(xué)校環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興

趣。

2.新課導(dǎo)入：詳細(xì)講解教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.例題講解：針對教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，進(jìn)行例題講解。

4.隨堂練習(xí)：布置隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

六、板書設(shè)計(jì)

1.板書品德與社會(huì)三年級上冊教案

2.板書內(nèi)容：

（1）我們的學(xué)校：學(xué)校環(huán)境、規(guī)章制度

（2）我是小學(xué)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（3）我們的班級：合作、凝聚力

（4）尊敬老師，關(guān)愛同學(xué)：品質(zhì)、友誼

（5）安全伴我行：安全意識、自我保護(hù)

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：

（1）畫一幅你心中的學(xué)校，并簡要介紹。

（2）列舉三個(gè)你尊敬的老師，并說明原因。

（3）編寫一個(gè)關(guān)于安全的小故事。

2.答案：

（1）學(xué)生作品，無固定答案。

（2）示例：我尊敬數(shù)學(xué)老師，因?yàn)樗托慕獯鹞业膯栴}，讓

我喜歡上了數(shù)學(xué)。

（3）示例：小華過馬路時(shí)，遵守交通規(guī)則，安全到達(dá)對面。

八、課后反思及拓展延伸

1.課后反思：針對本節(jié)課的教學(xué)效果，及時(shí)反思教學(xué)方法，調(diào)整

教學(xué)策略。

2.拓展延伸：結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際

生活中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)良好品德。例如，組織“我為班級做貢獻(xiàn)”

活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和班級榮譽(yù)感。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

1.教學(xué)內(nèi)容的針對性和實(shí)用性

2.教學(xué)目標(biāo)的具體性和可評估性

3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的準(zhǔn)確把握

4.教學(xué)過程中的實(shí)踐情景引入和隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

5.板書設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性和直觀性

6.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性和啟發(fā)性

7.課后反思及拓展延伸的實(shí)際操作和效果評估

一、教學(xué)內(nèi)容的針對性和實(shí)用性

教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，確保所學(xué)知識能夠

在學(xué)生的日常生活中得到應(yīng)用。例如，在《我們的學(xué)?！氛鹿?jié)中，不

僅要介紹學(xué)校的物理環(huán)境，還應(yīng)深入探討學(xué)校規(guī)章制度對于學(xué)生行為

習(xí)慣養(yǎng)成的意義，以及如何在校園生活中實(shí)踐這些規(guī)范。

二、教學(xué)目標(biāo)的具體性和可評估性

教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有明確的指向性和可量化評估的標(biāo)準(zhǔn)。例如，教學(xué)

目標(biāo)中的“培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、關(guān)愛同學(xué)的良好品質(zhì)”，可以通過觀

察學(xué)生在日?；?dòng)中的行為表現(xiàn)來評估，如是否主動(dòng)向老師問好、是

否幫助有困難的同學(xué)等，

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的準(zhǔn)確把握

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定需?；趯W(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求的了

解。例如，在《安全伴我行》章節(jié)中，難點(diǎn)可以是讓學(xué)生理解安全意

識的重要性，重點(diǎn)則是教授實(shí)用的自我保護(hù)力法，如遇到危險(xiǎn)時(shí)的求

助技巧。

四、教學(xué)過程中的實(shí)踐情景引入和隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

實(shí)踐情景引入要貼近學(xué)生生活，易于引起共鳴。如在《尊敬老師,

關(guān)愛同學(xué)》一課中，可以通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬日常校園

生活中的尊敬與關(guān)愛行為。隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)具有針對性，如設(shè)計(jì)關(guān)于

禮貌用語的填空題或情景對話題，鞏固課堂所學(xué)。

五、板書設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性和直觀性

板書應(yīng)條理清晰，突出教學(xué)重點(diǎn)。如在《我是小學(xué)生》章節(jié)中，

板書可以以流程圖的形式展示良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)步驟，使學(xué)生對學(xué)

習(xí)過程有一個(gè)直觀的認(rèn)識。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性和啟發(fā)性

七、課后反思及拓展延伸的實(shí)際操作和效果評估

課后反思要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，分析教學(xué)效果，找出不足之處，并提

出改進(jìn)措施。拓展延伸活動(dòng)應(yīng)具備可操作性和實(shí)效性，如組織社區(qū)服

務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和踐行所學(xué)品德。對活動(dòng)效果的評估可

以通過學(xué)生的參與度、活動(dòng)反饋和家長的評價(jià)來進(jìn)行。

這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的把握和深入實(shí)施，將有助于提升教學(xué)效果，促進(jìn)

學(xué)生在品德與社會(huì)課程中的全面發(fā)展。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一、語言語調(diào)

1.講解時(shí)注意語速適中，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生注意力。

2.重耍知識點(diǎn)用加重語氣強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

二、時(shí)間分配

1.合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。

2.例題講解和隨堂練習(xí)時(shí)間要充足，讓學(xué)生充分消化吸收。

三、課堂提問

1.提問要具有針對性，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的思考能力。

四、情景導(dǎo)入

1.利用生活實(shí)例或故事進(jìn)行情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.與學(xué)生互動(dòng)，讓他們參與情景表演，提高課堂氛圍。

教案反思

一、教學(xué)內(nèi)容

1.反思教學(xué)內(nèi)容是否貼近學(xué)生生活，是否有利于培養(yǎng)他們的品德。

2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更具實(shí)用性和針對性。

二、教學(xué)方式

1.反思教學(xué)方式是否多樣化，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

三、課堂互動(dòng)

1.反思課堂互動(dòng)是否充分，學(xué)生參與度是否高。

2.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂主體

地位。

四、作業(yè)