陜旅版小學(xué)五年級下冊英語教案 全冊

五年級下冊英語教案

（陜旅版）

進(jìn)度計(jì)劃表

課備注

周次內(nèi)容

時

1LessonlAtthegreengrocer's2

2LessonlAtthegreengrocer*s2

3Lesson2I'mhungry4

4Lesson3What'sforbreakfast?4

5Lesson4Helpyourselves,please!4

6Lesson5Let*sgotoMcdonald,s.4

7Lcsson6Whatfooddoyoulike?4

8Lesson?Intherestaurant.4

9Revision

10MiddleExam

11Lesson8Whatdoyouneed?4

12Lesson9Thedoctor,sadvice.4

LessonlOWouldyouliketogooutsidewith

134

me?

14Revisionoflesson8----10五’放假2

15LessonllWhat'syourhobby?4

16Lesson12Asportsmeeting.4

17Lessonl3Howoftendoyougohiking?4

18Lesson14Haveagoodhabbit!4

19Revision

20EndExam

教材分析

本套英語教材是根據(jù)教育部頒布的《全口制義務(wù)教育、普通高級中學(xué)英

語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》規(guī)定的小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級水平的要求，由專家

和一線優(yōu)秀教師組成的教材編寫組精心編寫的。

根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和生活實(shí)踐，教材的編寫注重激發(fā)和培

養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，通過形式多樣的話題、豐富多彩的語境活動、活

潑有趣的兒歌和歌曲，加上課文中生動、幽默的卡通圖畫，讓學(xué)生在聽-

說、聽-做、讀、寫、玩、演、唱過程中輕松愉快地感知英語、學(xué)習(xí)英語,

達(dá)到掌握英語、運(yùn)用英語的目的。更重要的是本教材能培養(yǎng)他們在與人交

往過程中的自信心和英涪交際能力，既開發(fā)了智力，又培養(yǎng)了他們的綜合

素質(zhì)，為中學(xué)英語的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

教學(xué)總目標(biāo)及任務(wù)

英語在小學(xué)階段是比較重要的一門學(xué)科，也是今后學(xué)習(xí)初中英語的基

礎(chǔ)。如果現(xiàn)在不學(xué)好英語，那將來的英語學(xué)習(xí)也是不難想象的?，F(xiàn)在小學(xué)

英語是比較難的，所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會導(dǎo)致英語越

學(xué)越難、越學(xué)越差。學(xué)生們在三年級時都是在同一起跑線上起跑的，經(jīng)過

學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間己經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)

勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時鞏固，形成了良性循環(huán)的

好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)噴好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)?？梢?/p>

有一些學(xué)生，平時學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困

難，用他們自己的話說：“上課我聽也聽不懂?！牪欢?，還不努力，書面

作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)英語自然成了件頭

痛事，麻煩事。

針對目前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我特制定本期關(guān)于英語教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，內(nèi)

容如下：

1.本期課堂著重于口語交際，在讓學(xué)生保持一個良好的英語學(xué)習(xí)興趣

的同時，最重要的是讓他們拋去羞澀，張開嘴巴去說英語，喊英語，

和同伴們交流。

2、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫。

這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。每課的單詞要求學(xué)生能默寫，要求學(xué)生回家

背誦并試默，高質(zhì)量的試默要做到及時、有效。當(dāng)天教，當(dāng)晚背，

這是符合人腦遺忘規(guī)律的，效果要比過幾天補(bǔ)好得多，這樣課堂上

默寫的時候，學(xué)生就有底氣，默寫質(zhì)量就很高，正確率高，也是一

次小小得成功體驗(yàn)。久而久之，不僅打好了詞匯基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了好

習(xí)慣。

3、關(guān)于課文朗讀，在這里我不強(qiáng)調(diào)背誦的滾瓜爛熟，只要求能夠像說

話一樣有條理的說出來。

4、關(guān)于作業(yè)。

我們有作業(yè)本和默寫本。作業(yè)本是抄寫四會單詞，詞組，句子

和部分對話，默寫本，是默寫四會單詞，詞組和句子，家長平時也

可以翻閱默寫本來檢查孩子的英語學(xué)習(xí)情況。經(jīng)過三年的教學(xué)，

我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生大多都是比較認(rèn)真的，對于自己的英語學(xué)習(xí)都是比

較關(guān)心的，總而言之，在本學(xué)期，我會想盡一切辦法讓學(xué)生增加信

心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)措施

(1)學(xué)困生轉(zhuǎn)化幫扶計(jì)劃及措施

(2)培優(yōu)輔差計(jì)劃及措施

課題：1、Atthegreengrocers

教學(xué)課時：Firstlesson

教學(xué)目標(biāo)：

1.會說會用這些句子：

Whatdoyouwant?

Wewantsomevegetables.

Iwouldlikecherries.

2.會說會用會寫這些單詞：

greens,celery,cherries,niceandsweet

3.了解字母a在重讀開音節(jié)中的讀音規(guī)則。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解字母a在重讀開音節(jié)中的讀音規(guī)則。

教學(xué)方法：

教法：教授法

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、圖片、單詞卡

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

英漢互譯。

greens()celery()

niceandsweet()cherries()

自學(xué)要求：

(一)、出示單詞，師范讀，生試著讀一讀。

greens,celery,cherries,niccandsweet

小組合作，新知探究：

1.教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯誤并糾正。

2.學(xué)生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解單詞意思。

3.展示成果。

4.寫一寫。(鼓勵學(xué)生邊讀邊寫，把所學(xué)的單詞拼寫會)

5.教師檢測拼寫情況。

6.讀讀下面的句子并試著理解：

Whatdoyouwant?

Wewantsomevegetables.

Iwouldlikecherries.

自學(xué)檢測:

本課所學(xué)單各寫5遍。

作業(yè)布置：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思:

課題：1、Atthegreengrocer's

教學(xué)課時：Secondlesson

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用句型whatwouldyoulike/doyouward?來提問及會用I

wouldlike/want來回答。

教學(xué)重難點(diǎn):

能夠運(yùn)用句型whatwouldyoulike/doyouwant?來提問。會熟練表

達(dá)自己想要什么。

教學(xué)方法：

教法：情景教學(xué)法

學(xué)法：合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、圖片

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

1.完成小練習(xí)冊P3的填空題。

自學(xué)要求：

小組內(nèi)交流合作討論，要求讀并且翻譯對話，給定時間后老師檢查

探究新知：

如果你想向別人詢問想要什么,該怎么說呢？出示句型：

whatwouldyoulike/doyouwant?

出示所學(xué)對話：

Tom:Weareatthegreengrocer'snow.Whatdowewant,Mum?

Mum:wewantsomevegetables.

Dad:Andwewantsomefruit.

Mum:Whatdoyouwant,Tom?

Tom:Iwouldlikecherries.

Dad:Iwouldlikeceleries.

Mum:Ok.Somecherriesandceleries.Oh,look!Cherriesare

expensive.

Tom:TheyJreexpensive,butthcy，reniceandsweet.讓學(xué)生自己觀

察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，根據(jù)老師所出示的單詞編寫自己的小對話。

自學(xué)檢測：

1、完成小練習(xí)冊第四題。

2、背誦本課所學(xué)句型,

作業(yè)布置：

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

課題：1、Atthegreengrocer's

教學(xué)課時：Thirdlesson

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用句型whatwouldyoulike/doyouwant?來提問。會熟

練表達(dá)自己想要什么。

2、能夠運(yùn)用句型whatwouldyoulike/doyouwant?來提問及會用

Iwouldlike/want來回答。

3、會讀并且理解letssing中的小短文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能夠運(yùn)用句型whatwouldyoulike/doyouwant?來提問及會用

Iwouldlike/want來回答。

2、讀會歌謠并且弄清意思。

教學(xué)方法：

教法：遷移法

學(xué)法：游戲法

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、小黑板

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

英漢互譯

你想要什么（

該是干什么的時候了?（

櫻桃又香又甜（）

Iwouldlikecherries（

They'reexpensive（）

自學(xué)要求及精講點(diǎn)播：

（一）出^practice1對話內(nèi)容。

1、學(xué)生小組做練習(xí)。

2、糾錯并訂正。

3、教師糾正錯誤并總結(jié)。

（二）出示practice2中的對話內(nèi)容。

1.學(xué)生自讀對話并試著翻譯。

2、師生共同解決難點(diǎn)。

（三）出示let'ssing中的歌謠。

1、學(xué)生自讀歌謠并試圖理解對話。

2、教師糾正錯誤并改正。

當(dāng)堂訓(xùn)練：

完成小練習(xí)冊所剩習(xí)題。

作業(yè)布置：

板書:

課后反思:

課題：Lesson7Intherestaurant

教學(xué)課時：FomthLesson

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、鞏固單詞：

greens,celery,cherries,niceandsweet

2、會運(yùn)用句型；

Whatdoyouwant?

Wewantsomevegetables.

Iwouldlikecherries.

教學(xué)重難點(diǎn)：

對單詞及句型的熟練掌握。

教學(xué)方法：

教法：復(fù)習(xí)鞏固法

學(xué)法：說唱法、游戲法

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)詞匯：

1、會說會用會寫這些單詞:

greenscelery,cherries.niceandsweet

2、組織對話，復(fù)習(xí)句型:

Whatdoyouwant?

Wewantsomevegetables.

Iwouldlikecherries.

三.復(fù)習(xí)字母a在重讀閉音節(jié)中，也就是以輔音結(jié)尾的音節(jié)中，讀短音//

的現(xiàn)象。

四.指導(dǎo)學(xué)生完成《課堂練習(xí)冊》上的習(xí)題。

五.Homework:

作業(yè)布置：

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

課題：2、Pmhungry.

教學(xué)課時：Firstlesson

教學(xué)目標(biāo)：

1.會說會用會寫這些單詞及詞組。

beefsoupcokechocolatebeerchicken

2.會讀listenJookandmatch中的句子，并理解其意思。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)學(xué)習(xí)新句型：Ilike.和Idon'tlike...

教學(xué)方法：

教法：教授法

學(xué)法：模仿法

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、單詞卡

教學(xué)過程：

導(dǎo)入:

一、英譯漢。

alotof()somedrinks()

ourdinncr()onthetable()

自學(xué)提示及新知探究：

出示單詞，播放錄音，生試著讀一讀。

beefSOUpcokechocolatebeerchicken

1、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯誤并糾正。

2、學(xué)生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解單詞意思。

3、展示成果。

4、寫一寫。(鼓勵學(xué)生邊讀邊寫，把所學(xué)的單詞拼寫會)

5、教師檢測拼寫情況。

⑵出示句子，師讀生跟讀，并結(jié)合圖片理解意思。

1、指名讀并翻譯句子。

2、生糾錯訂正。

3、師適時指導(dǎo)。

自學(xué)檢測：

1、本課所學(xué)詞組各寫5遍。

2、完成小練習(xí)冊P16的第二題。。

作業(yè)布置:

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

課題：2、I'mhungry.

教學(xué)課時：Secondlesson

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握句子：Ilike.和Idon'tlike.,并能用這些內(nèi)容組織一段簡

單的自由對話，進(jìn)行即興表演。

2.“四會”詞句:

beefsoupcokechocolatebeerchicken

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型：Ilike.和Idon'tlike..

2.學(xué)生能以本課內(nèi)容為主，進(jìn)行自由對話表演。

教學(xué)方法：

教法：情景教學(xué)法

學(xué)法：合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、圖片

教學(xué)過程：

導(dǎo)入；

完成小練習(xí)冊的二、三題。

自學(xué)要求及新知探究：

1.自讀對話內(nèi)容，勾畫出自己所不認(rèn)識的單詞及句子。

2.師范讀，生跟讀。

3.生再次自讀并翻譯對話。

4.找差生讀并翻譯，其他學(xué)生糾錯并訂正。

5.師適時指導(dǎo)并總結(jié)。

自學(xué)檢測:

背誦本課所學(xué)對話。

作業(yè)布置：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思:

課題：2、I'mhungry.

教學(xué)課時：Thirdlesson

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握句子：Ilike.和Idon'tlike…,并能用這些內(nèi)容組織一段簡

單的自由對話，進(jìn)行即興表演。

2、會讀Letssing的兒歌并掌握兒歌意思。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握句子：Ilike.和Idon'tlike..,并能用這些內(nèi)容組織一段簡

單的自由對話，進(jìn)行即興表演。

2.會讀Lefssing的兒歌并掌握兒歌意思。

教學(xué)方法：

教法：復(fù)習(xí)鞏固法

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、小黑板

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

一、連線

beef雞肉

chicken巧克力

soup湯

coke牛肉

beer啤酒

chocolate可樂

自學(xué)提示及精講點(diǎn)撥：

（一）出示practise】and2中的句子及短語。

1、師范讀短語及句子，生跟讀。

2、學(xué)生自讀句子，試著理解句子意思。

3、教師檢測自學(xué)情況，解決存在問題。

4、會讀的學(xué)生給學(xué)習(xí)較差的學(xué)生教讀，理解意思。

5、教師糾正發(fā)音并總結(jié)。

（二）出示兒歌內(nèi)容

1.生自讀兒歌，找出不認(rèn)識單詞或句子。

2.師范讀，生跟讀新單詞并解釋其意思。

3.生再次自讀兒歌并翻譯。

4.找中下等生讀并翻譯。

5.生糾錯并訂正。

6.師適時指導(dǎo)并總結(jié)。

自學(xué)檢測：

背誦本課所學(xué)短語入

作業(yè)布置：

板書設(shè)計(jì):

課后反思：

記號

課題：3、Whafsforbreakfast?

教學(xué)課時：Firstlesson

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握“四會”詞句：sausage,holdog,milkjuice,bread

restaurant

2、會說會用這些句子：

What'sforbreakfast/lunch/dinner(supper)?

Wehave..

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握新詞組并能用這些詞組進(jìn)行重點(diǎn)句型的替換練習(xí)。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

一、漢譯英。

我餓了（）看一看（）

太好了（）熱狗（）

先學(xué)后練：

（一）出示單詞，師范讀，生試著讀一讀。

sausage,hotdog,milk,juice,breadrestaurant

2、學(xué)生以小組為單位讀單詞。

3、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯誤并糾正。

4、學(xué)生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解單詞意思。

5、展示成果。

6、寫一寫。（鼓勵學(xué)生邊讀邊寫，把所學(xué)的單詞拼寫會）

7、教師檢測拼寫情況。

（二）讀讀下面的句子并試著理解：

What'sforsupper?

What'sforbreakfast?

What'sforlunch?

總結(jié)提升：…吃什么？用句型What'sfor..?

自學(xué)檢測：

1.本課所學(xué)詞組各寫5遍。

2.熟讀本課所學(xué)句子。

課題：3、What'sfbrbreakfast?

教學(xué)課時：Secondlesson

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的新句型：What'sfor..?

2、明白三餐前用介詞for。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

明白三餐前用介詞for。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

1.完成小練習(xí)冊P3的填空題。

先學(xué)后練：

一、出示所學(xué)對話。

1、學(xué)生自己瀏覽對話，找出所不認(rèn)識的單詞和句子。

2、請會讀的學(xué)生教讀單詞和句子，師適時指導(dǎo)。

3、學(xué)生再讀對話，并且試著翻譯，遇到不會的句子小組討論或詢問老師。

4、指名學(xué)生讀對話并且翻譯句子，其他學(xué)生訂錯并糾正。

5、師適時指導(dǎo)。

6、是播放錄音，生跟讀并改正自己發(fā)音不準(zhǔn)確的地方。

7、師生共振。

自學(xué)檢測：

1、完成小練習(xí)冊第四題。

2、背誦本課所學(xué)重點(diǎn)句型。

課題：3、What'sforbreakfast?

教學(xué)課時：Thirdlesson

1、會利用practise1and2中所給出的詞組及句型編寫對話并表演。

2、熟練應(yīng)用本課所學(xué)詞組及句型。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

會利用praciise1and2中所給出的詞組及句型編寫對話并表演。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

根據(jù)課本P13頁的圖片及所學(xué)詞組，寫出對應(yīng)的英文詞組。

先學(xué)后練：

(-)il!示practiceI對話內(nèi)容。

1、讓學(xué)生自己根據(jù)所給的小對話，以同桌為單位編寫一個新對話。

2、小組輪流上臺表演自己的小對話，對于表演好的同學(xué)要適時表揚(yáng)，表

演一般的同學(xué)要鼓勵。

3.其他學(xué)生糾錯并訂正。

4.教師糾正錯誤并總結(jié)。

(二)出示practice2中的對話內(nèi)容。

1.學(xué)生首先根據(jù)圖片及所學(xué)詞組來說出每幅圖片所對應(yīng)的英文詞組。

2、以同桌為單位，用對應(yīng)的英文詞組及所給出的句型來編寫小對話來表

演。

3、其他學(xué)生糾錯并訂正。

4、教師糾正錯誤并總結(jié)。

（三）出示let'ssing中的歌謠。

1、師播放錄音、學(xué)生跟讀歌謠并試圖理解對話。

2、教師糾正錯誤并改正。

當(dāng)堂訓(xùn)練：

完成小練習(xí)冊所剩習(xí)題。

課題：4^Helpyourselves,lease.

教學(xué)課時：Firstlesson

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.會說會用這些句子:

Whafsyourfavoritefruit?

Ilikebananas.

Helpyourselves,please.

Helpyourselftosomefish.Thankyou.

2.會說會用會寫這些單詞:

Grapesfishricedates

學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

helponeselfto的用法

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):

l)What'sthegrandma'sfavoritefruit?(Shelikesbananas.)

2)Whataboutthegrandpa?(Helikesdates.)

3)DoesSamlikegrapes?(No,hedoesn't.Hisfavoritefruitis

pineapple.)

4)WhatdoesBillylike,doyouknow?(Apples,Ithink.)

先學(xué)后練:

（一）.出示單詞，師范讀，生試著讀一讀。

hamburgerFrenchfriesstrawberryicecreamapplepie

coffeeten

2、生以4人以小組為單位，互讀單詞并根據(jù)圖片理解單詞意思。

3、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯誤并糾正。

4、展示成果。

5、寫一寫。（鼓勵學(xué)生邊讀邊寫，把所學(xué)的單訶拼寫會）

6、教師檢測拼寫情況。

（二）讀讀課文中句子并試著理解：

總結(jié)提升：

Helpyourselves,please.吃吧吃吧。

Helpyourselfto.…請別人吃東西，吃點(diǎn)…吧。常在餐桌上用這樣的話

來招呼別人吃東西。回答可以說：Thankyou.之類的話。

yourself是反身代詞，也叫自身代詞，你自己。yourselves是復(fù)數(shù)。

其他的此類代詞還有：

myselfourselveshimselfherselfthemselves

自學(xué)檢測：

1.本課所學(xué)單各寫5遍。

2.熟讀本課所學(xué)句子。

課題：4、Helpyourselves,please.

教學(xué)課時：Secondlesson

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

K掌握helponeselfto的用法

2、會說會用這些句子：

What'syourfavoritefruit?

Ilikebananas.

Helpyourselves,please.

Helpyourselftosomefish.Thankyou.

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

能夠靈活運(yùn)用課文中的短語和句子

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

1.完成小練習(xí)冊P3的填空題。

先學(xué)后練:

一、出示所學(xué)對話。

1、學(xué)生自己瀏覽對話，找出所不認(rèn)識的單詞和句子。

2、請會讀的學(xué)生教讀單詞和句子，師適時指導(dǎo)。

3、學(xué)生再讀對話，并且試著翻譯，遇到不會的句子小組討論或詢問老師。

4、指名學(xué)生讀對話并且翻譯句子，其他學(xué)生訂錯并糾正。

5、師適時指導(dǎo)。

6、是播放錄音，生跟讀并改正自己發(fā)音不準(zhǔn)確的地方。

7、師生共振。

自學(xué)檢測：

1、完成小練習(xí)冊第四題。

2、背誦本課所學(xué)句型。

課題：4、Helpyourselves,please.

教學(xué)課時：Thiidlesson

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會利用practise1and2中所給出的詞組及句型編寫對話并表演。

2、熟練應(yīng)用本課所學(xué)詞組及句型。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

會利用practise1and2中所給出的詞組及句型編寫對話并表演。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

漢譯英。

你最喜歡的水果是什么？（）

我喜歡香蕉（）

我想要一些蘋果（）

吃吧（）

你喜歡葡萄嗎?（）

先學(xué)后練：

（一）出示practice]對話內(nèi)容。

1、讓學(xué)生自己根據(jù)所給的小對話，以同桌為單位編寫一個新對話。

2、小組輪流上臺表演自己的小對話，對于表演好的同學(xué)要適時表揚(yáng)，表

演一般的同學(xué)要鼓勵。

3.其他學(xué)生糾錯并訂正。

4.教師糾正錯誤并總結(jié)。

（二）出示practice2中的對話內(nèi)容。

1.學(xué)生首先根據(jù)圖片及所學(xué)詞組來說出每幅圖片所對應(yīng)的英文詞組。

2、以同桌為單位，用對應(yīng)的英文詞組及所給出的句型來編寫小對話來表

演。

3、其他學(xué)生糾錯并訂正。

4、教師糾正錯誤并總結(jié)。

（三）出示let'ssing中的歌謠。

1、師播放錄音、學(xué)生跟讀歌謠并試圖理解對話。

2、教師糾正錯誤井改正。

當(dāng)堂訓(xùn)練：

完成小練習(xí)冊所剩習(xí)題

課題：5、Let'sgotoMcDonald's

教學(xué)課時：Firstlesson

學(xué)習(xí)內(nèi)容：單詞，句子

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.會說會用這些句子：

WhatcanIdoforyou?

Whatwouldyoulike?

I'dlikeahamburgerandanapplepie

2.會說會用會寫這些單詞：

hamburgerFrenchfriesstrawberryicecreamapple

piecoffeetea

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)餐飲場合的日常交際用語

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

一、峻。

冰激凌（)applepie()coffee()

漢堡包（）薯?xiàng)l（）草莓（）

先學(xué)后練：

（一）出示單詞，師范讀，生試著讀一讀。

Friday,makingapresent,singsongs,drawapicture,listen

totheradio

1、生以4人以小組為單位，互讀單詞并根據(jù)圖片理解單詞意思。

2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯誤并糾正。

3、展示成果。

4、寫一寫。（鼓勵學(xué)生邊讀邊寫，把所學(xué)的單詞拼寫會）

5、教師檢測拼寫情況。

（二）讀讀課文中的句子并試著理解：

總結(jié)提升：

餐飲場合的日常交際用語：

WhatcanIdoforyou?

Whatwouldyoulike?

I'dlikeahamburgerandanapplepie.

自學(xué)檢測：

1.本課所學(xué)單各寫5遍。

2.熟讀本課所學(xué)句子，

3背誦本課所學(xué)句型。

課題：5、Let'sgotoMcDonald's

教學(xué)課時：Secondlesson

學(xué)習(xí)內(nèi)容：dialogue

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)餐飲場合的日常交際用語

2.初步了解特殊疑問句

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

特殊疑問句

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

1.完成小練習(xí)冊P3的填空題。

先學(xué)后練：

一、出示所學(xué)對話。

1、學(xué)生自己瀏覽對話，找出所不認(rèn)識的單詞和句子。

2、請會讀的學(xué)生教讀單詞和句子，師適時指導(dǎo)。

3、學(xué)生再讀對話，并且試著翻譯，遇到不會的句子小組討論或詢問老師。

4、指名學(xué)生讀對話并且翻譯句子，其他學(xué)生訂錯并糾正。

5、師適時指導(dǎo)。

6、是播放錄音，生跟讀并改正自己發(fā)音不準(zhǔn)確的地方。

7、師生共振。

自學(xué)檢測：

1、完成小練習(xí)冊第四題。

課題：5、Let'sgotoMcDonald's

教學(xué)課Ht：Thirdlesson

學(xué)習(xí)內(nèi)容：dialogue

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會利用practise1and2中所給出的詞組及句型編寫對話并表演。

2、熟練應(yīng)用本課所學(xué)詞組及句型。

3、了解字母I在重讀開音節(jié)中的讀音規(guī)則。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

了解字母I在重讀開音節(jié)中的讀音規(guī)則。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

讀一讀下列單詞：

bikekiteMike

Mikelikestoflyhisnicekite.

先學(xué)后練：

（一）出示practice1對話內(nèi)容。

1.讓學(xué)生自己根據(jù)所給的小對話，以同桌為單位編寫一個新對話。

2.小組輪流上臺表演自己的小對話，對于表演好的同學(xué)要適時表揚(yáng)，表

演一般的同學(xué)要鼓勵。

3.其他學(xué)生糾錯并訂正。

4.教師糾正錯誤并總結(jié)。

（二）出示practice2中的對話內(nèi)容。

1.學(xué)生首先將圖片與對應(yīng)的英文詞組想搭配。

2、以同桌為單位，用對應(yīng)的英文詞組及所給出的對話模式來編寫小

對話來表演。

3、其他學(xué)生糾錯并訂正。

4、教師糾正錯誤并總結(jié)。

（三）出示Readaloud中的單詞及句子：

1、師播放錄音、學(xué)生跟讀并試著找出規(guī)律。

2、教師糾正錯誤并改正。

當(dāng)堂訓(xùn)練：

完成小練習(xí)冊所剩習(xí)題。

教師反思:

課題：6、Whatfooddoyoulike?

教學(xué)課時：Firstlesson

學(xué)習(xí)內(nèi)容：單詞，句子

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.會說會用這些句子：

Whereareyoufrom?

Wheredoeshecomefrom?

IcomefromAmerica.

IofteneathamburJgers.

2.會說會用會寫這些單詞:

dumplingsvegetablesnoodlesfried

chicken

學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

會說會用會寫“四會”詞句。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

一、1^0

dumplings油炸的

vegetables雞肉

noodles餃子

fried蔬菜

chicken面條

先學(xué)后練：

（一）出示單詞，師范讀，生試著讀一讀。

dumplingsvegetablesnoodlesfriedchicken

1、生以4人以小組為單位，互讀單詞并根據(jù)圖片理解單詞意思。

2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯誤并糾正。

3、展示成果。

4、寫一寫。（鼓勵學(xué)生邊讀邊寫，把所學(xué)的單詞拼寫會）

5、教師檢測拼寫情況。

（二）讀讀下面的句子并試著理解，并將句子與相應(yīng)的圖片搭配：

Whereareyoufrom?

Wheredoeshecomefrom?

IcomefromAmerica.

Iofteneathamburgers.

1、學(xué)生自讀句子找出不會的詞、句小組一起討論解決。

2、指名讀并且翻譯句子并將自己的答案公布。

3、生相互糾錯并訂正，師適時指導(dǎo)并總結(jié)。

自學(xué)檢測：

1.本課所學(xué)單各寫5遍。

2.熟讀本課所學(xué)句子。

課題：6、Whatfooddoyoulike?

教學(xué)課時：Secondlesson

學(xué)習(xí)內(nèi)容：dialogue

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)一些國名，了解更多的地名，復(fù)習(xí)方位詞inthe

south/north/west/eastof.。

2、會說會用會寫“四會”句子:

Whereareyoufrom?

Wheredoeshecomefrom?

IcomefromAmerica.

Iofteneathamburgers.

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)對話的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會使用Whatfoofdoyoulike?這樣

的功能性句子。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

I.完成本課小練習(xí)冊填空題。

先學(xué)后練：

一、出示所學(xué)對話。

1、學(xué)生自己瀏覽疝話，找出所不認(rèn)識的單詞和句子。

2、請會讀的學(xué)生教讀單詞和句子，師適時指導(dǎo)。

3、學(xué)生再讀對話，并且試著翻譯，遇到不會的句子小組討論或詢問

老師。

4、指名學(xué)生讀對話并且翻譯句子，其他學(xué)生訂錯并糾正。

5、師適時指導(dǎo)。

6、是播放錄音，生跟讀并改正自己發(fā)音不準(zhǔn)確的地方。

7、師生共振。

H學(xué)檢測

1、完成小練習(xí)冊第四題。

2、背誦本課所學(xué)句型。

課題：6、Whatfooddoyoulike?

教學(xué)課時：Thiidlesson

學(xué)習(xí)內(nèi)容：dialogue

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能用第34頁第第35頁的內(nèi)容做自由對話并上臺表演。

2.使學(xué)生能聽懂老師的句子，并能根據(jù)指令做動作，從而進(jìn)一步掌握

祈使句。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

會利用practise1and2中所給出的詞組及句型編寫對話并表演，并

能根據(jù)指令做動作，從而進(jìn)一步掌握祈使句。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

連線。

Wherearcyoufrom?我非常喜歡餃子。

Whatfooddoyoulike?我來自中國南方。

IcomefromAmerica.你喜歡什么食物?

comefromsouthofChina.你來自于哪里?

Ilikedumplingsverymuch.我來自美國。

先學(xué)后練：

（一）出示practice1中的內(nèi)容。

1.學(xué)生首先根據(jù)圖片與將詞組補(bǔ)充完整。

2、以同桌為單位，用對應(yīng)的英文詞組及所給出的對話模式來編寫小

對話來表演。

3、其他學(xué)生糾錯并訂正。

4、教師糾正錯誤并總結(jié)。

（二）出示practice2中的對話內(nèi)容。

1、讓學(xué)生自己根據(jù)所給的小對話，以同桌為單位編寫一個新對話。

2、小組輪流上臺表演自己的小對話，對于表演好的同學(xué)要適時表揚(yáng)，

表演一般的同學(xué)要鼓勵。

3.其他學(xué)生糾錯并訂正。

4.教師糾正錯誤并總結(jié)。

（三）出示lefssing中的歌謠。

1、師播放錄音、學(xué)生跟讀歌謠并試圖理解對話。

2、教師糾正錯誤并改正。

當(dāng)堂訓(xùn)練：

完成小練習(xí)冊所剩習(xí)題。

教師反思：

課題：7>Intherestaurant.

教學(xué)課時：Firstlesson

學(xué)習(xí)內(nèi)容：單詞，句子

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.會說會用這些句子：

MayThavethemenu?

I'dlikesomesalad.

Shal1wehavesomemeat?

Wehaveporkbutnochickentoday.

2.會說會用會寫這些單詞：

porkmeatsaladmenu

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

會說會用會寫“四會''詞句。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):

1)WhatwouldNancylike?

(Salad.)

2)WhataboutBruce?

(Helikessomemeat.)

3)Dotheyhaveanypork?

(Yes.Theyhaveporkbuttheydon'thavechicken.)

先學(xué)后練：

(-)出示單詞，師范讀，生試著讀一讀。

porkmeatsaladmenu

1、生以4人以小組為單位，互讀單詞并根據(jù)圖片理解單詞意思。

2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯誤并糾正。

3、展示成果。

4、寫一寫。(鼓勵學(xué)生邊讀邊寫，把所學(xué)的單詞拼寫會)

5、教師檢測拼寫情況。

(二)讀讀下面的句子并試.著理解，并將句子與相應(yīng)的圖片搭配：

MayIhavethemenu?

FdHkesomesalad.

Shallwehavesomemeat?

Wehaveporkbutnochickentoday.

1、學(xué)生自讀句子找出不會的詞、句小組一起討論解決。

2、指名讀并且翻譯句子并將自己的答案公布。

3、生相互糾錯并訂正，師適時指導(dǎo)并總結(jié)。

自學(xué)檢測：

1.本課所學(xué)單各寫5遍。

2.熟讀本課所學(xué)句子。

課題：7、Intherestaurant.

教學(xué)課時：Secondlesson

學(xué)習(xí)內(nèi)容：dialogue

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)woukUike..句型

2、會說會用會寫“四會”句子：

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)對話的基礎(chǔ)上學(xué)會使用四會句子。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

1.完成本課小練習(xí)冊填空題。

先學(xué)后練：

一、出示所學(xué)對話。

1、學(xué)生自己瀏覽對話，找出所不認(rèn)識的單詞和句子。

2、請會讀的學(xué)生教讀單詞和句子，師適時指導(dǎo)。

3、學(xué)生再讀對話，并且試著翻譯，遇到不會的句子小組討論或詢問老

師。

4、指名學(xué)生讀對話并且翻譯句子，其他學(xué)生訂錯并糾正。

5、師適時指導(dǎo)。

6、是播放錄音，生跟讀并改正自己發(fā)音不準(zhǔn)確的地方。

7、師生共振。

自學(xué)檢測：

1、完成小練習(xí)冊第四題。

2、背誦本課所學(xué)句型。

課題：7、Intherestaurant.

教學(xué)課時：Thiidlesson

學(xué)習(xí)內(nèi)容：dial/ue

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能用第40頁的內(nèi)容做自由對話并上臺表演，并讓學(xué)生看圖并用英語

介紹每一幅畫。

2.使學(xué)生能聽懂老師的句子，并能根據(jù)指令做動作，從而進(jìn)一步掌握

祈使句。

3、了解字母0在重讀開音節(jié)中的讀音規(guī)則。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.在復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生看圖并用英語介紹每一幅畫。

2.通過情景表演，使學(xué)生能將所學(xué)內(nèi)容正確運(yùn)用到實(shí)際生活中，并

會做替換練習(xí)。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

選取四小組人員上臺表演自己所熟悉的對話。

先學(xué)后練：

（一）出示practice1中的內(nèi)容。

1.師范讀，生跟讀。

2、以同桌為單位，相互練讀對話并上臺表演。

3、其他學(xué)生糾錯并訂正。

4、教師糾正錯誤并總結(jié)。

（二）出示practice2的內(nèi)容。

完成對話。

(三)出示單詞。

1、師播放錄音、學(xué)生跟讀并試圖找尋規(guī)律。

2、教師糾正錯誤并改正。

當(dāng)堂訓(xùn)練：

完成小練習(xí)冊所剩習(xí)題。

Lesson7Intherestaurant

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

會說會用會寫這些單詞：porkmeatsaladmenu

教學(xué)重、難點(diǎn)：

會說會用會寫這些單詞：porkmeatsaladmenu

課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備porkmeatsaladmenu的單詞卡片。

教學(xué)過程：

一?熱身(Warmingup)

教師引出以下話題：

A:MumJ'mhungryandthirsty.Islunchready?

B:Justaminute,please.

A:MayIhaveabanana?

B:0K.

A:MayIhaveanicecream.

B:Sorry.Youmayhaveitaftersupper.

A:Shallwehavefish?

B:No.Wehavebeefbutnofishtoday.

二.新課展示(NewPresentation)

老師讓學(xué)生了解本課話題。課文中的對話內(nèi)容如下：

A是一位服務(wù)員,B,C,D分別是顧客。

A:Whatwouldyoulike?CanIhelpyou?

B:MayIhavethemenu?

A:Hereyouare.

B:Fdlikeahamburgerandsome

salad.sa-ladsalad(出示詞卡)沙拉salad

C:Fdlikeahotdogandasausage.

A:Ahamburgerandsomesaladforyou.Andahotdog

andasausageforyou.

Whataboutyou?Sir?salad?applesaladpineapple

saladWhatsaladwouldyoulike?

D:Shallwehavesomechicken?

A:Sorry.Webeefbutnochickentoday.

D:0k.Iwantsomebeef.

l.MayIhavethemenu?我看看菜單好嗎？

MayIhave...？我可以要點(diǎn)..嗎？

常用已提出請求，在餐廳是顧客向服務(wù)員提出耍求的用語。

Certainly./Sure./Ok.或Sorry,Youcan't.

如：MayIhaveanicecream,mum?Ok.

MayIhavealook?Sure.Hereyouare.

2.Shallwehave...?一種客氣的請求或是在同伴之

間的提議，我們可以來點(diǎn)……嗎？回答也是

Certenly./Sure./Ok.或Sorry,Youcan't.

如：Shallwehaveabreak?我們休息一下好嗎？

Shallwehavedumplingsforlunch?午飯我們吃

餃子好嗎？

3.me-numenu出示菜單說幾遍之后，拿出詞卡拼讀menu

餐廳服務(wù)員可以這樣幫顧客點(diǎn)餐：Whatwouldyou

like?Hereisthemenu.Pleasehavealook.

4.出示圖卡和詞卡拼讀meat

這是一個符合讀音規(guī)則的單詞meat中的字母組合ea讀

//o

引導(dǎo)學(xué)生用這個單詞說說話：

Billylikesmeatverymuch.Heisfiat.

Suedoesn'tlikemeat.Sheisthin.

Shallwehavesomemeat?

5.Theporkhereisnice

出示圖卡和詞卡拼讀porkporkpork

老師可以介紹一下字母組合or讀〃的現(xiàn)象。

6.rdlikesomesalad.

salad（出示詞卡）沙拉有各種水果切成小塊加奶油拌成。

sa-lad

三、Homework:

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

會說會用這些句子：

MayIhavethemenu?

rdlikesomesalad.

Shallwehavesomemeat?

Wehaveporkbutnochickentoday.

教學(xué)重、難點(diǎn)：

會說會用這些句子：

MayIhavethemenu?

rdlikesomesalad.

Shallwehavesomemeat?

Wehaveporkbutnochickentoday.

課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)及錄音帶。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

二、新課展示(NewPresentation)

1.聽錄音學(xué)習(xí)對話：

Let'slistentothedialogue,thenanswerthe

questions.

l)WhatwouldNancylike?

(Salad.)

2)WhataboutBruce?

(Helikessomemeat.)

3)Dotheyhaveanypork?

(Yes.Theyhaveporkbuttheydon'thavechicken.)

2.鞏固活動：

1)老師拿出準(zhǔn)備的本課和以前學(xué)過的詞卡。請一個同學(xué)

上來拿上圖卡扮演服務(wù)員，老師拿上詞卡(注意：老師的詞

卡上的個別單詞那個同學(xué)手上沒有)，給全班同學(xué)展示。全

班同學(xué)當(dāng)顧客，看著老師展示的詞卡，對那位拿著圖卡的同

學(xué)說話：

老師先一個一個單詞展示，比如展示的是沙拉。

SS:MayIhavesomesalad?

拿著圖片的同學(xué)趕快在圖卡里面找出沙拉的圖，展示給

同學(xué)們，說：

S:Sure.Hereyouare.

SS:Thankyou.

在活動進(jìn)行順利了以后，老師可以及時加大難度，比如一

次展示兩個甚至三個單詞，讓學(xué)生說出：

SS:MayIhavexX,Xx,andxx?

如果老師展示的這個詞，比如是大肉，拿著圖卡的同

學(xué)找不著這個圖，他可以拿出同類的食物，比如主食，肉類

或是飲料中的另一個圖卡展示給同學(xué)們，但要這樣說：

Sorry.Wehavebeefbutnoporktoday.

2）請一位同學(xué)扮演服務(wù)員，上前來拿著事先準(zhǔn)備的餐

單。老師拿出準(zhǔn)備的各種食物的圖卡，展示一張給全班同學(xué)，

同學(xué)們看著老師的圖卡，說話：

比如圖是茶.

SS:Shallwehavetea?

餐單上有這樣?xùn)|西，老師說：

T:Sure./0k.

餐單上沒有這樣?xùn)|西，那個當(dāng)服務(wù)員的同學(xué)說：

S:Sorry.Wehavecokebutnoteatoday.

三.小結(jié)

四.Homework:

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

了解字母。在重讀開音節(jié)中的讀音規(guī)則。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解字母。在重讀開音節(jié)中的讀音規(guī)則。

課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)及錄音帶。

教學(xué)過程：

一.語音學(xué)習(xí)：

1.聽錄音并跟讀單詞。

2.復(fù)習(xí)字母。在重讀閉音節(jié)中，也就是以輔音結(jié)尾的

音節(jié)中，讀短音〃的現(xiàn)象。

給學(xué)生一些單詞，包括一些生詞讓學(xué)生通過拼讀得以

鞏固:

foxboxdogcocktopclockmop

o在重讀開音節(jié)中，也就是以元音結(jié)尾的音節(jié)中，讀

長音//。

如：nosehomethose

給出更多的單詞，讀一讀鞏固這種讀音規(guī)則。

holecokerosenoteposevoteyoyohole

二.鞏固練習(xí)：

1.指導(dǎo)學(xué)生完成Let'spractise(I).

2^指導(dǎo)學(xué)生完成Let'spractise(H).

三,小結(jié)

四.Homework:

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

Lesson7Intherestaurant

(practise)

教學(xué)目標(biāo):

1.鞏固單詞：

porkmeatsaladmenu

2.會運(yùn)用句型：

MayIhavethemenu?

rdlikesomesalad.

Shallwehavesomemeat?

Wehaveporkbutnochickentoday.

3.復(fù)習(xí)字母。在重讀開音節(jié)中的讀音規(guī)則。

4.完成《課堂練習(xí)冊》上的習(xí)題。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

對單詞及句型的熟練掌握。

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)詞匯：

1.會說會用會寫這些單詞：

porkmeatsaladmenu

二.組織對話，復(fù)習(xí)句型：

MayIhavethemenu?

rdlikesomesalad.

Shallwehavesomemeat?

Wehaveporkbutnochickentoday.

三.復(fù)習(xí)字母。在重讀閉音節(jié)中，也就是以輔音結(jié)尾的

音節(jié)中，讀短音//的現(xiàn)象。

四.指導(dǎo)學(xué)生完成《課堂練習(xí)冊》上的習(xí)題。

五.Homework:

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

Lesson8Whatdoyouneed?

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

L會說會用會寫這些單詞：

picnicketchupsugarsaltknifefo

rkchopsticksspoon

2.了解中西方的不同飲食方式，掌握一些飲食文化

教學(xué)重、難點(diǎn)：

會說會用會寫這些單詞：

picnicketchupsugarsaltknifefo

rkchopsticksspoon

教學(xué)過程：

一.熱身(Warmingup)

老師展示一家人用餐的張貼畫，師生通過看圖說話，

利用單詞卡片了解本課生詞和句型。

T:lookatthepicture.Whataretheydoing?

(Theyarehavingapicnic.)

T:0h,whatabigmeal!Watarethayeating?

(Theyarehavingsausages,bread,milk….老師弓|導(dǎo)

學(xué)生盡量多的說出圖中的食物。)

T:Doyoulikemilk?It*sgoodtoyourhealth.

(Yes./No.)

T:Ilikemilk.ButIneedsomesugarinthemilk.I

likemikewithsugar.

二.新課展示(NewPresentation)

1.出示圖卡和詞卡拼讀knife

這是一個重讀開音節(jié)的單音節(jié)詞，其中的元音字母i讀長

音//。輔音的字母組合kn也很常見，讀//。

出示圖卡和詞卡拼讀fork

其中的字母組合。r是個r音節(jié)，在重讀音節(jié)中讀〃.

aknifeandafork一幅刀叉，吃西餐時常用的餐具。

Ineedaknifeandaforktohavethebeef.

2.Pleasepassmethespoon.請給我一把勺子。

passme...遞給我，傳給我。這是一個祈使句。相似的句

子還有：

giveme...給我…

showme...給我看…

blingme...給我拿來…

回答說：Hereyouare.或Hereitis.給你。

出示圖卡和詞卡拼讀spoon注意字母組合00讀〃。比如

說：

Ineedaspoonforthesoup.我耍個勺子喝湯。Hereyou

are.

3.1needsomeketchup.

出示圖卡和詞卡拼讀ke-tchupketchup番茄醬

I'dlikethebreadwithketchup.我想要面包加番茄

醬。

4.AndIcanhavesomesugarinthemilk.我可以給牛

奶加糖。

出示圖卡和詞卡拼讀su-garsugar注意其中的s讀/

/不讀/s/。

havesomesugarinsth.給…里放點(diǎn)糖。

比如：I'dliketohavesomesugarinthetea.

Wouldyouliketohavesomesugarinthecoffee?

而另一種用法則是用于介詞短語修飾名詞，意思是加糖

的…。

比如：teawithsugar

coffeewithsugar

waterwithsugar

5.1needthechopstickstohavenoodles.AndIneed

somesaltinit.

出示圖卡和詞卡拼讀chop-stickschopsticks筷子。這

是一個合成詞，由chop砍，切斷，和stick棍子兩個單詞

構(gòu)成。一般用復(fù)數(shù)。

出示圖卡和詞卡拼讀salt鹽。

Ineedsomesaltinthenoodles.Pleasegivesome

salt.

三.鞏固活動：

1）老師拿出準(zhǔn)備的有缺失部分的詞卡。如：p-cn-c

s-garsug-ke-upk-tch-ps-

-t-ifekn-fef--k-opsti-

-sch-pst-ckssp-n（讓學(xué)生分小組比賽，快速填出

缺失的字母。）

2）老師拿出準(zhǔn)備的圖片，讓學(xué)生判斷食用這些食物時需

要用什么樣的餐具或加什么樣的調(diào)料。

準(zhǔn)備的食物圖片有：牛肉，面包，火腿腸，湯，咖啡，面

條

準(zhǔn)備的調(diào)料圖片有：果醬，糖，鹽

準(zhǔn)備的餐具有：筷子，勺子，叉子，刀

先用圖片復(fù)習(xí)單詞。

請一個同學(xué)上來任意抽取一張食物的圖片，這個同學(xué)根

據(jù)抽取的圖片（比如是面條）說：I'dlikesome

noodles.WhatdoIneed?,全班同學(xué)接著說Hedikesome

noodles.Whatdoesheneed?下面的同學(xué)來搶答：Heneeds

somesalt.Heneedschopsticks.看誰答的又快又好。

四,小結(jié)。

五.Homework:

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

會說會用這些句子：

Whatdoyouneed?

Ineedsomeketchup.

Passmetheknife,please.

教學(xué)重、難點(diǎn)：

會說會用這些句子：

Whatdoyouneed?

Ineedsomeketchup.

Passmetheknife,please.

課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)及錄音帶：

教學(xué)過程：

一.出示對話內(nèi)容：

MaggieiOh.fmhungry.Letshaveourpicnic.

Billy:whatwouldyoulike?

BillyJ'dlikesomesausages,andIneedsome

ketchup.Pleasepassmetheketchupandaspoon.

Bruce:Ok.Hereyouare.Whatdoyouneed,Alice?

Alice:Breadandmilk.Passmetheknife,please.

Bruce:Hereitis!

Linda:Youcanhavesomesugarinthemilk.Ilike

milkwithsugar.

1)A:Whatabigmeal!真是一頓大餐!這種感嘆句學(xué)

生們以前應(yīng)該見過，是What+名詞構(gòu)成。名詞前也可以有形

容詞修飾。比如下列句子:

Whatanicegift!

Whataday!

Whatalovelygirl!

2)Let'shaveourpicnic.我們來進(jìn)行野餐吧。

出示圖卡和詞卡拼讀pic-nicpicnic野餐這是一個雙音

節(jié)詞，按讀音規(guī)則很好記。

短語haveapicnic進(jìn)行野餐。

We'llhaveapicnicintheparkthisSunday.

3)rdlikesomesausages.Ineedaknifeandafork.

我需要一付刀叉。need動詞，需要。

如：Whatdoyouneed?

Ineedanumbrella.Ifsraininghard.

I'mverybusy.Ineedyourhelp.

Heistired.Heneedssomerest.

二.聽錄音學(xué)習(xí)對話：

Let*slistentothedialogue,thenanswerthe

questions.

l)WhatwouldBillylike?

(Sausages.)

2)WhatdoesMikeneed?

(Hewantstheketchupandheneedsaspoon.)

3)Do