流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系2

*6.7流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系

阜陽(yáng)市第十七中學(xué)：金德新

教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)是由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生很難得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，且學(xué)生對(duì)

此節(jié)內(nèi)容在生活中的感性認(rèn)識(shí)幾乎沒有，要想讓學(xué)生自己去探究這節(jié)

內(nèi)容中的規(guī)律不是十分可行因此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，采用了教師

講授的模式來組織教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上由老師引導(dǎo)學(xué)生分析得

出結(jié)論后，再解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.一為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，課前.請(qǐng)學(xué)

生所及有關(guān)飛機(jī)的資料，用課堂演講的形式來活化課堂.

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1、初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

2、能用流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系分析機(jī)翼升力產(chǎn)生的原因。

3、能用流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系簡(jiǎn)單解釋生活人生產(chǎn)中的一些現(xiàn)象

和應(yīng)用。

過程與方法：

1、通過觀察，認(rèn)識(shí)流體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的現(xiàn)象。

2、通過探究，獲得流體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的初步規(guī)律。

3、通過體驗(yàn)，理解由流體壓強(qiáng)差異產(chǎn)生的力。

4、通過應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、領(lǐng)略流體壓強(qiáng)差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，感受物理學(xué)的魅力，獲得

對(duì)物理現(xiàn)象的親近感，激發(fā)對(duì)物理學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊現(xiàn)象關(guān)

注的習(xí)慣和對(duì)科學(xué)的熱愛。

2、透過飛機(jī)對(duì)本節(jié)知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生看到科學(xué)原理的的價(jià)值，培

養(yǎng)科學(xué)的價(jià)值觀。

3、培養(yǎng)學(xué)生交流討論意識(shí)和協(xié)作精神。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究得到流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋飛機(jī)升力成因及其他相關(guān)

物理現(xiàn)象。

【教學(xué)用具】

多媒體課件、水槽、乒乓球、硬幣、刻度尺、燒杯、吸管、紅墨水、

注射器、細(xì)線

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

觀察

［創(chuàng)設(shè)情境，引入課題］問：同學(xué)們想知道游戲?qū)W(xué)生來說，

為什么嗎？先告訴同學(xué)有比較強(qiáng)的吸引力。通

首先設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，4位同學(xué)各好奇

拿一個(gè)乒乓球和漏斗，把乒乓球放在漏們它與飛機(jī)能上天是一過同學(xué)的參與表演，可

興奮

斗中，向上吹、向下吹，讓學(xué)生猜想乒個(gè)道理，今天我們就親以把學(xué)生的注意力集中

自來探究飛機(jī)能上天的到所要教學(xué)的內(nèi)容上。

乓球回上升或掉下來嗎？

心巧

奧秘吧。教師可以開門見山地說

Wk出自己給學(xué)生做游戲的

:◎.A士心愿，把學(xué)生的注意力

集中到教學(xué)過程中，然

Hl;“乙后開始表演.

探究一流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系問：氣體和液體各有回顧

復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出

明確概念：什么特點(diǎn)？

新知。

思考

液體和氣體都沒有一定的形狀，具

有流動(dòng)性，他們統(tǒng)稱為流體回答

【觀察實(shí)驗(yàn)，形象感知】知識(shí)準(zhǔn)備，為接下

來的學(xué)習(xí)提供知識(shí)基

學(xué)生觀

礎(chǔ)。

提出要求：視頻看視頻，仔

中的現(xiàn)象與生活中細(xì)觀察視啟發(fā)學(xué)生思維，讓

播放與流體有關(guān)的視頻

的現(xiàn)象是不是一致頻中的現(xiàn)學(xué)生大膽說出自己的

的，仔細(xì)觀察并思

象，思考，想法。從而了解學(xué)生的

考？

小組交流前概念，并根據(jù)學(xué)生的

討論。前概念，調(diào)整和改進(jìn)教

學(xué)設(shè)計(jì)，從而打下引導(dǎo)

學(xué)生從前概念向科學(xué)

概念轉(zhuǎn)變的思想基礎(chǔ)。

【實(shí)驗(yàn)探究】由淺入深，層層遞

進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考，

思考

引導(dǎo)學(xué)生從從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)現(xiàn)象的本培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能

質(zhì)。

力和口頭表達(dá)能力

分析

分組實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生思維：

回答通過老師的引導(dǎo)，

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)

1、手拿兩張紙，自然下垂，從中間吹使學(xué)生在觀察的過程中

行分析。找出這些現(xiàn)象

氣思維得到啟發(fā)。

的共同點(diǎn)，總結(jié)出流體

2、硬幣“乒乓球”

壓強(qiáng)的規(guī)律。讓學(xué)生自己開口說出實(shí)

3、白紙現(xiàn)“禮花”驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的表

分組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證上述理解

達(dá)能力。讓學(xué)生對(duì)物體

4、從水槽中兩個(gè)乒乓球之間噴水。結(jié)論。

記憶進(jìn)行受力分析，培養(yǎng)學(xué)

牛的理論分析能力。

【總結(jié)規(guī)律】根據(jù)實(shí)

驗(yàn)現(xiàn)象和課

師生共同得ill流體壓強(qiáng)與流速的

關(guān)系：流體流動(dòng)時(shí)，流速大的地方壓強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生概括總件圖示，進(jìn)通過總結(jié)讓學(xué)生對(duì)流體

小，流速小的地方壓強(qiáng)大。結(jié)，并板書實(shí)驗(yàn)結(jié)論。行總結(jié)。壓強(qiáng)與流速為關(guān)系有系

引導(dǎo)學(xué)生思考：統(tǒng)的了解。通過進(jìn)一步

思考提問，加深學(xué)生對(duì)流體

壓強(qiáng)與流速為關(guān)系的認(rèn)

深化理解識(shí)。

記憶

探究二：飛機(jī)為什么能上天觀察

學(xué)生觀看并注意飛組織學(xué)生制作飛機(jī)翅膀

(1)播放視頻--我愛發(fā)明并展示，無(wú)疑可以極大

機(jī)的翅膀結(jié)構(gòu)思考

地激發(fā)學(xué)生的興趣。在

此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)

組織學(xué)生利用紙和細(xì)線小組合作動(dòng)學(xué)生根據(jù)流體壓強(qiáng)與流

制作飛機(jī)翅膀比賽速，分析飛機(jī)能上天的

(2)學(xué)生閱讀自學(xué)課本，自制飛機(jī)翅手造飛機(jī)翅

實(shí)驗(yàn)：把制好的飛原因。

膀。機(jī)翅膀用細(xì)線串起來，膀

出動(dòng)翅膀，觀察飛機(jī)翅

膀的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

小結(jié)：思考使課堂始終保持輕

最后以學(xué)生匯報(bào)有松、和諧的氛圍，以“你