三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-62認(rèn)識(shí)小數(shù)(二)-冀教版

第2課時(shí)認(rèn)識(shí)小數(shù)（二）

教?學(xué)導(dǎo)就

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第52?53頁(yè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)，初步理解小數(shù)的意義。

2.結(jié)合具體物品，經(jīng)歷用“米”為單位，用小數(shù)表示物體長(zhǎng)度

的過(guò)程。

3.初步了解小數(shù)的計(jì)算單位及單位間的進(jìn)率。

4.會(huì)用小數(shù)表示生活中的一些事物。

5.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力以及抽象概括能力，初

步感受小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

把用幾米幾分米幾厘米表示的物體長(zhǎng)度，改用以“米”為單位的

小數(shù)表示出來(lái)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

注意小數(shù)點(diǎn)的位置。

斂學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)引入

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它是數(shù)家族的，還記得是誰(shuí)嗎？

學(xué)生回答：小數(shù)。

昨天我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)為什么要用這

種數(shù)呢？為了解決這個(gè)問(wèn)題，下面我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

[板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)小數(shù)(二)]

二、探究新知

1.小數(shù)的產(chǎn)生。

(1)引導(dǎo)學(xué)生用直尺量課桌的長(zhǎng)度和寬度，發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生發(fā)現(xiàn)：

①直尺太短。②課桌長(zhǎng)度不是整數(shù)。

(2)請(qǐng)學(xué)生口答：

10004-10=100-10=10-10=1X0=

(3)總結(jié):

在日常生產(chǎn)和生活中，有些數(shù)量不一定都能用整數(shù)表示，例如商

品的價(jià)錢，就不一定都是整元錢；在進(jìn)行測(cè)量的時(shí)候，往往也不能正

好得整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)也常常用小數(shù)表示。

2.填空。學(xué)生獨(dú)立完成。

⑴①1角=(沅②3角=(沅

③9分=()元

⑵①1米=()分米②3分米=()座米

③5分米=()米

3.讀一讀。

(1)出示教材第52頁(yè)圖片，讀一讀。

(2)把上面物品的長(zhǎng)度寫成用“米”作單位的數(shù)。

學(xué)生試寫。

教師視情況講解：

①1.95米寫出單位進(jìn)制并演示數(shù)字1、9、5的意義。

說(shuō)明小數(shù)點(diǎn)要點(diǎn)在“米數(shù)”的右下角。

②0.18米寫出單位進(jìn)制并演示數(shù)字1、8的意義。

說(shuō)明不夠1米時(shí)，就用0來(lái)表示。小數(shù)點(diǎn)要點(diǎn)在“(F的右下角。

③2.6()米寫出單位進(jìn)制并演示數(shù)字2、6、()的意義。

思考：與2.06的區(qū)別。

學(xué)生思考：

2.60表示2米6分米，2米60厘米。

2.06表示2米6厘米。

它們都是兩位小數(shù)。

說(shuō)明：

計(jì)算單位為“米”。

小數(shù)點(diǎn)要點(diǎn)在“米數(shù)”的右下角。

末尾的“0”可以不寫。

這些小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)后都有兩位小數(shù)。

注：2.60稱為兩位小數(shù)，2.60可以省略后面的0不寫，這時(shí)為

2.6,稱為一位小數(shù)。

(3)把下面各數(shù)不改變大小，變成兩位小數(shù)。

8.90.4213.4600

4.說(shuō)一說(shuō)。

們閉上眼睛，在心中放一場(chǎng)電影，想想這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)。

小數(shù)在我們生活中的作用特別大，下課以后請(qǐng)同學(xué)們留心觀察生活，

從生活中找找小數(shù)的影子。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

認(rèn)識(shí)小數(shù)（二）

小數(shù)讀法：整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)部分只需按照順

序依次讀出每個(gè)數(shù)字即可。

小數(shù)寫法：先寫整數(shù)部分，按照整數(shù)的寫法，小數(shù)部分怎樣讀就

怎樣寫。

把用幾米幾分米幾厘米表示的物體長(zhǎng)度改寫成用“米”作單位

的數(shù)時(shí)，要在“米數(shù)”的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。去掉末尾的0,小數(shù)的

大小不變。

小數(shù)的比較，先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大這個(gè)數(shù)就大，整數(shù)部分

相同再看小數(shù)部分，一位一位比較，哪位數(shù)大哪個(gè)小數(shù)就大。

【教后思考】

本節(jié)課主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1.尊重學(xué)生的主體地位。

2.充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和教材提供的資源，發(fā)揮學(xué)生

的主觀能動(dòng)性。

3.適時(shí)地、多方位地評(píng)價(jià)和有效地調(diào)控，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性和集中學(xué)生的注意力。評(píng)價(jià)有教師的評(píng)價(jià)，也有學(xué)生的評(píng)價(jià),

評(píng)價(jià)時(shí)既注重結(jié)果，又關(guān)注過(guò)程。

4.有效地運(yùn)用了動(dòng)