《教師教學基本技能訓練》課程期中考試試題

《教師教學基本技能訓練》課程期中考試試題您的姓名：[填空題]*_________________________________教師教學技能的核心是（）[單選題]*A.教學設計技能B.課堂教學技能(正確答案)C.教學評價技能D.教學反思技能答案解析：

課堂教學是教學活動的中心環(huán)節(jié)，課堂教學技能直接影響教學效果和學生學習，是教師教學技能的核心，故答案為B。在確定教學目標時，“通過本節(jié)課學習，學生能夠熟練掌握三步上籃的動作要領”屬于（）[單選題]*A.知識目標B.技能目標(正確答案)C.情感目標D.態(tài)度目標答案解析：

該目標強調學生對三步上籃動作要領的熟練掌握，屬于動作技能方面的要求，因此是技能目標，選B。教學目標的確定依據不包括（）[單選題]*A.課程標準B.學生實際C.教師個人喜好(正確答案)D.教學內容答案解析：

教學目標應依據課程標準、學生實際和教學內容來確定，教師個人喜好不能作為確定教學目標的依據，否則會影響教學的科學性和有效性，所以選C。教材分析的首要環(huán)節(jié)是（）[單選題]*A.明確教材的編寫意圖(正確答案)B.分析教材的知識結構C.研究教材的重點和難點D.了解教材的內容體系答案解析：

只有先明確教材的編寫意圖，才能更好地把握教材的整體方向，進而分析知識結構、確定重難點和了解內容體系，所以教材分析的首要環(huán)節(jié)是明確編寫意圖，選A。以下關于教材分析的說法，錯誤的是（）[單選題]*A.教材分析要關注學科知識的內在聯(lián)系B.教材分析只需關注教材內容，無需考慮學生(正確答案)C.教材分析有助于教師合理選擇教學方法D.教材分析能幫助教師把握教學重難點答案解析：

教材分析不僅要關注教材內容，還必須充分考慮學生的認知水平和學習特點，這樣才能制定出符合學生需求的教學方案，所以B選項說法錯誤。教案的核心部分是（）[單選題]*A.教學目標B.教學重難點C.教學過程(正確答案)D.教學方法答案解析：

教學過程是教案的主體，它詳細規(guī)劃了教師如何引導學生達成教學目標、突破重難點，是教學活動的具體實施方案，所以教學過程是教案的核心部分，選C。編寫教案時，教學目標的表述應該（）[單選題]*A.模糊籠統(tǒng)B.具體明確(正確答案)C.寬泛概括D.隨意表述答案解析：

教學目標具體明確才能為教學活動提供清晰的方向，便于教師設計教學內容和方法，也利于學生明確學習任務，所以教學目標表述應具體明確，選B。以下哪種導入方式屬于情境導入？（）[單選題]*A.在講解籃球戰(zhàn)術時，先播放一段精彩的籃球比賽視頻(正確答案)B.提問學生“大家知道跑步有哪些常見的錯誤姿勢嗎？”C.回顧上節(jié)課學習的足球傳球技巧，引出本節(jié)課的射門技巧D.直接告訴學生本節(jié)課要學習的運動項目答案解析：

播放籃球比賽視頻為學生創(chuàng)設了與教學內容相關的情境，能激發(fā)學生興趣和好奇心，屬于情境導入；B是設疑導入，C是復習導入，D是直接導入，所以選A。課堂提問中，“請簡述運動損傷的預防措施”屬于（）[單選題]*A.回憶性提問(正確答案)B.理解性提問C.應用性提問D.綜合性提問答案解析：

該問題要求學生回憶已學過的運動損傷預防措施相關知識并簡述，屬于回憶性提問，答案為A。教師在教學中語言表達應（）[單選題]*A.語速越快越好B.多用方言C.清晰準確(正確答案)D.隨意夸張答案解析：

教師教學語言應清晰準確，才能讓學生準確理解教學內容；語速過快學生難以跟上，多用方言不利于教學交流，隨意夸張可能會分散學生注意力，影響教學效果，所以選C。教學語言的啟發(fā)性是指（）[單選題]*A.語言生動有趣B.語言能引導學生思考(正確答案)C.語言簡潔明了D.語言富有情感答案解析：

教學語言的啟發(fā)性主要體現在能夠引導學生積極思考，激發(fā)學生思維能力，幫助學生深入理解知識，所以選B。在講授運動訓練理論知識時，教師結合實際案例進行講解，這體現了講授技能的（）[單選題]*A.直觀性(正確答案)B.啟發(fā)性C.系統(tǒng)性D.趣味性答案解析：

結合實際案例講解，能讓抽象的理論知識變得更直觀形象，便于學生理解，體現了講授技能的直觀性，選A。以下哪項屬于教師教學技能中目標確定技能的關鍵步驟？（）[單選題]*A.觀察學生課堂表現B.分析教材中的習題C.依據課程標準分解教學目標(正確答案)D.設計課堂練習答案解析：

依據課程標準分解教學目標是目標確定技能的關鍵步驟，能確保教學目標符合課程要求和學生實際，A是教學評價環(huán)節(jié)，B是教材分析相關，D是教學設計環(huán)節(jié)，所以選C。教師在編寫教案時，教學方法的選擇應依據（）[單選題]*A.教師個人習慣B.教材內容和學生特點(正確答案)C.教學設備的數量D.其他教師的做法答案解析：

教學方法的選擇要依據教材內容的特點和學生的實際情況，這樣才能提高教學效果，教師個人習慣、教學設備數量、其他教師做法都不是主要依據，所以選B。課堂導入時間一般控制在（）[單選題]*A.1-2分鐘B.3-5分鐘(正確答案)C.10-15分鐘D.20分鐘左右答案解析：

課堂導入時間一般以3-5分鐘為宜，時間過短可能無法充分激發(fā)學生興趣，時間過長會影響教學進度，所以選B。課堂提問的問題設計應遵循的原則不包括（）[單選題]*A.難度適中B.隨意性(正確答案)C.針對性D.層次性答案解析：

課堂提問問題設計應難度適中、具有針對性和層次性，便于不同層次學生參與思考和回答，隨意性提問不利于教學目標達成，所以選B。教學語言的規(guī)范性體現在（）[單選題]*A.語言幽默風趣B.使用標準的普通話(正確答案)C.語言富有感染力D.語速適中答案解析：

教學語言的規(guī)范性主要體現在使用標準的普通話，規(guī)范的語法和詞匯，這樣能保證教學信息準確傳達，A、C、D是教學語言的其他要求，所以選B。講授技能中，對重點內容的講授應該（）[單選題]*A.一帶而過B.詳細深入(正確答案)C.簡單提及D.只讓學生自學答案解析：

對于重點內容，教師應詳細深入地講授，幫助學生理解和掌握，一帶而過、簡單提及或只讓學生自學都不利于學生把握重點知識，所以選B。在分析教材時，確定教學難點的依據是（）[單選題]*A.教材的篇幅長短B.教師的教學經驗C.學生的認知水平和知識基礎(正確答案)D.教學設備的條件答案解析：

教學難點是學生在學習過程中難以理解和掌握的內容，所以確定教學難點的依據是學生的認知水平和知識基礎，與教材篇幅、教師經驗、教學設備條件無關，選C。以下哪種課堂導入方式屬于設疑導入？（）[單選題]*A.展示一幅體育明星的圖片，引出本節(jié)課主題B.提問“為什么長跑后不能立刻停下休息？”(正確答案)C.播放一段體育賽事的音樂，營造氛圍D.直接講解本節(jié)課的學習內容答案解析：

通過提問引發(fā)學生疑問和思考，激發(fā)學生探究欲望，屬于設疑導入；A是直觀導入，C是情境導入，D是直接導入，所以選B。課堂提問中，追問的作用是（）[單選題]*A.增加提問數量B.刁難學生C.引導學生深入思考(正確答案)D.節(jié)省教學時間答案解析：

追問能引導學生對問題進行更深入的思考，挖掘問題本質，加深對知識的理解，不是為了增加提問數量、刁難學生或節(jié)省教學時間，所以選C。[單選題]*教學語言的生動性要求教師（）A.大量使用網絡流行語B.運用形象的比喻和擬人(正確答案)C.說話語速忽快忽慢D.隨意使用方言答案解析：

運用形象的比喻和擬人等修辭手法能使教學語言生動有趣，吸引學生注意力；大量使用網絡流行語、隨意使用方言不利于教學規(guī)范，語速忽快忽慢會影響學生理解，所以選B。講授技能中，講授內容的組織應（）[單選題]*A.雜亂無章B.具有邏輯性(正確答案)C.隨意安排D.只講重點不講其他答案解析：

講授內容組織應具有邏輯性，按照知識的內在聯(lián)系和學生的認知規(guī)律進行講解，便于學生理解和掌握，雜亂無章、隨意安排或只講重點不講其他都不利于教學效果，所以選B。在確定教學目標時，“培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神”屬于（）[單選題]*A.知識目標B.技能目標C.情感態(tài)度與價值觀目標(正確答案)D.動作技能目標答案解析：

該目標側重于學生情感態(tài)度和價值觀方面的培養(yǎng)，屬于情感態(tài)度與價值觀目標，所以選C。教材分析時，分析教材的編排特點有助于教師（）[單選題]*A.了解教材的編寫人員B.掌握教材的內容體系(正確答案)C.確定教材的編寫年代D.評價教材的印刷質量答案解析：

分析教材編排特點能幫助教師更好地掌握教材的內容體系，把握知識的呈現順序和結構，與了解編寫人員、確定編寫年代、評價印刷質量無關，所以選B。關于教師教學技能的構成，以下說法正確的有（）*A.包括教學設計技能(正確答案)B.涵蓋課堂教學技能(正確答案)C.包含教學評價技能(正確答案)D.涉及教學反思技能(正確答案)答案解析：

教師教學技能是一個完整的體系，教學設計技能用于規(guī)劃教學活動；課堂教學技能是實施教學的關鍵；教學評價技能用于衡量教學效果；教學反思技能幫助教師總結經驗改進教學，它們都是教師教學技能的重要構成部分，故ABCD全選。在確定教學目標時，需要考慮的因素有（）*A.課程標準的要求(正確答案)B.學生的現有知識水平和能力基礎(正確答案)C.教學內容的特點(正確答案)D.學校的教學條件(正確答案)答案解析：

課程標準是教學目標制定的依據，確保教學方向；學生現有水平決定目標的起點和難度；教學內容特點影響目標的側重點；學校教學條件（如場地、器材等）也會對教學目標的可實現性產生影響，因此四個因素都需要考慮，答案為ABCD。教學目標的分類通常包括（）*A.知識與技能目標(正確答案)B.過程與方法目標(正確答案)C.情感態(tài)度與價值觀目標(正確答案)D.動作技能目標答案解析：

教學目標通常分為知識與技能目標（學生應掌握的知識和技能）、過程與方法目標（學生在學習過程中獲得的方法和能力）、情感態(tài)度與價值觀目標（學生在情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展），動作技能目標可歸屬于知識與技能目標，所以選ABC。教材分析的主要內容包括（）*A.分析教材的編寫意圖(正確答案)B.研究教材的知識結構(正確答案)C.確定教材的重點和難點(正確答案)D.評估教材的適用性(正確答案)答案解析：

明確教材編寫意圖有助于把握教學方向；研究知識結構能理清教學脈絡；確定重難點是教學的關鍵；評估教材適用性可判斷教材是否符合學生和教學實際需求，這些都是教材分析的重要內容，因此選ABCD。以下關于教材分析的意義，表述正確的有（）*A.有助于教師準確把握教學內容(正確答案)B.有利于教師選擇合適的教學方法(正確答案)C.能幫助教師確定教學目標(正確答案)D.可促進教師對教學資源的有效利用(正確答案)答案解析：

教材分析能讓教師深入理解教學內容；根據分析結果可選擇適配的教學方法；為確定合理教學目標提供依據；同時也能發(fā)現教學資源的利用方式，所以ABCD選項均正確。編寫教案時，教學過程設計應包含（）*A.課堂導入(正確答案)B.新課講授(正確答案)C.課堂練習(正確答案)D.課堂小結與作業(yè)布置(正確答案)答案解析：

課堂導入用于吸引學生注意力、引出新課；新課講授是核心環(huán)節(jié)；課堂練習幫助學生鞏固知識技能；課堂小結與作業(yè)布置對教學進行總結和延伸，這些都是教學過程設計的必要組成部分，所以選ABCD。教案中教學目標的表述應滿足（）*A.具體明確(正確答案)B.可觀察(正確答案)C.可測量(正確答案)D.具有層次性(正確答案)答案解析：

具體明確的目標能讓教學方向清晰；可觀察、可測量的目標便于教學評價；具有層次性的目標能適應不同水平學生，促進全體發(fā)展，所以教學目標表述應滿足ABCD四個條件。課堂導入的作用有（）*A.吸引學生注意力(正確答案)B.激發(fā)學生學習興趣(正確答案)C.建立新舊知識聯(lián)系(正確答案)D.營造良好的課堂氛圍(正確答案)答案解析：

課堂導入能迅速吸引學生注意力，讓學生進入學習狀態(tài)；激發(fā)學習興趣，提高學習積極性；建立新舊知識聯(lián)系，幫助學生更好理解新知識；營造積極的課堂氛圍，為教學開展奠定基礎，所以選ABCD。課堂提問的類型包括（）*A.回憶性提問(正確答案)B.理解性提問(正確答案)C.應用性提問(正確答案)D.綜合性提問(正確答案)答案解析：

回憶性提問考查學生對知識的記憶；理解性提問檢測學生對知識的理解程度；應用性提問要求學生運用知識解決問題；綜合性提問綜合多方面知識和能力，這些都是課堂提問的常見類型，所以選ABCD。有效的課堂提問應具備以下特點（）*A.問題清晰明確(正確答案)B.難度適中(正確答案)C.面向全體學生(正確答案)D.給予學生充分思考時間(正確答案)答案解析：

清晰明確的問題讓學生清楚提問意圖；難度適中能激發(fā)學生思考；面向全體學生保證每個學生都有參與機會；給予充分思考時間讓學生深入思考，這些都是有效課堂提問的特點，所以選ABCD。教學語言運用技能的要求包括（）*A.清晰準確(正確答案)B.簡潔流暢(正確答案)C.生動形象(正確答案)D.富有啟發(fā)性(正確答案)答案解析：

清晰準確的語言確保學生理解知識；簡潔流暢能提高教學效率；生動形象可吸引學生注意力；富有啟發(fā)性的語言能引導學生思考，所以教學語言運用應滿足ABCD四個要求。教師在教學中運用語言應注意（）*A.使用標準普通話(正確答案)B.避免使用專業(yè)術語C.注意語速和語調(正確答案)D.適時使用肢體語言輔助表達(正確答案)答案解析：

使用標準普通話保證語言規(guī)范；在運動訓練專業(yè)教學中專業(yè)術語是必要的，不能避免；合適的語速和語調有助于學生理解；肢體語言可輔助語言表達，增強教學效果，所以選ACD。講授技能的基本要素有（）*A.講授內容(正確答案)B.講授語言(正確答案)C.講授方法(正確答案)D.講授對象答案解析：

講授內容是核心，決定學生學習什么；講授語言是傳達內容的工具；講授方法影響學生對內容的接受和理解，這三個是講授技能的基本要素；講授對象是接受講授的主體，但不屬于講授技能的基本要素，所以選ABC。在運動訓練專業(yè)教學中，教師教學技能的重要性體現在（）*A.有助于提高學生的運動技能水平(正確答案)B.能夠培養(yǎng)學生的體育精神和職業(yè)道德(正確答案)C.有利于學生掌握科學的訓練方法(正確答案)D.對學生的身心健康發(fā)展有積極影響(正確答案)答案解析：

教師通過教學技能的運用，能更好地指導學生訓練，提高運動技能；在教學過程中傳遞體育精神和職業(yè)道德；傳授科學訓練方法；關注學生身心特點進行教學，促進學生身心健康發(fā)展，所以選ABCD。確定教學目標時，知識與技能目標可以從以下哪些方面表述？（）*A.學生應掌握的運動技術原理(正確答案)B.學生需熟練運用的運動技能(正確答案)C.學生要了解的體育賽事規(guī)則(正確答案)D.學生應具備的運動損傷預防知識(正確答案)答案解析：

運動技術原理、運動技能、體育賽事規(guī)則、運動損傷預防知識都屬于運動訓練專業(yè)知識與技能范疇，都可作為知識與技能目標的表述內容，所以選ABCD。編寫教案時，教學重難點的確定依據包括（）*A.課程標準的要求(正確答案)B.教材內容的特點(正確答案)C.學生的學習能力和接受程度(正確答案)D.教學目標(正確答案)答案解析：

課程標準規(guī)定了教學的基本要求；教材內容特點決定了重難點所在；學生學習能力影響重難點的把握；教學目標是確定重難點的重要參考，四個因素都與教學重難點的確定有關，所以選ABCD。課堂導入設計的原則有（）*A.針對性原則(正確答案)B.趣味性原則(正確答案)C.簡潔性原則(正確答案)D.啟發(fā)性原則(正確答案)答案解析：

針對性原則要求導入與教學內容和學生實際相關；趣味性原則能吸引學生興趣；簡潔性原則避免導入冗長；啟發(fā)性原則激發(fā)學生思考，這些都是課堂導入設計應遵循的原則，所以選ABCD。課堂提問的設計步驟包括（）*A.明確提問目的(正確答案)B.確定提問內容(正確答案)C.選擇提問對象(正確答案)D.設計提問方式(正確答案)答案解析：

明確提問目的是基礎，確定提問內容要圍繞教學目標；選擇提問對象應考慮全體學生；設計提問方式要多樣化，以提高提問效果，所以ABCD選項均屬于課堂提問設計步驟。教學語言的特點有（）*A.教育性(正確答案)B.科學性(正確答案)C.藝術性(正確答案)D.激勵性(正確答案)答案解析：

教學語言具有教育性，傳遞知識和價值觀；科學性保證知識準確；藝術性讓語言更具感染力；激勵性能激發(fā)學生學習動力，所以教學語言具有ABCD四個特點。講授技能的運用策略有（）*A.運用多種教學媒體輔助講授(正確答案)B.結合實際案例進行講授(正確答案)C.采用講練結合的方式(正確答案)D.注重講授的節(jié)奏和停頓(正確答案)答案解析：

運用多種教學媒體可豐富講授形式；結合實際案例讓知識更直觀；講練結合有助于學生鞏固知識；合理的節(jié)奏和停頓便于學生消化知識，這些都是講授技能的運用策略，所以選ABCD。以下哪些屬于教學技能的實踐途徑？（）*A.教育實習(正確答案)B.微格教學(正確答案)C.教學觀摩