人教版英語(yǔ)九年級(jí)全冊(cè)-Unit 2 Section A (Grammar Focus)教案

Unit2Ithinkthatmooncakesare

delicious!

SectionA(GrammarFocus)

一、教學(xué)目標(biāo)

I.能夠正確使用由ihal,if/whelher引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句表達(dá)自己的想法或做出回應(yīng)。

2.能夠正確運(yùn)用感嘆句表達(dá)自己強(qiáng)烈的情感。

3.能夠認(rèn)識(shí)到文化不同，習(xí)俗不同，做到入鄉(xiāng)隨俗。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.能夠正確使用由that,if/whcther引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句表達(dá)自己的想法或做出回應(yīng)。

2.能夠正確運(yùn)用感嘆句表認(rèn)白己強(qiáng)烈的情感。

難點(diǎn)：

能夠正確使用由that,if/whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句表達(dá)自己的想法或做出I可應(yīng)。

三、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

教師與學(xué)生打招呼，播放學(xué)生看視頻回答問題。通過看視頻回答問題

一段視頻，引導(dǎo)學(xué)生看視的活動(dòng)，引出本節(jié)課

頻回答問題。的話題。

Wanning-up

1.Whatisitabout?2.Can

youguesswhatfestivalitis

about?

1.教師緊扣話題，詢問學(xué)學(xué)生回答問題，在教師通過回答問題，在教

生Whatdoyouknow的引導(dǎo)下，了解賓語(yǔ)從師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)

aboutMother'sDay?引導(dǎo)句的概念，并歸納總結(jié)that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從

學(xué)生回答有關(guān)母親節(jié)的已that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，句，以及表達(dá)自己的

知信息。然后教師運(yùn)用賓以及表達(dá)自己的觀點(diǎn)、觀點(diǎn)、看法、情感時(shí)

語(yǔ)從句再次表述已知信看法、情感時(shí)可用I可用Ithinkthat.../I

息。引導(dǎo)學(xué)生觀察句子，thinkthat.../Ibelievebelievethat.../Iknow

分析句子成分，了解賓語(yǔ)that.../Iknowihal…等that…等句型。

從句的概念，同時(shí)歸納句型。

that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，以

及表達(dá)自己的觀點(diǎn)、看法、

情感時(shí)可用Ithinkthat.../I

believethat.../Iknowthat...

等句型。

2.教師緊扣話題再次詢學(xué)生回答問題，然后在通過回答問題，在教

問學(xué)生Whalelsedoyou教師的引導(dǎo)下觀察賓師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)

wanttoknowabout語(yǔ)從句，歸納總結(jié)if/whether引導(dǎo)的賓

Mother'sDay?引導(dǎo)學(xué)生回if/whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)語(yǔ)從句以及在表述不

答。然后教師呈現(xiàn)自己想從句以及在表述不確確定的信息時(shí)可汨I

知道的3個(gè)問題，然后運(yùn)定的信息時(shí)可用Iwonderi"whether...。

用賓語(yǔ)從句再次表述這三wonderif/whether...<.

個(gè)問題。引導(dǎo)學(xué)生觀察賓

語(yǔ)從句，歸納總結(jié)

if/whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從

句以及在表述不確定的信

息時(shí)可用Iwonder

if7whcthcr...o

3.教師呈現(xiàn)前兩個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生讀句子，觀察賓語(yǔ)通過學(xué)生讀句子，觀

Presentation中的賓語(yǔ)從句，引導(dǎo)學(xué)生從句的語(yǔ)序察句中賓語(yǔ)從句的語(yǔ)

觀察總結(jié)賓語(yǔ)從句要用陳序，歸納總結(jié)賓吾從

述語(yǔ)序。句要用陳述語(yǔ)序。

4.教師創(chuàng)設(shè)情景：夏雨跟學(xué)生讀對(duì)話，并用that,通過補(bǔ)全對(duì)話的活

June是筆友。夏雨想知道if/whether補(bǔ)全對(duì)話。動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)F1標(biāo)

美國(guó)的母親節(jié)跟中國(guó)的母語(yǔ)言的掌握情況。

親節(jié)是否一樣，引導(dǎo)學(xué)生

讀對(duì)話，并用that,

if/whether補(bǔ)全對(duì)話。

5.教師創(chuàng)設(shè)情景:June在學(xué)生讀對(duì)話，圈出對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生感知并歸納

母親節(jié)那天拜訪夏雨，然中表達(dá)強(qiáng)烈情感的語(yǔ)總結(jié)感嘆句的句式結(jié)

后他們一起去逛街。引導(dǎo)句。并歸納總結(jié)感嘆句構(gòu)。

學(xué)生讀對(duì)話，圈出對(duì)話中的句式結(jié)構(gòu)。

表達(dá)強(qiáng)烈情感的語(yǔ)句。并

引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)感嘆句

的句式結(jié)構(gòu)。

6.教師創(chuàng)設(shè)情景：June和學(xué)生運(yùn)用How和What通過補(bǔ)全對(duì)話的活

夏雨在逛街的時(shí)候，看到補(bǔ)全對(duì)話。動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)目標(biāo)

有■人扮演超人。夏雨詢問語(yǔ)言的掌握情況。

June有關(guān)超人的信息。引

導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用How和What

補(bǔ)全對(duì)話。

1.教師創(chuàng)設(shè)情景：夏雨和學(xué)生看圖片以及句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固

June在逛街的時(shí)候碰到了改寫賓語(yǔ)從句。并關(guān)注if/whcther引導(dǎo)的賓

同學(xué)，于是他們一起逛街。將一般疑問句改寫成語(yǔ)從句的用法。

引導(dǎo)學(xué)生看圖片以及句賓語(yǔ)從句時(shí)要注意人

子，改寫成賓語(yǔ)從句。進(jìn)稱代詞的轉(zhuǎn)換。

而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注將一般疑

問句改寫成賓語(yǔ)從句時(shí)要

Practice注意人稱代詞的轉(zhuǎn)換。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景：夏雨想學(xué)生讀問句，改寫成賓引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固

知道關(guān)于美國(guó)父親節(jié)的信語(yǔ)從句。that/if/whether弓|導(dǎo)的

息，但是June出去了，請(qǐng)賓語(yǔ)從句的用法。

幫他完成便條。

3.教師詢問學(xué)生：Doyou學(xué)生運(yùn)用賓語(yǔ)從句寫引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固

haveanyquestionsabout下自己想了解的內(nèi)容。that/if/whelher引導(dǎo)的

Father'sDaytoaskJune?賓語(yǔ)從句的用法。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用賓語(yǔ)從句寫

下自己想了解的內(nèi)容，教

師讓2—3位同學(xué)分享他

們想了解的內(nèi)容。

教師引導(dǎo)學(xué)生讀4b的語(yǔ)學(xué)生讀4b的語(yǔ)篇，然進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生目標(biāo)

篇，然后根據(jù)自己的實(shí)際后根據(jù)自己的實(shí)際情語(yǔ)言的口語(yǔ)輸出能

情況，說出在中國(guó)和在美況，說出在中國(guó)和在美力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的

國(guó)有關(guān)母親節(jié)、父親節(jié)的國(guó)有關(guān)母親節(jié)、父親節(jié)思辨能力。

信息、，可從時(shí)間、慶祝活的信息，并通過對(duì)比慶

動(dòng)等多方面進(jìn)行對(duì)比，然?；顒?dòng)的不同思考為

后引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么什么同樣的節(jié)日，在不

Extension同樣的節(jié)日，在不同的地同的地方慶?；顒?dòng)不

方慶祝活動(dòng)不一樣，培養(yǎng)一樣，進(jìn)而將自己所列

學(xué)生入鄉(xiāng)隨俗的意識(shí)。然的對(duì)比進(jìn)行報(bào)告輸出。

后再引導(dǎo)學(xué)生將自己所列

的不同進(jìn)行報(bào)告輸出。

老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)

Summary

學(xué)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。內(nèi)容。

老師布置家庭作業(yè)學(xué)生.完成家庭作業(yè)。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生在生

Homework活實(shí)際中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)

言的能力。

四、板書設(shè)計(jì)

Unit21thinkthatmooncakesaredelicious!