兒歌兒童詩閱讀教學(xué)設(shè)計

兒歌兒童詩閱讀教學(xué)設(shè)計第一章兒歌兒童詩教學(xué)的目標(biāo)與意義

1.兒歌兒童詩教學(xué)的背景

在現(xiàn)代社會，兒童教育越來越受到重視，而兒歌和兒童詩作為兒童文學(xué)的重要組成部分，對于培養(yǎng)兒童的審美情趣、語言表達能力以及情感交流等方面具有重要作用。我國教育部門也明確提出，要加強對兒童文學(xué)的教育，讓更多的孩子接觸到優(yōu)秀的兒歌和兒童詩。

2.兒歌兒童詩教學(xué)的目標(biāo)

（1）培養(yǎng)兒童對兒歌兒童詩的興趣，激發(fā)他們對文學(xué)作品的熱愛。

（2）提高兒童的語言表達能力，鍛煉他們的口才。

（3）培養(yǎng)兒童的審美情趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

（4）通過兒歌兒童詩的教學(xué)，讓兒童學(xué)會情感表達和交流。

3.兒歌兒童詩教學(xué)的意義

（1）豐富兒童的精神世界

兒歌兒童詩具有豐富的情感內(nèi)涵，通過閱讀和欣賞，可以培養(yǎng)兒童的美好情感，豐富他們的內(nèi)心世界。

（2）提高兒童的語言表達能力

兒歌兒童詩的語言優(yōu)美、韻律和諧，有助于提高兒童的語言表達能力，使他們更好地掌握語言表達技巧。

（3）培養(yǎng)兒童的審美能力

兒歌兒童詩具有獨特的藝術(shù)魅力，通過欣賞和創(chuàng)作，可以培養(yǎng)兒童的審美能力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

（4）促進兒童的情感交流

兒歌兒童詩作為一種文學(xué)形式，可以為兒童提供一個情感交流的平臺，讓他們學(xué)會表達自己的情感，理解他人的情感。

4.實操細節(jié)

（1）選擇適合兒童的兒歌兒童詩作品，注意作品的內(nèi)容和難度。

（2）運用生動的教學(xué)方法，如講故事、角色扮演、互動討論等，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。

（3）引導(dǎo)兒童進行創(chuàng)作，鼓勵他們表達自己的情感和想法。

（4）組織詩歌朗誦、詩歌創(chuàng)作比賽等活動，提高兒童的參與度。

（5）定期進行教學(xué)評價，關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)進度和成長。

第二章兒歌兒童詩教學(xué)資源的準(zhǔn)備與選擇

在進行兒歌兒童詩的教學(xué)之前，準(zhǔn)備工作是非常重要的。這就像做飯前要準(zhǔn)備好食材一樣，得挑選適合的、新鮮的料。下面我就來詳細說說這個準(zhǔn)備工作的實操細節(jié)。

1.篩選合適的教材

首先要做的，就是根據(jù)孩子們的年齡特點、興趣和認知水平來挑選兒歌和兒童詩。比如，對于幼兒園的小朋友們，可以選擇一些簡單易懂、朗朗上口的兒歌，像《小星星》、《兩只老虎》這樣的。而對于小學(xué)低年級的學(xué)生，可以挑選一些富有童趣、寓意深刻的兒童詩，比如鄭淵潔的《月亮忘記了》，這樣的作品既有教育意義，又能激發(fā)孩子們的想象力。

2.整理教學(xué)資源

選定了教材之后，就要開始整理教學(xué)資源了。這包括制作PPT、準(zhǔn)備教具、收集相關(guān)的音頻和視頻材料。比如，可以找一些兒歌的動畫視頻，或者兒童詩的有聲讀物，讓孩子們在視覺和聽覺上都能有更好的體驗。

3.設(shè)計課堂活動

課堂活動的設(shè)計是教學(xué)成功的關(guān)鍵?？梢愿鶕?jù)兒歌兒童詩的特點，設(shè)計一些互動性強、參與度高的活動。比如，可以讓孩子分組表演兒歌，或者進行兒童詩的接龍游戲，這樣既能增強孩子們的團隊協(xié)作能力，又能提高他們的語言表達能力。

4.預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

在教學(xué)之前，最好讓孩子們預(yù)習(xí)一下要學(xué)習(xí)的兒歌兒童詩，讓他們對內(nèi)容有個大致的了解。課后，也要布置一些復(fù)習(xí)作業(yè)，比如讓孩子們回家后給家長背誦兒歌，或者寫一篇關(guān)于兒童詩的感想。

5.家校合作

家長的支持和配合對于孩子的學(xué)習(xí)非常重要?？梢远ㄆ谂c家長溝通，讓他們了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長在家里也跟孩子一起讀兒歌兒童詩，這樣能形成家校共育的良好氛圍。

第三章兒歌兒童詩教學(xué)的導(dǎo)入與引導(dǎo)

第三章的內(nèi)容關(guān)鍵是吸引孩子們的注意力，讓他們對兒歌兒童詩產(chǎn)生興趣。這就跟做游戲一樣，得先讓孩子覺得好玩，愿意參與進來。

1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

上課一開始，就可以用一些孩子們喜歡的元素來吸引他們的注意力。比如，可以用一個有趣的故事引入，或者播放一段兒歌視頻，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.引導(dǎo)孩子們觀察和思考

在介紹兒歌兒童詩的時候，可以引導(dǎo)孩子們觀察詩歌中的事物，比如“月亮忘記了”這首詩，可以讓孩子們想象一下月亮忘記會發(fā)生什么有趣的事情。這樣，孩子們就會自然而然地進入到詩歌的情境中去。

3.互動討論

可以讓孩子們分組討論，比如討論兒歌中的角色、情節(jié)或者兒童詩中的意象。孩子們你一言我一語，不僅增進了交流，還能加深對作品的理解。

4.模仿和表演

讓孩子們模仿兒歌兒童詩中的角色，或者表演詩歌中的故事情節(jié)。比如，《兩只老虎》這首歌，可以讓孩子們扮演老虎，一邊唱一邊做動作，這樣的互動性活動能夠讓孩子們更加投入。

5.提問和回答

在講解兒歌兒童詩的時候，老師要善于提問，鼓勵孩子們積極回答。比如，可以問孩子們：“你們覺得這首詩里的小主人公心情是怎樣的？”這樣既鍛煉了孩子們的思考能力，也能檢驗他們對詩歌內(nèi)容的理解。

6.鼓勵個性化解讀

每個孩子對兒歌兒童詩的理解都是獨特的，老師要鼓勵他們表達自己的看法。即使孩子們的解讀有些天馬行空，也要給予肯定和鼓勵，保護他們的想象力和創(chuàng)造力。

7.實操細節(jié)

-使用生動的教具，比如制作兒歌中的角色模型，讓孩子們在操作中學(xué)習(xí)。

-利用多媒體輔助教學(xué)，比如用動畫展示詩歌的情境，增強孩子們的感官體驗。

-定期進行小組分享，讓孩子們有機會展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強他們的自信心。

-教學(xué)過程中注意觀察每個孩子的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個孩子都能跟上進度。

第四章兒歌兒童詩教學(xué)的互動與參與

第四章要講的是如何在課堂上讓孩子們動起來，讓他們不只是被動地聽，而是能積極參與到兒歌兒童詩的學(xué)習(xí)中來。

1.分組合作學(xué)習(xí)

把孩子們分成小組，每個小組一起完成一項任務(wù)，比如共同創(chuàng)作一首兒歌或一首兒童詩。這樣既能培養(yǎng)孩子們的團隊精神，也能讓他們在實踐中學(xué)習(xí)。

2.角色扮演

讓孩子們扮演兒歌兒童詩中的角色，通過角色扮演來理解作品中的情感和故事。比如學(xué)習(xí)《白雪公主》這首兒歌時，可以讓孩子們分別扮演白雪公主、惡毒的皇后等角色，通過表演來體會故事中的喜怒哀樂。

3.詩歌接龍

在課堂上進行詩歌接龍游戲，老師開始一句，然后由一個孩子接著說下一句，這樣輪流進行。這個游戲可以鍛煉孩子們的反應(yīng)能力和記憶力，同時也能增加他們對詩歌的興趣。

4.互動問答

老師可以提出一些與兒歌兒童詩相關(guān)的問題，鼓勵孩子們踴躍回答。比如問：“你們覺得《小熊請客》里，小熊為什么請客呢？”這樣的問題可以引導(dǎo)孩子們思考和討論。

5.創(chuàng)作與分享

鼓勵孩子們自己創(chuàng)作兒歌或兒童詩，并分享給全班同學(xué)。這樣不僅能夠提高孩子們的創(chuàng)作能力，還能增強他們的自信心和表達能力。

6.實操細節(jié)

-準(zhǔn)備一些簡單的樂器，比如小鼓、鈴鐺，讓孩子們在唱兒歌時伴奏，增加樂趣。

-使用卡片游戲，比如制作一些帶有兒歌兒童詩關(guān)鍵字的卡片，讓孩子們進行配對游戲。

-在課堂上設(shè)置“詩歌角”，展示孩子們創(chuàng)作的詩歌，讓他們的作品得到展示和認可。

-利用現(xiàn)代技術(shù)，比如錄音軟件，讓孩子們錄下自己唱的兒歌或朗誦的詩歌，然后播放給大家聽，這樣可以增加孩子們的參與感和成就感。

-鼓勵家長參與，比如讓家長在家長會或開放日時，與孩子們一起進行兒歌兒童詩的表演，增強家?；印?/p>

第五章兒歌兒童詩教學(xué)的創(chuàng)意與拓展

這一章我們來說說如何讓兒歌兒童詩的教學(xué)更有趣味性，讓孩子們在學(xué)習(xí)的同時，也能發(fā)揮創(chuàng)意，拓寬視野。

1.創(chuàng)意繪畫

在學(xué)習(xí)兒歌兒童詩的時候，可以鼓勵孩子們根據(jù)詩歌內(nèi)容進行繪畫。比如學(xué)習(xí)了《春天在哪里》這首歌后，可以讓孩子們畫出他們心中的春天，這樣既能加深對詩歌的理解，也能發(fā)揮孩子們的想象力。

2.制作手工藝品

結(jié)合兒歌兒童詩的內(nèi)容，制作相關(guān)的手工藝品。比如學(xué)習(xí)《小燕子》這首歌時，可以讓孩子們用彩紙制作小燕子，這樣的活動能夠讓孩子們更加投入學(xué)習(xí)，也能鍛煉他們的動手能力。

3.跨學(xué)科學(xué)習(xí)

兒歌兒童詩的教學(xué)不僅僅局限于語文課堂，還可以與其他學(xué)科相結(jié)合。比如，在數(shù)學(xué)課上，可以討論兒歌中的數(shù)字；在科學(xué)課上，可以探討詩歌中提到的自然現(xiàn)象。

4.戶外教學(xué)

把課堂搬到戶外，去公園、花園等地方進行兒歌兒童詩的教學(xué)。孩子們在大自然中學(xué)習(xí)，可以更加直觀地感受詩歌中的意境。

5.主題探究

設(shè)定一個主題，比如“友誼”、“家庭”，然后挑選相關(guān)的兒歌兒童詩進行學(xué)習(xí)。通過深入探究，讓孩子們對主題有更深的理解。

6.實操細節(jié)

-準(zhǔn)備豐富的材料，如彩紙、畫筆、剪刀等，讓孩子們在創(chuàng)作時有足夠的工具可以使用。

-設(shè)計一些簡單的手工藝品模板，幫助孩子們在制作過程中有一個參考。

-與其他老師合作，共同設(shè)計跨學(xué)科的教學(xué)計劃，確保教學(xué)內(nèi)容的有效銜接。

-在戶外教學(xué)時，做好安全措施，比如準(zhǔn)備急救包、確保孩子們在老師的視線范圍內(nèi)等。

-主題探究時，可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景資料，幫助孩子們更好地理解主題。

-鼓勵孩子們在課堂上分享自己的創(chuàng)意和作品，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

第六章兒歌兒童詩教學(xué)的評價與反饋

這一章咱們來說說如何評價孩子們在兒歌兒童詩學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，以及如何給他們提供有用的反饋。

1.日常觀察

老師要在平時的課堂上留意孩子們的表現(xiàn)，看他們是否積極參與、是否能夠理解和欣賞兒歌兒童詩。比如，孩子們在分組討論時，是否能夠提出自己的見解，是否能夠認真聆聽他人的意見。

2.定期測驗

可以通過一些小測驗來檢驗孩子們的學(xué)習(xí)成果，比如讓孩子們寫出自己最喜歡的兒歌或兒童詩，或者回答一些與作品相關(guān)的問題。

3.作品展示

鼓勵孩子們把自己的創(chuàng)作展示出來，比如在班級里設(shè)置一個展示區(qū)，讓孩子們把自己的畫作、手工藝品或者自己寫的詩貼在那里，讓大家欣賞。

4.家長反饋

與家長保持溝通，了解孩子們在家里的學(xué)習(xí)情況，同時讓家長知道孩子們在學(xué)校的進步和需要改進的地方。

5.鼓勵性評價

在評價孩子們的表現(xiàn)時，要多用鼓勵性的語言，即使孩子們做得不夠好，也要指出他們的努力和進步，避免打擊他們的積極性。

6.實操細節(jié)

-準(zhǔn)備一個評價表，記錄每個孩子在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括參與度、理解力、創(chuàng)造力等方面。

-在測驗時，設(shè)計一些開放性的問題，鼓勵孩子們表達自己的觀點，而不是僅僅選擇答案。

-組織定期的作品展示活動，讓孩子們有機會展示自己的成果，同時也可以邀請家長參加，增加家?；?。

-在給孩子們反饋時，要具體指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，比如“你的詩很有想象力，如果能注意一下押韻就更好了”。

-鼓勵孩子們自我評價，讓他們學(xué)會反思自己的學(xué)習(xí)過程，這樣能夠提高他們的自我管理能力。

-定期與家長進行一對一的交流，分享孩子們的學(xué)習(xí)進展，同時聽取家長的意見和建議。

第七章兒歌兒童詩教學(xué)的困難與對策

在這一章里，咱們要聊聊在兒歌兒童詩教學(xué)過程中可能會遇到的難題，以及怎么解決這些問題。

1.孩子們興趣不濃

有時候，孩子們可能對兒歌兒童詩不太感興趣，覺得無聊。這時候，老師可以嘗試變換教學(xué)方法，比如通過故事、游戲或者動畫來引入兒歌兒童詩，提高孩子們的興趣。

2.語言表達能力差

有的孩子可能語言表達能力不強，說不清楚自己的想法。針對這種情況，老師可以通過角色扮演、詩歌接龍等互動游戲來鍛煉孩子們的表達能力。

3.學(xué)習(xí)效果不明顯

有時候，盡管老師很努力，但孩子們的學(xué)習(xí)效果并不明顯。這時候，老師需要反思教學(xué)方法是否適合孩子們，是否需要調(diào)整教學(xué)計劃，比如增加孩子們的參與度，或者提供更多的實踐機會。

4.家長配合度不高

家長的配合對孩子們的學(xué)習(xí)很重要，但有時候家長可能因為工作忙等原因，不能很好地配合。老師可以通過家長會、家訪等方式，加強與家長的溝通，讓家長了解兒歌兒童詩教學(xué)的重要性。

5.實操細節(jié)

-如果發(fā)現(xiàn)孩子們興趣不濃，可以嘗試組織一些與兒歌兒童詩相關(guān)的主題活動，比如詩歌朗誦比賽、兒歌演唱比賽等，以此激發(fā)孩子們的興趣。

-對于語言表達能力差的孩子，可以安排一些一對一的輔導(dǎo)，鼓勵他們大膽地說出自己的看法，同時多給他們提供表達的機會。

-如果學(xué)習(xí)效果不明顯，可以與同事們一起討論，看看是否有更好的教學(xué)方法，或者是否需要調(diào)整教學(xué)計劃，比如增加一些互動性強的活動。

-對于家長配合度不高的問題，可以定期發(fā)送一些關(guān)于孩子們學(xué)習(xí)情況的通知，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時提醒家長在家里的配合事項。

-保持耐心和細心，對于每一個孩子的問題都要給予關(guān)注，及時提供幫助和指導(dǎo)，讓他們感受到老師的關(guān)心和支持。

-定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的成功和不足，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)孩子們的學(xué)習(xí)需求。

第八章兒歌兒童詩教學(xué)的持續(xù)與跟進

在第八章里，咱們要談?wù)勅绾巫寖焊鑳和姷慕虒W(xué)不斷進行下去，以及如何跟進孩子們的學(xué)習(xí)情況。

1.定期復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)兒歌兒童詩不是一蹴而就的，需要定期復(fù)習(xí)來鞏固記憶。老師可以安排每周一次的復(fù)習(xí)課，讓孩子們回顧之前學(xué)過的內(nèi)容，確保他們記得牢固。

2.激勵機制

設(shè)立一些小獎勵，比如貼紙、小禮物等，來激勵孩子們持續(xù)學(xué)習(xí)。當(dāng)他們完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)或者表現(xiàn)出色時，可以給予獎勵，讓他們有成就感。

3.跨界合作

與其他學(xué)科的老師合作，比如音樂老師、美術(shù)老師，共同設(shè)計一些跨學(xué)科的項目，讓兒歌兒童詩的教學(xué)更加豐富多彩。

4.家校聯(lián)合

與家長保持緊密的溝通，鼓勵家長在家里也參與孩子的兒歌兒童詩學(xué)習(xí)，比如一起閱讀、討論詩歌等。

5.實操細節(jié)

-制定一個復(fù)習(xí)計劃，比如每個月復(fù)習(xí)一次之前學(xué)過的兒歌兒童詩，確保孩子們能夠長期記憶。

-在班級里設(shè)立一個獎勵墻，展示孩子們的成就，讓他們能夠直觀地看到自己的進步。

-與音樂老師合作，將兒歌教學(xué)與音樂課相結(jié)合，讓孩子們在學(xué)習(xí)兒歌的同時，也能學(xué)習(xí)音樂知識。

-與美術(shù)老師合作，讓孩子們在繪畫或制作手工藝品時，融入兒歌兒童詩的元素，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-鼓勵家長記錄孩子們在家里的學(xué)習(xí)情況，比如通過照片、視頻等方式，然后在課堂上與大家分享。

-定期組織一些小型的匯報演出，讓孩子們有機會展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時也能增強他們的自信心。

-保持對孩子們學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個孩子都能跟上進度，享受兒歌兒童詩的學(xué)習(xí)樂趣。

第九章兒歌兒童詩教學(xué)的趣味性與創(chuàng)新

在第九章，我們來聊聊如何讓兒歌兒童詩教學(xué)變得更有趣，以及如何在教學(xué)中加入一些創(chuàng)新的方法。

1.游戲化學(xué)習(xí)

把學(xué)習(xí)變成游戲，讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)。比如，可以通過唱歌游戲、詩歌接龍比賽等方式，讓學(xué)習(xí)變得更有趣。

2.創(chuàng)意表達

鼓勵孩子們用不同的方式來表達對兒歌兒童詩的理解，比如通過繪畫、手工藝、舞蹈或者表演來表達。

3.利用科技

運用現(xiàn)代科技手段，比如平板電腦、互動白板等，來輔助教學(xué)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

4.主題派對

圍繞某個兒歌兒童詩的主題，舉辦一個主題派對。比如，學(xué)習(xí)關(guān)于春天的詩歌，就可以舉辦一個“春天派對”，讓孩子們穿上春天的服裝，進行相關(guān)的游戲和活動。

5.實操細節(jié)

-設(shè)計一些簡單的唱歌游戲，比如“唱錯歌詞”游戲，讓孩子們在游戲中提高對兒歌的記憶。

-提供多種材料和工具，讓孩子們在創(chuàng)意表達時有更多的選擇，比如使用不同的顏色和材質(zhì)來制作詩歌主題的畫作。

-在課堂上使用互動白板，展示兒歌兒童詩的動畫或者互動故事，讓孩子們更加投入。

-在主題派對上，準(zhǔn)備一些與主題相關(guān)的裝飾、道具和游戲，比如春天的花朵裝飾、風(fēng)箏制作等。

-鼓勵孩子們自己設(shè)計游戲和活動，比如讓他們自己想出一個關(guān)于兒歌的謎語游戲，這樣既能鍛煉他們的創(chuàng)造力，也能增加他們對學(xué)習(xí)的興趣。

-定期更新教學(xué)內(nèi)容，加入一些新的兒歌兒童詩作品，保持教學(xué)的新鮮感和趣味性。

-與孩子們一起創(chuàng)造一些屬于班級的特色活動，比如編寫班級獨有的兒歌，這樣可以增強班級的凝聚力和孩子們