江蘇省常州市2015-2016學(xué)年高一語文下冊(cè)期中考試題

鳴凰中學(xué)2015~2016學(xué)年度第二學(xué)期期中考試試卷高一語文2016.4命題人：劉中凱總分：100分基礎(chǔ)知識(shí)（1-11題，每題2分，共22分）下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是（）A.篩選（shāi）襤褸（lán）華發(fā)（huá）文縐縐（zhōu）B.威懾（shè）神祗（qí）穈先生（mén）一綹(liǔ)C.媲美（pì）眼翳（yì）木訥（nà）狐肷（qiǎn）D.蛻除（tuì）烙?。╨uó）綽號(hào)（chuó）付梓(zǐ)2、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）A.自顧不瑕疾言厲色衣衫襤褸冠冕堂皇B.煙熏火撩震耳欲聾舞榭歌臺(tái)無動(dòng)于衷C.旁征博引冥思苦想連鎖反應(yīng)一絲不茍D.源源不斷人人自危金碧輝煌迫在眉捷3、下列詞語中加點(diǎn)字的解釋，完全正確的一組是

（）A．何時(shí)了（了結(jié)，結(jié)束）

龐然大物（高大的樣子）

意見相左（不一致）B．斑駁陸離（色彩繁雜）長治久安（治理）明日黃花（菊花）C．猝不及防（突然、出其不意）相形見絀（拙劣）成王敗寇（寇賊）D．有史可稽（考核）端木遺風(fēng)（端正）一蹴而就（踏）選擇恰當(dāng)一項(xiàng)填入橫線處（）傳統(tǒng)文化中的各個(gè)成分，在其發(fā)生的時(shí)候，是的，在歷史上起過積極作用。及至?xí)r過境遷，它們或者，演化出新的內(nèi)容與形式；或者_(dá)_________，化為明日黃花。也有的播遷他邦，重振雄風(fēng)；也有的_________，未老而先亡。但是，不管它們內(nèi)容的深淺，作用的大小，時(shí)間的久暫，空間的廣狹，只要它們存在過，便都是傳統(tǒng)文化。

A．與時(shí)俱進(jìn)

應(yīng)運(yùn)而生

抱殘守缺曇花一現(xiàn)

B．應(yīng)運(yùn)而生

與時(shí)俱進(jìn)

抱殘守缺曇花一現(xiàn)C．與時(shí)俱進(jìn)

應(yīng)運(yùn)而生

曇花一現(xiàn)抱殘守缺D．應(yīng)運(yùn)而生

與時(shí)俱進(jìn)

曇花一現(xiàn)抱殘守缺

5、下面句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用正確的一組是（）A.有些同學(xué)寫的作文，文不加點(diǎn)，字跡潦草，閱讀這樣的文章，真叫人頭疼。B.你家的新房子裝修太簡單，建議您買點(diǎn)家具，再掛幅油畫，一定會(huì)蓬蓽生輝。C.世貿(mào)大樓廢址已成為紐約新的旅游景點(diǎn)，游人看后無不神色黯然，嘆為觀止。D.經(jīng)過幾年的慘淡經(jīng)營，王記藥鋪居然又紅火起來了。6、下列各句中沒有語病的一句是（

）

A.“嚴(yán)打”取得了顯著成果，路霸匪患已經(jīng)肅清和被大部分剿滅。

B.他體型雖然細(xì)長，但體重卻只有不足一百斤

。

C.不難看出，蘇華學(xué)習(xí)成績不斷下降，其根本原因是學(xué)習(xí)不夠刻苦。D.

經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容

。7、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．比如說蘇東坡的《惠山烹小龍團(tuán)》詩里兩句“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來試人間第二泉”，“天上小團(tuán)月”是由小龍團(tuán)茶聯(lián)想起來的。B．蟬的幼蟲尋找適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)——一棵小荊棘，一叢百里香，或者一條灌木枝——蛻掉身上的皮。C．人嗎雖然發(fā)明了輪子，可還是不能放棄不行，這也許可以提供為何動(dòng)物身上沒有進(jìn)化出輪子來的線索？D．輪子的效率既然如此之高，那么，動(dòng)物在漫長歲月中可以進(jìn)化為各種高效率的器官，為什么偏偏沒有進(jìn)化出輪子來取代它們那效率并非很高的四肢呢！8、下列各句中的表達(dá)方式判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．每年有500種新化學(xué)藥品需要人類和動(dòng)物的身體以某種方式去與之適應(yīng)，它們完全超出了生物學(xué)經(jīng)驗(yàn)的范圍。（說明）B．我在心中暗笑，孩子們的心，原來是這么脆弱的?。。ㄊ闱椋〤．有一天，被先生看見了，挨了一頓大罵，抽屜里的圖畫都被搜出撕毀了。（描寫）D．企業(yè)文化不僅能產(chǎn)生一種使員工愉快的氣氛，而且能有效協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)人與人的關(guān)系，成為使企業(yè)更有效運(yùn)行的不可缺少的潤滑劑。（議論）9、下列作品、體裁、作家、國籍（朝代）對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）A．《我的母親》—散文—胡適—當(dāng)代B．《虞美人》——詩歌——李煜——宋代C．《咬文嚼字》—說明文—朱光潛—現(xiàn)代D．《寂靜的春天》—科學(xué)小品—雷切爾·卡森—美國10、下列說法有誤的一項(xiàng)是

(

)

A.面試的常規(guī)方式是招聘方根據(jù)招聘條件和要求，與應(yīng)聘者逐一交談，直接了解應(yīng)

聘者的個(gè)人情況，同時(shí)考察應(yīng)聘者的應(yīng)變能力及性格氣質(zhì)等。

B.應(yīng)聘者應(yīng)當(dāng)多方查找、深入了解所應(yīng)聘的行業(yè)、部門的信息，這樣才能產(chǎn)生深刻而獨(dú)特的見解。

C.待遇是個(gè)敏感而又實(shí)際的問題，提及待遇問題，要堅(jiān)持合理的原則。為避免嚴(yán)重

損害自身利益，應(yīng)聘者應(yīng)該在面試時(shí)盡早咨詢待遇問題。

D.面試時(shí)如果遇到實(shí)在不懂的問題、自己無法辦到的要求，應(yīng)該告訴對(duì)方。11、下列對(duì)文章分析有誤的一項(xiàng)是（）A.《過去的年》記敘了作者童年時(shí)過年的場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)過去春節(jié)的深深的追憶和對(duì)傳統(tǒng)民俗濃濃的思念之情，幽默、樂觀的背后凝結(jié)著生活的艱難與沉重。B.《咬文嚼字》較多使用了歸納論證，大量引用古今戲劇、詩歌等方面的例子，用來闡明論點(diǎn)。C.《寂靜的春天》是科學(xué)論著，文章分析了濫用農(nóng)藥給自然環(huán)境所帶來的嚴(yán)重危害，呼吁人們不要使用化學(xué)農(nóng)藥，以免危及人類。D．《蟬》屬于科學(xué)觀察筆記及考察報(bào)告，節(jié)選的部分可以看做科學(xué)小品，是事物說明文，在表達(dá)上采用了一些文學(xué)性語言對(duì)說明對(duì)象的科學(xué)資料進(jìn)行綜合介紹，有一定的文學(xué)性。二、閱讀理解（12-20題，每題2分，共18分）（一）寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說!12.下列對(duì)詞句中詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．此去經(jīng)年經(jīng)年：經(jīng)過一年。B.竟無語凝噎凝噎：因?yàn)榧?dòng)嗓子被氣憋住了，說不出話。C.都門帳飲無緒無緒：沒有情緒，沒有好心情。D.多情自古傷離別多情：多情的人。13.“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”在寫法上，正確的一項(xiàng)是（）A．運(yùn)用夸張手法，表現(xiàn)人物感情。B．運(yùn)用虛擬想象手法，表達(dá)深厚的感情。C．運(yùn)用人物行為，烘托離愁別緒。D．運(yùn)用白描手法，寫人物動(dòng)作、情態(tài)。14.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．詩和詞都屬于韻文的范圍，但詩只供吟詠，詞則入樂而歌唱，是一種押韻的可以配樂歌唱的文體。B．宋詞作為繼唐詩之后的一種文學(xué)體裁，派系可基本分為：婉約派、豪放派兩大類。C．婉約派的代表人物：李煜、李清照、柳永、秦觀、辛棄疾。D．詞牌是指詞的曲調(diào)名稱。詞的題目指填詞用的題目，詞的分段為上片、下片，或稱上闋、下闋，因?yàn)橐磺闶且婚牎?5.下面對(duì)這首詞內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詞的上闋寫一對(duì)戀人難舍難分、依依惜別的場(chǎng)面，下闋寫別后的痛苦。B．“念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！边@句話既是對(duì)上闋所寫之景的收束，也是為下闋寫別后離人的心情張本，有承上啟下的作用。C．這首詞圍繞“傷離別”而構(gòu)思，先寫離別之情，重在勾勒環(huán)境；次寫離別時(shí)刻，重在描寫情態(tài)；再寫別后想象，重在刻畫心理。D．這首詞的主要內(nèi)容是以冷落的秋景作為襯托來表達(dá)和情人難以割舍的離情。而作者的這種痛苦心情是由于即將失去愛情的慰藉所引起的。（二）地球上生命的歷史即是生物與它們的環(huán)境互相作用的歷史。在很大程度上，地球上動(dòng)植物的形體和習(xí)性是由環(huán)境造成的。考慮到地球的漫長歷史，反向作用即生物對(duì)其環(huán)境的實(shí)際影響相對(duì)較小。只有在由本世紀(jì)所描繪的時(shí)光瞬間中，一個(gè)物種——人——才獲得了有效力量去改變他所在世界的大自然。在過去的四分之一世紀(jì)里，這種力量不僅增大到了令人不安的程度，而且其性質(zhì)亦發(fā)生了變化。人類對(duì)環(huán)境最可怕的破壞是用危險(xiǎn)甚至致命的物質(zhì)對(duì)空氣、土地、河流和海洋造成污染。這種污染多數(shù)是無法救治的；由它所引發(fā)的惡性循環(huán)不僅存在于生物賴以生存的世界，而且存在于生物組織中，而這種惡性循環(huán)大都不可逆轉(zhuǎn)。在當(dāng)今對(duì)環(huán)境的普遍污染中，化學(xué)藥品是輻射線的兇惡但卻被人忽視的同謀，它們共同改變著世界的根本性質(zhì)――它的生物的根本性質(zhì)。由核爆炸釋放到空中的鍶90以放射性塵埃的形式隨雨水或漂浮物落到地球上，留在土壤里，進(jìn)入地上生長著的草、玉米或小麥等植物體內(nèi)，最后鉆進(jìn)人體，停留在骨骼里直到人死去。同樣，噴灑在農(nóng)田、森林或花園里的化學(xué)藥品長期留在土壤中，進(jìn)入活的生物體內(nèi)，在一種毒害和死亡的連鎖反應(yīng)中從一個(gè)生物體傳到另一生物體。或者這些化學(xué)藥品隨地下溪流神秘地流淌直至冒出地表，通過空氣和陽光的化合作用構(gòu)成新形式，毒死植物，使牲畜得病，對(duì)那些飲用曾一度純凈的井水的人們?cè)斐扇怂恢奈：ΑＵ绨亍な窇颜芩f：“人甚至連自己創(chuàng)造的魔鬼都認(rèn)不出來。”要生成現(xiàn)今棲居在地球上的生物需要億萬年的時(shí)間――在這漫長的時(shí)間里，生物不斷發(fā)展進(jìn)化，種類越變?cè)蕉?，達(dá)到一種同其環(huán)境相適應(yīng)、相平衡的狀態(tài)。而環(huán)境一絲不茍地塑造和引導(dǎo)它所供養(yǎng)的生物，這環(huán)境既包含有利生物生長的成分，也包含有害的成分。某些巖石放射出危險(xiǎn)的射線；即便在一切生物從中取得能量的日光中，也包含有傷害力的短波射線。經(jīng)過一定的時(shí)間――不是過了若干年，而是過了千百年――生物適應(yīng)了環(huán)境，達(dá)到了平衡。因?yàn)闀r(shí)間是最基本的因素；但在現(xiàn)代世界里人們沒有時(shí)間。16．有關(guān)選文一、二兩段內(nèi)容的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．第一段中，作者簡要概述了生物與環(huán)境的關(guān)系。B．第二段中，作者提出了當(dāng)前人類所具有的改變大自然的力量“令人不安”和“性質(zhì)亦發(fā)生變化”的觀點(diǎn)。C．第二段中，作者從“人類對(duì)環(huán)境最可怕的破壞”的現(xiàn)狀及分析其嚴(yán)重后果兩個(gè)方面來闡釋自己的觀點(diǎn)。D．第二段中，作者采用抽象的語言，表達(dá)了作者深刻的觀點(diǎn)，在說明方法上有事例說明和引用說明。17．有關(guān)選文第三段內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在漫長的歷史發(fā)展中，生物要達(dá)到一種同其環(huán)境相適應(yīng)、相平衡的狀態(tài)，需要漫長的時(shí)間。B．環(huán)境中的只有有利于生物生長的成分，引導(dǎo)生物適應(yīng)環(huán)境。C．環(huán)境中的只有有害的、不利于生物生長的成分，引導(dǎo)生物適應(yīng)環(huán)境。D．時(shí)間是生物適應(yīng)環(huán)境的最基本因素，但是現(xiàn)代人卻沒有把時(shí)間放在生物與環(huán)境適應(yīng)性的研究上。18．下列符合文意的一項(xiàng)是（）A．人類對(duì)環(huán)境最可怕的破壞是用危險(xiǎn)甚至致命的物質(zhì)對(duì)空氣、土地、河流造成污染，這種污染是不可救治的。B．由核爆炸釋放到空中的鍶90以放射性塵埃的形式隨雨水或漂浮物落到地球上，對(duì)那些飲用曾一度純凈的井水的人們?cè)斐扇怂恢奈：Α．人類所導(dǎo)致的環(huán)境污染不僅是已經(jīng)侵入生物組織之中，改變了物質(zhì)的根本性質(zhì)，更為嚴(yán)重的是存在于生物賴以生存的世界。D．化學(xué)藥品是導(dǎo)致環(huán)境污染的元兇之一，但因其廣泛應(yīng)用大大提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量，正為人們所推崇。（三）突然，門被撞開了，有人發(fā)現(xiàn)了我。那是一個(gè)傭人，他叫我，說樓下有個(gè)婦女找我。他沒有注意到我當(dāng)時(shí)嚇得臉都變白了，晃動(dòng)著他的燕尾服下擺走開了。我獨(dú)自站在那里，思考的著該怎么辦？如果我不下樓見那個(gè)婦女，誰知道她會(huì)不會(huì)直接上舞廳來，那時(shí)就糟了。我寧可自己受點(diǎn)委屈。那個(gè)婦女站在燈光微弱的大門前。她的身后是一個(gè)黑暗的房間。她還像昨天那樣，穿著一身破爛的衣衫，一動(dòng)也不動(dòng)，好像是從黑暗中突然冒出來的一座良心雕像。我越來越遲疑地走近她。我要問她對(duì)我有什么要求。可是，我說不出話來?！澳愦蛩榱宋业谋P子，”她很低沉地說，“我的小兒子沒有飯吃了?！甭犃怂脑挘乙策煅势饋?。別的小孩的遭遇感動(dòng)了我。就像我現(xiàn)在被人叫下樓來一樣難過。我到廚房拿點(diǎn)吃的給她，好不好呢？但是，廚房里到處都是女仆和傭人，我的舉動(dòng)瞞不了他們。于是我結(jié)結(jié)巴巴地對(duì)她說：“請(qǐng)您等一等。”說完我走進(jìn)她身后那個(gè)黑暗的房間。那里掛著客人們的大衣，我從大衣叢中鉆過去，一直鉆到堆放我的玩具和書的地方。我拿著這些東西，甚至要拿那只天鵝展翅的可愛的花瓶，但是那只花瓶不是我的。我把這些東西都送給了那個(gè)婦女，她接過后放在她的籃子里，走了。我也趕快跑開，去上床睡覺了。我睡得比昨晚更安靜些……奇怪的是，第二天，當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)我送出去的東西都重新擺在原來的位置上。我不能理解。我把我的心思透露給施蒂娜。起初她也表示驚訝，但很快禁不住笑了起來。她笑了以后我才懷疑了她。原來，昨天晚上，那座良心雕像，那個(gè)為了我的罪過而挨餓的小孩子的不幸的母親就是她扮的。事實(shí)上，也許根本沒有人挨餓。天知道，那天晚上打碎的是否只是一只盤子。施蒂娜是個(gè)很好的演員，她演出了她自己導(dǎo)演的一幕悲劇。但我不會(huì)忘記這件事。當(dāng)時(shí)我只有七歲，正沉入在表面上的繁華幸福生活的時(shí)候，曾有一次從別人拉開的帷幕背后看見了貧窮，看見了自己的過錯(cuò)。（選自《化妝舞會(huì)》）19.下列有關(guān)課文內(nèi)容的理解表述正確的是（）A.本文是一篇回憶性的記事散文，作者是瑞士作家亨利希·曼。其被譽(yù)為20世紀(jì)上半葉瑞士最杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作者之一。其代表作《臣仆》和《垃圾教授》等。B.作品善于通過對(duì)主人公細(xì)膩的語言描寫，來刻畫一位善良、富有同情心的富家子弟。C.文章在敘述上非常緊湊，看上去只不過是對(duì)童年往事的回憶，但在平實(shí)的敘述中有非常細(xì)致的藝術(shù)安排：一是敘事的跌宕；二是故事的結(jié)局富有戲劇性。D.題為“化裝舞會(huì)”，因而重點(diǎn)、詳細(xì)寫了父母們的舞會(huì)情況，來展示舞會(huì)的高貴而豪華。20.對(duì)“看見了自己的過錯(cuò)”一句中“過錯(cuò)”理解不正確的是（）A.作者撞了人，打碎了盤子。B.對(duì)社會(huì)貧富差距之大缺乏了解。C.沒有認(rèn)識(shí)到窮人生活的艱辛。D.這是作者對(duì)自己過分自責(zé)的話。聯(lián)系課文，說說你對(duì)“施蒂娜是個(gè)很好的演員，她演出了她自己導(dǎo)演的一幕悲劇”這句話的理解。（3分）聯(lián)系全文，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面說說劃線句子在文中的作用。（3分）選文部分，細(xì)致描寫了“我”的心理活動(dòng)，說說該部分心理是如何發(fā)展變化的？并結(jié)合文中內(nèi)容簡要分析。（5分）三、默寫24.補(bǔ)寫出下列名篇中空缺的部分。(每空1分，5分)（1）小樓昨夜又東風(fēng)，。，只是朱顏改。（2）遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，，雄姿英發(fā)。，談笑間、。四、口語交際（8分）25.下面是某學(xué)校舉行的“模擬招聘會(huì)”上招聘人員的部分問話，請(qǐng)根據(jù)問話內(nèi)容，寫出自薦學(xué)生的回答。（4分×2）招聘人員：你和別人發(fā)生過爭執(zhí)嗎？你是怎樣解決的？自薦學(xué)生：招聘人員：按規(guī)定，應(yīng)聘人員第一年要下車間勞動(dòng)，你有什么想法？自薦學(xué)生：五、應(yīng)用文寫作（6分）26.章程同學(xué)由于身體不適去醫(yī)院看病，不能去上課。請(qǐng)你以章程的名義寫一張請(qǐng)假條，交給班主任王老師。（不得出現(xiàn)具體班級(jí)和姓名）六、閱讀下面的材料，按要求作文（30分）27.請(qǐng)以“推開那扇窗”為題目，寫一篇作文?？梢詳⑹鼋?jīng)歷，抒發(fā)感情．發(fā)表議論。文體不限(詩歌

、劇本除外)，600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。班級(jí)：姓名：班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：------------------------密-----------------------------------------------------------封--------------------------------------------------------線-----------------------高一語文（答案卷）2016.4命題人：劉中凱總分：100分基礎(chǔ)知識(shí)（1-11題，每題2分，共22分）題目12345x答案x題目67891011答案閱讀理解（12-20題，每題2分，共18分）題目1213141516答案題目17181920x答案x聯(lián)系課文，說說你對(duì)“施蒂娜是個(gè)很好的演員，她演出了她自己導(dǎo)演的一幕悲劇”這句話的理解。（3分）聯(lián)系全文，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面說說劃線句子在文中的作用。（3分）選文部分，細(xì)致描寫了“我”的心理活動(dòng)，說說該部分心理是如何發(fā)展變化的？并結(jié)合文中內(nèi)容簡要分析。（5分）三、24.補(bǔ)寫出下列名篇中空缺的部分。(每空1分，5分)（1）小樓昨夜又東風(fēng)，。，只是朱顏改。（2）遙想公瑾當(dāng)年，，雄姿英發(fā)。，談笑間、。四、口語交際（8分）25.下面是某學(xué)校舉行的“模擬招聘會(huì)”上招聘人員的部分問話，請(qǐng)根據(jù)問話內(nèi)容，寫出自薦學(xué)生的回答。（4分×2）招聘人員：你和別人發(fā)生過爭執(zhí)嗎？你是怎樣解決的？自薦學(xué)生：招聘人員：按規(guī)定，應(yīng)聘人員第一年要下車間勞動(dòng)，你有什么想法？自薦學(xué)生：五、應(yīng)用文寫作（6分）