2025年心理學(xué)綜合能力考試試題及答案

2025年心理學(xué)綜合能力考試試題及答案一、案例分析題

1.案例背景：小明，男，12歲，小學(xué)六年級學(xué)生。近期小明在學(xué)校表現(xiàn)異常，經(jīng)常無故曠課、打架，學(xué)習(xí)成績下滑，與同學(xué)關(guān)系緊張。

（1）根據(jù)小明的情況，分析其可能存在的心理問題。

（2）作為社會工作者，應(yīng)該如何與小明及其家人進(jìn)行溝通，幫助小明解決問題？

（3）針對小明的心理問題，社會工作者可以采取哪些干預(yù)措施？

（4）在干預(yù)過程中，如何評估小明的心理狀態(tài)？

（5）如何與學(xué)校、家庭和社會資源協(xié)同，共同幫助小明？

答案：

（1）小明可能存在的心理問題有：厭學(xué)情緒、人際關(guān)系問題、情緒管理問題、自我價(jià)值感低等。

（2）社會工作者可以與小明進(jìn)行一對一的溝通，了解其內(nèi)心想法，傾聽其訴求，給予關(guān)愛和支持。同時(shí)，與家人進(jìn)行溝通，了解家庭背景，共同探討解決問題的方法。

（3）干預(yù)措施包括：心理輔導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)、社會支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等。

（4）在干預(yù)過程中，可以通過觀察、訪談、問卷調(diào)查等方式評估小明的心理狀態(tài)。

（5）與學(xué)校、家庭和社會資源協(xié)同，可以通過開展家庭教育講座、組織志愿者活動、建立心理健康輔導(dǎo)站等方式，共同幫助小明。

二、選擇題

2.以下哪項(xiàng)不屬于社會工作的主要價(jià)值觀？（）

A.尊重B.客觀C.平等D.真誠

答案：B

3.社會工作者在開展個(gè)案管理時(shí)，以下哪個(gè)環(huán)節(jié)最重要？（）

A.建立關(guān)系B.需求評估C.計(jì)劃制定D.服務(wù)實(shí)施

答案：B

4.以下哪個(gè)不是社會工作者在開展小組工作時(shí)需要注意的問題？（）

A.小組目標(biāo)B.小組成員的互動C.小組氛圍D.小組領(lǐng)導(dǎo)

答案：D

5.社會工作者在開展社區(qū)工作時(shí)，以下哪個(gè)不是其工作重點(diǎn)？（）

A.增強(qiáng)社區(qū)居民的凝聚力B.提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量C.促進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展D.政策倡導(dǎo)

答案：D

6.以下哪個(gè)不是社會工作者在開展心理健康服務(wù)時(shí)需要遵循的原則？（）

A.尊重B.保密C.專業(yè)D.效率

答案：D

三、簡答題

7.簡述社會工作者在開展心理健康服務(wù)時(shí)需要具備的素質(zhì)。

答案：

（1）專業(yè)知識：掌握心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識。

（2）溝通能力：具備良好的傾聽、表達(dá)、溝通技巧。

（3）同理心：站在服務(wù)對象的角度思考問題，理解其感受。

（4）觀察力：善于觀察服務(wù)對象的行為和情緒變化。

（5）判斷力：根據(jù)服務(wù)對象的實(shí)際情況，做出正確的判斷和決策。

（6）耐心和毅力：面對復(fù)雜的問題，具備解決問題的耐心和毅力。

8.簡述社會工作者在開展心理健康服務(wù)時(shí)需要注意的倫理問題。

答案：

（1）尊重服務(wù)對象：尊重服務(wù)對象的隱私、價(jià)值觀和自主權(quán)。

（2）保密原則：保護(hù)服務(wù)對象的個(gè)人信息，不得泄露給他人。

（3）公正原則：公平對待每一位服務(wù)對象，不得歧視。

（4）尊重專業(yè)原則：遵循專業(yè)規(guī)范，不斷提升專業(yè)能力。

（5）尊重法律原則：遵守國家法律法規(guī)，維護(hù)社會穩(wěn)定。

9.簡述社會工作者在開展心理健康服務(wù)時(shí)需要注意的注意事項(xiàng)。

答案：

（1）了解服務(wù)對象的基本情況，包括家庭背景、成長經(jīng)歷、性格特點(diǎn)等。

（2）與服務(wù)對象建立良好的溝通關(guān)系，了解其需求和期望。

（3）根據(jù)服務(wù)對象的需求，制定合理的干預(yù)方案。

（4）在實(shí)施干預(yù)過程中，關(guān)注服務(wù)對象的心理狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整方案。

（5）與相關(guān)部門、機(jī)構(gòu)、志愿者等合作，共同為服務(wù)對象提供支持。

四、論述題

10.結(jié)合實(shí)際案例，論述社會工作者在開展心理健康服務(wù)時(shí)如何運(yùn)用個(gè)案管理方法。

答案：

（1）建立個(gè)案檔案：收集服務(wù)對象的基本信息、家庭背景、成長經(jīng)歷等資料，建立個(gè)案檔案。

（2）評估服務(wù)對象的需求：通過訪談、問卷調(diào)查等方式，了解服務(wù)對象的心理狀況、生活困境等，評估其需求。

（3）制定干預(yù)計(jì)劃：根據(jù)服務(wù)對象的需求，制定個(gè)性化的干預(yù)計(jì)劃，包括心理輔導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)、社會支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等。

（4）實(shí)施干預(yù)：按照干預(yù)計(jì)劃，開展心理輔導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)、社會支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等工作。

（5）評估干預(yù)效果：通過觀察、訪談、問卷調(diào)查等方式，評估干預(yù)效果，及時(shí)調(diào)整干預(yù)計(jì)劃。

（6）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：在個(gè)案管理過程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升專業(yè)能力。

五、案例分析題

11.案例背景：小李，女，30歲，因丈夫出軌，導(dǎo)致婚姻破裂，情緒低落，生活無望。

（1）根據(jù)小李的情況，分析其可能存在的心理問題。

（2）作為社會工作者，應(yīng)該如何與小李及其家人進(jìn)行溝通，幫助小李解決問題？

（3）針對小李的心理問題，社會工作者可以采取哪些干預(yù)措施？

（4）在干預(yù)過程中，如何評估小李的心理狀態(tài)？

（5）如何與相關(guān)機(jī)構(gòu)、志愿者等協(xié)同，共同幫助小李？

答案：

（1）小李可能存在的心理問題有：抑郁情緒、自尊心受損、生活無望等。

（2）社會工作者可以與小李進(jìn)行一對一的溝通，了解其內(nèi)心想法，傾聽其訴求，給予關(guān)愛和支持。同時(shí)，與家人進(jìn)行溝通，了解家庭背景，共同探討解決問題的方法。

（3）干預(yù)措施包括：心理輔導(dǎo)、家庭關(guān)系修復(fù)、社會支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等。

（4）在干預(yù)過程中，可以通過觀察、訪談、問卷調(diào)查等方式評估小李的心理狀態(tài)。

（5）與相關(guān)機(jī)構(gòu)、志愿者等協(xié)同，可以通過提供心理咨詢、家庭關(guān)系修復(fù)講座、組織志愿者活動等方式，共同幫助小李。

六、論述題

12.結(jié)合實(shí)際案例，論述社會工作者在開展心理健康服務(wù)時(shí)如何運(yùn)用小組工作方法。

答案：

（1）確定小組目標(biāo)：根據(jù)服務(wù)對象的需求，確定小組目標(biāo)，如增進(jìn)溝通能力、提高自信心、改善人際關(guān)系等。

（2）招募小組成員：通過宣傳、推薦等方式，招募符合條件的小組成員。

（3）小組活動設(shè)計(jì)：根據(jù)小組目標(biāo)，設(shè)計(jì)豐富多樣的活動，如心理游戲、角色扮演、討論分享等。

（4）小組活動實(shí)施：在小組活動中，關(guān)注小組成員的互動，引導(dǎo)他們積極參與，分享經(jīng)驗(yàn)。

（5）小組評估：通過觀察、訪談、問卷調(diào)查等方式，評估小組活動效果，及時(shí)調(diào)整活動方案。

（6）小組總結(jié)：在小組活動結(jié)束后，組織小組成員進(jìn)行總結(jié)，分享收獲，提升自我價(jià)值感。

本次試卷答案如下：

一、案例分析題

（1）小明可能存在的心理問題有：厭學(xué)情緒、人際關(guān)系問題、情緒管理問題、自我價(jià)值感低等。

解析思路：通過分析小明的行為表現(xiàn)，如曠課、打架、成績下滑、與同學(xué)關(guān)系緊張，可以推斷出他可能存在的心理問題。

（2）社會工作者可以與小明進(jìn)行一對一的溝通，了解其內(nèi)心想法，傾聽其訴求，給予關(guān)愛和支持。同時(shí)，與家人進(jìn)行溝通，了解家庭背景，共同探討解決問題的方法。

解析思路：作為社會工作者，首先需要建立信任關(guān)系，然后通過溝通了解小明的問題，并與家人合作共同解決問題。

（3）干預(yù)措施包括：心理輔導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)、社會支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等。

解析思路：根據(jù)小明的問題，可以采取相應(yīng)的干預(yù)措施，如心理輔導(dǎo)幫助小明改善情緒，家庭教育指導(dǎo)幫助家長理解孩子的需求，社會支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)幫助小明融入社會。

（4）在干預(yù)過程中，可以通過觀察、訪談、問卷調(diào)查等方式評估小明的心理狀態(tài)。

解析思路：通過多種評估方法，可以全面了解小明的心理狀態(tài)，以便調(diào)整干預(yù)措施。

（5）與學(xué)校、家庭和社會資源協(xié)同，可以通過開展家庭教育講座、組織志愿者活動、建立心理健康輔導(dǎo)站等方式，共同幫助小明。

解析思路：通過多方協(xié)同，可以為小明提供更全面的支持和幫助，提高干預(yù)效果。

二、選擇題

2.B

解析思路：社會工作的主要價(jià)值觀包括尊重、平等、真誠等，客觀不屬于主要價(jià)值觀。

3.B

解析思路：個(gè)案管理中，需求評估是第一步，通過評估了解服務(wù)對象的具體需求，為后續(xù)工作提供依據(jù)。

4.D

解析思路：小組領(lǐng)導(dǎo)是小組工作中的重要角色，而不是需要注意的問題。

5.D

解析思路：社會工作者在社區(qū)工作時(shí)的重點(diǎn)是提升社區(qū)居民的凝聚力、提高生活質(zhì)量、促進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展，政策倡導(dǎo)不屬于直接工作重點(diǎn)。

6.D

解析思路：社會工作者在心理健康服務(wù)中需要遵循的原則包括尊重、保密、公正、專業(yè)等，效率不是首要原則。

三、簡答題

7.社會工作者在開展心理健康服務(wù)時(shí)需要具備的素質(zhì)：

（1）專業(yè)知識

（2）溝通能力

（3）同理心

（4）觀察力

（5）判斷力

（6）耐心和毅力

解析思路：結(jié)合心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識，以及在實(shí)際工作中所需的溝通技巧、同理心、觀察力、判斷力、耐心和毅力等方面進(jìn)行回答。

8.社會工作者在開展心理健康服務(wù)時(shí)需要注意的倫理問題：

（1）尊重服務(wù)對象

（2）保密原則

（3）公正原則

（4）尊重專業(yè)原則

（5）尊重法律原則

解析思路：結(jié)合社會工作倫理原則，如尊重、保密、公正、專業(yè)、法律等方面進(jìn)行回答。

9.社會工作者在開展心理健康服務(wù)時(shí)需要注意的注意事項(xiàng)：

（1）了解服務(wù)對象的基本情況

（2）與服務(wù)對象建立良好的溝通關(guān)系

（3）制定合理的干預(yù)方案

（4）關(guān)注服務(wù)對象的心理狀態(tài)

（5）與相關(guān)部門、機(jī)構(gòu)、志愿者等合作

解析思路：結(jié)合實(shí)際工作情境，從了解服務(wù)對象、建立關(guān)系、制定方案、關(guān)注心理狀態(tài)、合作等方面進(jìn)行回答。

四、論述題

10.結(jié)合實(shí)際案例，論述社會工作者在開展心理健康服務(wù)時(shí)如何運(yùn)用個(gè)案管理方法。

解析思路：通過分析實(shí)際案例，闡述個(gè)案管理的具體步驟，如建立個(gè)案檔案、評估需求、制定干預(yù)計(jì)劃、實(shí)施干預(yù)、評估效果、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等。

五、案例分析題

11.小李可能存在的心理問題有：抑郁情緒、自尊心受損、生活無望等。

解析思路：通過分析小李的婚姻破裂、情緒低落、生活無望等行為表現(xiàn)，可以推斷出她可能存在的心理問題。

12.社會工作者可以與小李進(jìn)行一對一的溝通，了解其內(nèi)心想法，傾聽其訴求