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文檔簡(jiǎn)介
上課內(nèi)容語(yǔ)文園地三科目語(yǔ)文
所屬年級(jí)(一)年級(jí)(上)冊(cè)備課者
一.教學(xué)目標(biāo):我的修改
1、知識(shí)與能力:
(1)復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,區(qū)分形近復(fù)韻母,正確拼讀復(fù)韻母和聲母相拼的
音節(jié)。止確拼讀音節(jié)詞,
(2)正確拼讀和物品有關(guān)的音節(jié)詞。
(3)讀記聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表。
(4)認(rèn)讀由“車(chē)”組成的?個(gè)詞語(yǔ),并能選擇其中一兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)
話(huà)練習(xí)。鞏固“口、日、目、田”的書(shū)寫(xiě),在字形比較中把字寫(xiě)正確。
(5)和大人一起讀《小鳥(niǎo)讀書(shū)》,感受閱讀的快樂(lè)。
2、過(guò)程與方法:
通過(guò)讀一讀、比一比、記一記、說(shuō)一說(shuō),拼一拼、寫(xiě)一寫(xiě)等形
式幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
通過(guò)“用拼音”板塊幫助學(xué)生鞏固拼音;通過(guò)“字詞句運(yùn)用”板塊讓
學(xué)生感知識(shí)記和復(fù)習(xí)字詞;通過(guò)“和大人一起讀”讓學(xué)生感受故事的
趣味,體會(huì)共讀的樂(lè)趣。
二,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
【重點(diǎn)】讀準(zhǔn)音節(jié),區(qū)分形近復(fù)韻母和形近音節(jié),能夠背誦漢語(yǔ)拼音
三表。
【難點(diǎn)】區(qū)分形近韻母和形近音節(jié),能夠背誦漢語(yǔ)拼音三表。
三,教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
課件。
四.課時(shí)安排:
2課時(shí)
五.教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)人
小朋友們,秋天來(lái)了,樹(shù)上一片片樹(shù)葉迎著秋風(fēng)翩翩起舞。
看,拼音王國(guó)的拼音寶寶們?cè)谔茸游枘?讀準(zhǔn)扇子上的音節(jié),
我們就能一起跳舞啦!
二、學(xué)習(xí)用拼音部分練習(xí)
(一)讀一讀,把音節(jié)讀準(zhǔn)
1.出示對(duì)比音節(jié)詞
仔細(xì)觀察扇子上的音節(jié),有什么發(fā)現(xiàn)?(每一組的音節(jié)相
似)請(qǐng)大家拿出鉛筆,找出每組音節(jié)不同的地方,在下面畫(huà)上
橫線。
2.自己輕聲讀一讀
3.(指名讀)誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)?
相機(jī)指導(dǎo):整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼,心里想好發(fā)音直接讀出來(lái)。
三拼音節(jié)拼讀時(shí)要注意“聲輕介短韻母響”。
前后鼻音的區(qū)分到位。
3.我們開(kāi)列小火車(chē)讀讀,看看我們火車(chē)能開(kāi)多遠(yuǎn)。
4.我們一起再來(lái)讀讀這些音節(jié)。
(二)比一比,讀一讀
1、游戲區(qū)分形近復(fù)韻母
瞧,小兔子舉著一塊牌子來(lái)了,睜大眼睛看一看,兩個(gè)復(fù)
韻母長(zhǎng)得真像,你能讀準(zhǔn)他們嗎?
U)小朋友們不急著讀,先擺一擺兩個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音口形。
⑵指名讀一讀。
(3)總結(jié)方法:遇到長(zhǎng)得像的復(fù)韻母時(shí),先發(fā)第一個(gè)字母的音,
快速滑到第二個(gè)字母,就能讀好,不混淆啦。
2.ie和ei跑到音節(jié)里去,還戴上了聲調(diào)小帽子,你還能認(rèn)
出誰(shuí)是ei,誰(shuí)是ie嗎?
(出示音節(jié)詞)多種方式進(jìn)行練讀。(各自讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊
讀)
ximziddleiddliedidbeizi
3?小企鵝也想考考你們,(出示iu和ui)用剛才的方法,你
能很快辨認(rèn)嗎?
(1)指名讀iu和ui°
(2)(出示音節(jié)詞)先自己拼讀,然后指名拼讀,加上動(dòng)作表
演讀。
heshulchulqiqiUdulxuS"ndiushdujuan
(三)、選一選,練拼讀
要想秋游玩得開(kāi)心,準(zhǔn)備工作可得做足。出去玩的時(shí)候要
先做好準(zhǔn)備工作。
1、出示書(shū)上音節(jié)詞
(1)自由拼讀
12)同桌互相讀,一人讀一個(gè)。
[3)開(kāi)火車(chē)拼讀音節(jié)詞。
這些物品有的是衣著類(lèi),有的是一一食品,有的是一一戶(hù)
外用品,想得非常周到。
2、如果小朋友出去秋游,你想帶哪些物品?請(qǐng)?jiān)谝艄?jié)詞前面
的圈圈里畫(huà)上鉤,如果你還有補(bǔ)充的物品,請(qǐng)寫(xiě)在下面空白的
地方。
3、投影展示交流,糾正錯(cuò)誤拼音。
總結(jié):帶上吃的、喝的、玩的,穿上合適的衣服,做好天氣變
化的打算,有了充分的準(zhǔn)備,我們的游玩就會(huì)既開(kāi)心又安心。
4、拓展拼讀
(1)在美麗的公園里,我們能看到些什么呢?
(2)指名上黑板書(shū)寫(xiě)
(3)練習(xí)拼讀
三、課堂小結(jié)
四、作業(yè):完成習(xí)字冊(cè)上作業(yè)
第二課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們完成了一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),這
節(jié)課老師領(lǐng)著大家繼續(xù)去“拼音王國(guó)”學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。
二、識(shí)記字母表
(1)出示三表,學(xué)生自由認(rèn)讀
(2)按順序輪流認(rèn)讀聲母表,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)聲母。
(3)按順序認(rèn)讀韻母表,認(rèn)識(shí)韻母表里的幾類(lèi)韻母。
(4)按順序認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)表,
(5)練習(xí)背誦三表(各自練背、指名背誦、齊背)
三、練習(xí)用拼音寫(xiě)自己的名字
1、說(shuō)一說(shuō)你的名字里有哪些聲母和韻母
2、哪個(gè)小朋友愿意到前面來(lái)展示一下自己的名字,并且說(shuō)說(shuō)
名字里的聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)?
3、在練習(xí)本上用音節(jié)試著寫(xiě)一寫(xiě)自己的名字。
4、展示學(xué)生練習(xí)
四、字詞句運(yùn)用
1.今天的拼音王國(guó)真熱鬧,除了我們,還有一些客人也來(lái)了,
它們是一漢字朋友們。
(出示“車(chē)”)翹舌音,讀準(zhǔn)它,指名讀。
2.古時(shí)候的人們喜歡把看到的東西畫(huà)出來(lái),“車(chē)”這個(gè)字本
來(lái)也是一幅畫(huà)(出小甲骨文)。能看出這是什么車(chē)嗎?(用手
指一指,認(rèn)識(shí)車(chē)軸、車(chē)輪)隨著漢字演變,車(chē)變成了這樣(出
示象形字)。還能看出車(chē)的樣子嗎?我們看看生活中的車(chē)(出
示生活中的車(chē))。誰(shuí)來(lái)指一指,帶大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)車(chē)子的部位?
(點(diǎn)出車(chē)廂是指坐人的部分)
3.小朋友們還見(jiàn)過(guò)什么車(chē)?
4o語(yǔ)文書(shū)上有不少和車(chē)有關(guān)的詞語(yǔ),自己讀一讀。
5.仔細(xì)觀察書(shū)上的這些詞,都有一條條的路把它和車(chē)連起來(lái)。
但路的顏色不太一樣,猜猜看是為什么。(藍(lán)色的是車(chē)的種類(lèi),
綠色的是和車(chē)有關(guān)的不同事物,橙色的是和車(chē)有關(guān)的動(dòng)作)
我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀讀這些詞吧。
6.我們還可以在每種顏色下增加幾條路呢,例如藍(lán)色的,還
可以說(shuō)哪些“車(chē)”的詞語(yǔ)呢?(卡車(chē)、轎車(chē)、動(dòng)車(chē))綠色的(車(chē)
輪、車(chē)頭、車(chē)庫(kù));橙色的(等車(chē)、開(kāi)車(chē)、洗車(chē))等。
7、你能選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話(huà)嗎?(指名學(xué)生練說(shuō))
五、拼一拼,寫(xiě)一寫(xiě)
1.剛認(rèn)識(shí)了一些新朋友,在漢字王國(guó)里,我們還有一些老朋
友,還記得嗎?出示書(shū)上“拼一拼,寫(xiě)一寫(xiě)”。
2.指名拼讀。
3.想把這幾個(gè)字寫(xiě)漂亮,可得注意了,它們長(zhǎng)得高矮胖瘦各
不相同,想清楚它們的樣子,再落筆寫(xiě),可得把它們寫(xiě)得漂亮
一些。
5.投影反饋,修改。
6.仔細(xì)觀察田字格里的字的筆畫(huà),有什么發(fā)現(xiàn)?
小結(jié):加一加,改一改又成了一個(gè)新的漢字,漢字還真奇妙!
六、和大人一起讀
1.這節(jié)課有位客人來(lái)到我們教室,要和我們一起念書(shū),它是
誰(shuí)呢?(板書(shū)小鳥(niǎo))“鳥(niǎo)”的聲母是鼻音n,讀準(zhǔn)它的名字,
齊讀一一小鳥(niǎo)。
2.今天我們要讀的故事就叫一《小鳥(niǎo)念書(shū)》。小鳥(niǎo)也會(huì)讀書(shū)
嗎?真是很有意思啊!
3、老師范讀
聽(tīng)老師給大家讀讀這個(gè)故事,老師讀的時(shí)候,請(qǐng)小朋友們
認(rèn)真聽(tīng),老師讀到哪里,小眼睛跟著看到哪里。
故事聽(tīng)完了,你覺(jué)得有趣嗎?哪里讓你覺(jué)得有趣?
4、學(xué)生自讀
漢語(yǔ)拼音我們都學(xué)完了,終于可以自己讀書(shū)了。小朋友們
也來(lái)自己讀讀這個(gè)小故事,不認(rèn)識(shí)的地方讀一讀拼音,讀不通
的地方多讀幾遍,讀通為止。
故事讀完了,剛才讀的時(shí)候遇到困難了嗎?你覺(jué)得哪里不
容易讀好?
5、師生趣味共讀
(1)這么有趣的故事,老師跟小朋友一起讀。
老師教大家讀書(shū)。老師念一句,小朋友跟著念一句。
師引讀:老師教大家讀書(shū)。老師念一句一
生:我們跟著念一句,
師:窗外的風(fēng)吹著一一
生:淅淅沙沙。(提示:這是風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音,再讀讀;風(fēng)又
吹向了草地,再讀讀;多好聽(tīng)的聲音啊?。?/p>
師:窗外的鳥(niǎo)叫著一一
生:嘰嘰喳喳。(提示:小鳥(niǎo)叫得很清脆,你們學(xué)著叫一叫)
文章的第二、三自然段同上由老師和學(xué)生共同讀完。
(2)原來(lái)讀故事也這樣有意思,請(qǐng)男孩子和女孩子這樣讀一
讀。
(3)如果小朋友自己一個(gè)人讀,也能讀得這么有意思嗎?自
己試一試吧。
回家后用這樣的方法和爸爸媽媽一起讀讀書(shū)吧,明天來(lái)和
大家分享你讀的故事。
七、課堂小結(jié)
今天,我們我們又完成了一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)到了新
的本領(lǐng)。
八、作業(yè):完成練習(xí)冊(cè)
六.板書(shū)設(shè)
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