小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地三

上課內(nèi)容語(yǔ)文園地三科目語(yǔ)文

所屬年級(jí)（一）年級(jí)（上）冊(cè)備課者

一.教學(xué)目標(biāo)：我的修改

1、知識(shí)與能力：

（1）復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，區(qū)分形近復(fù)韻母，正確拼讀復(fù)韻母和聲母相拼的

音節(jié)。止確拼讀音節(jié)詞，

（2）正確拼讀和物品有關(guān)的音節(jié)詞。

（3）讀記聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表。

（4）認(rèn)讀由“車(chē)”組成的？個(gè)詞語(yǔ)，并能選擇其中一兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)

話(huà)練習(xí)。鞏固“口、日、目、田”的書(shū)寫(xiě)，在字形比較中把字寫(xiě)正確。

（5）和大人一起讀《小鳥(niǎo)讀書(shū)》，感受閱讀的快樂(lè)。

2、過(guò)程與方法：

通過(guò)讀一讀、比一比、記一記、說(shuō)一說(shuō)，拼一拼、寫(xiě)一寫(xiě)等形

式幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)“用拼音”板塊幫助學(xué)生鞏固拼音；通過(guò)“字詞句運(yùn)用”板塊讓

學(xué)生感知識(shí)記和復(fù)習(xí)字詞；通過(guò)“和大人一起讀”讓學(xué)生感受故事的

趣味，體會(huì)共讀的樂(lè)趣。

二,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

【重點(diǎn)】讀準(zhǔn)音節(jié)，區(qū)分形近復(fù)韻母和形近音節(jié)，能夠背誦漢語(yǔ)拼音

三表。

【難點(diǎn)】區(qū)分形近韻母和形近音節(jié)，能夠背誦漢語(yǔ)拼音三表。

三,教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

課件。

四.課時(shí)安排：

2課時(shí)

五.教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)人

小朋友們，秋天來(lái)了，樹(shù)上一片片樹(shù)葉迎著秋風(fēng)翩翩起舞。

看，拼音王國(guó)的拼音寶寶們?cè)谔茸游枘?讀準(zhǔn)扇子上的音節(jié)，

我們就能一起跳舞啦！

二、學(xué)習(xí)用拼音部分練習(xí)

（一）讀一讀，把音節(jié)讀準(zhǔn)

1.出示對(duì)比音節(jié)詞

仔細(xì)觀察扇子上的音節(jié)，有什么發(fā)現(xiàn)？（每一組的音節(jié)相

似）請(qǐng)大家拿出鉛筆，找出每組音節(jié)不同的地方，在下面畫(huà)上

橫線。

2.自己輕聲讀一讀

3.（指名讀）誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？

相機(jī)指導(dǎo)：整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼，心里想好發(fā)音直接讀出來(lái)。

三拼音節(jié)拼讀時(shí)要注意“聲輕介短韻母響”。

前后鼻音的區(qū)分到位。

3.我們開(kāi)列小火車(chē)讀讀，看看我們火車(chē)能開(kāi)多遠(yuǎn)。

4.我們一起再來(lái)讀讀這些音節(jié)。

（二）比一比，讀一讀

1、游戲區(qū)分形近復(fù)韻母

瞧，小兔子舉著一塊牌子來(lái)了，睜大眼睛看一看，兩個(gè)復(fù)

韻母長(zhǎng)得真像，你能讀準(zhǔn)他們嗎？

U）小朋友們不急著讀，先擺一擺兩個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音口形。

⑵指名讀一讀。

（3）總結(jié)方法：遇到長(zhǎng)得像的復(fù)韻母時(shí)，先發(fā)第一個(gè)字母的音，

快速滑到第二個(gè)字母，就能讀好，不混淆啦。

2.ie和ei跑到音節(jié)里去，還戴上了聲調(diào)小帽子，你還能認(rèn)

出誰(shuí)是ei,誰(shuí)是ie嗎？

（出示音節(jié)詞）多種方式進(jìn)行練讀。（各自讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊

讀）

ximziddleiddliedidbeizi

3?小企鵝也想考考你們，（出示iu和ui）用剛才的方法，你

能很快辨認(rèn)嗎？

（1）指名讀iu和ui°

（2）（出示音節(jié)詞）先自己拼讀，然后指名拼讀，加上動(dòng)作表

演讀。

heshulchulqiqiUdulxuS"ndiushdujuan

（三）、選一選，練拼讀

要想秋游玩得開(kāi)心，準(zhǔn)備工作可得做足。出去玩的時(shí)候要

先做好準(zhǔn)備工作。

1、出示書(shū)上音節(jié)詞

（1）自由拼讀

12）同桌互相讀，一人讀一個(gè)。

[3）開(kāi)火車(chē)拼讀音節(jié)詞。

這些物品有的是衣著類(lèi)，有的是一一食品，有的是一一戶(hù)

外用品，想得非常周到。

2、如果小朋友出去秋游，你想帶哪些物品？請(qǐng)?jiān)谝艄?jié)詞前面

的圈圈里畫(huà)上鉤，如果你還有補(bǔ)充的物品，請(qǐng)寫(xiě)在下面空白的

地方。

3、投影展示交流，糾正錯(cuò)誤拼音。

總結(jié)：帶上吃的、喝的、玩的，穿上合適的衣服，做好天氣變

化的打算，有了充分的準(zhǔn)備，我們的游玩就會(huì)既開(kāi)心又安心。

4、拓展拼讀

（1）在美麗的公園里，我們能看到些什么呢？

（2）指名上黑板書(shū)寫(xiě)

（3）練習(xí)拼讀

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè):完成習(xí)字冊(cè)上作業(yè)

第二課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們完成了一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，這

節(jié)課老師領(lǐng)著大家繼續(xù)去“拼音王國(guó)”學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。

二、識(shí)記字母表

（1）出示三表，學(xué)生自由認(rèn)讀

（2）按順序輪流認(rèn)讀聲母表，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)聲母。

（3）按順序認(rèn)讀韻母表，認(rèn)識(shí)韻母表里的幾類(lèi)韻母。

（4）按順序認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)表，

（5）練習(xí)背誦三表（各自練背、指名背誦、齊背）

三、練習(xí)用拼音寫(xiě)自己的名字

1、說(shuō)一說(shuō)你的名字里有哪些聲母和韻母

2、哪個(gè)小朋友愿意到前面來(lái)展示一下自己的名字，并且說(shuō)說(shuō)

名字里的聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)？

3、在練習(xí)本上用音節(jié)試著寫(xiě)一寫(xiě)自己的名字。

4、展示學(xué)生練習(xí)

四、字詞句運(yùn)用

1.今天的拼音王國(guó)真熱鬧，除了我們，還有一些客人也來(lái)了，

它們是一漢字朋友們。

（出示“車(chē)”）翹舌音，讀準(zhǔn)它，指名讀。

2.古時(shí)候的人們喜歡把看到的東西畫(huà)出來(lái)，“車(chē)”這個(gè)字本

來(lái)也是一幅畫(huà)（出小甲骨文）。能看出這是什么車(chē)嗎？（用手

指一指，認(rèn)識(shí)車(chē)軸、車(chē)輪）隨著漢字演變，車(chē)變成了這樣（出

示象形字）。還能看出車(chē)的樣子嗎？我們看看生活中的車(chē)（出

示生活中的車(chē)）。誰(shuí)來(lái)指一指，帶大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)車(chē)子的部位？

（點(diǎn)出車(chē)廂是指坐人的部分）

3.小朋友們還見(jiàn)過(guò)什么車(chē)？

4o語(yǔ)文書(shū)上有不少和車(chē)有關(guān)的詞語(yǔ)，自己讀一讀。

5.仔細(xì)觀察書(shū)上的這些詞，都有一條條的路把它和車(chē)連起來(lái)。

但路的顏色不太一樣，猜猜看是為什么。（藍(lán)色的是車(chē)的種類(lèi)，

綠色的是和車(chē)有關(guān)的不同事物，橙色的是和車(chē)有關(guān)的動(dòng)作）

我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀讀這些詞吧。

6.我們還可以在每種顏色下增加幾條路呢，例如藍(lán)色的，還

可以說(shuō)哪些“車(chē)”的詞語(yǔ)呢？（卡車(chē)、轎車(chē)、動(dòng)車(chē)）綠色的（車(chē)

輪、車(chē)頭、車(chē)庫(kù)）；橙色的（等車(chē)、開(kāi)車(chē)、洗車(chē)）等。

7、你能選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話(huà)嗎？（指名學(xué)生練說(shuō)）

五、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)

1.剛認(rèn)識(shí)了一些新朋友，在漢字王國(guó)里，我們還有一些老朋

友，還記得嗎？出示書(shū)上“拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)”。

2.指名拼讀。

3.想把這幾個(gè)字寫(xiě)漂亮，可得注意了，它們長(zhǎng)得高矮胖瘦各

不相同，想清楚它們的樣子，再落筆寫(xiě)，可得把它們寫(xiě)得漂亮

一些。

5.投影反饋，修改。

6.仔細(xì)觀察田字格里的字的筆畫(huà)，有什么發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)：加一加，改一改又成了一個(gè)新的漢字，漢字還真奇妙！

六、和大人一起讀

1.這節(jié)課有位客人來(lái)到我們教室，要和我們一起念書(shū)，它是

誰(shuí)呢？(板書(shū)小鳥(niǎo))“鳥(niǎo)”的聲母是鼻音n,讀準(zhǔn)它的名字，

齊讀一一小鳥(niǎo)。

2.今天我們要讀的故事就叫一《小鳥(niǎo)念書(shū)》。小鳥(niǎo)也會(huì)讀書(shū)

嗎？真是很有意思啊！

3、老師范讀

聽(tīng)老師給大家讀讀這個(gè)故事，老師讀的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們

認(rèn)真聽(tīng)，老師讀到哪里，小眼睛跟著看到哪里。

故事聽(tīng)完了，你覺(jué)得有趣嗎？哪里讓你覺(jué)得有趣？

4、學(xué)生自讀

漢語(yǔ)拼音我們都學(xué)完了，終于可以自己讀書(shū)了。小朋友們

也來(lái)自己讀讀這個(gè)小故事，不認(rèn)識(shí)的地方讀一讀拼音，讀不通

的地方多讀幾遍，讀通為止。

故事讀完了，剛才讀的時(shí)候遇到困難了嗎？你覺(jué)得哪里不

容易讀好？

5、師生趣味共讀

(1)這么有趣的故事，老師跟小朋友一起讀。

老師教大家讀書(shū)。老師念一句，小朋友跟著念一句。

師引讀：老師教大家讀書(shū)。老師念一句一

生：我們跟著念一句，

師：窗外的風(fēng)吹著一一

生：淅淅沙沙。（提示：這是風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音，再讀讀；風(fēng)又

吹向了草地，再讀讀；多好聽(tīng)的聲音啊?。?/p>

師：窗外的鳥(niǎo)叫著一一

生：嘰嘰喳喳。（提示：小鳥(niǎo)叫得很清脆，你們學(xué)著叫一叫）

文章的第二、三自然段同上由老師和學(xué)生共同讀完。

（2）原來(lái)讀故事也這樣有意思，請(qǐng)男孩子和女孩子這樣讀一

讀。

（3）如果小朋友自己一個(gè)人讀，也能讀得這么有意思嗎？自

己試一試吧。

回家后用這樣的方法和爸爸媽媽一起讀讀書(shū)吧，明天來(lái)和

大家分享你讀的故事。

七、課堂小結(jié)

今天，我們我們又完成了一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)到了新

的本領(lǐng)。

八、作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)

六.板書(shū)設(shè)