小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)

識(shí)》說(shuō)課稿

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

「篇一」

教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)幾分之一比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀會(huì)寫幾分之一，艙比較分子是1的分?jǐn)?shù)的

大小。

2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、通過(guò)練習(xí)，在觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和芻主學(xué)習(xí)的精神，并讓學(xué)

生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)的過(guò)程中，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織活動(dòng)，感知數(shù)理

1、教學(xué)例1

(1)認(rèn)識(shí)1/2。

師：同學(xué)們，過(guò)幾天就是我們的中秋佳節(jié)了，每年這個(gè)時(shí)候我們都會(huì)做一些什

么事呢？

生：吃月餅，賞月。

師：老師這有2塊月餅，要分給這兩個(gè)小朋友，大家來(lái)分一下。

生：一人一個(gè)。

師：要是老師只有1塊月餅，這下應(yīng)該怎么分呢？老師給他們分一下看看。

操作幻燈片，演示分月餅給學(xué)生看。

師：現(xiàn)在這個(gè)小男孩他分的少一點(diǎn)，他可不樂(lè)意了，他哭了。我們得重新分

了。現(xiàn)在一人一半，他們得到有月餅一樣多，所以他們都很高興。

師：他們分別得到了這塊月餅的一半，也就是這塊月餅的1/2,這個(gè)2表示分

的份數(shù)，每一份月餅就原來(lái)這塊月餅的一半，也就是它的二分之一，他們每人分得

二分之一。

圖片出示半個(gè)月餅，并在旁邊寫上1/2。

邊演示邊說(shuō)明：平均分2份，在橫線下寫2,要表示其中的1份在橫線上寫

lo讀作二分之一。

歸納1/2的具體含義：把一塊月餅平均分成兩份，每份是這塊月餅的一半，也

就是它的二分之一。

(2)認(rèn)識(shí)1/4

①提出問(wèn)題：

師：如果把這塊月餅分4分呢？每分月餅是它的()分之一？寫作1/4。

②教師課件演示。

師：像這樣1/2、1/4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。

在幻燈片中操作，介紹分?jǐn)?shù)中各部份的名稱以及分?jǐn)?shù)的讀法.

把圖中的圓不平均分4份后提問(wèn)，這樣分四份，那么每份是這塊月餅的1/4,

對(duì)嗎？

指名回答。

歸納1/4的具體含義：把一塊月餅平均分成四份，每份是這塊月餅的四分之

一,寫作1/4。

(3)提出問(wèn)題

出示幻燈片中的圖片

提問(wèn)：圖中哪個(gè)有色部份能用1/3表示？

2、教學(xué)例2

(1)出示例1每一組圖1/2和l/4o

①想一想、比一比，哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些？

②引導(dǎo)學(xué)生討論并交流，學(xué)會(huì)合作。

③電腦課件演示1/2和1/4的圖形，進(jìn)行比較，讓學(xué)生直觀感受兩者的大小。

出示：1/2X/4

（2）出示例2第一組圖1/4和1/3

①說(shuō)說(shuō)圖示中每一格表示什么？用什么數(shù)表示？（1/4、1/3）

②比一比：1/4和1/3哪個(gè)分?jǐn)?shù)大？

③小組交流.各自說(shuō)說(shuō)自己的想法、方法.

出示：1/4<1/3

（3）提出問(wèn)題：通過(guò)上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

①學(xué)生獨(dú)立思考，把自己的發(fā)現(xiàn)用文字表達(dá)出來(lái)。

②小組交流，互相學(xué)習(xí)

③師生共同小結(jié)幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。

分子是1的分?jǐn)?shù)，分母越大，表示分的份數(shù)越多，其中的1份越小。

二、鞏固練習(xí)

1、看圖比較1/6和1/4

2、小試身手：1/301/2、1/301/4、1/501/7.1/86/7、1/401/8、

1/601/3

3、思考題：（1）把一根繩子對(duì)折后剪斷，每一段的是繩子總的幾分之幾？

（2）把其中一段繩子再對(duì)折后剪斷，得到的每一段的長(zhǎng)度是繩子總長(zhǎng)度的兒

分之兒?

三、課內(nèi)外作業(yè)

1、課本第96頁(yè)練習(xí)二十二的第1?3題。

2、選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

「篇二」

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)兒分之一（教材91—93頁(yè)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)幾分之一，理解體驗(yàn)幾分之一的意義，會(huì)

讀寫幾分之一的分?jǐn)?shù)。

2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)借助直觀的方法比較幾分之一-的大小。

3.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，在動(dòng)手操作、觀察比較中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精

神，學(xué)生獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)幾分之一。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解幾分之一的意義。

教學(xué)用具：

長(zhǎng)方形、正方形、小圓形紙片、人圓形紙片若干張，多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：分一分

學(xué)生動(dòng)手分學(xué)具。

二、探索研究幾分之一

1、說(shuō)一說(shuō)

說(shuō)一說(shuō)大圓片是怎么分的？介紹分?jǐn)?shù)的讀法、寫法。

2、折一折

（1）從剛才分的學(xué)具中選擇一張自己喜歡的紙片，折一折，找出它的1/2,

涂上顏色。并想一想，你是怎么折的？

（2）學(xué)生匯報(bào)交流

3、想一想

（1）你認(rèn)為在1/2里，“一”、“2”、“1”分別表示什么意思?“1/2”X

表示什么意思？

（2）學(xué)生匯報(bào)交流（3）練一練

4、試一試

（1）學(xué)生試著說(shuō)出幾個(gè)像"2這樣的幾分之一的分?jǐn)?shù)。

（2）學(xué)生試著折出一張紙片的1/4,并涂色，說(shuō)一說(shuō)是怎樣折的？

5、做一做

6、找一找

找一找生活中的幾分之一的分?jǐn)?shù)。

三、自主探索、比較大小

1、課件出示情景圖，觀察、猜測(cè)，學(xué)生匯報(bào)交流。

2、課件出示表示1/2、1/3、1/6的圓片，比較大小：說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、練習(xí)

四、鞏固提高

說(shuō)出涂色部分占大正方形的幾分之一。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

「篇三」

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：理解分?jǐn)?shù)幾分之一的具體含義，建立分?jǐn)?shù)的概念。

過(guò)程與方法：會(huì)借助實(shí)物或圖形比較兩個(gè)分子是1的分?jǐn)?shù)的初步概念，知道分

數(shù)各部分的名稱，會(huì)讀、寫幾分之一的分?jǐn)?shù)。學(xué)生在觀察分析和動(dòng)手操作中，正確

地理解分?jǐn)?shù)的概念。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生樂(lè)于探索，并獲得枳極的情感體驗(yàn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

會(huì)讀會(huì)寫分?jǐn)?shù)以及正確運(yùn)用分?jǐn)?shù)

難點(diǎn)

學(xué)生理解“幾分之一”內(nèi)涵

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

（1）如果把4個(gè)月餅分給2個(gè)人，怎么分才公平合理？（平均分）把4個(gè)月餅

平均分給2個(gè)人，每人分得多少？

（2）如果只有2個(gè)月餅要平均分給2個(gè)人，每人又分幾個(gè)呢？（每人分1

個(gè)。）

（3）如果只有1個(gè)月餅也要平均分給2個(gè)人，每人又該分多少？（一半）

??半該怎樣表示?能不能用?個(gè)符號(hào)或?個(gè)數(shù)來(lái)表示一半呢?誰(shuí)知道？

揭示課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

2.講授新課

小結(jié)：不管什么圖形，只要平均分成4份，每一份就是這個(gè)圖形的1/4。