蘇科版信息科技三年級上冊全冊課后練習(xí)

蘇科版信息科技三年級上冊全冊課后練習(xí)

《第1課在線社會悄然而至》作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)分析

作業(yè)類型回基礎(chǔ)型作業(yè)□探究型作業(yè)回實(shí)踐型作業(yè)□笠學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別國課時(shí)作業(yè)□亙元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場景□課前預(yù)習(xí)團(tuán)課中練習(xí)□課后作業(yè)

作業(yè)對象回全體學(xué)生作業(yè)□學(xué)生根據(jù)情況可選作業(yè)

通過比較、綜合、拓展，鞏固本節(jié)課知識點(diǎn)，舉一反三，讓學(xué)生自主探究，掌握新知，

設(shè)計(jì)思路

溝通交流，提升協(xié)作能力。

作業(yè)內(nèi)容

【難度等級：

1.從古至今，人類傳遞信息方式有：_________________________________________________________________

【難度等級：★★★】

2.結(jié)合自己在線學(xué)習(xí)與生活的感受，并填寫下表。

經(jīng)歷

在線交流

在線購物

在線直播

在線學(xué)習(xí)

【難度等級：★★★】

3.挑戰(zhàn)：在科技館里，大家通過體驗(yàn)各種科技項(xiàng)目、觀看科普影片、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，近距離體驗(yàn)了新技術(shù)

的魅力。你知道這些新技術(shù)和在線行為的美聯(lián)嗎？

《第2課在線學(xué)習(xí)與生活更從容》作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)分析

作業(yè)類型國基礎(chǔ)型作業(yè)口探究型作業(yè)0實(shí)踐型作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別回課時(shí)作業(yè)口苴元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場景口課前預(yù)習(xí)回課中練習(xí)□課后作業(yè)

作業(yè)對象回全體學(xué)生作業(yè)口學(xué)生根據(jù)情況可選作業(yè)

通過比較、綜合、拓展，鞏固本節(jié)課知識點(diǎn)，舉一反三，讓學(xué)生自主探究，掌握新知，

設(shè)計(jì)思路

溝通交流，提升協(xié)作能力。

作業(yè)內(nèi)容

【難度等級：

1.在線學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)：_______________________________________________________________________________

【難度等級：★★★】

2.科技節(jié)上，小慧準(zhǔn)備圍繞“現(xiàn)在快遞寄送速度越來越快的原因”，向同學(xué)們介紹現(xiàn)代科技的發(fā)展。你知道現(xiàn)

代快遞寄送速度提升的原因嗎？

【難度等級：★★★★】

3.在研究“在線社會如何改變我們的學(xué)習(xí)與生活”的過程中，小智發(fā)現(xiàn)了很多在線生活小妙招，他準(zhǔn)備以此為

題，在科技節(jié)上做詳細(xì)介紹。如果是你或你身邊的人，在生活中遇到以下情況，你有什么在線生活小妙招可

以解決這些問題？

《第1課身邊的數(shù)字設(shè)備》作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)分析

作業(yè)類型國基礎(chǔ)型作業(yè)口探究型作業(yè)0實(shí)踐型作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別回課時(shí)作業(yè)口苴元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場景口課前預(yù)習(xí)回課中練習(xí)□課后作業(yè)

作業(yè)對象回全體學(xué)生作業(yè)口學(xué)生根據(jù)情況可選作業(yè)

通過比較、綜合、拓展，鞏固本節(jié)課知識點(diǎn)，舉一反三，讓學(xué)生自主探究，掌握新知，

設(shè)計(jì)思路

溝通交流，提升協(xié)作能力。

作業(yè)內(nèi)容

【難度等級：

1.數(shù)字設(shè)備的作用：_________________________________________________________________________________

【難度等級：★★★】

2.嘗試和數(shù)字設(shè)備進(jìn)行交流，你有什么感受?說一說它給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些便利。

數(shù)字設(shè)備感受便利

【難度等級：★★★】

起始地［_______________________…)

目的地

你選擇哪一條路線

選擇過森路線的掠因是

3.嘗試使用導(dǎo)航儀導(dǎo)航至博物館、科技館、動物園等場所，并填寫下圖。

《第2課規(guī)范使用數(shù)字設(shè)備》作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)分析

作業(yè)類型國基礎(chǔ)型作業(yè)口探究型作業(yè)0實(shí)踐型作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別回課時(shí)作業(yè)口苴元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場景口課前預(yù)習(xí)回課中練習(xí)□課后作業(yè)

作業(yè)對象回全體學(xué)生作業(yè)口學(xué)生根據(jù)情況可選作業(yè)

通過比較、綜合、拓展，鞏固本節(jié)課知識點(diǎn)，舉一反三，讓學(xué)生自主探究，掌握新知，

設(shè)計(jì)思路

溝通交流，提升協(xié)作能力。

作業(yè)內(nèi)容

【難度等級：

1.如何實(shí)現(xiàn)數(shù)字設(shè)備的正確開關(guān)機(jī)？

【難度等級：★★★】

1.數(shù)字設(shè)備的規(guī)范使用注意事項(xiàng)

【難度等級：★★★】

2.利用數(shù)字設(shè)備創(chuàng)作電子作品，如電子繪畫、電子日記等。

《第3課按需選用數(shù)字設(shè)備》作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)分析

作業(yè)類型國基礎(chǔ)型作業(yè)口探究型作業(yè)0實(shí)踐型作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別回課時(shí)作業(yè)口苴元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場景口課前預(yù)習(xí)回課中練習(xí)□課后作業(yè)

作業(yè)對象回全體學(xué)生作業(yè)口學(xué)生根據(jù)情況可選作業(yè)

通過比較、綜合、拓展，鞏固本節(jié)課知識點(diǎn)，舉一反三，讓學(xué)生自主探究，掌握新知，

設(shè)計(jì)思路

溝通交流，提升協(xié)作能力。

作業(yè)內(nèi)容

【難度等級：

1.想一想，選擇數(shù)字設(shè)備的時(shí)候要注意哪些方面？

【難度等級：★★★】

2.嘗試將處理后的文件復(fù)制到計(jì)算機(jī)或其他數(shù)字設(shè)備中。說一說，你采用了什么方法？

【難度等級：★★★】

3.為什么要將一臺數(shù)字設(shè)備的文件復(fù)制到另一臺數(shù)字設(shè)備？

《第1課信息的來源》作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)分析

作業(yè)類型國基礎(chǔ)型作業(yè)團(tuán)探究型作業(yè)口實(shí)踐型作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別回課時(shí)作業(yè)口苴元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場景口課前預(yù)習(xí)回課中練習(xí)□課后作業(yè)

作業(yè)對象回全體學(xué)生作業(yè)口學(xué)生根據(jù)情況可選作業(yè)

通過比較、綜合、拓展，鞏固本節(jié)課知識點(diǎn)，舉一反三，讓學(xué)生自主探究，掌握新知，

設(shè)計(jì)思路

溝通交流，提升協(xié)作能力。

作業(yè)內(nèi)容

【難度等級：

1.在日常生活中，我們獲取信息的方式有哪些?上課時(shí)，我們又是怎樣獲取學(xué)習(xí)信息的呢？

【難度等級：★★★】

2.想一想，可以通過哪些方式獲取信息。嘗試獲取'‘低碳生活”的相關(guān)唁息，并做好記錄。

【難度等級：★★★】

3.研究探究實(shí)驗(yàn)、交流溝通、網(wǎng)絡(luò)查詢、查閱資料、實(shí)踐驗(yàn)證等信息獲取方式，并分析每種方式的優(yōu)勢。

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《第2課在線信息的搜索》作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)分析

作業(yè)類型國基礎(chǔ)型作業(yè)口探究型作業(yè)0實(shí)踐型作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別回課時(shí)作業(yè)口苴元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場景口課前預(yù)習(xí)回課中練習(xí)□課后作業(yè)

作業(yè)對象回全體學(xué)生作業(yè)口學(xué)生根據(jù)情況可選作業(yè)

通過比較、綜合、拓展，鞏固本節(jié)課知識點(diǎn)，舉一反三，讓學(xué)生自主探究，掌握新知，

設(shè)計(jì)思路

溝通交流，提升協(xié)作能力。

作業(yè)內(nèi)容

【難度等級：

1.在線搜索的基本概念

【難度等級：

2.你還知道哪些常見的在線信息獲取方式？

【難度等級：★★★】

3.嘗試使用搜索引擎，搜索關(guān)鍵字為“江蘇文化”的信息。

《第3課信息的保存》作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)分析

作業(yè)類型口基礎(chǔ)型作業(yè)團(tuán)探究型作業(yè)0實(shí)踐型作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別回課時(shí)作業(yè)口苴元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場景口課前預(yù)習(xí)回課中練習(xí)□課后作業(yè)

作業(yè)對象回全體學(xué)生作業(yè)口學(xué)生根據(jù)情況可選作業(yè)

通過比較、綜合、拓展，鞏固本節(jié)課知識點(diǎn)，舉一反三，讓學(xué)生自主探究，掌握新知，

設(shè)計(jì)思路

溝通交流，提升協(xié)作能力。

作業(yè)內(nèi)容

【難度等級：

1.通過多種方式，搜索獲取生活中有關(guān)節(jié)電、節(jié)水小妙招的文字信息，并將它們妥善保存。

【難度等級：★★★】

2.想--想，在獲取信息后，如何進(jìn)行篩選，才能找到我們需要的有效內(nèi)容。

《第1課認(rèn)識數(shù)字身份》作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)分析

作業(yè)類型國基礎(chǔ)型作業(yè)口探究型作業(yè)0實(shí)踐型作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別回課時(shí)作業(yè)口苴元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場景口課前預(yù)習(xí)回課中練習(xí)□課后作業(yè)

作業(yè)對象回全體學(xué)生作業(yè)口學(xué)生根據(jù)情況可選作業(yè)

通過比較、綜合、拓展，鞏固本節(jié)課知識點(diǎn)，舉一反三，讓學(xué)生自主探究，掌握新知，

設(shè)計(jì)思路

溝通交流，提升協(xié)作能力。

作業(yè)內(nèi)容

【難度等級：

1.請談?wù)剬?shù)字身份信息推送的理解。

【難度等級：★★★】

2.小智在媽媽經(jīng)常用手機(jī)掃碼借用共享單車和共享充電寶，覺得很方便。當(dāng)他想用自己的賬號掃碼借用充電

寶時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)應(yīng)用軟件提示他需要先付押金。小智問媽媽該怎么操作時(shí)，媽媽說她不需要付押金。這是為什

么呢？

《第2課遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀》作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)分析

作業(yè)類型國基礎(chǔ)型作業(yè)團(tuán)探究型作業(yè)口實(shí)踐型作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別回課時(shí)作業(yè)口苴元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場景口課前預(yù)習(xí)回課中練習(xí)□課后作業(yè)

作業(yè)對象回全體學(xué)生作業(yè)口學(xué)生根據(jù)情況可選作業(yè)

通過比較、綜合、拓展，鞏固本節(jié)課知識點(diǎn)，舉一反三，讓學(xué)生自主探究，掌握新知，

設(shè)計(jì)思路

溝通交流，提升協(xié)作能力。

作業(yè)內(nèi)容

【難度等級：

1.網(wǎng)絡(luò)禮儀的基本概念。

【難度等級：★★★】

2.網(wǎng)絡(luò)符號和表情的基本含義和使用場景。

【難度等級：★★★】

3.網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

《第3課保護(hù)數(shù)字身份》作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)分析

作業(yè)類型國基礎(chǔ)型作業(yè)團(tuán)探究型作業(yè)口實(shí)踐型作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別回課時(shí)作業(yè)口苴元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場景口課前預(yù)習(xí)回課中練習(xí)□課后作業(yè)

作業(yè)對象回全體學(xué)生作業(yè)口學(xué)生根據(jù)情況可選作業(yè)

通過比較、綜合、拓展，鞏固本節(jié)課知識點(diǎn)，舉一反三，讓學(xué)生自主探究，掌握新知，

設(shè)計(jì)思路

溝通交流，提升協(xié)作能力。