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文檔簡介
蘇教版五年級上同步奧數(shù)培優(yōu)第五洋小數(shù)加法和減法
【知識概述】
小數(shù)加減法的計算方法和整數(shù)加減法的計算方法基本是相同的,都需要把相同數(shù)位對齊
后分別相加減。對于小數(shù)而言也就是要把小數(shù)點(diǎn)對齊,然后把相同數(shù)位上的數(shù)分別相加減。
小數(shù)加減法中也有一些題目是可以進(jìn)行簡便計算的。簡算的方法與整數(shù)加減法的簡算方
法基本是相同的。解題的主要思想方法是“湊整”,運(yùn)用的計算原理主要是各種運(yùn)算定律和
運(yùn)算性質(zhì)。
例1;小明在計算一道減法題時,把被減數(shù)個位上的9看成6,把減數(shù)十分位上的4看成7。
小明計算的結(jié)果是15.4,正確的計算結(jié)果是多少?
練習(xí)一:
L陳莉在做加法題時,把一個加數(shù)個位的9看成了4,把另一個加數(shù)百分位的1看成了7。
她做得結(jié)果是17.42,正確的結(jié)果是多少?
2.小馬虎在做減法題時不慎將被減數(shù)百分位上的3看成了8,把減數(shù)十分位上的7看成了2o
小馬虎的計算結(jié)果是1.87,你知道正確的結(jié)果是多少嗎?
3.陳小鵬計算一直不夠細(xì)心,這不,老師出的減法題他又做錯了。他把被減數(shù)個位上的2看
成了6,把減數(shù)百分位上的7看成了lo你知道他這次錯誤的結(jié)果與正確的結(jié)果相差多少嗎?
例2:在下面的算式中相同的字母代表相同的數(shù)字,不同的字母代表不同的數(shù)字,求a,b,
c各代表幾?
b.a
a.b
+a
ca.ai
練習(xí)二
N.8CB7
1.+0.M96A
4.4056
4=()B=()C=()M=()N=()
8.78
2.—a.bc
a.bc
Q+6+C=()
3.下列算式中不同的漢字代表1?9中的不同數(shù)字,相同的漢字代表相同的數(shù)字。這個豎式
的和是多少?
節(jié)童兒際國一.六祝慶
+864197.532
慶祝六一國際.兒童節(jié)
例3:用簡便方法計算。
0.9+0.99+0.999+0.9999
練習(xí)三:
1.計算。
0.9+9.9+99.9+999.9+999.9
2.計算.
0.9+0.98+0.997+0.9996+0.99995
2
設(shè)A=0.00…075,B=0.00…0625。求:
】00個0100個0(DA+B=?
⑵A-B=?
例4:一個物體從高空落下,經(jīng)過5秒落地。已知第一秒下落的距離是4.9米,以后每一秒下
落的距離都比前一秒多9.8米。這個物體下落時距地面多少米?
練習(xí)四:
1.計算。
4.7+4.8+4.9+5.0+5.1+5.2+5.3
2.A+0.6=D,△+口=1.6,則:△=(),口=()o
3.一只螞蟻從竹竿的一端沿直線爬向另一端,5分鐘爬完。已知第一分鐘爬0.2米,以后每
分鐘都比前一分鐘多爬0.1米。這根竹竿有多長?
練習(xí)卷
1.用簡便方法計算下面各題c
(1)5.74-2.42+3.26-4.58(2)19.9+19.98+19.997+19.9996
如果〃=0.00???08,6=0.00???0225。那么:2-
-----—一■一
20個020個0
3
(1)a+b二?⑵a-b二?
3.小粗心在計算一道減法題時,把被減數(shù)的十分位上的4看成了9,把減數(shù)百分位上的9看
成了4,你能算出錯誤的答案與正確答案相差多少嗎?
4.大新在計算一道減法題時,把被減數(shù)50.23錯寫成了50.32,把減數(shù)個位的3錯寫成2,
十分位上的5錯寫成了8,這樣求得的差是23.53。正確的差應(yīng)該是多少?
5.在口里填上合適的數(shù)字,使算式成立。
14.口□9.007
+□73一□.4□□
□□0.215.□83
6.下面算式中四個字分別代表四個數(shù)字,你能求出來嗎?
0.新
新.年
新年.快
+新年快.樂
200-1新=〔)年=()快=()樂=()
7.有甲、乙兩根木條,甲木條長1.8米,乙木條長2.6米。工人師傅從兩根木條上鋸下同樣
長的一段,剩下的乙是甲的2倍,兩根木條各鋸下多少米?
4
8.肯德基餐廳一塊吮指原味雞7元,一對香辣雞翅7元,一個小面包1.5元,一根香甜玉米
棒4元,一瓶1.25升裝的百事可樂6.5元?!凹彝ヌ撞汀卑?塊吮指原味雞、3對香辣雞
翅、2個小面包、1根香甜玉米棒和1瓶1.25升裝的百事可樂,只需55元。
請你算一下,這一份家庭套餐的食品如果單獨(dú)購買要多少錢?成套購買比單獨(dú)購買便宜
了多少錢?
9.小明用一根3米長的竹竿去測量游泳池的深度。他先把竹竿的一端插入水中,在水面碰到
竹竿的位置做了一個記號;他再把竹竿掉過頭來插入水中。又在水面碰到竹竿的位置
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