一年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃（通用9篇）

一年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，

順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語

文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的

語文素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語

文基礎(chǔ)。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生42人，其中男生22人，女生20人。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，大部分同

學(xué)對(duì)語文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好，能主動(dòng)

學(xué)習(xí)。彳氐段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字寫字，從課外書的閱讀情況

看，孩不門的識(shí)字量還不錯(cuò)，但需要繼續(xù)加強(qiáng)寫字習(xí)慣的

培養(yǎng)，尤其是筆順的正確把握,書寫姿勢的養(yǎng)成，及看完

整的字、詞、句再書寫的習(xí)慣。班中還有一部分同學(xué)沒有

什么上課的意識(shí)，聽課習(xí)慣比較欠缺，也不能自覺完成作

業(yè)。這些孩子紀(jì)律渙散，往往比較自私、嬌氣，衛(wèi)生、學(xué)

習(xí)等都沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。

另外，學(xué)生整體來說不夠靜心，這一點(diǎn)在做題時(shí)尤為突出，

往往不看題目就動(dòng)筆做題。這個(gè)壞習(xí)慣需要花時(shí)間好好改

正。

三、教材分析

本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材

內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活,

保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么

幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近

兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、

方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了

教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課〃識(shí)字“、4-5篇課

文和1個(gè)〃語文園地〃，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)

的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、

詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！闭Z文

園地〃包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，

引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;曰積月累一

一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際—與專

題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)一一給

學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1.能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

2.能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認(rèn)識(shí)并初步掌

握大寫字母。

3.初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

（二）識(shí)字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),會(huì)寫其中的250個(gè)字。

3.掌握漢字的基本筆畫,能按M頁序規(guī)則寫字。字寫得

正確、端正、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

5.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律初步掌握識(shí)字方法。

（三）閱讀

1.讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱

讀，擴(kuò)大閱讀量。

2.能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

5.理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道

德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值

觀，提高文化品位和審美情趣。

（四）口語交際

1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自

己的意見。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，要結(jié)合實(shí)際,

進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培

養(yǎng)。

2.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用漢字，會(huì)寫250個(gè)漢字。

3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流^J、有感情地朗讀課文。

4.了解詞句的意思，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的

感受和想法，并樂于與人交流。

六、教學(xué)措施

1.堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、用于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

識(shí)字寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的

結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)

生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限

教材課內(nèi)識(shí)字，加強(qiáng)語言積累。

2.重視寫字教學(xué)，從基本筆畫開始，提高學(xué)生的寫字

入體率,嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生保持卷面的習(xí)慣。

3.對(duì)于低年學(xué)生，多借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活動(dòng)

的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生愛學(xué)語文，樂學(xué)語文。

4.深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確低年級(jí)段的年段要求，使

課堂教學(xué)有綱可循

5.對(duì)學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對(duì)學(xué)

困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信d

6.嘗試在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文、觀察

課文插圖、聯(lián)系生活實(shí)際或課外知識(shí)等手段來理解文章中

一些比較關(guān)鍵的詞語，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

一年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇2

一、學(xué)生基本情況分析：

本班原有37個(gè)學(xué)生,后轉(zhuǎn)入3個(gè)，現(xiàn)共有學(xué)生40

名…經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左

右,其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。對(duì)偏旁

部首的認(rèn)識(shí)不熟。漢語拼音鞏固率一般，有部分學(xué)生對(duì)拼

讀還是比較難。本學(xué)期將進(jìn)行會(huì)增加閱讀時(shí)間，再加大閱

讀量。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的

培養(yǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材

內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活,

保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么

幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近

兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、

方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了

教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)"語文

園地〃，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課

包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形

式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩?！ㄕZ文園地〃包括

四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌

握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法舊積月累——引導(dǎo)學(xué)生

積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在

雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展

示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。本

冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全

冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求

認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。止匕外，在

語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助

漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的

字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意

思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的

字，做到襄開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄,

不默，不考。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求

學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。

執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、

流,逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到,

逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)

認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)。

5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能根

據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號(hào)、問

號(hào)、嘆號(hào)。

6、學(xué)會(huì)聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一

件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進(jìn)行

口語交際，能主動(dòng)說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度

大方，有禮貌.

7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生

的民族自尊心，培植學(xué)生的愛國主義情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)

普通話。

2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的

字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意

思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的

字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求

學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。

執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

4、能借助漢語拼音,有普通話朗讀課文，做到正確、

流濟(jì)L逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到,

逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)

認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)。

5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能根

據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號(hào)、問

號(hào)、嘆號(hào)C

6、學(xué)會(huì)聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一

件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進(jìn)行

口語交際，能主動(dòng)說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度

大方，有禮貌.

五、教學(xué)措施

教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造

性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。

在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行

哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。

（一）、識(shí)字寫字教學(xué)。

1、教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)

字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)

字。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)

行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。

2、教師要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏

固，防止回生。

3、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì)，更要寫好。最好

每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

（二）、閱讀教學(xué)。

1、要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)

上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥

的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文

的情感因素。可以采用多種方式，如，給畫面配音，分角

色朗讀，等等。

2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,

除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給

學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。

3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀

物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

（三）、口語交際教學(xué)。

1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口

語交際。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。

2、除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口

語交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交

際，不斷提高口語交際能力。

3、另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利

用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)

學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文的意識(shí)?？傊?，教師要憑

借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)

生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、

愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

一年級(jí)語文下冊(cè)分周教學(xué)進(jìn)度安排表周次教學(xué)內(nèi)

容

1開學(xué)常規(guī)教育識(shí)字一1柳樹醒了

22春雨的色彩3鄧小平爺爺植樹4古詩兩首語文

園地一3識(shí)字二5看電視6胖乎乎的手

47棉鞋里的陽光8月亮的心愿語文園地二

5識(shí)字三9兩只雞蛋10松鼠和松樹

611美麗的小路12失物招領(lǐng)語文園地三

7識(shí)字四13古詩兩首14荷葉圓圓15夏夜多美8

16要下雨了17、小壁虎借尾巴語文園地四

9識(shí)字五18四個(gè)太陽19烏鴉喝水

1020司馬光21稱象語文園地五

11識(shí)字六22吃水不忘挖井人23王二小

1224畫家鄉(xiāng)25快樂的節(jié)日語文園地六

13識(shí)字七26小白兔和小灰兔27兩只小獅子

1428小伙伴29手捧空花盆的孩子語文園地七

15識(shí)字八30棉花姑娘31地球爺爺?shù)氖?/p>

1632蘭過橋33火車的故事34小蝌蚪找媽媽

17語文園地八復(fù)習(xí)18復(fù)習(xí)一單元、二單元、三單

元、四單元

19復(fù)習(xí)五單元、六單元、七單元

20學(xué)期結(jié)束工作

一年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇3

一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生57名，有三分之一的學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)

過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中

極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。對(duì)偏旁部首的認(rèn)

識(shí)不熟。漢語拼音鞏固率一般，有部分學(xué)生對(duì)拼讀還是比

較難。本學(xué)期將進(jìn)行會(huì)增加閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。本

學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材

內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活,

保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么

幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近

兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、

方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了

教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課"識(shí)字"、4—5篇課文和1個(gè)〃語文

園地〃，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課

包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形

式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩。"語文園地〃包括

四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌

握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法舊積月累——引導(dǎo)學(xué)生

積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在

雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展

示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩

個(gè)生字表。

本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原

則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。

要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,

在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助

漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的

字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意

思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的

字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,不抄，

不默，不考。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求

學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。

執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、

流,逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到,

逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)

認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)。

5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能根

據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號(hào)、問

號(hào)、嘆號(hào)。

6、學(xué)會(huì)聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一

件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進(jìn)行

口語交際，能主動(dòng)說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度

大方，有禮貌。

7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生

的民族自尊心，培植學(xué)生的愛國主義情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)

普通話。

2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的

字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意

思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的

字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求

學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。

執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

4、能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、

流,逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到,

逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)

認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)。

5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能根

據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號(hào)、問

號(hào)、嘆號(hào)。

6、學(xué)會(huì)聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一

件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進(jìn)行

口語交際，能主動(dòng)說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度

大方，有禮貌。

五、教學(xué)措施

教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造

性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。

在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行

哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。

（一）、識(shí)字寫字教學(xué)。

1、教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)

字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)

字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)

行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。

2、教師要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏

固，防止回生。

3、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好

每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

（二）、閱讀教學(xué)。

1、要重視朗讀的知道。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)

上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥

的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文

的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫面配音，分角

色朗讀，等等。

2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,

除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給

學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。

3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀

物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

（三）、口語交際教學(xué)。

1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口

語交際。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。

2、除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口

語交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交

際，不斷提高口語交際能力。

3、另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利

用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)

學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文的意識(shí)。

總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，

通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，使他們成為

樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)

者。

五、教學(xué)進(jìn)度安排（附后）

周次、教學(xué)內(nèi)容

課前操練

1識(shí)字一1柳樹醒了2春雨的色彩

22春雨的色彩3鄧小平爺爺植樹4古詩兩首

3語文園地一識(shí)字二5看電視6胖乎乎的手

47棉鞋里的陽光8月亮的心愿語文園地二

5識(shí)字三9兩只雞蛋10松鼠和松樹

611美麗的小路12失物招領(lǐng)語文園地三

7識(shí)字四13古詩兩首14荷葉圓圓

815夏夜多美16要下雨了17、小壁虎借尾巴

9語文園地四復(fù)習(xí)

10識(shí)字五18四個(gè)太陽期中考試

1119烏鴉喝水20司馬光21稱象

12語文園地五識(shí)字六22吃水不忘挖井人

1323王二小24畫家鄉(xiāng)25快樂的節(jié)日

14語文園地六識(shí)字七26小白斯口小灰兔

1527兩只小獅子28小伙伴29手捧空花盆的孩子

16語文園地七識(shí)字八30棉花姑娘

1731地球爺爺?shù)氖?2蘭蘭過橋33火車的故事

1834小蝌蚪找媽媽語文園地八

19復(fù)習(xí)期末考試

20學(xué)期結(jié)束工作

一年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、

面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指

導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改

革，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終

身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生

熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生

正確地理除口運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具

有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教

學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德

教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培

養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。

本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體

認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音

節(jié)。

2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫

得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自

己的意見。

三、學(xué)生基本情況簡要分析

一年級(jí)(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。

學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不

規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一

些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表

達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)

認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少

量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生

能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自

信心，能積吸地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信,

較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語

拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的

特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)

具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握

漢語拼音。

2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語文教學(xué)中

至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有

顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀

性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的

意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3、〃閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為"。因此在閱讀教學(xué)

中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)

交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課

外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能

力。

4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引

入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、

求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語文教

材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有

利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生

大膽去說。

一年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、

面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指

導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改

革，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終

身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生

熱爰祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生

正確地理解和運(yùn)用祖國語文,豐富語言的積累，使他們具

有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教

學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德

教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培

養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。

本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體

認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音

節(jié)。

2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫

得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自

己的意見。

三、學(xué)生基本情況簡要分析

一年級(jí)(2)班全班28人，其中男生16人女生12人。

學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不

規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一

些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表

達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)

認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少

量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生

能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自

信心，能積吸地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信,

較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語

拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的

特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)

具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握

漢語拼音。

2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語文教學(xué)中

至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有

顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀

性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的

意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3、〃閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為"。因此在閱讀教學(xué)

中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)

交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課

外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能

力。

4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引

入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、

求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語文教

材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有

利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生

大膽去說。

五、進(jìn)度

一年級(jí)(2)班《語文》每星期8節(jié)。

一年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇6

一、班級(jí)學(xué)生情況分析:

本班共有學(xué)生41人其中男生23人女生18人。

本班學(xué)生大部分是農(nóng)村留守兒童，回家后學(xué)習(xí)缺少家長的

監(jiān)督和幫助，但絕大部分孩子學(xué)習(xí)能力較好，只有極少數(shù)

孩子依舊存在學(xué)習(xí)上的困難，比如曾軍杰、周迎、熊輝、

袁冬輝、宋郡、袁菲伶等十來個(gè)學(xué)生,這幾個(gè)學(xué)生宋郡和

袁菲伶學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，可以適當(dāng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)

充，其余的孩子可以嘗試和家長聯(lián)系，找到合適的方法，

班級(jí)總體學(xué)習(xí)氛圍較好，只有極少數(shù)的學(xué)生存在偷懶、不

爰思考等習(xí)慣，另外學(xué)生的書寫習(xí)慣也會(huì)是這個(gè)學(xué)期一個(gè)

較重要的教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在一年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在讀、

寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練，會(huì)認(rèn)大寫字

母，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2、240個(gè)會(huì)寫字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，堂

握漢字的基本筆畫。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)

成良好書寫習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積累詞

語。能懂得課文的主要思想，學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情,

能背誦要求背誦的課文和文章。

4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問好和感嘆號(hào)，能體驗(yàn)并讀出

不同的語氣。

5、能普通話與人交談、交流，語言禮貌，態(tài)度大方。

6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用

上標(biāo)點(diǎn)。

7、對(duì)語文活動(dòng)感興趣，積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中主

動(dòng)交淘口表達(dá)自己的想法。

三:教材分析

1、拼音。本冊(cè)不再安排專門的拼音教學(xué)單元，但拼

音教仍然是本冊(cè)不可屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容，主要是識(shí)字、

閱讀、說話等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行。

2、識(shí)字。識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。本冊(cè)識(shí)字分為

兩種形式安排，一是隨課文識(shí)字，二是安排專門的識(shí)字單

元。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫，識(shí)寫分開的原則。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)

440個(gè)生字，會(huì)寫240個(gè)生字。第二單元和第六單元是專

門的識(shí)字單元。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，順應(yīng)并

促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實(shí)際：二

是注重繼承我國識(shí)字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)：三是遵循母語規(guī)律

和漢語言文字的獨(dú)特規(guī)律。

3、課文。本冊(cè)共有課文30篇，另有識(shí)字課文6篇。

課文按主題組成單元，每單元3-5篇課文，本冊(cè)共有8

個(gè)單元。各單元由單元導(dǎo)讀、課文、語文百花園組成。三

部分圍繞同一主題，把語文基礎(chǔ)知識(shí),基本能力、情感方

法習(xí)慣態(tài)度融為一體，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以提高學(xué)生語文素

質(zhì)。

4、語文百花園。語文百花園每個(gè)單元一次，一般包

括字詞句拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí)、讀讀背背、口語交際、

（能說會(huì)道）、自主積累（我的采集本）、寫話和綜合性學(xué)習(xí)（語

文大課堂）等。

四、教學(xué)措施

新課程教學(xué)，提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動(dòng)性，

為了使教師更好理解本教材，特提出以下幾個(gè)問題，請(qǐng)教

師在教學(xué)中加以注意C

1、漢語拼音雖然不是本冊(cè)教材專門的教學(xué)內(nèi)容，但

教師一定要在各項(xiàng)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透。特別要注

意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

2、識(shí)字寫子教學(xué)仍然是本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字寫子教

學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則，本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字是基

本要求。識(shí)字寫字教學(xué)，要注意重在閱讀和寫話實(shí)踐中進(jìn)

行，會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的，也不是最終目

的。

3、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo)，朗讀要重視訓(xùn)練

和指導(dǎo)，讀正確，讀流利，讀書感情。閱讀教學(xué)還要重

視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外,還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)

成課外閱讀的習(xí)慣。閱讀教學(xué)要注重讀，特別是學(xué)生自己

的讀，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解、感受、感悟等多方面能

力，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語感。

特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)特見

解。

4、口語交際教學(xué)棵，要重視交際情景的創(chuàng)設(shè)，要重

視每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)參與。五：教改設(shè)想

本學(xué)期我將采用小組評(píng)比教學(xué)，全班分成了八個(gè)小

組，每組由正副組長負(fù)責(zé)每日學(xué)習(xí)，組長起模范帶頭作用，

充分活躍整體學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另外采用

積分制，學(xué)生學(xué)習(xí)每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)完成都將得到相應(yīng)的學(xué)

分，相應(yīng)學(xué)分又能得到相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。每課一默寫，每課一朗

讀，每課一評(píng)比，這些都是這個(gè)學(xué)期我想要實(shí)行的，只是

對(duì)于小組制，一年級(jí)的小朋友適應(yīng)能力會(huì)怎樣還不得而

知，但我相信會(huì)越來越好。

六、教學(xué)時(shí)間進(jìn)度安排

一年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇7

教學(xué)研究。準(zhǔn)確把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、地位、基

本理念及目標(biāo)任務(wù)。

3、強(qiáng)化課堂教學(xué)，年級(jí)組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，組織好各

項(xiàng)質(zhì)量檢測和競賽活動(dòng)爭取再上新臺(tái)階。

四、工作措施

（一）落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。

2、開展課堂教學(xué)的研究，轉(zhuǎn)換教師角色，樹立以學(xué)

生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營

造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)

踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大學(xué)生信息交流

面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達(dá)100%,培養(yǎng)學(xué)生

具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的

創(chuàng)新意識(shí)。針對(duì)一年級(jí)新生的特征，加強(qiáng)入學(xué)常規(guī)教育，

規(guī)范行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、要讓學(xué)生"人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)“、”人人都獲得必

需的數(shù)學(xué)"、”不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展"，教師必

須加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的深入研究，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意

圖和特點(diǎn)，對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容、目

標(biāo)、重難點(diǎn)，提出具體可行的教學(xué)方法。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

為落實(shí)”教學(xué)六認(rèn)真”工作，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校提出

了教學(xué)常規(guī)工作“十字”方針，即：備課要"深二上課要"

實(shí)"、作業(yè)要"精"、教法要”活二手段要‘新‘、活動(dòng)要"勤”，

考核要"嚴(yán)"、輔導(dǎo)要”細(xì)二負(fù)擔(dān)要"輕"、質(zhì)量要"高二

（三）、教師間相互學(xué)藝研討。本學(xué)期,老師要上一節(jié)

優(yōu)質(zhì)公開教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)交流，組織教師參加各級(jí)教學(xué)競

賽及論文交流活動(dòng)。每人上交一篇論文。

一年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、

面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指

導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改

革，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終

身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生

熱爰祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生

正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具

有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教

學(xué)過程中，使學(xué)生受到爰國主義教育、社會(huì)主義思想品德

教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培

養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。

本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體

認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音

節(jié)C

2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫

得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自

己的意見。

三、學(xué)生基本情況簡要分析

一年級(jí)⑵班全班28人，其中男生16人女生12人。

學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不

規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一

些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表

達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)

認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少

量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生

能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自

信心，能積吸地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信,

較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語

拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的

特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)

具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握

漢語拼音。

2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語文教學(xué)中

至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有

顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀

性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的

意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)

中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)

交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂廷伸到課外，再把課

外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能

力。

4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引

入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、

求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語文教

材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有

利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生

大膽去說。

五、進(jìn)度

一年級(jí)⑵班《語文》每星期8節(jié)。

一年級(jí)下語文教學(xué)計(jì)劃篇9

一、學(xué)情分析

一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級(jí)上學(xué)期

的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以

及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原

則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,會(huì)寫100個(gè)字;能根據(jù)一

定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面

也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際

理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，

并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期

的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿

勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好

習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材

內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活,

保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么

幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題