小學(xué)一年級語文拼音教案

小學(xué)一年級語文拼音教案

小學(xué)一年級語文拼音教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識韻母a,能讀準(zhǔn)它的四聲，認(rèn)識四線格，正確書寫字母a。

2、能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié)，在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到“三個一”。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)是讀準(zhǔn)a的音及四聲，正確書寫a；難點(diǎn)是二聲和三聲的區(qū)分。

課時安排

1課時。

教學(xué)過程

一、激趣談話，導(dǎo)入新課

小朋友們，從今天起，老師就要領(lǐng)著大家進(jìn)入拼音樂園學(xué)習(xí)了。在這里，

你們將認(rèn)識許多拼音娃娃，它們能幫助大家認(rèn)字、查字典、用電腦、說好普通

話。你們愿意認(rèn)識它們嗎？

二、觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音

1、（出示字母a）小朋友，你認(rèn)識它嗎？這就是我們在拼音樂園里認(rèn)識的

第一個朋友一一單韻母a。

2、學(xué)生模仿讀、練讀、賽讀。教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)清a的形。觀察圖畫：男孩的頭和話筒就像a的形狀?？蓡l(fā)學(xué)生聯(lián)

想，a還像什么？如：a像扎著小辮兒的孩。

4、學(xué)習(xí)聲調(diào)歌，認(rèn)識聲調(diào)符號。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，利用手勢讀準(zhǔn)a的四

聲，特別是二聲和三聲的區(qū)別要讓學(xué)生反復(fù)體會。告訴學(xué)生“/V”是聲調(diào)符

號，看到不同的符號就要讀出不同的聲調(diào)。

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、看圖，說說圖上畫的是什么。

2、教師范讀，教讀兒歌，再指名讀、小組讀、齊讀。

3、讓學(xué)生圈出這首兒歌中含有拼音字母“a”的音節(jié)，再讀一讀帶調(diào)的

a

四、指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)識四線格。四線格就是拼音娃娃的家，每個拼音娃娃住的樓層不一

樣，有上格、中格、下格之分，千萬別弄錯了！

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察a在四線格中所占的位置，邊指導(dǎo)邊板書：a占中格，先

寫左半圓，再寫豎右彎。

3、學(xué)生先書空，再描紅，最后在練習(xí)本上寫。想寫幾個就寫幾個，直到自

己滿意為止。

4、教師巡堂指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢一定要做到“三個一”。

5、展評優(yōu)秀作業(yè)。

五、鞏固練習(xí)

1、回家把今天所學(xué)的a的四聲加上手勢讀給爸爸媽媽聽聽。

小學(xué)一年級語文擰音教案2

一、教學(xué)要求

1、學(xué)會z、c、s3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會z、c、s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3、學(xué)會zi、ci、si3個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

4、認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。

二、教材說明

本課包括四部分內(nèi)容。

第一部分是三個聲母Z、c、s和三個整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及它們的四

聲，每個聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個小女孩在黑板上寫字，寫的是字母

z,“字”提示z、zi的音，小女孩寫的字母“z”提示z的形。

第二幅圖用小刺猬的“刺”提示c、ci的音，小刺猬的形狀提示c的形。

第三幅圖是一條正在吐絲的蠶，吐絲的“絲”提示s、si的音，蠶的形狀和蠶

吐出的絲的形狀提示s的形。

第二部分是聲母z、c、s和單韻母a、e、u的拼音練習(xí)以及三拼音練習(xí)。

第三部分是z、c、s的書寫格式。

第四部分是認(rèn)讀字詞，配有一首兒歌和背景圖，四道算式正等著小學(xué)生

“過橋”。

、c、s的發(fā)音及zi、ci、si的整體認(rèn)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

三、教學(xué)建議

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

1、配合學(xué)習(xí)z、c、s和zi、ci^si發(fā)音的錄音帶;字母卡片，；畫有四線格

的小黑板。

2、本課生字卡片。

（二）字母教學(xué)

學(xué)生發(fā)z、C、S的音有一定困難，可以利用圖，借“字、刺、絲”來讀準(zhǔn)

音。教師要講清發(fā)音部位，強(qiáng)調(diào)舌尖一定要向前平伸，頂住上門齒背，提醒學(xué)

生注意不要咬著舌尖發(fā)音。教師要做好示范，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握發(fā)音要

領(lǐng)。

教學(xué)字母的形，要充分利用圖，還可以用口認(rèn)記憶：“小2z,半圓C,半

個8字就是s?！?/p>

（三）整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)

整體認(rèn)讀音節(jié)前面已出現(xiàn)過。教學(xué)zi、ci、si的讀音時，只需告訴學(xué)生，

把字母z、c、s的音讀長些、響亮些就是zi、ci、si的音?？梢詫Ρ戎l(fā)音：

Z-Zi,C-Ci,S—si,體會字母和整體認(rèn)讀音節(jié)發(fā)音的相同和不同處。還要讓

學(xué)生知道，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si可以直接用來給漢字注音，不能拼讀，要

整體認(rèn)記。整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)要打亂順序讀、挑讀，反復(fù)練習(xí)。結(jié)合四

聲練習(xí)，告訴學(xué)生i上標(biāo)調(diào)時要去掉上面的點(diǎn)。

（四）拼音練習(xí)

讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的拼音方法，自己練習(xí)拼讀，然后指名拼讀，同學(xué)評議，

教師指點(diǎn)。重點(diǎn)練習(xí)zuo、CU。、SUO三個音節(jié)。最后利用情境圖，練習(xí)帶調(diào)拼

讀音節(jié)。

（五）書寫指導(dǎo)

、C、S三個聲母都是一筆寫成。著重指導(dǎo)寫S,它是從右上起筆，先向左

半圓，再向右半圓，像阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊，要寫正，不能歪。

（六）認(rèn)讀字詞，讀兒歌

本課五個生字集中出現(xiàn)在兒歌里，教學(xué)時要利用這個語言環(huán)境幫助學(xué)生認(rèn)

字?？砂匆韵虏襟E進(jìn)行。

1、鞏固音節(jié)，拼讀si、ZU、CU,在老師指導(dǎo)下讀通兒歌。

2、學(xué)生畫出生字讀讀，啟發(fā)質(zhì)疑。如：題目上怎么有標(biāo)點(diǎn)符號？“了”的

音節(jié)為什么不同？“一”的調(diào)號怎么不一一樣？

3、老師解疑。

(1)題目是打比方說的，不是真的過橋。

(2)“了”有兩種讀音，一種讀le,這課生字讀le,“對了、錯了、過了

橋”都讀le,另一種讀lido,拼音字母以后會學(xué)到，現(xiàn)在可先記住讀lido,

過不了的“了”。

(3)“一”的聲調(diào)會隨著后一個字的聲調(diào)而變化，(不必講具體)朗讀時要按

所標(biāo)的聲調(diào)讀。

4、教認(rèn)生字，注意讀準(zhǔn)二拼音“做、過”，區(qū)別“了一樂”的音形義.

5、熟讀兒歌。

(七)擴(kuò)展活動

1、學(xué)生回家做聲母z、c、s的卡片，并讀給家里人聽。

2、讀一讀，比一比。

-zic-cis-si

i-zaci-cusi-so

3、數(shù)一數(shù)，今天彌在數(shù)學(xué)課上過了幾座橋。

(八)課時安排

教學(xué)本課可用3課時。

四、參考資料

、c、s的發(fā)音方法發(fā)z時，舌尖向前平伸，頂住上門齒背，憋住氣，然后

舌尖稍微放松，形成窄縫，讓氣流白然從窄縫中拚出。發(fā)c時，發(fā)音動作和z

基本相同，只是從窄縫中擠出的氣流較強(qiáng)。發(fā)s時，舌尖向前平伸，和上門齒

背接近，中間留一條窄縫，氣流從窄縫中擠出來。

、c、s的發(fā)音部位都是舌尖和上門齒背，發(fā)音時舌頭是平的，叫平舌音，

也叫舌尖音。

小學(xué)一年級語文擰音教案3

一、教材目標(biāo)

1、是認(rèn)讀6個單韻母、10個聲母。

2、是比較并抄寫形近的聲韻母。

3、是看圖拼讀音節(jié)。

4、是練習(xí)拼音，認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來。

5、是認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

拼音字母卡片，生字卡片。

三、課時安排

2課時。

四、教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)注意：

這是漢語拼音部分的第一個復(fù)習(xí)，學(xué)生理解題意會有困難，教師要具體指

導(dǎo)，讓學(xué)生先弄清題目的意思和要求，再進(jìn)行練習(xí)。

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第一題讀字母

1、先讓學(xué)生自己讀，教師提示要讀準(zhǔn)每個字母的音；

2、再同桌兩人互讀；

3、最后老師把卡片打亂順序用開火車的方法輪讀，看誰讀得又準(zhǔn)又快。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第二題，比較形近的聲韻母，可分兩步進(jìn)行。

第一步，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別b—d、f—t、n—mu—ii0

1、先集體認(rèn)讀，

2、再說說它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如b和d,都是由豎和半圓兩筆組成,

但是半圓的位置不同，讀音也不同。b是豎、右下半圓，d是豎、左下半圓，

可以用順口溜區(qū)別：

右下半圓bbb,左下半圓ddd。

第二步對比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。

三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第三題“看看讀讀”

1、先看圖

2、再拼讀音節(jié)。其中1dba、yifu中有輕聲音節(jié)，教師示范輕聲的讀

法。PObCi兩個音節(jié)形近音近，要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)。

四、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第四題：

（1）看看圖上畫了哪六種動物；

（2）拼讀音節(jié)，由一指音節(jié)所說的動物在哪里；

（2）照鴨、yd的樣子，畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。

五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。

第二課時

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第五題鞏固認(rèn)字

1、先讓同桌兩人一個打亂順序指，一個認(rèn)，互換練習(xí)，

2、老師檢查認(rèn)讀。

3、最后可啟發(fā)學(xué)生想想：哪兩個字可連成一個詞，用卡片擺一擺，擺對了

大家讀，擺得不合適大家說：請重擺。

4、這些字可組成的詞有：大米、土地、大馬、大地。

二、擴(kuò)展活動

1做游戲“看誰找得準(zhǔn)，找得快”。

聽老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和

韻，并且搜成音節(jié)讀一讀。

2做游戲“給聲母找朋友”。

把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16位同學(xué)的胸前。

胸前貼著聲母的同學(xué)依次走上講臺，問：“誰是我的好朋友”如果某位同

學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲

讀出所拼的音節(jié)。

3做游戲“找朋友”。

把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16位同學(xué)的背后。15位同學(xué)圍

成一個圈，一位同學(xué)站在圈里。大家一起唱歌《找朋友》，歌聲結(jié)束時圈里的同

學(xué)需認(rèn)定某人是他的朋友，然后看這位同學(xué)背后貼的字母。如果兩個人貼的字

母不能相拼，或能相掙但他沒有拼讀正確，就要繼續(xù)找朋友，直到找到相應(yīng)的

聲母或韻母并拼讀正確為止。此時，由找到的朋友進(jìn)到圈里，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

如果做游戲的人數(shù)超過16人，可以增加某些帶調(diào)韻母。

三、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。

小學(xué)一年級語文拼音教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會zh、ch、sh>r四個聲母和zhi、chi>shi>ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)

及其四聲，認(rèn)準(zhǔn)字形，讀音準(zhǔn)確。

2、學(xué)會聲母zh、ch、sh>r與單韻母a、e、u的拼音以及zh、sh與介母

u韻母的三拼音。

3、能正確地直呼音節(jié)，要求發(fā)音正確，聲調(diào)準(zhǔn)確，聲音響亮。

4、能正確地書寫本課學(xué)的四個聲母。

教學(xué)重點(diǎn)

I、正確區(qū)別聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)c

2、準(zhǔn)確拼讀（或直呼）三拼音。

教學(xué)難點(diǎn)

準(zhǔn)確區(qū)分整體認(rèn)讀音節(jié)和聲韻相拼的音節(jié)。

教學(xué)課時2課時

教學(xué)過程

第一課時

教師談話：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。課上

要看一看誰能夠把學(xué)過的看圖本領(lǐng)用到今天的課上，學(xué)會新的知識。

一、打開書看圖1用比較的方法學(xué)習(xí)zh和zhi

板書：zh、zhi

問：

1、誰能根據(jù)圖上小女孩的動作讀出字母的音？

講：前一個是聲母zh,后一個是整體認(rèn)讀音節(jié)zhi。

老師或?qū)W生領(lǐng)讀。

集體學(xué)讀。

2、比一比今天學(xué)的聲母和以前學(xué)的有什么不同？應(yīng)當(dāng)怎樣來記？

（以前學(xué)的聲母都是單個字母，今天學(xué)的聲母有兩部分是z和h組成的。

圖中的左邊小凳子像Z,右邊椅子像h,合起來是zh。）

3、再比一比zh和zhi有什么不一樣？

（整體認(rèn)讀音節(jié)zhi比聲母zh多了一個i）

講：整體認(rèn)讀音節(jié)zhi有四個聲調(diào)可以直接給字注音。

板書后練習(xí)四聲zhi、zhi、zhi、zhi

二、看圖2用比較的方法學(xué)習(xí)ch和chi

（方法基本同圖1）

1、根據(jù)圖上小男孩的動作讀出字母的音。

2、區(qū)別聲母ch和整體認(rèn)讀音節(jié)chi的音。

3、區(qū)別記憶ch與chi的形。

4、練習(xí)chi的四聲。

課中休息：練習(xí)z、c、s的兒歌與新的知識進(jìn)行區(qū)別-

三、看圖3用比較的方法學(xué)習(xí)sh和shi

1、根據(jù)圖上的獅子讀出字母的音。

2、區(qū)別聲母sh與整體認(rèn)讀音節(jié)shi的音。

3、區(qū)別記憶sh和shi的形。

4、練習(xí)shi的四聲。

四、利用圖上的太陽學(xué)習(xí)r和ri

1、太陽也叫“日”，把日的'音平讀就是r,大點(diǎn)聲音就是ri。

2、根據(jù)圖中小苗的樣子記住r的形再記住ri的形。

3、練習(xí)的ri四聲。

五、指導(dǎo)書寫

1、zh、ch、sh是用兩個字母組成的，書寫時注意把字母挨得緊一些不要

分家。

2、r的寫法：先寫豎占中格，然后在豎的頂端留一點(diǎn)小尖起筆往右寫一小

彎筆。

注意：zh、ch、sh、r都是翹舌音，發(fā)音時要與平舌音z、c>s進(jìn)行區(qū)

別，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

板書設(shè)計：

第二課時

一、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)

1、用卡片打亂順序讀聲母。

2、用卡片讀學(xué)過的整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、用卡片讀四聲。

二、練習(xí)zh、ch、sh、r與a、e>u的拼讀，盡量直呼。

板書：

方法：

1、請較差的學(xué)生拼讀。

2、請較好的學(xué)生直呼。

3、請一般的學(xué)生學(xué)著直呼。

二、練習(xí)二拼音

方法：

1、拼讀音節(jié)復(fù)習(xí)三拼音的方法。

2、借助字音讀準(zhǔn)音節(jié)（桌、說）。

四、看圖讀音節(jié)（見書P16。竹子、喝茶、柿子、日歷圖）

方法：

1、看清圖上畫的是什么？人物要看清動作。

2、看圖下的拼音，先看清整體認(rèn)讀音節(jié)，再看清拼音音節(jié)。

小學(xué)一年級語文拼音教案5

（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固學(xué)國的聲母和韻母。

教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，每人兩條繩子。

教學(xué)過程：

一、按字母順序連一連。

1、抽讀23個聲母卡片。

2、按照課文學(xué)習(xí)的順序，把握23個聲母在桌面上擺一擺。

3、按順序把握23個聲母讀一讀。

4、出示連線圖，讓學(xué)生從b開始，按順序連線。

5、同桌互相說一說是怎么連的？連成了