小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案及教學(xué)反思

小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案及教學(xué)反思

1.小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案篇一

教材分析：

本課根據(jù)學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)用具，設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容。利用

廢舊紙盒、橡皮泥制作學(xué)生熟悉的童話小屋，學(xué)習(xí)簡單的立

體造型和色彩搭配，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象事物的能力。

教學(xué)目的：

1、在豐富想象的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計造型新穎、色

彩鮮艷的各種材料小屋。

2、引導(dǎo)學(xué)生運用各種材料、橡皮泥表現(xiàn)童話小屋的形

象，提高學(xué)生的立體造型能力。

教學(xué)方法：

講授法、觀察比較法、討論法等。

教學(xué)重點：

了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。

教學(xué)難點：

制作的新穎生動，作品逼真美觀，富于個性。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備橡皮泥、各種材料。

師生共同收集各種新穎、別致的小屋形象。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段（學(xué)生討論、嘗試）

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流：你最喜歡哪個童話故

事？喜歡故事中的哪個角色？他住在怎樣的屋子里？

2、讓學(xué)生欣賞以“童話里的小屋”為主題的錄象、圖

片等資料。然后請學(xué)生自由討論：你最喜歡那種類型的小

屋？喜歡怎樣的屋頂？怎樣的門窗？怎樣的色彩？

3、根據(jù)自己手中的材料，思考你準(zhǔn)備做一個什么樣的

小屋？

二、發(fā)展階段

1、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生交流描述、

解釋各自設(shè)計意圖。（可以小組先交流）

2、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥搓成不同的線、捏成各種點和立

方體、長方體形象進(jìn)行組合。

3、教師演示紙盒小屋的制作步驟。制作小屋時，可以

制作方形、橢圓形等外形，并可以夸張，使制作的小屋更有

新意。

4、學(xué)生交流自己將怎樣制作童話里的小屋。

三、布置作業(yè)，巡視指導(dǎo)。

用各種材料制作童話里的小屋。注意；色彩要搭配起來。

制作結(jié)束后，自己要及時的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。

四、小結(jié)。

講評作業(yè)。充分肯定學(xué)生大膽設(shè)計，相互欣賞交流，進(jìn)

一步鼓勵學(xué)生設(shè)計出更新穎的小屋形象并進(jìn)行組合。教師點

評。

2.小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案篇二

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼

貼等多種手法進(jìn)行造型活動。

2、通過集體作'也，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖

國的情感。

教具：

錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。

教學(xué)重點、難點：

指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。

學(xué)生用具：

蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，安定情緒。

二、導(dǎo)入新課。

1、請學(xué)生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能

拉動的火車列箱，并提問學(xué)生聽到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘

上列車去畫畫》。

三、講授新課。

1、教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)

行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？

之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里

的繪畫順序是：由下向上畫、由前向后畫。

2、教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：

(1)先畫車箱長方形。

(2)再畫車輪小圓形。

(3)火車鐵軌兩條線。

(4)車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾(注意：自己的

本子有多大，車箱的長度畫多長。)

3、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還

能畫出什么樣的車箱外形。

4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓

學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。

四、學(xué)生練習(xí)。

1、再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法。

2、教師巡視指導(dǎo)(放音樂)。

五、課堂總結(jié)。

1、再次提示學(xué)生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一

列裝滿貨物的火車，并讓學(xué)生評說哪個車的好與壞。

2、教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西

送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機

叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。

3.小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)

1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。

2、大膽用線涂出物體的形狀。

3、體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

教學(xué)重點與難點

重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的

樂趣。

難點：繞線涂繪方法的‘掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙

學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請學(xué)生幫忙整理

線，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>

（1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……

（2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……

（3）生活中的運用；

（4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……

2、揭示課題。

二、欣賞感知。

1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。

（1）看看是什么形狀的？

（2）一個線團(tuán)象什么？根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物

體。

（3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團(tuán)組合?

(4)學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練水果。

2、感知邊上那堆未整理的雜線(不規(guī)則形)。

(1)啟發(fā)學(xué)生看看象什么？

(2)如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？

(3)生嘗試練習(xí)：主要練一練繞繞動物，再添加一些

環(huán)境。

3、游戲：

教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰？為什么？(抓特征)

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成

師生合影，背景添加上自己喜歡的東西，幫助有困難的學(xué)生

并參與其中。

四、課堂小結(jié)

4.小學(xué)一年級上冊美術(shù)教學(xué)反思篇四

《花兒寄深情》一課是折紙課，也是一年級的孩子第一

次學(xué)習(xí)用紙來造型制作東西。在課堂中，要培養(yǎng)學(xué)生的動手

動腦能力，并在其中穿插美術(shù)色彩搭配，與立體造型的學(xué)習(xí)。

雖然制作一束花對愛折紙的孩子們來說并不難，但要怎么做

得好看，做得別致就需要費一番功夫了。在備課中，我特別

選取了節(jié)日用什么裝扮環(huán)境的提問方式？導(dǎo)入課題。而謖程

中“做花兒”裝扮環(huán)境，讓孩子們覺得自己并不單純是在枯

燥的學(xué)習(xí)，孩子活潑的天性調(diào)動起來了，課堂氣氛自然就輕

松快意。既有學(xué)習(xí)技術(shù)的收獲，又有品德的心靈收獲?；ㄊ?/p>

用來裝飾的東西，孩子們只要是說起花，保證都會有一肚子

的話，這個好看啦，那個媽媽買過啦，真是七嘴八舌。讓他

們說起自己看到的花是什么形狀、色彩和大小，一個比一個

滔滔不絕?；▋褐谱鳝h(huán)節(jié)有幾個技法需要學(xué)生們掌握，但是

“裁”、“粘”、“折”我覺得都非常簡單，老師沒必要在這個

環(huán)節(jié)多糾纏，不如放手讓孩子們自己給自己當(dāng)小老師，于是

我就設(shè)計了“翻牌做”這樣一個示范游戲，技法問題在最短

的時間內(nèi)解決問題，又能學(xué)得踏實。在解決了這個環(huán)節(jié)后，

要突破花造型別致的難關(guān)就該我親自出馬了，于是我用孩子

示范的“裁”“粘”“折”的組合在一起，制作出一束漂亮的

花，并在制作中提示孩子們注意顏色的搭配，暗示他們要做

好，就要把這幾個技法都運用起來，不能只用其中一種，這

樣做出來效果才好。展示環(huán)節(jié)中，我請學(xué)生上來介紹下自己

制作的花，也把自己制作的花展示給大家，同學(xué)們之間起到

個互相學(xué)習(xí)的作用。

5.小學(xué)一年級上冊美術(shù)教學(xué)反思篇五

好久沒有上手工課了，孩子們早早耐不住自己的情緒，

所以這周為了給大家換一種上課的感覺，我把《會動的小紙

人》一課調(diào)到了本周。它是一節(jié)一年級美術(shù)手工課。眾所周

知，小學(xué)一年級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)不久，良好的行為習(xí)慣還沒

有養(yǎng)成，的缺點就是上課的注意力不集中。因此，教師在進(jìn)

行預(yù)設(shè)時，應(yīng)重點從學(xué)生的角度出發(fā)，使課堂上的內(nèi)容由始

至終都能夠吸引孩子們的眼球。我把會動的小紙人當(dāng)作玩

具，給同學(xué)們欣賞。從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣設(shè)入手，讓學(xué)生

一開始就以輕松的心情進(jìn)入本課。本節(jié)課的難點部分是小紙

人的身體一一紙彈簧，由于一年級學(xué)生的在語言的理解上有

一定的阻礙，所以在這部分的教學(xué)上，我采取了“小老師”

直接教的方法，所謂的“小老師”就是教