小學(xué)校本教材課程合唱

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刖百

小學(xué)校本課程《合唱》主要解決學(xué)生合唱聲音訓(xùn)練的問(wèn)題，基本原則是力爭(zhēng)“自

然”，試圖通過(guò)牢靠的聲音訓(xùn)練來(lái)重建自然的“產(chǎn)品”，從自然界原始的形態(tài)中提煉

訓(xùn)練聲音的手段。自然賜予了我們有效的聲音機(jī)理：嬰兒以一種健康的方式呼吸和

說(shuō)話。我們同樣也能從動(dòng)物的叫聲中，從人類(lèi)的各種表情動(dòng)作中，從人們的生產(chǎn)、

生活、體育運(yùn)動(dòng)和日?，F(xiàn)象中找到聲音訓(xùn)練的方法，通過(guò)開(kāi)發(fā)歌手的想象力和仿照

力，使困難難懂的聲音訓(xùn)練變得簡(jiǎn)潔理解和能夠做到。業(yè)余歌手處理歌頌的方式和

專(zhuān)業(yè)歌手有很大的不同，他們經(jīng)常對(duì)技術(shù)性術(shù)語(yǔ)表達(dá)的指導(dǎo)方法不能很好地做出反

應(yīng)，對(duì)于歌手來(lái)說(shuō)，關(guān)于聲樂(lè)技巧的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)經(jīng)常不易理解：同時(shí)，他們又經(jīng)常希

望所接受的聲音訓(xùn)練要有簇新感，他們排斥對(duì)其個(gè)人自由所限制的任何人工聲音訓(xùn)

練手段。

第一章：正確的姿態(tài)和呼吸

沒(méi)有正確的姿態(tài)也就談不到合唱訓(xùn)練的各項(xiàng)要求。因此訓(xùn)練一起先首先強(qiáng)調(diào)要

有一個(gè)正確的姿態(tài)：

1坐姿：

坐著排練時(shí)規(guī)定坐椅子的前半部不靠背、上身垂直、雙腳平放地上，兩肩下垂、

眼睛正視、雙頰微笑向上、提眉。頭略向后，面部肌肉生動(dòng)自然、思想高度集中、

精神激昂。

2站姿：

站立時(shí)與上述要求完全相同，雙腳略分開(kāi)、身體重心要落在一虛一實(shí)的雙腿上、

腳跟虛而腳尖實(shí)。他認(rèn)為這樣一種姿態(tài)有助于獲得良好的呼吸支持，是最好的合唱

發(fā)聲狀態(tài)。

呼吸是唱歌的基礎(chǔ)，發(fā)聲活動(dòng)的原動(dòng)力，只有在駕馭了正確的呼吸時(shí)才有可能

產(chǎn)生良好的歌頌聲音。他希望用擴(kuò)大器官來(lái)吸氣，而不是用吸氣來(lái)擴(kuò)大器官，即在

吸氣時(shí)先將口腔內(nèi)部稍稍打開(kāi)，提眉，下肋擴(kuò)大，空氣自然吸入，提示成員：“始終

保持吸氣的感覺(jué)和狀態(tài)”是合唱隊(duì)員始終不行忘懷的守則，應(yīng)當(dāng)在日常生活中就留

意培育這種專(zhuān)業(yè)習(xí)慣。

其次章：統(tǒng)一發(fā)聲

只有當(dāng)全部參與發(fā)聲的有關(guān)器官具有正確而敏捷的協(xié)調(diào)協(xié)作動(dòng)作時(shí)，才能產(chǎn)生

有肯定音質(zhì)、音高、音量和音色的聲音。為了統(tǒng)一合唱的發(fā)聲，他極為重視“起聲”

和“共鳴”的訓(xùn)練。

歌頌時(shí)要求合唱隊(duì)員隨著指揮的手勢(shì)擴(kuò)大器官吸氣（不要太飽滿），橫隔膜降,

肋骨擴(kuò)張，聲帶并

喉結(jié)穩(wěn)定，然后利用橫隔膜收縮的彈力以恰如其分的氣流沖擊聲帶發(fā)出一個(gè)中

聲區(qū)的音量不太強(qiáng)的韻母，該音發(fā)出后便保持住，要求發(fā)得整齊，收得干凈，

斷截分明，韻母音質(zhì)必需光明、圓潤(rùn)、富有單性，不能有任何晦暗，嘶啞、偏硬、

尖直或有聲母“h”的聲音。下面是他訓(xùn)練起聲時(shí)常用的兩條練習(xí)：在短音發(fā)

得比較正確時(shí)就可接著發(fā)一個(gè)長(zhǎng)音，發(fā)長(zhǎng)音前不行重新吸氣，一切都保持發(fā)短音的

狀態(tài)，每次長(zhǎng)音之后，可依指揮的手勢(shì)使合唱隊(duì)員短暫屏住氣息，保持不吸也不呼

的狀態(tài)，但留意不行放松和變更發(fā)長(zhǎng)音時(shí)有關(guān)器官的一切狀態(tài)，稍停之后，吸氣練

習(xí)，這對(duì)熬煉氣息的限制和聲帶并攏，獲得彈性的聲音是很有好處的。他認(rèn)為好的

“起聲”必需從所發(fā)音的詳細(xì)音高，音量、韻母、心情四個(gè)方面作好打算，忽視其

中任何一點(diǎn)都不會(huì)收到良好的效果。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期摸索得出兩個(gè)字：“收”與“鉤”，他稱(chēng)這是訓(xùn)練合唱聲音的“二字訣”。

所謂“鉤”就是當(dāng)音發(fā)出以后，整個(gè)發(fā)聲器官要有一種四面八方都鉤住的感覺(jué)，保

持這種感覺(jué)可以使發(fā)聲位置得到限制而不會(huì)垮下來(lái)，但這只是一種感覺(jué)，而不是人

為的用力把肌肉繃緊造成僵硬?！笆铡笔轻槍?duì)“放”而言，他認(rèn)為發(fā)聲假如是“放”

的思想指導(dǎo)，那么發(fā)聲器官的各個(gè)部位就將松掉，上部共鳴腔會(huì)軟塌，得不到氣息

的有力支持，發(fā)聲支點(diǎn)也將落到喉部，增加嗓子的負(fù)擔(dān)，演唱起來(lái)很費(fèi)勁。假如“收”

著唱，精神狀態(tài)就會(huì)興奮主動(dòng)，上部共鳴腔將主動(dòng)地打開(kāi)，兩肋飽滿的支持，聲音

必將是生氣勃勃的，尤其是在演唱速度較快的作品時(shí)就可使聲音既敏捷富有彈性，

乂能保證吐字清晰和速度的精確。把它生動(dòng)地比方為好像機(jī)器傳送帶那樣不停地有

節(jié)制地向前運(yùn)動(dòng)，而不是象失掉限制的物品從高處跌落下來(lái)。又好象是鑼錘一擊立

即收問(wèn)，而鑼音則繚繞迂回?！笆铡钡牧硪蛔饔檬禽^有利于歌聲的“波動(dòng)”統(tǒng)一的限

制，波動(dòng)的統(tǒng)一是合唱音響取得均衡的必要條件。

人體的喉腔、咽腔、鼻腔、口腔、胸腔和前額和兩頰都起著共鳴作用，發(fā)聲時(shí)

由聲帶所產(chǎn)生的基音通過(guò)上面的器官的反響得到共鳴。他認(rèn)為聲母“m”是練習(xí)共

鳴最好的聲母，訓(xùn)練時(shí)可依照前面起聲的練習(xí)進(jìn)行，只是把“a”改為“m”，起先

音量不宜過(guò)強(qiáng)，舌頭平放，舌尖輕抵下齒齦，牙齒微張，咀唇輕輕合攏，面帶微笑,

雙頰上提，下巴和頸部放松，口腔內(nèi)保持肯定的空隙，使氣流通過(guò)鼻腔直向頭腔，

以獲得最好的共鳴位置。他常用以下練習(xí)訓(xùn)練共鳴：

以上練習(xí)和“起聲”的要求一樣，只是在發(fā)短音的“m”時(shí)很快地調(diào)整口腔與

咽腔，找出最有利于共鳴的位置，然后便半哼半唱地過(guò)渡到開(kāi)口唱“。”或“a”，這

時(shí)要特殊留意張口唱時(shí)不要變更“m”的共鳴位置，始終保持上下部共鳴適當(dāng)?shù)谋?/p>

例。當(dāng)張口唱與“m”的共鳴狀況已完全結(jié)合時(shí)，就可換其它母音，并用半音漸漸

上升來(lái)練習(xí)，如效果不好可以從“m”重新起先，直至志向?yàn)橹?。?dāng)短音練習(xí)比較

鞏固時(shí)，可以取消短音而只發(fā)長(zhǎng)音，并且結(jié)合訓(xùn)練音量的變更，如平均音量、漸強(qiáng)

漸弱、突強(qiáng)、突弱、突然收束、急緩吸氣、混合音量(<>)(><)以和循環(huán)呼吸

等。在上述的訓(xùn)練中，他很重視熬煉合唱隊(duì)員對(duì)指揮的要求和手勢(shì)的靈敏反應(yīng)。培

育他們的內(nèi)在聽(tīng)覺(jué)實(shí)力和歌頌表現(xiàn)上的主動(dòng)主動(dòng)性，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)鄰近各成員的聲音和

集體的音響，隨時(shí)調(diào)整自己的聲音。

第三章：協(xié)調(diào)——均衡與諧和

如何使組成合唱的各個(gè)聲部產(chǎn)生的效果相互取得應(yīng)有的關(guān)系便是協(xié)調(diào)的要求。

從物質(zhì)條件來(lái)看協(xié)調(diào)包含音量、音色和音準(zhǔn)三個(gè)因索，音量和音色關(guān)系親密，他們

的形成是由物體振動(dòng)時(shí)的振幅和共鳴泛音所產(chǎn)生。而音準(zhǔn)(音高)是由物體振動(dòng)的

頻率所形成。各聲部在音量和音色上的相互關(guān)系叫做均衡。音準(zhǔn)(音高)的相互關(guān)

系叫做諧和。

均衡不是各聲部在音量音色上的肯定平衡，而是隨著作品內(nèi)容有所變更。

常提示男低和女低聲部要保持敏捷性，他把這兩個(gè)聲部生動(dòng)地比方為好象老大

爺、老大娘，但他們不是臃腫、笨拙的老年入，而是健康壯實(shí)的老年人，不能滿意

特有的胸腔共鳴，肯定要有頭腔共鳴，以便能給整個(gè)合唱不論在和弦的明確性和節(jié)

奏的敏捷以和旋律的流暢性方面賜予有力的支持和推動(dòng)。

這里要提出的是他講的均衡指的是音量、音色，一般人理解所用的平衡包括音

高的要求，這樣的平衡和他提的協(xié)調(diào)相類(lèi)似。

在合唱音最方面很重視主動(dòng)而有限制的輕聲訓(xùn)練，唱輕比唱響難，唱好輕聲是

唱好合唱的基礎(chǔ)。在音色上他指出合唱有別于獨(dú)唱，不能各唱各的，鑒于各成員的

發(fā)聲概念有前有后，水平不齊，他要求一般統(tǒng)一在發(fā)“he”字音的部位上，讓氣息

沿著上顆垂直向上，不前不后，不過(guò)份暗也不過(guò)份亮。

音準(zhǔn)問(wèn)題是一個(gè)很困難的問(wèn)題，它既要依據(jù)和弦中各音振動(dòng)頻率上比例的關(guān)系

而產(chǎn)生諧和，又要照看某些特性音的傾向性和轉(zhuǎn)調(diào)時(shí)的明確性，同時(shí)也要照看和弦

與旋律之間的關(guān)系。

一個(gè)合唱指揮對(duì)聲樂(lè)應(yīng)當(dāng)有肯定程度的熟識(shí)，比如氣息支持不足簡(jiǎn)潔偏高；共

鳴位置不高簡(jiǎn)潔偏低；換聲點(diǎn)和提位沒(méi)有和早打算或換氣的地方支配不當(dāng)都會(huì)造成

音準(zhǔn)上的困難；又比如指揮的手勢(shì)過(guò)高簡(jiǎn)潔引起偏高；指揮的頭部過(guò)低或鎖眉簡(jiǎn)潔

引起偏低等等。指揮的心情消沉或過(guò)分驚慌都會(huì)破壞諧和，尤其在演出時(shí)影響更大。

在訓(xùn)練或演出前假如發(fā)覺(jué)合唱隊(duì)員心情不佳，總是用一些輕松開(kāi)心的語(yǔ)調(diào)使大家精

神激昂起來(lái)，以保證訓(xùn)練和演出收到預(yù)期的效果。

第四章：色調(diào)處理

在合唱訓(xùn)練過(guò)程中，不僅重視各聲部相互縱的關(guān)系所造成的協(xié)調(diào)，同時(shí)也特別

重視聲部進(jìn)行時(shí)橫的關(guān)系所須要的起伏色調(diào)。色調(diào)即作品在藝術(shù)再現(xiàn)過(guò)程中每一瞬

間的聲音相互之間在音量，音色和速度上所形成的不同程度的層次差別的蛤個(gè)起伏

局面。音樂(lè)既是時(shí)間藝術(shù)，就要有色調(diào)起伏來(lái)表現(xiàn)，作品的思想內(nèi)容必需通過(guò)色調(diào)

來(lái)表現(xiàn)，沒(méi)有思想內(nèi)容的色調(diào)是沒(méi)有生命的；有思想內(nèi)容的色調(diào)才賜予作品以生命

活力并給人們深刻的感染力。

音樂(lè)最基本的組織單位是“樂(lè)匯”，它也是支配色調(diào)的基本單位。每一個(gè)樂(lè)匯中

起伏的最高點(diǎn)稱(chēng)之為“邏輯重音。它是依據(jù)作品的節(jié)奏，旋律音型利歌詞而確定的,

一般確定了邏輯重音之后演唱時(shí)的感情就要往那里推上去，速度趨向邏輯重音前心

情稍快，離開(kāi)邏輯重音后心情放慢。如：

例中的邏輯重音在“到”字上，很明顯在色調(diào)從.“遼”字起漸強(qiáng)的要求下，還

伴隨著音色的加厚加濃，當(dāng)離開(kāi)邏輯重音后又在漸弱的要求下音色從深厚慢慢地超

向原來(lái)的清淡，自然表達(dá)了對(duì)總理仰慕之情。但有時(shí)也可用相反的手段在邏輯重音

前面以延礙的手段來(lái)獲得更急迫，達(dá)到高點(diǎn)的熱情心情。

每個(gè)樂(lè)匯一般只許有一個(gè)邏輯重音，假如有兩個(gè)以上就必需聽(tīng)從一個(gè)主要的。

如：

上例一個(gè)樂(lè)匯中有兩個(gè)邏輯重音，其次個(gè)“沒(méi)”是主要的邏輯重音，第一個(gè)“沒(méi)”

為次要邏輯重音，它從屬于其次個(gè)“沒(méi)工當(dāng)我們將幾個(gè)樂(lè)匯組合在一起成為樂(lè)句時(shí),

全部的邏輯重音之中也應(yīng)當(dāng)只有一個(gè)為主，而其它邏輯重音都是從屬它的。

在排練作品的過(guò)程中，采納適當(dāng)?shù)纳{(diào)將一個(gè)音、一個(gè)和弦推向另一個(gè)音另一

個(gè)和弦；將一個(gè)樂(lè)匯，樂(lè)句、樂(lè)段推向另一個(gè)樂(lè)句、樂(lè)匯、樂(lè)段，使整個(gè)作品產(chǎn)生

推動(dòng)，即便是斷音和休止，也通過(guò)色調(diào)使之連貫產(chǎn)生有機(jī)聯(lián)系，這樣的藝術(shù)再現(xiàn)會(huì)

使聽(tīng)眾與演唱者一起投入再創(chuàng)建的過(guò)程中去。

音樂(lè)在發(fā)展過(guò)程中存在著強(qiáng)與弱，快與慢、緊與松、濃與淡，高與低的沖突，

而色調(diào)則是表現(xiàn)這些沖突的現(xiàn)象，因此在演唱過(guò)程中必須要找到色調(diào)并相應(yīng)地賜予

聲樂(lè)技術(shù)上的協(xié)作。

指揮對(duì)于作品的色調(diào)支配是否恰當(dāng)，是依靠他對(duì)作品理解的深度和他對(duì)業(yè)務(wù)刻

苦鉆研去獲得的。

第五章：咬、吐字規(guī)律

世界上全部的聲樂(lè)學(xué)派都和本土的語(yǔ)言有著緊密的聯(lián)系，為此他長(zhǎng)時(shí)期地探討

和探討合唱發(fā)聲與我國(guó)語(yǔ)言文字結(jié)合的問(wèn)題。他認(rèn)為在合唱藝術(shù)中清晰的咬字吐字

與美麗和諧的發(fā)聲是一樣的。訓(xùn)練初期他要求每個(gè)成員弄清晰“五音”和“四呼”

的概念，發(fā)音時(shí)是通過(guò)“喉、舌，齒、牙、唇”這五個(gè)部位的正確的聲母形態(tài)用“開(kāi)、

齊、撮、合”四呼的著力把字的韻母吐出來(lái)，所以咬字是指字的聲母形成，而吐字

是指韻母送出來(lái)的著力處，但二者聯(lián)系極為親密。

依據(jù)發(fā)聲的要求，把二十一個(gè)聲母分為音前聲母和音上聲母。其中b、d、g、z、

zh、j六個(gè)聲母是音上聲母，它們不送氣，在拍點(diǎn)上發(fā)出，其余的聲母都送氣，在音

的前面產(chǎn)生，聲母必需按五音的著力部位咬正確，發(fā)得有力而靈敏。韻母有三十五

個(gè)，按音素之間的結(jié)合可分為單韻母、復(fù)韻母、三合韻母三大類(lèi)。此外還有空韻母,

即在zh、ch、shr、z、c、s后面以“i”作它們的韻母。以和字尾的卷舌音“er”

（做字尾時(shí)只寫(xiě)

聲母只有一個(gè)音素，而韻母卻是一個(gè)、兩個(gè)和三個(gè)音素的不同結(jié)合，在歌頌的

時(shí)值上每個(gè)音素應(yīng)如何安排，音索與音素之間如何結(jié)合，這些就產(chǎn)生了各種不同的

支配與處理。為了解決這一問(wèn)題，他要求嚴(yán)格地將韻母各個(gè)音素結(jié)合為一體并保持

口形，尤其是一個(gè)字唱幾個(gè)音時(shí)，始終保持到該音的韻母到最終的瞬間。對(duì)有韻尾

的字，要求必需在音符時(shí)值的最終才“收聲”，這種收聲越晚越好，越短越好，否則

將影響發(fā)聲的位置和氣息的支持。

一般韻母的發(fā)音基本上是“開(kāi)口呼。著力于喉；通過(guò)介母"i”或”產(chǎn)本身的

韻母便是“齊齒呼”，著力于齒；通過(guò)介母“寸”或“仃'本身的韻母便是“撮口呼”

著力于唇；通過(guò)介母或“色”本身的韻母便是“合口呼”著力于滿口。他認(rèn)為

四呼最簡(jiǎn)潔發(fā)生問(wèn)題的是“合口呼”的字，合唱成員由于發(fā)聲概念上的原故，往往

誤將“合口呼”著力于喉，結(jié)果字唱不響，唱不清晰，影響音色、音準(zhǔn)，所以在合

唱中，凡是遇到“合口呼'的字，他都要求著力于滿口。

特別強(qiáng)調(diào)的是當(dāng)一個(gè)字吐出來(lái)以后，口形的大小肯定要保持究竟，不行中途變

更（這并不影響色調(diào)上的變更），因?yàn)樯陨运蓜?dòng)，字就會(huì)模糊走樣，尤其有韻尾須要

收聲的字也不過(guò)稍稍一帶即可，另外吐字時(shí)嘴的動(dòng)作不行過(guò)分夸張，要自然敏捷、

靈敏利索，否則吐字會(huì)感到笨拙累贅，他主見(jiàn)每樂(lè)句的韻母必需相互連接成為一條

完整的旋律線條，不能因咬吐字的變換而破壞了這完整的線條。

咬字吐字的規(guī)律不過(guò)是表達(dá)作品思想內(nèi)容的手段之一，借以更完備地表達(dá)作品

的思想感情和內(nèi)容，孤立地脫離內(nèi)容地講咬吐字規(guī)律是沒(méi)有生命的，也是不值得提

倡的。

為了達(dá)到咬字吐字和演唱表現(xiàn)的統(tǒng)一，他要求合唱成員平常養(yǎng)成講“一般話”

的習(xí)慣。

他認(rèn)為音響上須要應(yīng)有的協(xié)調(diào)和色調(diào)，同時(shí)在咬字吐字上須耍清晰精確，加上

正確的發(fā)聲實(shí)力這就為合唱作品的藝術(shù)再現(xiàn)供應(yīng)了牢靠的條件。

全部的上述訓(xùn)練方法都是手段，其目的是為了更好地表現(xiàn)作品內(nèi)容。任何基

本訓(xùn)練都是為演出、排練作打算的。

合唱既是一種集體歌頌的音樂(lè)形式，它就要求發(fā)展“共性”和“統(tǒng)一”，而這只

有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練方能獲得，凡是阻礙發(fā)展這種共性與統(tǒng)一的都應(yīng)加以限制。

訓(xùn)練過(guò)程是逐步深化、有重點(diǎn)、有階段地進(jìn)行，但卻要盡可能把各個(gè)方面的要

求都結(jié)合于每一個(gè)練習(xí)和排練之中，盡量少出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，尤其是在稍后的

訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)并照看一般，力求把已訓(xùn)練過(guò)的內(nèi)容盡量結(jié)合進(jìn)去。

衡量合唱訓(xùn)練的成果最終看它在技術(shù)上是否建立起統(tǒng)一正確的發(fā)聲、合唱成員

對(duì)指揮反應(yīng)是否靈敏、具有適應(yīng)多變的實(shí)力以和他們對(duì)作品的藝術(shù)表現(xiàn)的主動(dòng)性。

效果主要看它是否賦有劇烈的藝術(shù)感染。

第六章：視唱實(shí)力的訓(xùn)練

合唱不能急于求成，首先要加強(qiáng)單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練，為合唱教學(xué)打

下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1.單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練：演唱歌曲的先決條件是音要準(zhǔn)，因此音準(zhǔn)訓(xùn)練是特別必

要的。在音準(zhǔn)教學(xué)中，首先要求學(xué)生學(xué)唱音階，同時(shí)必需重視練耳，耳朵聽(tīng)不準(zhǔn)音,

就談不上唱準(zhǔn)音。因此，在唱音階的同時(shí)，老師還可以彈奏簡(jiǎn)潔的樂(lè)句片段，讓學(xué)

生辨別唱名，可以從接近音階的樂(lè)句聽(tīng)起，逐步發(fā)展分解和弦，直至較難的旋律音

程。在讓學(xué)生聽(tīng)唱的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行聽(tīng)記練習(xí)，通過(guò)聽(tīng)音視譜、視唱來(lái)提高辨別音

高的實(shí)力，在音準(zhǔn)教學(xué)中，老師應(yīng)留意多做示范性唱奏，只有通過(guò)示范唱奏，讓學(xué)

生對(duì)音準(zhǔn)有了相識(shí)之后才能少用琴或者不用琴。2.節(jié)奏訓(xùn)練：培育學(xué)生良好的節(jié)

奏感，是合唱教學(xué)的一個(gè)重要方面。可加強(qiáng)平穩(wěn)節(jié)奏的訓(xùn)練，不同時(shí)值的符點(diǎn)音符

節(jié)奏訓(xùn)練、切分音節(jié)奏訓(xùn)練、三連音節(jié)奏訓(xùn)練、變更節(jié)奏訓(xùn)練和兩部交織節(jié)奏訓(xùn)練

等，以提高學(xué)生節(jié)奏變更的反應(yīng)靈敏性。

第七章：歌頌技能的訓(xùn)練

1.姿態(tài)：良好的姿態(tài)是學(xué)習(xí)歌頌的第一步，也是學(xué)生歌頌技能的基礎(chǔ)。教學(xué)中,

老師要隨時(shí)訂正學(xué)生不正確的歌頌姿態(tài)，如翹下巴、挺肚子、牙關(guān)緊閉、嘴張不開(kāi)、

眼睛亂看等毛病，要讓學(xué)生一參與合唱就養(yǎng)成正確的歌頌姿態(tài)，良好的歌頌狀態(tài)：

身體自然直立，全身保持松弛，雙腳略微分開(kāi)（可一前一后），重心站穩(wěn)，頭部端正,

雙眼平視，上胸暢開(kāi)，小腹微微收攏面部表情自然，主動(dòng)的微笑狀態(tài)等。在實(shí)際的

訓(xùn)練中，教會(huì)學(xué)生盡量把牙關(guān)張大，提倡“夸張”訓(xùn)練?？谛紊晕⒌摹爸绷ⅰ备校?/p>

適當(dāng)?shù)恼{(diào)整口形，口形不相宜的關(guān)攏，將失去脆嫩的、甜蜜的聲音，導(dǎo)致成人化。

相反，口形太開(kāi)放，聲音太靠前，又會(huì)發(fā)出不悅耳的“白聲”（散聲）。

2.呼吸：正確的呼吸，清晰的咬字對(duì)唱好一首歌曲也起著特別重要人作用。呼

吸訓(xùn)練時(shí)可進(jìn)行一些純呼吸練習(xí)，如聞花、抽泣、呵氣、咳嗽、高音喊叫等，體會(huì)

吸氣、呼氣的動(dòng)作和位置。在純呼吸訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行呼吸限制練習(xí)，如吸氣

一限制一吐氣一……使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)有節(jié)制地限制氣息的實(shí)力（以上每次各10

秒）。當(dāng)中包括慢吸慢呼、快吸慢呼、快吸快呼，當(dāng)然最重要的是循環(huán)呼吸，它只有

在合唱藝術(shù)中存在。目的是以避開(kāi)把換氣、偷氣和其它換氣方法暴露，以影響整體

效果。

3.發(fā)聲：少年兒童歌頌時(shí)的發(fā)聲必需是高位置的頭聲發(fā)聲，這是一條特別重要

的教學(xué)原則。在訓(xùn)練歌頌發(fā)聲時(shí)，先要考慮的是少年兒童具有美麗好聽(tīng)的音質(zhì)，而

不是音量。尤其是變聲期的孩子肯定輕聲唱，如初小學(xué)生正處在生理的變聲期，即

喉頭與聲帶發(fā)生變更，聲帶、咽腔的粘膜以和口、鼻均有充血現(xiàn)象，聲帶長(zhǎng)期處于

充血浮腫狀態(tài)；聲音由光明、瞭亮變得暗淡無(wú)光澤、嘶啞、發(fā)音遲鈍，甚至失聲；

音域變窄，高音高不上去，低音又低不下來(lái)。所以，訓(xùn)練時(shí)要充分考慮學(xué)生的生理

特點(diǎn)，可先用輕聲帶假聲，再以假聲找頭聲，漸漸擴(kuò)大共鳴腔，去解決自然聲的局

限，也可用母音“U”音色稍暗、柔軟，用它進(jìn)行訓(xùn)練也簡(jiǎn)潔找到頭腔共鳴，克服

喉音,大聲吼唱，位置低，聲音“炸”、“虛“白”、“咧”等毛病。特殊強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)

從小學(xué)到高一的上半學(xué)期之前，盡量削減胸聲訓(xùn)練，主要集中在頭聲區(qū)的訓(xùn)練，在

真假聲結(jié)合的方面氣息要深，增大口腔容積，多用共鳴。教會(huì)學(xué)生在演唱時(shí)口腔里

有一種“空含感”，堅(jiān)持聲音高位置，在高聲區(qū)加入適當(dāng)?shù)募俾?，上口蓋要打開(kāi)抬高,

音越高越保持高位置，增加氣息的深度，收下顆，微低頭。并留意內(nèi)外感覺(jué)的統(tǒng)一,

找尋“微提臉蛋、打哈欠的口腔動(dòng)作、唱給遠(yuǎn)方的人聽(tīng)”等方法。

在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)特殊強(qiáng)調(diào)“微聲唱法”，它有助于放松卜,巴，面部肌肉，建立正

確的發(fā)聲方法，調(diào)整發(fā)聲器官處于松弛狀態(tài)，克服驚慌心情。有助于集中精力培育

聽(tīng)覺(jué)實(shí)力，形成相互協(xié)作，調(diào)整音量、音色的內(nèi)在感覺(jué)。咬不準(zhǔn)字頭，歸不好字韻,

這是少年兒童聲音訓(xùn)練中普遍存在的問(wèn)題。針對(duì)這種狀況，可指導(dǎo)學(xué)生用一般話大

聲朗讀歌詞，結(jié)合發(fā)聲，訓(xùn)練不同聲母韻母的口形，使學(xué)生學(xué)會(huì)自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，

逐步養(yǎng)成習(xí)慣，以保證合唱時(shí)聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一。即唱歌要有“噴字頭、延字腹、收字

尾”的習(xí)慣，也就是“說(shuō)聲母、唱韻母”的方法。在民族聲樂(lè)中，對(duì)這一要求有特

殊的規(guī)范。所以說(shuō)好一般話，用好“十三轍”，對(duì)唱歌有很大的好處。

第八章：和聲訓(xùn)練

在歌頌技能技巧和歌頌實(shí)力培育的基礎(chǔ)上，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行和聲基本訓(xùn)練，堅(jiān)

持對(duì)學(xué)生進(jìn)行三度、六度、四度、五度等聽(tīng)音訓(xùn)練，這種訓(xùn)練可以從旋律音程起先,

漸漸到和聲音程，從分聲部默唱到視唱，從單聲部訓(xùn)練到兩個(gè)聲部的合唱練習(xí)。隨

著和聲訓(xùn)練的不斷深化，就可以起先接觸輪唱和簡(jiǎn)潔的二部合唱歌曲了。

第九章：培育學(xué)生歌頌中的“生命狀態(tài)”

在歌頌中全身心的投入，演員賜予作品靈動(dòng)的生命氣息以和他的演唱撼動(dòng)人的

心靈的感染力，在瞬間形成人的發(fā)生體與藝術(shù)表現(xiàn)的顛峰狀態(tài)以和最佳的藝術(shù)創(chuàng)建

力與文學(xué)作品的“靈感”有相像之處。其實(shí)也就是演唱作品的“神。唱出神韻，唱

出內(nèi)涵。給演唱灌注靈氣的生命氣息，做到“融情、歌情、唱心”。即意生情、

以情帶聲、以字傳情、聲情并茂。所謂“唱心”就是唱意、唱情，表達(dá)中心，吐露

內(nèi)心情感。要將“死音”唱成“活音”，使生命力增加，讓人們體會(huì)生活，是自然聲

音與生命力的展示。用音樂(lè)喚醒沉睡的生命，激活生命，升華生命。要想有“生命

狀態(tài)”，老師要有良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，文學(xué)修養(yǎng)，處理作品的實(shí)力。通俗易懂的教學(xué)語(yǔ)

言，學(xué)生一聽(tīng)就懂，能做到。老師也應(yīng)當(dāng)在上課的時(shí)候富有激情。學(xué)生愛(ài)學(xué)，希望

能參與合唱隊(duì)，盼望合唱訓(xùn)練。

第十章：合唱訓(xùn)練應(yīng)留意的一般事項(xiàng)：

1.盡量先閉口哼唱（M）,后練唱開(kāi)腔調(diào)。

2.努力擴(kuò)大頭聲區(qū)，努力充溢高聲區(qū)的假聲成分。

3.先練長(zhǎng)音，再練短音和彈跳音。

4.音量上先弱后強(qiáng)，也就是以柔聲唱微聲練習(xí)，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整音量。

5.在聲區(qū)上，先練偏高聲區(qū)，其次練中聲區(qū)，再練高聲區(qū)，最終練低聲區(qū)。

總之，在合唱教學(xué)中，要求學(xué)生演唱合唱歌曲，不但要做到節(jié)奏整齊，音調(diào)精

確，還要做到聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一，各聲部均衡和諧。因此，老師科學(xué)正確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行視唱實(shí)力、歌頌技能和和聲的訓(xùn)練顯得尤為重要，這是保證合唱教學(xué)質(zhì)量、提高

學(xué)生合唱水平的基本前提。事實(shí)上，合唱訓(xùn)練可以總結(jié)出八個(gè)字即“松”，解放全身

的每個(gè)部位。“揚(yáng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，也就是主動(dòng)的“我要唱”。“豎。口形的“直

立感。微微含著似的歌頌?！吧?。聲音的提位，氣息的增加，口腔容積增大，聲音

關(guān)閉，唱高音時(shí)的加強(qiáng)氣息，適當(dāng)加入假聲成分?！跋隆?，氣息深，合理利用氣息（不

同風(fēng)格要求）?！皵n”，聲音美，集中，不散，不咧?！白儭保谛巫兏ㄒё滞伦郑?，

聲音靠前靠后變更，樂(lè)曲表情變更，藝術(shù)形象變更等。“開(kāi)”，即不要虛著唱，敢于

運(yùn)用自己的嗓子（當(dāng)然不是喊唱）。共鳴腔體完全打開(kāi)，有主動(dòng)的狀態(tài)。

三年級(jí)縹聲曲

1、哼鳴練習(xí)：點(diǎn)1-2-3-2一1—1

m.........................................................

u.........................................................

2、氣息練習(xí)：j-|1_2345432123_4|5_4321

m.......................................................................

u...........................................................................................

3、簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí):

123456717654321

t|67|l2|34

56543217?6?

（以上三條練聲曲立要訓(xùn)練學(xué)什們的具嗚，高位置,練習(xí)時(shí)取晴.除帶微笑,

這樣更家3顰助找列豪住位五來(lái)練習(xí)）

4、三度練習(xí)：

。???

件132435465761721

J16756453423127|1

（練習(xí)時(shí)速及不宜過(guò)快,力音妄拄*1，不宜過(guò)火.先也吉準(zhǔn)唱好，

然后在慢慢加力度加速4J

5、音階練習(xí)：

41234567117654321

「4?階下行時(shí)要泣毒卷總和位直的技制）

七色忙Z兼李幼容詞

1=Gf徐錫宜曲

歡快地

5555424335424

33544244333554425567

IT

00055000550000556050：

啦啦啦啦七色光彩

：551103r4543102233065

????

、太陽(yáng)太陽(yáng)，給一我們帶來(lái)七色光彩。

照得心靈的花朵

0003*23.0664.6563

可愛(ài)。今天我們成長(zhǎng)在陽(yáng)光T,

26051.04443432

可愛(ài)。

5556：：

22212233555545?4—4—I4I43

明天我們?nèi)?chuàng)造七彩世界。

777677522232

33544255￡43

七色光七色光，太陽(yáng)的光彩,我們帶著七彩夢(mèng)走向未來(lái)O

112275522111332275567

1=比1孟浩然詩(shī)

谷建芬曲

53653131651365--5365313165--500567

535555332

春眠不覺(jué)曉，處處聞鳥(niǎo)。

3

55656530"225*2

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

2.1402.1302.6?65

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

2.1602.1502.14?43

2.1666665?322312

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

2.14|￡4443?1661667

?4

5二5355553312556565130

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，

33

己2252-：5565653020

D.S.

花落知多少。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落

52?2200

知多少。

真善差的山世界理杳德謝爾曼詞

1=F|羅伯特謝爾蛀曲

活潑地

???

345312117723

這是個(gè)美麗的小世界，這是

?、/—\

427i765534

個(gè)快樂(lè)的小世界，啊

????/----?X???

5123216「5432

我們來(lái)歌唱我們歌唱歌唱

?■???

54321-1

界。尸加!

美麗的小世

?????

3.3534.44

真善美的小世界,

???????

1?1312.22

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2?2423.33

真善美的小世界;

7.727

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3.3584.4432

真善美的小世界，真善

?*???????

1?1312.2232

???/?\

54321-1

美的小世界。

52

小紙船的夢(mèng)

1=kE3金波詞

徐思盟曲

b

(34566357770053-217?7?6?

5■123一—2327?1--3456--3432

1、我折—只小紙船，讓它漂在小河上,

2、雖然不見(jiàn)小紙船，它卻漂在我心上,

3、說(shuō)不定會(huì)有那么—天，我當(dāng)上了名船長(zhǎng),

5■123———7—27——57?6——5_54005443_005732

它牽引著我的目光,一直到那看不見(jiàn)的遠(yuǎn)方。

盼望著它變成大樹(shù),也盼望著我快快地成

到那時(shí)候也不會(huì)忘記,小紙船它漂呀漂在小河上。

3456--63577L0055-433

啊小紙船載著我的夢(mèng)想,

1234--41325550053-27b76

夢(mèng)想

3456--63547770053-2

啊小紙船載著我的夢(mèng)想。

1234--41325550056-7

6500

夢(mèng)想。

/**

77

44333300

U.1li年級(jí)練聲曲

1、氣息練習(xí):

2

5342327■

M

U

2、跳躍練習(xí):

2

T1353353

mimimamamamama

3、二聲部跳躍練習(xí):

345434543

mimimimimamamamami

▼▼▼▼f▼r

123212321

4、母音的練習(xí):

2

T55555432

mamemimomu

5、流暢性練習(xí):

2|321

T12334556

lili

lvlv

6、短促練習(xí)：

京1555543215555432

nahahahahahahahanahahahahahahahaha

清晨，我們踏上小道

韓先杰聞

1=Df

谷建芬曲

(1007540007005780glM170"600456-671,--0)

56530151033.056530151322.07.7722.0

,你們?nèi)ゼ芫€？

清晨我們小道,道彎曲劃著大問(wèn)號(hào)。

，你們?nèi)パ策墸?/p>

34310535011?034310535177.05.5577.0

"?"?.'一???—一■一?—

133?02.24423456-4.6065

還是去探寶?你們?nèi)ピ詷?shù)區(qū)是去割稻？鳥(niǎo)兒還沒(méi)叫,

還是去上哨？你們?nèi)メ鳙C區(qū)是去采藥？太陽(yáng)還沒(méi)出，

5107.77.222_7I123-4?46043

22235-：654321-1066--42005

你們就出發(fā)To你們就出發(fā)To小道你早！小

221765-：43271-1044--27003

5一3044?32.6723451-16

道，你好！小道你早??！小道你好！小道你

360022?17.6567123——66--4

40077530066?54?2572.3

早！小道你好!小道你早啊小道你好!

200530044?32.6572.1

DC.

???V

57245722--2J0

道你好!

5772454二3V3330

捧出所有的愛(ài)李幼容詞

1=Gf徐錫宜曲

(8.313115--5535553--5315315815315i5815315555|55555-)

???I????

31.35031.315013432667132?

七彩的森林,七彩的花海,這里是七彩的童話世界。

七彩的星光,七彩的燈海,這里是七彩的童話舞臺(tái)。

31.36503b365013543266712

七彩的森林,七彩的花海,這里是七彩的童話世界。

七彩的星光,七彩的燈海，這里是七彩的童話舞臺(tái)。

11161146.65430543222355671

彩虹姑娘唱著那動(dòng)聽(tīng)的歌曲,伴著氣色光從童話中走來(lái)。

彩虹姑娘飄灑著美麗的匕花,伴著氣色光和我們唱起來(lái)。

666646624.43203217771671

64?165666465

來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)

46344463

：3.4555432.344432：06712?66-556543

七色光呀七色光，你和我們多親密，為二明天,讓我們捧出

：1.2333217.122217:06712?44-334321

64321-|4_325664326.432

所有的愛(ài)，讓我們捧出所有的愛(ài)。所有的愛(ài)。

6■75217343675675

DC.

77

4323333000

所有的愛(ài)。

27000

各國(guó)兒童心連心

1=Ff十之詞

歡快地、熱烈地陸建華曲

(6666540|5555480|4444321|2128330|6666540|555546014444321|333600)

|：3323-3326-6i6560￡2303J30(123033300

東半球，西半球，連一起啦啦啦啦啦啦啦（用手）XXX

▼▼I▼▼▼▼

2-2.26132-56532317606660(176066600

—?一??I?????????

海洋和陸地，連一起啦啦啦啦啦啦(用手)XXX

6-6.54J2--5-5.6321--2-2.2￡23_522J

友誼呀花朵，歌舞呀歡笑，全世界兒童的心呀，

—

32rt1.326--217.215一—6-6.6613220

一?■—??一■-—一-I…”

565323171606660(17|6066600j2-2.2123_522_0

?I?????????

連一起啦啦啦啦啦啦啦(柏手)XXX全世界兒童的心呀

332755I606660000006-6.6

——'I'?■■一一.■??—6?13220'

[TI-

55356i71606660(17|6066600)：[6066600)|66660(17

連出.啦柱啦?拄啦啦啦啦(拍手)XXXXXX啦啦拉啦

3323235|606660000000000333300

60666J)￡56--456--567——5-------6-------60000

????

啊啊啊啊啊

000)234——234——345-——3———3———30000

五年級(jí)練聲曲

1、氣息練習(xí):

、

2?：||1

2、三連音練習(xí)：

今5555

mamemimomi

laleliloli

3、跳躍練習(xí):

京333344445555666677776666

pi1ipi1ipi1ipi1ipi1ipi1ipi1ipi1ipi1ipi1ipi1ipi1

等1111222233334444§554444

77776666555544443

pilipilipilipilipi1ipi1ipi1ipiliPi

5555444433332222

4、連音練習(xí):

4123345

4-------

li

善171123

彳34565

lv

/X

去12343

1=Ef

小粵9小粵金波詞

稍快歡悅親切地

劉莊曲

(U：666465J543J565405430432321721)

34501230216071501450123.3543.132%

春天里，有陽(yáng)光，樹(shù)林里，有花香，小鳥(niǎo)鳥(niǎo)你自由地飛翔；在田

愛(ài)春天，愛(ài)陽(yáng)光，愛(ài)湖水，愛(ài)花香，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)我的好朋友，讓我

5012302160715012345443.121

在草地,在湖邊,在山岡，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)迎著春天歌唱

野,,啦啦

們,起翔、歌唱,起飛翔一起歌唱

6664656543456540543043

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

4441434321234320321021

232171266646565434565

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

71767654444343212343

IT.112：

405430432321722321721.

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。啦啦啦啦啦啦啦

2032102171765707176571.

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