語(yǔ)文+西南名校聯(lián)盟2025屆3+3+3試卷及答案（四）

西南名校聯(lián)盟2025屆“3+3+3”高考備考診斷性聯(lián)考(四)注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)在答題卡上填寫清楚。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。在試題卷上作答無(wú)效。3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。(一)閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：公元前276年，秦將司馬錯(cuò)伐楚受挫于黔中郡，戰(zhàn)略重心轉(zhuǎn)向巴蜀。李冰任蜀郡守后，經(jīng)三年實(shí)地勘察，發(fā)現(xiàn)岷江出山口處存在天然坡度差，這為自流灌溉系統(tǒng)創(chuàng)造了地理?xiàng)l件。李冰利用這一天然坡度差設(shè)計(jì)并建造了都江堰。都江堰工程由魚嘴分水堤、飛沙堰、寶瓶口三大主體構(gòu)成。其設(shè)計(jì)遵循“乘勢(shì)利導(dǎo)，因時(shí)制宜”原則，三大主體工程構(gòu)成精密系統(tǒng)：魚嘴分水堤：長(zhǎng)800米，頂寬30米，采用竹籠卵石壘筑。岷江流經(jīng)魚嘴時(shí)，受“離心力”作用，形成“凹岸引清水、凸岸排渾水”的自然分沙模式——表層低含沙水流向凹岸(東側(cè))匯入內(nèi)江，底層高含沙水則被推向凸岸(西側(cè))的外江主流道排走，年均排沙量超內(nèi)江1.5倍，從根源上避免灌溉系統(tǒng)淤塞。春耕枯水期，內(nèi)江憑借深窄河道阻力小的優(yōu)勢(shì)，自動(dòng)引入60%以上水量，經(jīng)總長(zhǎng)1165公里的干渠網(wǎng)絡(luò)滋養(yǎng)成都平原；夏秋汛期，寬淺的外江主河道迅速分流超60%洪水，徹底終結(jié)“蜀人幾為魚”的洪災(zāi)威脅?！妒小分匈澠洹敖跏幣?，蜀人幾為魚。李冰守蜀時(shí)，功與神禹俱”,可見其工程成效之顯著。飛沙堰溢洪道：位于魚嘴下游1.2公里處，堰頂海拔730米。當(dāng)內(nèi)江流量超過(guò)380立方米/秒時(shí)，水流借助彎道環(huán)流與堰體高度差形成直徑15米的永平漩渦，將粒徑超0.2毫米的砂石拋入外江，年排沙量達(dá)80萬(wàn)立方米?，F(xiàn)代流體力學(xué)模擬顯示，飛沙堰的排沙效率比現(xiàn)代混凝土堰體高出23%。寶瓶口引水口：通過(guò)“火焚水激”法鑿穿玉壘山形成寬20米、高40米、長(zhǎng)80米的峽口。峽底埋設(shè)始于東漢的“臥鐵”,現(xiàn)存四根分別鑄于明萬(wàn)歷、清同治年間，作為歲勢(shì)若建瓴，雖暴雨驟至，而引水量恒如刻漏?！睂毱靠谂c飛沙堰配合，形成動(dòng)態(tài)平衡系統(tǒng)：當(dāng)內(nèi)江水位超過(guò)警戒線時(shí)，多余水量從飛沙堰溢出；當(dāng)水位不足時(shí)，寶瓶口的束水效應(yīng)可提升流速，確保灌溉用水優(yōu)先分配。宋代《堤堰志》詳細(xì)記載歲修標(biāo)準(zhǔn)：“每歲霜降后，役夫三千，淘灘至鐵板底，深一丈二尺?！痹妒裱弑酚涊d歲修“用竹六萬(wàn)斤，役夫七百人”,“淘必及底，底有鐵板，不及責(zé)堰不固”?！妒裱弑愤€提到.為解決都江堰維護(hù)中的截流的難題，元代引入了“媽搓”截流技術(shù)，用三腳木架裝卵石形成臨時(shí)圍堰，實(shí)現(xiàn)枯水期河道截流，為歲修創(chuàng)造條件。清代形成“三字經(jīng)”(深淘灘、低作堰)、“六字訣”(遇灣截角、逢正抽心)等管護(hù)規(guī)范。與古埃及依賴巨型水壩、兩河流域依靠密集渠網(wǎng)不同，都江堰開創(chuàng)“無(wú)壩引水”模式，形成可持續(xù)的耗散結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。英國(guó)科技史家李約瑟評(píng)價(jià)：“都江堰的生態(tài)智慧遠(yuǎn)超羅馬引水渠，它展現(xiàn)了對(duì)自然規(guī)律的深刻理解?！?000年聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)價(jià)：“都江堰證明人類可以創(chuàng)造人與自然和諧共生的永續(xù)工程?！?摘編自《中國(guó)古代水利科技史》,科學(xué)出版社)五代吳越時(shí)期，錢繆設(shè)立“撩淺軍”專業(yè)治水隊(duì)伍，奠定塘浦圩田體系基礎(chǔ)。這支由兩萬(wàn)名士兵組成的隊(duì)伍，“以兵代役，浚河筑堤”,形成“十里一橫塘，七里一縱浦”的初級(jí)水網(wǎng)。至北宋景祐年間，范仲淹推行“修圩、浚浦、置閘”三策，將水網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)化為“五里橫塘，七里縱浦”:橫塘間距250米，底寬8米；縱浦間距350米，底寬12米。每個(gè)圩區(qū)約500畝，四周筑“圩岸”高3米，頂寬1.5米，形成“金城環(huán)圩”之勢(shì)。明代《吳中水利書》記載：“圩岸之制，高厚各三丈，基廣五丈，頂收一丈，外坡植柳，塘浦圩田系統(tǒng)形成了立體農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)：高圩田：種植桑樹(每畝200株)、苧麻(套種于桑間),桑葉養(yǎng)蠶，麻皮織布。南宋《陳剪農(nóng)書》記載：“蠶沙飼魚，其塘泥肥桑，循環(huán)相資，十倍其利?！敝雄滋铮核九c油菜輪作(早稻-晚稻-油菜三年輪替),稻稈制蓑衣，菜籽榨油。明代《天工開物》稱：“蘇湖之米，粒大而瑩，歲供京師四百萬(wàn)石。”低圩田：開挖“棋盤塘”(每塘1畝),養(yǎng)殖青、草、鰱、鳙四大家魚，塘泥作基肥。元代王禎《農(nóng)書》詳述：“深塘養(yǎng)魚，淺塘種芡，周回植茭，一圩之內(nèi)，物盡圩堤帶：種植茭白(固堤)、蘆葦(編席)、柳樹(防洪),形成生物護(hù)岸體系。清代《江南催耕課稻編》記載：“圩堤植柳，根株糾結(jié)，雖風(fēng)濤沖擊不崩?！笨肌吩斒觥八拈l聯(lián)控”技術(shù)：通過(guò)斗門(進(jìn)水閘)、堰閘(排水閘)、潮閘(防咸)、月閘(調(diào)蓄)協(xié)同運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)“旱灌澇排、咸淡分離”。現(xiàn)代遙感研究顯示：傳統(tǒng)圩田水面率達(dá)18%,較現(xiàn)代農(nóng)田高5倍，使區(qū)域空氣濕度提升12%,夏季氣溫降低2~3℃。2018年浙江湖州“桑基魚塘”入選全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)，其單位面積蛋白質(zhì)產(chǎn)出是單一水稻種植的7倍。2021年生態(tài)監(jiān)測(cè)表明：圩田系統(tǒng)對(duì)農(nóng)業(yè)面源污染物的截留率達(dá)氮67%、磷58%,為長(zhǎng)江三角洲“綠水青山”保護(hù)提供傳(摘編自《中國(guó)農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)研究》,農(nóng)業(yè)出版社)1.下列對(duì)都江堰工程的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)A.魚嘴分水堤通過(guò)河道來(lái)調(diào)節(jié)水量，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外江全年平均分配，保障了成都平原的B.飛沙堰利用水平漩渦效應(yīng)，清除內(nèi)江粒徑超0.2毫米的砂石，其排沙效率高于現(xiàn)C.寶瓶口是用“火焚水激”法形成的峽口，峽底臥鐵自東漢埋設(shè)至今，作為歲修時(shí)“深淘灘”的基準(zhǔn)。D元代引入的“媽槎”技術(shù)，為都江堰全年河道的截流創(chuàng)造了條件，解決了都江堰2.關(guān)于圩田的生態(tài)功能，下列說(shuō)法符合材料二的一項(xiàng)是(3分)B.圩田系統(tǒng)的中圩田通過(guò)蠶沙飼魚、塘泥肥田的循環(huán)，使單位面積蛋白質(zhì)產(chǎn)出提升七倍。C.傳統(tǒng)圩田是古代糧食的重要產(chǎn)地，同時(shí)也為改善區(qū)域氣候條件做出了積極的貢獻(xiàn)。D.現(xiàn)代監(jiān)測(cè)證實(shí)傳統(tǒng)圩田對(duì)氮磷污染物的截留率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)代污水處理技術(shù)的截留比例。3.下列對(duì)兩則材料中論述和說(shuō)明的分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)4.材料一引用《蜀堰碑》《堤堰志》有何作用?請(qǐng)結(jié)合文本分析。(4分)5.綜合兩則材料，分析中國(guó)古代水利工程對(duì)當(dāng)代生態(tài)治理的啟示。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。雨線大約是極細(xì)密的，以水汽的形態(tài)漫濾著。看不見，摸不著，可是肌膚和呼吸都汪在豐沛的水分里。這樣的日子，一切都像是軟的，都像是坍塌下來(lái)，丟了輪廓，變一身毛茸茸的細(xì)密雨珠，立在門檻上，無(wú)處下腳：并不敞亮的瓦屋里，空氣中擠滿木頭的香味，地上蓬松的刨木花，一圈一圈的，大圈纏著小圈，像浪花，從堂上的大桌腳下然后是抱歉似的一笑。他愣著發(fā)笑的那刻，極笨拙，眼睛里甚至有片刻茫然，他像一只被海浪推到沙灘上的龜，站在浪花里，無(wú)所適從。愣了一會(huì)后，他終于醒過(guò)來(lái)一般，戀戀放下手中的木工刨子，走進(jìn)昏暗的廚房。他臨走抓了一把刨木花，到灶膛里引火。潮濕的空氣里，被切斷或鋸開的木頭散發(fā)濃郁清香，這木頭清香里慢慢又混進(jìn)來(lái)柴薪燃燒語(yǔ)文·第4頁(yè)(共10頁(yè))時(shí)大，母親總要回娘家。她一走，煮飯的事情便落在了父親頭上。父親總喜歡趁雨天做木工活，他一做起木工活，就會(huì)忘記了時(shí)間，忘記了給我和弟弟做午飯。雨天做木工的父親，也像是受潮坍塌般融化了的父親。他會(huì)向我和弟弟抱歉地笑，露出很白的很大的牙齒，他平時(shí)笑得少，總抿著嘴角。他半躬在木工長(zhǎng)條凳上，朝我和弟弟抱歉著笑的時(shí)候，我看清他的門牙有一點(diǎn)微齙——干木工活時(shí)的父親，一不小心就把自己暴露太多。他大約也覺情怯理虧，覺得自己不該玩木頭，所以感到抱歉，所以討好一般地向我們微笑——這真是變了天。那時(shí)候，我和弟弟總要在父親抱歉的笑容里恍惚一會(huì)，因?yàn)檫`背常理，一時(shí)不能適應(yīng)。要知道，平時(shí)感到抱歉的總是我們。我們放學(xué)的鋼筆，我們玩游戲不小心燒了人家的看魚棚、被人家追上門索要賠償了……實(shí)在，我們做兒女做得錯(cuò)漏百出的，害得他常常生氣，他一發(fā)怒，我們就縮著脖子低頭站在大門兩側(cè)，像兩只啞口無(wú)言的石獅子，一動(dòng)不動(dòng)。我們不敢進(jìn)門，也不敢跑遠(yuǎn)，心里懷著一萬(wàn)句抱歉。我們沒(méi)想到，父親也有貌似理虧一般的抱歉他一抱歉，就默默待在廚房里趕著生火燒飯，鍋上一把鍋下一把地手忙腳亂，那平日里做父親的威風(fēng)全頹了。這樣的父親讓我和弟弟在短暫恍惚和不適應(yīng)之后，④很快就歡喜起來(lái)。這雨天的刨木花的清香里，我們的父親跌了威風(fēng)，沒(méi)了尖銳棱角，話兒少少的，聲兒低低的。當(dāng)他面對(duì)我和弟弟，他的臉是和顏悅色；當(dāng)他背對(duì)我和弟弟在廚房忙碌時(shí)，他的背影里摻進(jìn)了一絲母性的柔軟和溫暖。雨天真好。刨木花真好。的父親，坍塌融化了一般的父親，我們心里也快活得很，四處流溢的刨木花香味里似乎也有糖分在慢慢溢出來(lái)。如果平日的父親是巍峨高聳的，那么這一日的父親變成緩緩起伏的丘陵了。父親降低了海拔，無(wú)疑，對(duì)比之下，我和弟弟的海拔上來(lái)了、心理上，我們接近父親了，這讓人激動(dòng)。和弟弟。我們把覆滿細(xì)小水珠的黃色帆布書包，胡亂放在落滿鋸木屑的小椅子上，沒(méi)有飯吃，我們就地取材玩起刨木花。我們像兩條小魚，剛回家，身上還覆滿亮晶晶的水珠子，這些水珠子就像我們身上的鱗片，我們滾進(jìn)滿地的刨木花中，真軟真香的木頭浪花呀，我們把自己淹得深深的，又相互尋找。我們?cè)谂钏傻呐倌净ㄖg呼吸，細(xì)小的刨木花碎屑在鼻唇之間一跳一跳地翕動(dòng)，我們像魚在水底吐身上的水珠子，我們睡在蓬松的刨木花里，木頭的香味層層疊疊，把我們包糖果一樣地包好。我們像睡在云朵里。天上的牛郎織女都是睡在云朵里的吧，我們是小神仙了。我們?cè)谂倌净ǖ睦p繞里，享受著一種在雨天才有的隱秘的快樂(lè)。這樣的快樂(lè)，只有母親不在家時(shí)才有。母親不在家，我們就像是野生的了，雨水里怎樣濕了衣服，刨木花里怎樣沾了一身的碎木屑，父親都看不到，父親的眼睛里只長(zhǎng)著木頭。這一天，父親也成了野生的父親，沒(méi)有人管束他。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)N.開篇對(duì)雨的描寫，從聽覺、視覺入手，運(yùn)用“起了毛”等表述，細(xì)膩描繪出環(huán)境的陰沉壓抑，具有很強(qiáng)的畫面感。B.“抬起”“一愣”“一笑”等動(dòng)作和神態(tài)描寫，既描繪出父親專注的狀態(tài)，也形象寫出父親下意識(shí)里對(duì)我們的敷衍。C.“兩只啞口無(wú)言的石獅子”隱喻著我和弟弟并未因父親的怒火而感到畏懼，展現(xiàn)出我們不愿輕易屈服的倔強(qiáng)性格。D.文章以“雨天的刨木花”為線索，敘事與抒情相結(jié)合，借助回憶，抒發(fā)了對(duì)童年生活的懷念以及對(duì)親情的珍視。7.對(duì)文中畫波浪線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.句子①承上啟下，把雨天的父親引了出來(lái)，流暢又自然，表達(dá)出對(duì)父親的嘲諷B.句子②語(yǔ)義上與上下段文字緊密相連，但單獨(dú)成段，語(yǔ)氣和表達(dá)的感情就更強(qiáng)烈。C.句子③運(yùn)用插敘，為故事發(fā)生的背景增添了細(xì)節(jié)，使情節(jié)更加連貫、完整。D.句子④中的“很快”真實(shí)再現(xiàn)孩子心理：情緒轉(zhuǎn)變迅速，內(nèi)心世界單純而豐富。9.本文的敘述視角有何特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要賞析。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：皓專弄威權(quán)大臣皆曲意附之壽獨(dú)不為之屈由是屢被譴黜。會(huì)父憂，有疾，使婢丸藥，客往見之，鄉(xiāng)黨以為貶議。及蜀平，坐是沉滯者累年。司空張華愛其才，以壽雖不遠(yuǎn)嫌，原情不至貶廢，舉為孝廉。時(shí)人稱其善敘事，有良史之才。夏侯湛時(shí)著《魏書》,見壽所作，便壞己書而罷。張華深善之，謂壽曰：“當(dāng)以《晉書》相付耳?！逼錇闀r(shí)所重如此?；蛟贫x、丁虞有盛名于魏，壽謂其子曰：“可覓千斛米見與，當(dāng)為尊公作佳傳?！倍〔慌c之，竟不為立傳。壽父為馬謖參軍，謖為諸葛亮所誅，壽父亦坐被髡，諸葛瞻又輕壽。壽為亮立傳，謂亮將略非長(zhǎng)，無(wú)應(yīng)敵之才，言瞻惟工書，名過(guò)其實(shí)。議者以此少之。初，譙周嘗謂壽曰：“卿必以才學(xué)成名，當(dāng)被損折，亦非不幸也，宜深慎之?！眽壑链嗽僦聫U辱，皆如周言。后數(shù)歲，起為太子中庶子，未拜。元康七年病卒，時(shí)年六十五。(節(jié)選自《晉書·陳壽傳》,有刪改)材料二：陳思王植字子建，年十歲余，誦讀《詩(shī)》《論》及辭賦數(shù)十萬(wàn)言，善屬文。太祖嘗視其文，謂植曰：“汝倩人邪?”植跪曰：“言出為論，下筆成章，顧當(dāng)面試，奈何倩人?”植既以才見異，而丁儀、丁虞、楊修等為之羽翼。植僵性而行，不自雕勵(lì)，飲酒不節(jié)。植嘗乘車行馳道中，開司馬門出。太祖大怒，公車令坐死。建安二十四年，曹仁為關(guān)羽所圍。太祖以植為南中郎將，行征虜將軍，欲遣救仁，呼有所救成。植醉不能受命，于是悔而罷之。魏文帝即王位，誅丁儀、丁虞其男口。植與諸侯并就國(guó)。(節(jié)選自《三國(guó)志·魏書·陳思王傳》)【注】陳壽，西晉史學(xué)家，著有“二十四史”之一的《三國(guó)志》。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不得分。(3分)宦人黃皓專A弄威權(quán)□大臣C皆曲D意附之潮壽獨(dú)不為國(guó)之蜜屈H由是屢被譴黜。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.竟，最終，與《屈原列傳》“數(shù)十年竟為秦所滅”中的“竟”字意思相同。B.以，意為憑借，與《諫太宗十思疏》“戒奢以儉”中的“以”字意思相同。C.屬，撰寫，與《岳陽(yáng)樓記》“屬予作文以記之”中的“屬”字意思不同。D.嘗，意為曾經(jīng)，與《勸學(xué)》“吾嘗終日而思矣”中的“嘗”字意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.陳壽因不愿意依附宦官黃皓而屢遭貶黜，后因張華賞識(shí)他的才華，被舉薦為孝廉，時(shí)人贊他有良史之才。B.陳壽在《三國(guó)志》中貶低諸葛亮的軍事才能，抬高諸葛瞻書法造詣，因個(gè)人恩怨扭曲史實(shí)，因此遭人非議。C.曹植因才華受到曹操賞識(shí)，但因任性酗酒、私開司馬門等行為失寵，后在軍事任命中醉酒誤事，失去信任。D.據(jù)材料二，二丁之子在漢末魏初就被殺，陳壽不可能向其覓米，故材料一“索米作傳”之事可能存疑。語(yǔ)文·第7頁(yè)(共10頁(yè))13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)少好學(xué)，師事同郡譙周，仕蜀為觀閣令史。(2)植任性而行，不自雕勵(lì)，飲酒不節(jié)。14.陳壽在《三國(guó)志》中對(duì)諸葛亮和諸葛瞻評(píng)價(jià)不高，請(qǐng)結(jié)合材料一概括其原因。(3分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。歐陽(yáng)修辱君贈(zèng)我言雖厚，聽我酬君意不同。病眼自憎紅蠟燭，何人肯伴白須翁?；〞r(shí)浪過(guò)如春夢(mèng)，酒敵先甘伏下風(fēng)。惟有吟哦殊不倦，始知文字樂(lè)無(wú)窮?！咀ⅰ渴ビ幔罕彼卧?shī)人梅堯臣，字圣俞，與歐陽(yáng)修交厚。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)16.本詩(shī)的尾聯(lián)有何含義?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小明游覽泰山時(shí)，看到日出前云海在晨光中不斷變幻色彩，不禁想起姚鼐《登泰山記》中的名句“(2)在交響音樂(lè)會(huì)上，當(dāng)小提琴?gòu)妮p快旋律轉(zhuǎn)為低沉傾訴時(shí)，讓人聯(lián)想到白居易《琵琶行》中“”的描寫。(3)古代文人常借“水”來(lái)體現(xiàn)哲理，如“ 二、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成18～19題。長(zhǎng)大以后，生活變得豐富多彩了，時(shí)間棲息的地方就多了。項(xiàng)鏈墜可以隱藏著時(shí)間，讓時(shí)間和心臟一起跳動(dòng)；臺(tái)歷上鑲嵌著時(shí)間，時(shí)間和日子攜手同行；玩具里放置著時(shí)間，時(shí)間就有了幾分監(jiān)督者的姿態(tài)。時(shí)間與我們一同經(jīng)歷著風(fēng)霜雨雪、潮漲潮落，它總是持之以恒、激情澎湃地行走著——在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過(guò)的地方，在日月星辰中，在夢(mèng)中。幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛我的眼睛。我知道時(shí)間其實(shí)一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走.只不過(guò)它這一次露出了痕跡而已。我還看見.時(shí)間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來(lái)越多。我明白，時(shí)間讓花朵綻放的時(shí)候，也會(huì)讓人的眼角綻放出花朵——魚尾紋。情這種修辭。(5分)(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成20~22題。你有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷：明明看著旁邊的隊(duì)伍飛快前進(jìn)，而你所在的隊(duì)伍卻像被施了魔法一樣.總是慢吞吞的?無(wú)論是超市結(jié)賬還是食堂打飯，似乎你總能“幸運(yùn)”地選到最慢的那一隊(duì)。然而大家在排隊(duì)時(shí)往往會(huì)提前計(jì)算，比較前面幾位購(gòu)物車?yán)镓浳锏牧?，選擇相對(duì)合適的隊(duì)伍排。積累下來(lái)，即使隊(duì)伍排了很長(zhǎng)，也很少會(huì)有“一個(gè)隊(duì)伍里買東西都特別多，另一個(gè)隊(duì)伍里買東西都特別少”的場(chǎng)景。所以，除極端個(gè)例以外，Ao在概率的基礎(chǔ)上，你還可能會(huì)受到“幸存者偏差”的影響，這是一種常見的邏輯謬誤。①容易注意的，②往往是極少數(shù)幸存者，④而當(dāng)你只關(guān)注這少量樣本，⑤忽略樣本背后隱藏的關(guān)鍵信息時(shí)，⑥你得到的結(jié)論可能就不會(huì)與實(shí)際情況不相符。B就是極少數(shù)的“幸存者”。每當(dāng)注意到其他的隊(duì)伍變得快了，就會(huì)對(duì)這個(gè)信號(hào)格外敏感。幾次下來(lái)，認(rèn)知也會(huì)慢慢累積，給你一種你永遠(yuǎn)排不上“快隊(duì)”的錯(cuò)覺。20.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病。請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?4分)每處不超過(guò)15個(gè)字。(4分)22.對(duì)下列句中雙引號(hào)的用法，理解不正確的一項(xiàng)是(3分)A:“幸運(yùn)”,表示否定或者諷刺，與《拿來(lái)主義》里：還有幾位“大師”們捧著幾B.“一個(gè)隊(duì)伍里買東西都特別多，另一個(gè)隊(duì)伍里買東西都特別少”,表示突出強(qiáng)調(diào)，與《說(shuō)“木葉”》里：可是這里的“高樹多悲風(fēng)”卻并沒(méi)有落葉的形象，而“寒風(fēng)掃高木”則顯然是落葉的景況了，雙引號(hào)用法不一致。C.“幸存者偏差”,表示特定稱謂，與《故鄉(xiāng)》里：我孩子時(shí)候，在斜對(duì)門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”,雙引號(hào)用法一致。D.“快隊(duì)”,表示特殊含義，與《一名物理學(xué)家的特殊歷程》里：在水底的魚群中可能有一些鯉魚“科學(xué)家”、雙引號(hào)用法一致。23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)水資源，會(huì)花費(fèi)很大的代價(jià)造更多的根伸展到別的植物處，造更多的葉子，長(zhǎng)得比旁邊的植物更高。而更多的根系導(dǎo)致每株植物得到的養(yǎng)分更少，更多的葉子也導(dǎo)致每株植物得到的光更少。這個(gè)“卷”的行為的確與自然選擇有關(guān)，但演化告訴我們，不同的個(gè)體之間不僅有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，還有協(xié)同、共生、寄生……它們又何嘗不是美好的多樣性，共同形成參差百態(tài)的自然大觀呢?以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。語(yǔ)文參考答案阻力小的優(yōu)勢(shì)，自動(dòng)引入60%以上水量”“夏秋汛期，寬淺的外江主河道迅速分流超60%3.(3分)B【解析】原文“塘浦圩田系統(tǒng)形成4.(4分)①《堤堰志》和《蜀堰碑》印證上文寶瓶口峽底臥鐵的作用，說(shuō)明了維修的標(biāo)準(zhǔn)，修的延續(xù)性，使文章內(nèi)容更全面。(每點(diǎn)2分)5.(6分)①順應(yīng)自然規(guī)律：都江堰遵循“因勢(shì)利導(dǎo)，因時(shí)制宜”原則，利用自然坡度差設(shè)計(jì)分發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)資源利用最大化，保障生態(tài)平衡。(每點(diǎn)3分)8.(4分)①“巍峨高聳”,展現(xiàn)出父親平日的形象，嚴(yán)肅、威嚴(yán)、有力量，是家庭的頂梁柱：而“這一日的父親變成緩緩起伏的丘陵”,則描繪出父親溫和、親切、柔和的一面。②運(yùn)夠更直觀、深刻地理解父親在孩子眼中不同時(shí)期的特點(diǎn)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。 (每點(diǎn)2分)9.(6分)①本文采用第一人稱展開敘述。以“我”的視角敘述，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性和可信度，讓讀者仿佛置身于作者的回憶之中，更易產(chǎn)生共鳴。②以兒童視讓讀者感受到童年的美好和無(wú)憂無(wú)慮。(每點(diǎn)3分；答出“第一人稱”和“兒童視角”各得1分，能展開分析再分別得2分)10.(3分)BEH13.(8分)(1)(4分)陳壽年少時(shí)就喜歡學(xué)習(xí)，師從同郡人譙周，擔(dān)任蜀國(guó)觀閣令史。(“好”“師”各1分，句意通順2分)句意通順2分)14.(3分)①陳壽父親曾是馬謖參軍，馬謖被諸葛亮誅殺，陳壽父親也受牽連被髡刑，陳壽可能因此記恨諸葛亮。②諸葛瞻輕視陳壽，陳壽可能對(duì)此不滿。(答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得3分)16.(6分)①尾聯(lián)意為只有吟詠詩(shī)文從來(lái)不知疲倦，這才知道在文字中能獲得無(wú)窮的快樂(lè)。②表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的熱愛與執(zhí)著。詩(shī)人歷經(jīng)生活變遷，在賞花、飲酒等事上已興致不再，卻唯獨(dú)對(duì)吟詩(shī)熱情不減，體現(xiàn)出他對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的鐘情。(每點(diǎn)3分，言之成理即可得分)17.(6分)(1)極天云一線異色須臾成五采(2)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑幽咽泉流冰下難(3)示例一：逝者如斯夫不舍晝夜示例二：?jiǎn)柷堑孟缭S為有源頭活水來(lái)示例三：逝者如斯而未嘗往也18.(4分)示例：時(shí)間讓樹木增添年輪的時(shí)候，也會(huì)在人的額頭增添歲月的年輪——抬頭紋。19.(5分)①通過(guò)賦予時(shí)間“攜手同行”“監(jiān)督者”“激情澎湃”等擬人化的特征，更好地融入了作者的情感：②這些融入了作者情感的意象反過(guò)來(lái)又烘托了抒情，形成了物我交融的氛圍；③表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間陪伴我們成長(zhǎng)的感恩和對(duì)時(shí)光流逝的感慨。(答出一點(diǎn)得2分，答出兩點(diǎn)得5分)20.(4分)①改為：容易引起注意的(或：容易被注意的):⑤改為：你得到的結(jié)論可能就會(huì)21.(4分)A:排到“快隊(duì)”(“慢隊(duì)”)更多是個(gè)概率問(wèn)題。B:最快的隊(duì)伍23.(60分)當(dāng)前社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)呈現(xiàn)出來(lái)“卷”的狀況同“公地悲劇”一樣引人深思，競(jìng)爭(zhēng)能獲得理想的結(jié)果嗎?人生存的目的是否在于能不能適應(yīng)社會(huì)?生命的意義是否在于能不能成為“優(yōu)勝者”?“弱者”是不是就應(yīng)該被淘汰?材料仍然從生物學(xué)中生物演化的視系有很多可能性，競(jìng)爭(zhēng)不可避免，但不唯有競(jìng)爭(zhēng)，過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)甚至?xí)蓴【銈?，通過(guò)協(xié)同