2025年小學(xué)兒童教育心理學(xué)試題

小學(xué)兒童教育心理學(xué)試題一、選擇題1.小學(xué)兒童開始能夠自覺地、獨(dú)立地調(diào)節(jié)自己的行為，這表明他們的（）在發(fā)展。（）[單選題]*A.自我意識B.認(rèn)知能力C.情感D.意志答案：A。原因：自我意識包含對自己的認(rèn)識、調(diào)節(jié)等方面，能夠自覺獨(dú)立調(diào)節(jié)自己的行為是自我意識發(fā)展的表現(xiàn)。認(rèn)知能力主要涉及對知識的獲取和理解等，情感側(cè)重于情緒體驗(yàn)，意志更多體現(xiàn)在克服困難等方面，均不符合題意。2.在小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，（）占主導(dǎo)地位。（）[單選題]*A.附屬內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D.交往內(nèi)驅(qū)力E.成就內(nèi)驅(qū)力答案：A。原因：小學(xué)兒童往往更看重老師和家長的認(rèn)可，附屬內(nèi)驅(qū)力就是為了獲得長者的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把工作做好的一種需要，在這個(gè)階段占主導(dǎo)地位。自我提高內(nèi)驅(qū)力是為了提高自己的地位等，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是出于對知識的好奇，交往內(nèi)驅(qū)力不是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的典型分類，成就內(nèi)驅(qū)力表述較寬泛，不符合小學(xué)兒童的特點(diǎn)。3.小學(xué)兒童思維發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）。（）[單選題]*A.從直觀動(dòng)作思維向具體形象思維過渡B.從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡C.從抽象邏輯思維向辯證邏輯思維過渡D.以直觀動(dòng)作思維為主答案：B。原因：小學(xué)兒童的思維隨著年齡增長逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，這是這個(gè)階段思維發(fā)展的典型特點(diǎn)。從直觀動(dòng)作思維向具體形象思維過渡是幼兒階段的特點(diǎn)，從抽象邏輯思維向辯證邏輯思維過渡是更高階段的發(fā)展，小學(xué)兒童并非以直觀動(dòng)作思維為主。4.小學(xué)兒童道德發(fā)展的關(guān)鍵年齡是（）。（）[單選題]*A.6歲B.7歲C.8歲D.9歲E.10歲答案：D。原因：9歲左右是小學(xué)兒童道德發(fā)展從他律向自律過渡的關(guān)鍵年齡，在這個(gè)階段他們的道德觀念等會(huì)發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變。6、7、8歲還未到這個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)變期，10歲時(shí)已經(jīng)過了關(guān)鍵年齡開始進(jìn)一步發(fā)展。5.小學(xué)兒童在記憶保持方面，（）記憶占優(yōu)勢。（）[單選題]*A.無意記憶B.有意記憶C.形象記憶D.抽象記憶答案：C。原因：小學(xué)兒童形象記憶的效果要好于抽象記憶，在記憶保持方面形象記憶更占優(yōu)勢。無意記憶和有意記憶更多是從記憶的目的角度分類，與記憶保持優(yōu)勢類型不符。6.對于小學(xué)兒童來說，以下哪種學(xué)習(xí)方式最有利于知識的掌握？（）（）[單選題]*A.死記硬背B.機(jī)械學(xué)習(xí)C.有意義學(xué)習(xí)D.被動(dòng)學(xué)習(xí)E.自主探索學(xué)習(xí)答案：C。原因：有意義學(xué)習(xí)是將新知識與已有的知識建立起實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，對于小學(xué)兒童來說這種方式能更好地理解和掌握知識。死記硬背和機(jī)械學(xué)習(xí)不利于知識的深入理解，被動(dòng)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性也不利于知識掌握，自主探索學(xué)習(xí)對于小學(xué)兒童來說可能難度較大，且沒有有意義學(xué)習(xí)效果好。7.小學(xué)兒童的注意力特點(diǎn)是（）。（）[單選題]*A.無意注意占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展B.有意注意占優(yōu)勢，無意注意逐漸發(fā)展C.兩者發(fā)展均衡D.主要是無意注意E.主要是有意注意答案：A。原因：小學(xué)兒童的注意力發(fā)展是無意注意占優(yōu)勢，隨著年齡增長和教育影響，有意注意才逐漸發(fā)展起來。有意注意占優(yōu)勢不符合小學(xué)兒童早期的情況，兩者發(fā)展均衡是錯(cuò)誤的，主要是無意注意過于絕對，主要是有意注意也不符合實(shí)際情況。8.小學(xué)兒童在情緒表達(dá)方面，（）。（）[多選題]*A.逐漸學(xué)會(huì)控制自己的情緒B.情緒表達(dá)更加直接C.開始理解不同情境下的情緒表達(dá)規(guī)則D.情緒表達(dá)主要受本能驅(qū)使E.容易出現(xiàn)情緒的爆發(fā)答案：AC。原因：隨著成長，小學(xué)兒童會(huì)逐漸學(xué)會(huì)控制自己的情緒并且開始理解在不同情境下該如何表達(dá)情緒。情緒表達(dá)更加直接和主要受本能驅(qū)使是幼兒階段的特點(diǎn)，容易出現(xiàn)情緒爆發(fā)不是小學(xué)兒童情緒表達(dá)的主要方面。9.在小學(xué)兒童的同伴關(guān)系中，（）對其影響最大。（）[單選題]*A.共同的興趣愛好B.地理位置的接近C.教師的評價(jià)D.家庭經(jīng)濟(jì)狀況E.外貌答案：A。原因：共同的興趣愛好能夠讓小學(xué)兒童在同伴關(guān)系中找到認(rèn)同感和歸屬感，對他們的同伴關(guān)系影響最大。地理位置接近有一定影響但不是最大的，教師評價(jià)更多影響師生關(guān)系，家庭經(jīng)濟(jì)狀況和外貌不是影響小學(xué)兒童同伴關(guān)系的最主要因素。10.小學(xué)兒童空間知覺發(fā)展的順序是（）。（）[單選題]*A.形狀知覺-大小知覺-方位知覺B.大小知覺-形狀知覺-方位知覺C.方位知覺-形狀知覺-大小知覺D.形狀知覺-方位知覺-大小知覺答案：A。原因：小學(xué)兒童先發(fā)展形狀知覺，能夠區(qū)分不同的形狀，然后是大小知覺，最后是方位知覺，這是空間知覺發(fā)展的一般順序。其他順序不符合小學(xué)兒童空間知覺發(fā)展的實(shí)際情況。11.小學(xué)兒童想象力發(fā)展的特點(diǎn)是（）。（）[單選題]*A.以無意想象為主，有意想象開始發(fā)展B.以有意想象為主，無意想象開始發(fā)展C.無意想象和有意想象發(fā)展均衡D.主要是創(chuàng)造想象E.主要是再造想象答案：A。原因：小學(xué)兒童想象力發(fā)展是以無意想象為主，但是隨著學(xué)習(xí)和成長有意想象開始發(fā)展。以有意想象為主不符合實(shí)際情況，無意想象和有意想象發(fā)展均衡錯(cuò)誤，小學(xué)兒童主要是再造想象，創(chuàng)造想象在這個(gè)階段開始發(fā)展但不是主要的。12.小學(xué)兒童的性格發(fā)展具有（）的特點(diǎn)。（）[多選題]*A.逐漸穩(wěn)定B.受家庭影響較大C.可塑性強(qiáng)D.完全由基因決定E.不受學(xué)校教育影響答案：