初一年級(jí)課外閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

初一年級(jí)課外閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章閱讀教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃制定

1.確立課外閱讀教學(xué)目標(biāo)

初一年級(jí)課外閱讀教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力。具體目標(biāo)包括：

-培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使其能夠主動(dòng)閱讀；

-提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力；

-增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，使其能夠理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)；

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.制定課外閱讀教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，制定以下課外閱讀教學(xué)計(jì)劃：

-每周安排一次課外閱讀課，每次時(shí)長(zhǎng)為40分鐘；

-選取適合初一年級(jí)學(xué)生的課外讀物，包括經(jīng)典名著、現(xiàn)代文學(xué)、科普讀物等；

-教師在課外閱讀課上引導(dǎo)學(xué)生閱讀，關(guān)注學(xué)生的閱讀進(jìn)度和閱讀效果；

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀分享，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；

-定期組織課外閱讀活動(dòng)，如讀書(shū)會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3.實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體步驟

-教師在課前準(zhǔn)備好課外讀物，確保讀物內(nèi)容健康、有趣、適合學(xué)生閱讀；

-教師在課外閱讀課上為學(xué)生講解閱讀方法，如速讀、精讀、掃讀等；

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、主旨、作者觀點(diǎn)等，提高學(xué)生的閱讀理解能力；

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中做筆記，整理關(guān)鍵信息和自己的感悟；

-教師在課外閱讀課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的閱讀收獲和困惑，給予指導(dǎo)和幫助。

4.落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的保障措施

-教師要關(guān)注學(xué)生的閱讀進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能按時(shí)完成閱讀任務(wù)；

-教師要定期檢查學(xué)生的閱讀筆記，了解學(xué)生的閱讀效果；

-學(xué)校要為初一年級(jí)學(xué)生提供豐富的課外讀物資源，如圖書(shū)館、電子書(shū)等；

-學(xué)校要組織課外閱讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。

第二章課外閱讀材料的選擇與準(zhǔn)備

1.篩選適合學(xué)生的課外讀物

-根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣，挑選一些容易引起共鳴的書(shū)。比如，可以選擇一些青春小說(shuō)、科幻故事、歷史漫畫(huà)等，這些書(shū)籍往往更能夠吸引初一年級(jí)學(xué)生的注意力。

-考慮到學(xué)生的閱讀水平，選擇難度適中的書(shū)籍。太簡(jiǎn)單的書(shū)可能會(huì)讓學(xué)生感到無(wú)聊，而太難的書(shū)則可能讓學(xué)生望而卻步?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀測(cè)試或者詢問(wèn)學(xué)生來(lái)了解他們的閱讀水平。

-選擇一些能夠拓展學(xué)生知識(shí)面的書(shū)籍，比如科普讀物、人物傳記等，這樣不僅能夠增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，還能激發(fā)他們的好奇心。

2.準(zhǔn)備課外閱讀材料

-教師可以提前準(zhǔn)備一份書(shū)單，上面列明推薦的書(shū)籍和閱讀順序，讓學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀。

-在學(xué)期開(kāi)始時(shí)，教師可以組織一次圖書(shū)角或者圖書(shū)架的設(shè)置，將選好的課外讀物整齊地?cái)[放在教室的一角，方便學(xué)生隨時(shí)取閱。

-如果條件允許，可以為學(xué)生提供電子版的課外讀物，這樣學(xué)生可以隨時(shí)在平板電腦或者電腦上閱讀，增加閱讀的便利性。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-教師可以在課堂上分享一些書(shū)籍的精彩片段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。比如，可以讀一段書(shū)中的懸念部分，讓學(xué)生對(duì)后續(xù)情節(jié)產(chǎn)生好奇心。

-定期組織“好書(shū)分享”活動(dòng)，讓學(xué)生推薦自己喜歡的書(shū)籍，并簡(jiǎn)要介紹書(shū)籍內(nèi)容和自己的讀后感，這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享。

-教師可以設(shè)計(jì)一些閱讀任務(wù)，比如讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記、繪制思維導(dǎo)圖或者進(jìn)行角色扮演，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地理解和吸收書(shū)籍內(nèi)容。

-為了鼓勵(lì)閱讀，教師可以設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如閱讀積分、小獎(jiǎng)品等，讓學(xué)生在閱讀中有所收獲，增加他們的閱讀動(dòng)力。

第三章課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)與激勵(lì)

1.建立固定的閱讀時(shí)間

-在課程表中專門(mén)劃分出固定的課外閱讀時(shí)間，比如每周三下午的最后一節(jié)自習(xí)課，讓學(xué)生知道這個(gè)時(shí)間段是專門(mén)用來(lái)閱讀的。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中也能保持固定的閱讀時(shí)間，哪怕只有短短的二十分鐘，也能有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

2.創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境

-教室里的閱讀角要布置得舒適、安靜，有足夠的燈光，讓學(xué)生愿意在那里坐下來(lái)享受閱讀的時(shí)光。

-在家里，家長(zhǎng)可以幫助孩子布置一個(gè)安靜的閱讀空間，減少干擾，讓孩子能夠?qū)Ｗ⒌亻喿x。

3.激發(fā)閱讀興趣

-教師可以通過(guò)講述書(shū)籍背后的故事、作者趣事等方式，增加學(xué)生對(duì)書(shū)籍的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，而不是強(qiáng)迫他們讀一些不感興趣的書(shū)。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-定期舉辦“我喜歡的書(shū)”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)，這樣可以激勵(lì)其他學(xué)生也去閱讀那些書(shū)籍。

-設(shè)計(jì)一些有趣的閱讀活動(dòng)，如“角色扮演日”，讓學(xué)生扮演書(shū)籍中的角色，通過(guò)表演來(lái)加深對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解。

-實(shí)施閱讀獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，比如每讀完一本書(shū)就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星，積累到一定數(shù)量的星星可以換取小禮物，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。

-家長(zhǎng)也可以參與進(jìn)來(lái)，和孩子一起閱讀，討論書(shū)中的內(nèi)容，這樣的親子閱讀時(shí)間不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，也能讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣。

-教師要時(shí)常關(guān)注學(xué)生的閱讀進(jìn)度，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

第四章閱讀指導(dǎo)與互動(dòng)交流

1.閱讀方法的指導(dǎo)

-教師要教給學(xué)生一些實(shí)用的閱讀技巧，比如快速瀏覽、精讀、摘抄好句等，讓學(xué)生知道不同類型的書(shū)籍適合不同的閱讀方法。

-在閱讀時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)，分辨出哪些是主要觀點(diǎn)，哪些是支持細(xì)節(jié)，這樣有助于提高學(xué)生的理解能力。

2.閱讀中的互動(dòng)交流

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)做筆記，寫(xiě)下自己的想法和疑問(wèn)，然后在課堂上與同學(xué)和老師分享。

-教師可以組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流閱讀心得，互相解答疑問(wèn)，這樣既能提高學(xué)生的交流能力，也能加深對(duì)文本的理解。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在閱讀課上，教師可以預(yù)留一些時(shí)間讓學(xué)生朗讀精彩段落，這樣可以提高學(xué)生的朗讀技巧，也能讓其他學(xué)生通過(guò)聽(tīng)讀來(lái)感受文本的魅力。

-教師可以設(shè)計(jì)一些閱讀任務(wù)，比如讓學(xué)生畫(huà)出一本書(shū)的故事線，或者為書(shū)中的角色設(shè)計(jì)背景故事，這樣的活動(dòng)能夠讓學(xué)生更深入地理解文本。

-利用現(xiàn)代技術(shù)，比如讓學(xué)生在班級(jí)群里分享自己的閱讀心得，或者用短視頻記錄自己的閱讀瞬間，這樣既能增加互動(dòng)，也能讓閱讀變得更加有趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加閱讀相關(guān)的競(jìng)賽或者活動(dòng)，比如作文比賽、知識(shí)競(jìng)賽等，這些活動(dòng)能夠讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中提高自己的閱讀能力。

-教師要定期檢查學(xué)生的閱讀筆記，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)閱讀方法，提高閱讀效果。

-家長(zhǎng)也要參與到孩子的閱讀交流中來(lái)，比如定期和孩子一起討論書(shū)籍內(nèi)容，或者參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)閱讀活動(dòng)，這樣能夠更好地支持孩子的閱讀成長(zhǎng)。

第五章閱讀效果的評(píng)價(jià)與反饋

1.設(shè)計(jì)合理的評(píng)價(jià)體系

-教師要設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比如閱讀量、閱讀筆記的質(zhì)量、參與討論的積極性等，讓學(xué)生明白如何評(píng)價(jià)自己的閱讀效果。

-可以用積分或者等級(jí)的方式來(lái)量化學(xué)生的閱讀表現(xiàn)，這樣既直觀又能夠激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.給予及時(shí)的反饋

-教師要在學(xué)生完成閱讀任務(wù)后及時(shí)給予反饋，比如對(duì)學(xué)生的閱讀筆記進(jìn)行批改，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在小組討論或課堂上，教師要對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)思考和表達(dá)。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-教師可以定期組織閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生自己展示閱讀成果，比如朗讀自己的讀書(shū)筆記、分享閱讀心得等。

-通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或者小測(cè)驗(yàn)來(lái)了解學(xué)生的閱讀理解程度，這樣能夠幫助教師調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，比如交換閱讀筆記，互相提出意見(jiàn)和建議，這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和交流。

-家長(zhǎng)也要參與到孩子的閱讀評(píng)價(jià)中來(lái)，比如通過(guò)家校聯(lián)系冊(cè)了解孩子的閱讀情況，給予孩子鼓勵(lì)和支持。

-對(duì)于閱讀表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如在班級(jí)公告板上展示他們的閱讀成果，或者在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)給予加分。

-教師要關(guān)注那些閱讀困難的學(xué)生，給予他們額外的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服閱讀障礙，提高閱讀能力。

-在學(xué)期末，教師可以匯總學(xué)生的閱讀表現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)性的評(píng)價(jià)，同時(shí)為學(xué)生提供一份個(gè)性化的閱讀建議，幫助他們制定下一個(gè)學(xué)期的閱讀計(jì)劃。

第六章閱讀困難學(xué)生的關(guān)注與輔導(dǎo)

1.發(fā)現(xiàn)閱讀困難的學(xué)生

-教師要密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的閱讀進(jìn)度，通過(guò)觀察和測(cè)試及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些閱讀速度慢、理解能力弱的學(xué)生。

-在日常交流中，教師可以詢問(wèn)學(xué)生對(duì)閱讀的感受，了解他們是否遇到了困難。

2.提供個(gè)性化的輔導(dǎo)

-對(duì)于閱讀困難的學(xué)生，教師可以安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)他們的具體問(wèn)題進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀水平，推薦一些難度適中、內(nèi)容有趣的書(shū)籍，幫助他們逐步提高閱讀能力。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的閱讀練習(xí)，比如詞匯練習(xí)、句子理解練習(xí)等，幫助閱讀困難的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-鼓勵(lì)這些學(xué)生多讀多練，比如每天安排一段時(shí)間的朗讀練習(xí)，提高他們的閱讀流暢性。

-教師可以與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，共同制定家庭閱讀計(jì)劃，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的閱讀過(guò)程。

-在班級(jí)中建立學(xué)習(xí)小組，讓閱讀能力較強(qiáng)的學(xué)生幫助閱讀困難的學(xué)生，通過(guò)同伴互助來(lái)提高他們的閱讀水平。

-定期檢查閱讀困難學(xué)生的進(jìn)度，與他們進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的需求和進(jìn)步，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-教師要耐心對(duì)待閱讀困難的學(xué)生，給予他們更多的支持和理解，避免公開(kāi)批評(píng)或嘲笑，保護(hù)他們的自尊心。

-在可能的情況下，教師可以尋求專業(yè)閱讀輔導(dǎo)的幫助，比如邀請(qǐng)學(xué)校的閱讀專家來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-通過(guò)定期的閱讀活動(dòng)，比如“閱讀馬拉松”、“閱讀俱樂(lè)部”，讓閱讀困難的學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高閱讀能力。

第七章家校合作促進(jìn)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

1.家長(zhǎng)的參與和支持

-家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，積極參與到孩子的閱讀活動(dòng)中，比如陪孩子一起讀書(shū)、討論書(shū)中的內(nèi)容。

-家長(zhǎng)可以通過(guò)設(shè)立家庭閱讀時(shí)間，比如每晚睡前半小時(shí)的閱讀時(shí)間，來(lái)幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

2.建立家校溝通機(jī)制

-學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)孩子的閱讀情況，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

-教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享孩子在家的閱讀照片或者視頻，通過(guò)班級(jí)群或者社交媒體平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-教師可以提供一份推薦書(shū)單給家長(zhǎng)，建議家長(zhǎng)根據(jù)孩子的興趣選擇合適的書(shū)籍，而不是一味追求難度或者教育意義。

-家長(zhǎng)可以記錄孩子的閱讀日志，記錄他們讀過(guò)的書(shū)籍、閱讀時(shí)間以及感受，這樣的日志可以在家長(zhǎng)會(huì)上與其他家長(zhǎng)分享。

-學(xué)校可以定期舉辦家長(zhǎng)閱讀工作坊，教授家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子閱讀，如何選擇合適的書(shū)籍等。

-家長(zhǎng)可以設(shè)立閱讀獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，比如孩子每讀完一本書(shū)就給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如額外的玩耍時(shí)間或者小禮物。

-學(xué)?？梢蚤_(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起參與，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也能促進(jìn)孩子的閱讀興趣。

-家長(zhǎng)要盡量減少孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，鼓勵(lì)他們多讀書(shū)，而不是沉迷于電子游戲或者視頻。

-家長(zhǎng)要營(yíng)造一個(gè)有利于閱讀的家庭環(huán)境，比如有一個(gè)安靜的閱讀角落，有足夠的書(shū)籍可供選擇。

-家長(zhǎng)和教師要共同關(guān)注孩子的閱讀進(jìn)展，對(duì)于孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都要給予認(rèn)可和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。

第八章閱讀活動(dòng)的開(kāi)展與深化

1.豐富多樣的閱讀活動(dòng)

-學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦閱讀節(jié)、讀書(shū)會(huì)等大型活動(dòng)，讓學(xué)生在特定的氛圍中感受閱讀的樂(lè)趣。

-教師可以根據(jù)節(jié)日或者特殊日子，比如世界讀書(shū)日，來(lái)設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀主題活動(dòng)。

2.深化閱讀體驗(yàn)

-通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、劇本創(chuàng)作等活動(dòng)，讓學(xué)生深入到書(shū)籍的內(nèi)容中去，體驗(yàn)不同的角色和情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科閱讀，比如結(jié)合歷史課閱讀歷史小說(shuō)，結(jié)合科學(xué)課閱讀科普書(shū)籍，這樣可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-教師可以組織學(xué)生制作書(shū)評(píng)墻，讓學(xué)生在墻上貼上自己寫(xiě)的書(shū)評(píng)，這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作，也能讓其他學(xué)生看到不同的觀點(diǎn)。

-在閱讀活動(dòng)結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，比如寫(xiě)一篇關(guān)于閱讀活動(dòng)的感悟，或者進(jìn)行一次小組討論，分享各自的收獲。

-學(xué)?？梢栽O(shè)立閱讀角落，配備舒適的座位和豐富的書(shū)籍，讓學(xué)生在課余時(shí)間可以自由閱讀。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀挑戰(zhàn)，比如一個(gè)月內(nèi)讀五本書(shū)，完成挑戰(zhàn)的學(xué)生可以獲得小獎(jiǎng)品。

-利用多媒體資源，比如播放與書(shū)籍相關(guān)的電影或者紀(jì)錄片，讓學(xué)生從不同角度了解書(shū)籍內(nèi)容。

-學(xué)?？梢匝?qǐng)作家或者圖書(shū)館員來(lái)校進(jìn)行講座，分享閱讀和寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-教師可以組織學(xué)生參與社區(qū)閱讀活動(dòng)，比如圖書(shū)館的讀書(shū)俱樂(lè)部，讓學(xué)生與社區(qū)的其他讀者交流。

-學(xué)?？梢蚤_(kāi)展閱讀競(jìng)賽，比如知識(shí)問(wèn)答、故事接龍等，讓學(xué)生在競(jìng)賽中提高自己的閱讀能力，同時(shí)也能增加閱讀的趣味性。

第九章閱讀教學(xué)資源的整合與利用

1.整合校內(nèi)外閱讀資源

-學(xué)校要充分利用校圖書(shū)館的資源，定期更新書(shū)籍，確保學(xué)生能夠接觸到最新的、適合的閱讀材料。

-教師可以與社區(qū)圖書(shū)館合作，為學(xué)生提供更廣泛的閱讀選擇，甚至可以組織學(xué)生參觀圖書(shū)館，了解圖書(shū)館的運(yùn)作。

2.利用現(xiàn)代技術(shù)資源

-學(xué)?？梢砸腚娮娱喿x設(shè)備，比如平板電腦或者電子閱讀器，讓學(xué)生能夠方便地閱讀電子書(shū)籍。

-教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，比如在線課程、電子書(shū)、教育網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多的閱讀材料和輔助工具。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-教師可以將閱讀材料與課程內(nèi)容相結(jié)合，比如在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，推薦相關(guān)的歷史小說(shuō)或者傳記，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)。

-學(xué)校可以開(kāi)展閱讀資源共享活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將自己喜歡的書(shū)籍帶到學(xué)校，與其他學(xué)生交換閱讀。

-教師可以定期更新班級(jí)書(shū)架，根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣和課程需要，及時(shí)補(bǔ)充新的書(shū)籍。

-利用學(xué)校的廣播系統(tǒng)或者班級(jí)的微信群，定期推薦書(shū)籍或者分享閱讀心得，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-學(xué)校可以組織學(xué)生參與在線閱讀活動(dòng)，比如加入在線讀書(shū)俱樂(lè)部，與其他學(xué)校的學(xué)生一起分享閱讀體驗(yàn)。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用假期時(shí)間進(jìn)行大量閱讀，通過(guò)假期閱讀計(jì)劃，讓學(xué)生在假期也不放松閱讀。

-學(xué)校可以與出版社合作，為學(xué)生提供折扣購(gòu)書(shū)的渠道，鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)自己的書(shū)籍，建立個(gè)人圖書(shū)館。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用公共資源，比如社區(qū)圖書(shū)館、書(shū)店等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何自己尋找和利用閱讀資源。

-通過(guò)定期的閱讀資源培訓(xùn)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解如何更好地利用校內(nèi)外閱讀資源，提高閱讀效率。

第十章閱讀教學(xué)效果的評(píng)估與持續(xù)改進(jìn)

1.定期評(píng)估閱讀教學(xué)效果

-學(xué)校要定期對(duì)閱讀教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)生的閱讀水平是否有所提高，閱讀興趣是否有所增強(qiáng)。

-教師可以通過(guò)觀