做個(gè)環(huán)保志愿者

王瓜店中心小學(xué)“幸?！备咝дn堂導(dǎo)學(xué)案六年級(jí)地方學(xué)科下冊(cè)主備人董桂梅審核人：李正祥審核時(shí)間2013、3課題：18、做個(gè)環(huán)保志愿者學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解環(huán)保志愿者組織的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)能自覺(jué)做一名環(huán)保志愿者。2、尋找校園的不良行為，并能動(dòng)腦解決。3、知道一些和環(huán)境保護(hù)以及志愿者相關(guān)的節(jié)日。會(huì)寫(xiě)環(huán)保倡議書(shū)，號(hào)召身邊的人爭(zhēng)做環(huán)保志愿者，保護(hù)我們的環(huán)境。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)寫(xiě)環(huán)保倡議書(shū)，號(hào)召身邊的人爭(zhēng)做環(huán)保志愿者，保護(hù)我們的環(huán)境。學(xué)案教案預(yù)習(xí)質(zhì)疑1、你參加過(guò)或見(jiàn)過(guò)哪些環(huán)保志愿者活動(dòng)？2、怎樣做才能成為一名環(huán)保志愿者？在校園中你看到過(guò)哪些不愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為？如果你是環(huán)保志愿者，應(yīng)該怎么做？作為環(huán)保志愿者，你想采取什么方式帶動(dòng)身邊的人來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境？一：播放破壞環(huán)境的視頻，讓學(xué)生談感受，導(dǎo)入課題老師板書(shū)課題。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（指生讀）三、小組內(nèi)交流學(xué)案上的問(wèn)題。師課件出示溫馨提示合作探究你都知道哪些與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的節(jié)日？任選一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的節(jié)日，寫(xiě)一份環(huán)保倡議書(shū)？小組合作完成師出示溫馨提示交流展示組內(nèi)交流一、分小組匯報(bào)交流1、小組代表交流學(xué)案中的問(wèn)題。2、哪個(gè)小組愿意補(bǔ)充哪個(gè)問(wèn)題就補(bǔ)充哪個(gè)問(wèn)題。二、精講探究精講：1、最早的民間環(huán)保組織——北京地球村。2、環(huán)保志愿者組織的一些活動(dòng)的圖片。四、小組展示：展示時(shí)，小組長(zhǎng)點(diǎn)名。其他小組注意傾聽(tīng)，及時(shí)評(píng)價(jià)、質(zhì)疑、補(bǔ)充。五、學(xué)生展示，老師精講釋疑。班級(jí)展示達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)練案一、作為一名環(huán)保志愿者，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)幾條環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)，號(hào)召身邊的人都來(lái)保護(hù)環(huán)境。六、學(xué)生獨(dú)立完成，當(dāng)堂交流。組內(nèi)批閱反思收獲1、談本節(jié)課的收獲。2、評(píng)選優(yōu)勝小組。地方高效課堂導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)說(shuō)明明標(biāo)目標(biāo)，學(xué)生自學(xué)。此環(huán)節(jié)包括教師和學(xué)生兩部分。教師要先將本堂課的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行具體的解讀，讓學(xué)生從總體上把握這堂課所要掌握的基本知識(shí)和基本要求。指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀教材，完成學(xué)案中知識(shí)性、概念性的問(wèn)題；涉及到操作性、探究性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)探究思路安排學(xué)生初步探究，提出解決辦法或者找出探究難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)案的引導(dǎo)下,認(rèn)真閱讀教材，自主地掌握教材中的一些基本知識(shí)信息和重點(diǎn)知識(shí)構(gòu)架。此時(shí)的學(xué)習(xí)主要為獨(dú)學(xué)，要求學(xué)生解決導(dǎo)學(xué)案中的基礎(chǔ)題部分。小組交流，合作探究。小組內(nèi)交流展示學(xué)案中的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)成果，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。班內(nèi)匯報(bào)展示，教師梳理問(wèn)題并講解強(qiáng)調(diào)。此環(huán)節(jié)是解決自學(xué)中存在問(wèn)題的過(guò)程，也是發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、探究新問(wèn)題、解決新問(wèn)題循環(huán)往復(fù)，不斷提升的過(guò)程。操作要求：1、對(duì)學(xué)生的基本要求：自學(xué)階段，學(xué)生以導(dǎo)學(xué)案為抓手，以問(wèn)題為主線。自學(xué)環(huán)節(jié)完成后，要及時(shí)告知本組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)。自己解決不了的問(wèn)題以學(xué)習(xí)小組為組織單位，由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)組織成員對(duì)照導(dǎo)學(xué)案開(kāi)展有效的合作、探究、對(duì)子幫扶，真正實(shí)現(xiàn)“兵教兵、兵強(qiáng)兵、兵練兵”。2、對(duì)教師的基本要求：教師要高度關(guān)注各小組每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。尊重個(gè)體差異，不搞“一刀切”、“齊步走”。對(duì)個(gè)別學(xué)生尤其是后進(jìn)生要適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，教師在要參與小組的交流，做好小組學(xué)習(xí)問(wèn)題的跟蹤調(diào)查和必要的問(wèn)題記錄。教師根據(jù)暴露出來(lái)的問(wèn)題，靈活調(diào)整預(yù)設(shè)的時(shí)間安排，確定展示的內(nèi)容、時(shí)間，組織大展示。3、展示交流，精講釋疑。依據(jù)學(xué)案中設(shè)計(jì)的問(wèn)題點(diǎn)和學(xué)生初步探究的難點(diǎn)，展開(kāi)小組群學(xué)和組間互學(xué)，讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，營(yíng)造濃郁的探究氛圍。教師視學(xué)生展示匯報(bào)情況，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行精講點(diǎn)撥，分析知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出探究問(wèn)題的思維方法和思維過(guò)程指導(dǎo)。操作要求：對(duì)學(xué)生的基本要求：學(xué)生應(yīng)該圍繞探究的問(wèn)題進(jìn)行并及時(shí)做好記錄。在展示的時(shí)候?qū)W生要在展示交流中實(shí)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律方法的升華，在互檢的過(guò)程中互幫互助。在展示合作探究結(jié)果時(shí)，小組成員要盡量都能夠發(fā)言，照顧到待優(yōu)生。2、對(duì)教師的基本要求：教師要注意探究問(wèn)題的價(jià)值性，把課堂的預(yù)設(shè)與學(xué)生的學(xué)情相結(jié)合，展示合作探究的問(wèn)題要有代表性，典型性，可以選擇某一層次或者某一組的學(xué)生進(jìn)行展示。在合作探究展示完畢后，進(jìn)行精講點(diǎn)撥，可以在學(xué)生的補(bǔ)充和質(zhì)疑中，共同完成知識(shí)規(guī)律的總結(jié)和提升。3、拓展應(yīng)用、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。依據(jù)知識(shí)點(diǎn)精心設(shè)計(jì)練案，檢測(cè)學(xué)生學(xué)情，并采用教師抽檢和小組互評(píng)方式，了解學(xué)情，當(dāng)堂反饋。4、教學(xué)反思、盤點(diǎn)收獲。學(xué)生梳理自己本節(jié)課的收獲，重點(diǎn)是引領(lǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述本節(jié)的探究發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)學(xué)情并評(píng)價(jià)明星小組和明星學(xué)生，對(duì)小組合作作出評(píng)價(jià)。操作要求：1、對(duì)學(xué)生的基本要求：對(duì)于知識(shí)的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，小組成員先要獨(dú)立完成，小組長(zhǎng)要引導(dǎo)本組學(xué)生積極思考，把知識(shí)的規(guī)律，解決問(wèn)題的方法、技巧及時(shí)進(jìn)行總結(jié)梳理，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化。學(xué)生會(huì)完成或編制出知識(shí)網(wǎng)、知識(shí)樹(shù)或知識(shí)導(dǎo)圖等。